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中班德育教案《微笑》完整文檔

時(shí)間:2023-11-16 07:10:44 教案

中班德育教案《微笑》完整文檔

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班德育教案《微笑》完整文檔,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班德育教案《微笑》完整文檔

中班德育教案《微笑》完整文檔1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。

  2、愿意給別人帶去快樂(lè)。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事《微笑》內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖,故事磁帶。

  2、兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情。

  3、空白的圓形卡片,油畫(huà)棒等。

  重難點(diǎn):

  理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

  過(guò)程

  1、看表情圖。

  教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

  讓我看看你們甜甜的微笑吧!

  2、欣賞故事第一段。

  出示掛圖,欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?

  小鳥(niǎo)、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

  小蝸牛能為朋友做些什么呢?

  鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。

  3、完整欣賞故事。

  請(qǐng)幼兒邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

  小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

  為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

  它是怎樣把微笑送給大家的?

  朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

  大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

  4、制作“微笑”標(biāo)志。

  幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。

  啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂(lè),另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

  反思:

  《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

  根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水*、年齡特點(diǎn)、興趣需要,在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較差,另外留給幼兒的時(shí)間較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:

 。1)故事的名稱;

 。2)有那些角色;

 。3)小蝸牛做了一件什么事?

  我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水水源有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的:

 。1)為爸爸媽媽做什么;

  (2)為小朋友做什么;

 。3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動(dòng)的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的'難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后再聽(tīng)老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助于問(wèn)題的解決。

  通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

中班德育教案《微笑》完整文檔2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來(lái)快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

  2 空白圓形卡片、彩筆,通過(guò)自己動(dòng)手制作,加深對(duì)故事含義的理解。

  三、活動(dòng)流程:

  一 導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

  師:出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片,今天老師帶來(lái)了兩張表情圖片,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?

  幼兒:我喜歡微笑的圖片:看到這張照片我很開(kāi)心,很快樂(lè)。

  幼兒:我不喜歡哭泣的圖片:哭起來(lái)太難看了,羞死人了。

  二 展開(kāi)部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

  1、教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的.無(wú)意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn),為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知,所以,只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事,講完后,提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題:

 。1)故事的名稱;

 。2)有那些角色;

  (3)小蝸牛做了一件什么事?

  2、分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問(wèn):

 。1)森林里的動(dòng)物們都是好朋友?纯葱(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?(小鳥(niǎo)為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信

 。2)朋友們感到怎樣?(很感動(dòng)、很高興)

  (3)看看小蝸牛怎么了?(不開(kāi)心)

  猜猜它為什么不高興?他只能在地上慢慢的爬,別的什么也干不了。(放錄音:小蝸牛不開(kāi)心的原因)

 。4)幫小蝸牛想個(gè)辦法,想想它還能為朋友做什么?(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫(huà)畫(huà) )

  3、完整欣賞故事:

  師:請(qǐng)幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事

 。1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?

 。2)為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?

 。3)大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?:小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

  三 結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。

  1、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的:

 。1)為爸爸媽媽做什么了,他們很快樂(lè);

 。2)為小朋友做什么了,他們很快樂(lè);

 。3)為老師做什么。

  2、制作“微笑”標(biāo)志:幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩個(gè)圓形卡片來(lái)制作“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫(huà)上微笑的表情。你們可以將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。

  今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正,讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長(zhǎng)!謝謝

中班德育教案《微笑》完整文檔3

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō)幼兒園的生活是快樂(lè)的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友,孩子之間的相處是純潔的,也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”就在這樣的背景下開(kāi)展著。當(dāng)然,對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō),在家他們是被寵愛(ài)的,是被幾代人遷就的。但是在幼兒園,他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友,禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)并積累的,這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助,也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步,如何向朋友表達(dá)自己,微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂(lè)和開(kāi)心的感覺(jué),微笑能夠傳染身邊的朋友,拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過(guò)活動(dòng),微笑的力量,理解用微笑能夠打開(kāi)的心門同時(shí)能夠給朋友帶來(lái)快樂(lè)。

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂(lè),處處有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、體驗(yàn)生活中的`快樂(lè),感受微笑

  1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼

  導(dǎo)語(yǔ):怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開(kāi)心?(笑瞇瞇)

  客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開(kāi)心,他們也會(huì)很高興的

  2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開(kāi)心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開(kāi)心的笑)

  3、我在后面布置也放了一些照片,等一會(huì)兒,請(qǐng)大家去看一看,說(shuō)一說(shuō),看看照片上的朋友為什么那么開(kāi)心的笑?(幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽(tīng)引導(dǎo))

  4、交流圖片:導(dǎo)語(yǔ):這張照片上的朋友怎么了,發(fā)生了什么開(kāi)心的事情?

  幼兒講述中的個(gè)別總結(jié):和好朋友分享食物真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開(kāi)心的事情!所以會(huì)微笑!爺爺奶奶愛(ài)寶寶,寶寶多開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!和家里人一起旅游,真開(kāi)心啊!所以會(huì)微笑!……

  原來(lái)我們的生活中處處充滿了開(kāi)心,快樂(lè)的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺(jué)?

  小結(jié):

  你開(kāi)心所以我開(kāi)心,你快樂(lè)所以我快樂(lè)!

  二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力

  提問(wèn):看到你們這樣開(kāi)心的笑,我也感到很快樂(lè)。可是有一只小蝸牛,他心里有心事,這究竟是為什么呢?

  欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂(lè)的生活著!小鳥(niǎo)為大家唱歌,朋友們真開(kāi)心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂(lè)啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開(kāi)心,快樂(lè)!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來(lái)到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō):“早上好”。小兔說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開(kāi)心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開(kāi)心,很快樂(lè)的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)

  提問(wèn):小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開(kāi)想象為小蝸牛想辦法)

  小結(jié):

  朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開(kāi)心地微笑起來(lái)。

  三、制作微笑卡,傳播微笑

  導(dǎo)語(yǔ):

  原來(lái)微笑的力量那么大,既能給朋友帶來(lái)快樂(lè),而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好,還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,把自己的微笑畫(huà)在卡片上,做張微笑卡送給別人好嗎?你想把微笑卡送給誰(shuí)呢?送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?

  四、活動(dòng)延伸:

  送微笑卡

  推薦訪問(wèn):

中班德育教案《微笑》完整文檔4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒練習(xí)微笑,了解微笑可以給人帶來(lái)好心情。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鏡子若干(人手一份)。

  2.微笑圖片。

  3.音樂(lè)《幸福拍手歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.師幼問(wèn)好,談話導(dǎo)入。

  師:今天喬老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)嘉賓,我們一起來(lái)看看吧!

  2.教師——出示圖片(警察、工人、廚師、護(hù)士、服務(wù)員、演員), 供幼兒觀察。

 、潘麄兌际歉墒裁吹模

  ⑵他們臉上的表情是怎樣的?請(qǐng)幼兒自由學(xué)一學(xué)(微笑)。

 、菐熤v述微笑的幾點(diǎn)要求:①嘴角上揚(yáng),臉蛋兒鼓鼓,眼睛亮亮。

 、谛Φ臅r(shí)候不發(fā)出聲音。

 、劭陕洱X也可不露齒。

  3.讓幼兒練習(xí)微笑,并大膽說(shuō)出看到別人微笑時(shí)自己的'心里感受。

 、庞變鹤约壕毩(xí)(面對(duì)鏡子)。

 、普(qǐng)幼兒互相欣賞對(duì)方的微笑,談?wù)劯惺堋?/p>

 、怯懻摚簽槭裁次覀円⑿?(自由)

  ——可以忘掉生活中的一切煩惱,會(huì)很開(kāi)心、、、

  4.在音樂(lè)《幸福拍手歌》中,引導(dǎo)幼兒都來(lái)做一名“微笑之星”,把微笑帶給身邊的每一個(gè)人。

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  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解蝸!拔⑿Α钡暮x,體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。

  2、懂得不管力大小,懂得可以關(guān)心別人,給人以快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

  2、幼兒教材。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  師:你們看這是什么表情啊?

  幼:微笑、笑

  師:你們什么時(shí)候有這種表情?

  幼:高興、快樂(lè)

  師:看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

  幼:我也會(huì)微笑。

  師:原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

  二、觀察掛圖

  1、傾聽(tīng)

  師:今天啊,有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳,誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么?

  2、討論

  師:小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?

  幼:唱歌

  師:大象呢?

  幼:幫別人干活

  師:小兔呢?

  幼:送信

  師:剛才,你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么,老師聽(tīng)到了,讓 老師來(lái)說(shuō)給你 們聽(tīng)聽(tīng)。

  幼:……

  師:你們看這是誰(shuí)?

  幼:

  師:他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

  幼:

  師:蝸牛想出了一個(gè)辦法,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是什么辦法。

  3、完整欣賞故事

  師:小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式,那就是——微笑,今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  三、幼兒講述

  師:你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  幼:喜歡,因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè)。

  師:小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè),讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  幼:……

  四、拓展

  師:小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?

  幼:

  師:做什么事情使朋友快樂(lè)?

  幼:

  四、活動(dòng)小結(jié)

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的'時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水*是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

  但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,通過(guò)這樣的一種調(diào)整,就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),更有助幼兒的掌握。

  通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水*的,因此,在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

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