科學教案（精品8篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的科學教案8篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
設計意圖
大班幼兒已經認識一些常用的顏色，知道顏色存在于多種事物之中，甚至知道顏色的相互混合變化。本活動以解決小熊在生活中遇到的問題為情境，通過為小熊制作有顏色的果味酸奶的任務，讓幼兒探索、發(fā)現植物中的顏色，知道可以把植物中的顏色提取出來加入到其他食物中，使食物增色，以此來引發(fā)幼兒對食品安全的關注和環(huán)保意識，同時增強幼兒的觀察能力和操作探索能力，激發(fā)幼兒對生活中科學現象的好奇心與求知欲。
活動目標
1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。
2.發(fā)現果汁可以作其他健康食品的原料。
3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣。
4.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關圖片。
2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜(活動前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。
3.榨汁器(每兩名幼兒一個)，餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。
4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆。
活動過程
一、情境導入
1. 出示 "小熊的家" 圖片。
師：這是誰的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?
師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒發(fā)現問題并大膽提出問題。小朋友，你喝過有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?
幼兒回顧并講述自己的經驗。
師：我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶?(可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數幼兒的回答是水果。
2. 出示 "小熊買水果" 圖片。
師：小熊從商店里買來了什么水果?他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來給酸奶加顏色。那能不能加上呢?
說明：通過故事情境自然引出問題，便于調動幼兒的已有經驗及探索欲望。
二、集體猜想1. 教師出示集體記錄單，引導幼兒用色卡記錄猜想結果。
師：猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個你覺得最可能的顏色，我們把它貼起來。
說明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發(fā)幼兒根據猜想進行驗證的興趣。
三、交流討論1. 討論提取顏色的方法。
師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來?
2. 學習使用榨汁器。
教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱、用處，并演示榨汁器的操作方法。
說明：此環(huán)節(jié)的設計可以有效解決活動中的難點，引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁。
四、操作榨汁1. 教師提出操作要求：(1)幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉動頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來;(3)觀察果汁是什么顏色。
2. 個別幼兒操作示范。
3. 幼兒合作實驗。
4. 觀察交流。
師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色?
說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。
五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶，請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。
師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?
總結：因為酸奶是白色的，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。
說明：對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學目標。
六、交流討論1. 出示集體記錄單。
師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請選一張代表你的結果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現"表格里。
2. 交流討論師：我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?
幼兒交流自己的發(fā)現。
師總結：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對我們的身體有益處。
說明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達探究結果的機會，同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的'挑戰(zhàn)。
七、遷移延伸師：水果、蔬菜營養(yǎng)豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來很漂亮，卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷，但加進了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。
說明：將活動延伸到社會熱點話題，有助于幼兒健康飲食意識及習慣的養(yǎng)成。
活動反思：
通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現象產生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經驗和認知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經驗，促進語言交流，合作學習等能力的發(fā)展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經驗用自己喜歡的方式進行表現，表達。
科學教案 篇2
活動目標：
1、 運用多種感官在動動、玩玩中感知發(fā)現圓形與球體的不同。
2、 嘗試用球進行多種滾動游戲，并體驗其樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片
活動過程：
1、 讓幼兒欣賞球操，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：
教師提問：這些玩具滾動時一樣嗎?;每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說出自己的發(fā)現。
幼兒：皮球能到處滾來滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個方向滾動。
教師：請將到處滾動的放在圓形的籃子里，只朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。
教師小結：只朝著一個方向滾動的是圓形。
3、 看一看，說一說讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
教師小結：從每個方向看都是圓形的，并且能向每個方向滾動的物體，我們叫它球體。
4、 找一找，說一說：
請幼兒說出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。
5、請幼兒自由玩球，進一步探索球的特性。
(1)請幼兒在室內探索球的玩法(2)、請個別幼兒演示自己的玩法。
6、活動延伸：戶外區(qū)玩球，繼續(xù)探索球的.玩法。
反思
幼兒在兩次探索、分類活動中，自由選擇玩具，同伴間相互交流，在動動、玩玩中發(fā)現圓形和球體的不同。這次活動是在幼兒探究以后，在孩子們的討論中形成的。通過前面的探究操作，幼兒對球體有了自己的感知和理解，在自我表達和同伴的交流中，逐步構建了對球體的知識經驗。
科學教案 篇3
活動目標:
1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現鏡子的特點及用途。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點:
感知鏡子的多樣性，發(fā)現鏡子的特點及用途。
活動難點:
了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。
活動準備:
平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。
活動過程:
1.操作各種鏡子，了解其特點。
鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c
2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：
有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。
在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。
3.鏡子游戲：
①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀
察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;
�、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。
�、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處
處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。
活動延伸：課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進一步了解鏡子的秘密。
活動反思:
活動開始我采用謎語的`形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進的過程中去發(fā)現鏡子的不同特點和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識�；顒釉谟變河鋹偟姆諊薪Y束了。但在活動中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準備，還是有欠缺。教師在課前準備，不單要材料的準備，還要有知識的準備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今后的教學中，我要提升自己的知識及技能。
科學教案 篇4
活動目標：
1.在敲鼓的過程中，體驗探索的樂趣。
2.使用多種材料進行探索活動，感受物體因振動而產生聲音。
3.能大膽地用語言描述自己的探索發(fā)現。
活動準備：
鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。
2.幼兒操作材料。
活動過程：
1.敲擊鼓面，對聲音產生的原因有探索興趣。
（1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的'到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。
�。�2）引導幼兒說出小鼓會發(fā)出“咚咚咚”的聲音。提問：敲擊小鼓，你們聽到了什么？
2.通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發(fā)出聲音。
�。�1）提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎？
（2）觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動的現象。教師：請你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。
�。�3）請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的現象。
（4）請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現象。
3.用語言與同伴交流探索經驗，引導幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。提問：
�。�1）敲擊小鼓，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
（2）沒有敲小鼓時，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？
4.引導幼兒圍繞“鼓面為什么會動”“不敲鼓的時候鼓面會不會動？”進行討論。
�。�1）提問：現在請小朋友們想一想，小鼓是怎么發(fā)出聲音的？
�。�2）總結：原來我們敲小鼓的時候，引起了鼓面的振動，我們的耳朵就聽見了聲音。
科學教案 篇5
活動目標：
1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動重點：
在探索活動中發(fā)現有些物體是靠反沖作用在運動的。
活動難點：
啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動準備：
1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學會畫簡單的火箭。
活動過程：
1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。
引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了？
教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。
2、實驗：小船是怎樣前進的？
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的`固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。
引導發(fā)現：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗，引出活動內容：
出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么？通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？
4、觀察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現進行合理判斷。
�。�1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機和助推火箭。
小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。
�。�2）引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。
提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？
小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。
延伸活動：
組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學教案 篇6
活動目標
1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對一些奇怪的植物產生興趣。
2、在游戲中嘗試用肢體動作表現物體的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、游戲音樂。
2、多媒體圖片：奇怪的植物——吃蟲草。
3、幼兒用書第12頁。
指導要點
1、活動重點：了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。
2、活動難點：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，愿意在游戲中用恰當的動作表現。
3、指導要點：通過故事引導、多媒體圖片觀察認知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動作表現幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。
活動過程
1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》
提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)
2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇妙。
(1)認識吃蟲草，說說吃蟲草的本領。
提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領?
小結：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)
(2)觀察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。
請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢?
小結：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像很多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會合攏起來，把它關在里面，然后把她消滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長著一個長口袋，蟲子來了若掉進這個長口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。
3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)
4、游戲：吃掉小蟲子
(1)用肢體動作表現吃蟲草的特征。
提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的'嗎?誰能用動作表現捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?
(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提醒幼兒吃蟲草的動作是不一樣的)，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當老師的音樂聲一停，吃蟲草立即捉住小蟲，然后輪換角色游戲。
5、延伸活動：
世界上還有好多奇妙的植物，小朋友下次看圖書，看電視發(fā)現了有趣的植物，要和我們大家分享，好嗎?
活動反思：
根據本班幼兒年齡及知識發(fā)展水平，在科學活動《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標不是很高，旨在激發(fā)興趣，樂于參與，簡單探究。在活動中我為幼兒提供了圖片，通過故事引導、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動作表現幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅提高了幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事。活動中幼兒不僅充分體驗到了發(fā)現的樂趣、參與游戲的快樂，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。
科學教案 篇7
活動目標：
1． 觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。
2． 樂意與同伴分享交流自己的'經驗。
3． 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動準備：
生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。
活動過程：
1、 出示雞蛋
讓幼兒預測雞蛋剝去殼以后是什么樣子的？
打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？
2、 共同討論
什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？
3、 師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調料。
4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。
5、 表現表達，生活中的各種蛋制品。
6、延伸活動
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。
科學教案 篇8
活動目標：
1、了解報紙的用途。
2、積極的參與到探索報紙的活動中，通過探索、觀察、模仿，嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
3、在集體面前展示講解自己的辦法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
報紙(人手一張) 音樂 報紙工藝品圖片
活動重難點：
重點：嘗試用不同方法使報紙發(fā)聲。
難點：在集體面前展示講解自己的辦法
活動過程：
一、導入報紙，引起幼兒的學習興趣;
1、請小朋友們閉上眼睛，聽一聽有什么聲音?
請小朋友們回答聽到的聲音;
A唱歌的聲音;
B抖動報紙的聲音。
對，是抖動報紙的聲音，今天我們就來和報紙做游戲。
2、報紙的認識
①你在哪里見還過報紙?
�、谀銈兗矣腥藧劭磮蠹垎�?誰最愛看報紙?
�、蹫槭裁催@么多人愛看報紙?報紙上有什么?
師小結：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，他讓我們了解國內外的大事，報紙上有知識，它能讓我們學到很多本領，報紙上有廣告，能了解新信息。
3、觀看課件了解更多用途，通過啟發(fā)初步讓幼兒知道報紙是可以通過各種方法改變形狀的 為探索報紙如何發(fā)聲做準備
總結：用舊報紙可以做這么多的事情。只要我們多動腦筋，肯動手，就可以把很多沒用的東西變成很多有用的好玩兒東西。
二、幼兒嘗試操作讓報紙發(fā)聲
1、幼兒嘗試想出各種讓報紙發(fā)聲的方法 “報紙還有特別的神奇的功能，能夠發(fā)出很多不同的聲音，但是需要你們動腦筋想辦法來幫助它�！睂蠹埌l(fā)給幼兒。注意了，報紙上有油墨，玩過后手會臟，不要把手放在嘴巴里面。
幼兒嘗試操作，教師啟發(fā)指導。
2、鼓勵幼兒來展示自己發(fā)現的.方法
小結：揉成一個球、用手指彈一彈、用手甩一甩、搓成棍子、卷成筒打、放在身上擦，雙手各拿報紙一角抖一抖、用手拍一拍、用嘴用力吹、放在地上踩、用東西砸、用筆戳......
三、游戲《報紙樂器》 ”
我要給小朋友出個難題，看看能不能難住你們，你們能用報紙當樂器給樂曲伴奏嗎?
教師啟發(fā)幼兒想一想報紙發(fā)出的什么聲音可以和他們相對應
活動延伸：
在操作區(qū)投放報紙供幼兒繼續(xù)探索報紙的玩法
活動反思：
在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子們的寶貝。經過多次仔細觀察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的利用性還是存在著局限性。因此，“怎樣讓報紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。孩子們對本活動有很濃厚的興趣，說到報紙的用途時，孩子們想到了很多，當孩子們看到報紙工藝品圖片時不禁拍起了手，普通的報紙竟有如此大的作用。動手實踐時，孩子們探索出多種發(fā)聲地方法，搓、彈、揉、撕....孩子們形象地表達出了報紙的發(fā)聲方法，絲絲絲....咚咚咚....孩子們興奮不已，最后報紙樂器演奏時，孩子們跟著節(jié)奏，臉上洋溢著歡樂! 只是報紙的認識部分有些過于長，導致整個活動有些拉的太長。
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