科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-16 09:50:48 教案

科學(xué)教案精選【7篇】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案精選【7篇】

科學(xué)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法：

　　1、模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。

　　2、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。

　　3、觀察一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄。

　　知識(shí)與技能：

　　1、了解月相的變化規(guī)律。

　　2、知道月亮在天空的運(yùn)行模式。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、能夠堅(jiān)持做長期觀察。

　　2、能夠克服恐懼感。

　　3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣？

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、畫出你記憶中月亮的形狀。

　�。�1）你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？

　　（2）畫出你記憶中月亮的形狀。

　�。�3）月球明亮部分的形象叫月相。

　　2、觀察模擬的月相變化。

　�。�1）裝實(shí)驗(yàn)裝置，分小組實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）觀察模擬的月相變化。

　�。�3）小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　3、整理我們的觀察記錄

　�。�1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）分享交流我們的`記錄，比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。

　�。�3）小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。

　　4、閱讀：月球相對(duì)于太陽的位置變化，形成不同的月相。

　　三、總結(jié)應(yīng)用

　　（1）小結(jié)課文。

　�。�2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？

科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能自己制定計(jì)劃,探究一種動(dòng)物或植物的晝夜變化情況；能夠用二維記錄表連續(xù)記錄較長時(shí)間的觀察結(jié)果。

　　2．對(duì)植物或動(dòng)物在晝夜間的變化感興趣；愿意對(duì)植物或動(dòng)物的行為進(jìn)行長期觀察。

　　3．能舉例說明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物行為有哪些影響。

　　4．意識(shí)到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性；關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上是如何利用生物晝夜節(jié)律的。

　　材料準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，彩筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　意識(shí)到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

　　課時(shí)安排：

　　用2課時(shí)，其中引入部分和活動(dòng)1用一課時(shí)，活動(dòng)2和拓展活動(dòng)安排一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能發(fā)現(xiàn)生物行為的變化是有規(guī)律的。

　　2．有興趣研究生物晝夜行為變化規(guī)律。

　　實(shí)施過程：

　　1．先讓學(xué)生觀察教材中的花鐘圖和多媒體課件，看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面內(nèi)的各種花在1到12時(shí)不同時(shí)間內(nèi)分別開放，鐘面外的花在12到24時(shí)之間開放。認(rèn)識(shí)過程中可以提一些問題，引導(dǎo)學(xué)生通過問題，利用花鐘來判斷時(shí)間。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生討論，觀察了花鐘以后有什么想法？進(jìn)而引出晝夜變化對(duì)動(dòng)植物影響的話題。

　　一、完成沒有畫完的畫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能通過查閱資料，舉例說明晝夜變化對(duì)動(dòng)植物有什么影響。

　　2．會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。

　　3．能用繪畫的形式表示自己的分析結(jié)果。

　　實(shí)施過程：

　　1．以四人為一組。用30分鐘時(shí)間完成。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的示意圖，了解圖中的生物行為與晝夜變化的關(guān)系。如：一些小鳥、蝴蝶喜歡在白天活動(dòng)；貓頭鷹、蛾子卻喜歡在夜間活動(dòng)。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生列舉更多的例子后，用自己喜歡的方式畫下來。繪畫時(shí)需要注意：一是首先要判斷自己發(fā)現(xiàn)的實(shí)例是屬于喜歡在白天活動(dòng)的，還是喜歡在夜間活動(dòng)的，分別畫在左欄和右欄中；二是要盡量形象地表現(xiàn)動(dòng)物或植物的活動(dòng)或休息狀態(tài)。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生將自己的'畫向同學(xué)展示，并用簡練的語言做必要的說明。

　　二、對(duì) 晝夜行為變化的研究

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠選擇一種動(dòng)植物，探究其行為變化與晝夜的關(guān)系。

　　2．能夠嘗試用兩種方法對(duì)同一種動(dòng)植物的行為進(jìn)行研究。

　　3．在研究時(shí)能愿意與同學(xué)分工合作。

　　4．意識(shí)到青少年要保證足夠睡眠時(shí)間的重要性。

　　5．關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的。

　　實(shí)施過程：

　　1．這項(xiàng)活動(dòng)在課上布置，小組內(nèi)分工明確后在下課后完成，完成后在課上交流總結(jié)。

　　2．本活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，活動(dòng)中只要學(xué)生略有發(fā)現(xiàn)，就要給予表揚(yáng)。

　　3．研究方法、成果形式一定要根據(jù)學(xué)生的具體情況而定，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試查找資料，現(xiàn)場(chǎng)觀察或請(qǐng)教等方法進(jìn)行。

　　4．鼓勵(lì)小組展示自己的研究成果，并與教師和同學(xué)交流研究過程中遇到的問題，解決方法，新的發(fā)現(xiàn)等。

　　5．科學(xué)在線相當(dāng)于對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)成果的總結(jié)和提升。引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解生命活動(dòng)與晝夜的關(guān)系。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是如何利用生物晝夜節(jié)律的，以及在利用過程中科學(xué)技術(shù)是如何發(fā)揮重要作用的。

　　如果沒有晝夜變化，世界將會(huì)是什么樣的呢？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能從不同的角度分析問題。

　　2．能作出有一定根據(jù)的想像，沒有晝夜變化會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生什么影響。

　　實(shí)施過程：

　　在組織活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的回答可不加任何限制，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)說出理由，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和思維能力，多做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互質(zhì)疑。此拓展活動(dòng)的目的還在于幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到晝夜變化會(huì)對(duì)生物帶來影響。這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

　　拓展知識(shí)

　　貓的瞳孔變化

　　貓的眼睛的瞳孔在一晝夜中隨光線強(qiáng)弱的周期變化而發(fā)生變化。白天中午時(shí)刻，光照強(qiáng)烈，瞳孔縮小，呈上下豎直的一條線；夜晚光線充分放大呈圓形，其他時(shí)刻呈不同程度的橢圓形。

　　生物節(jié)律

　　生命現(xiàn)象中的節(jié)律變化，叫做生物節(jié)律。在生命過程中，從分子、細(xì)胞到機(jī)體、群體各個(gè)層次上都有明顯的時(shí)間周期現(xiàn)象，其周期從幾秒、幾天直至幾月、幾年。廣泛存在的節(jié)律使生物能更好地適應(yīng)外界環(huán)境。

　　林奈的花鐘

　　林奈通過長期觀察和研究，發(fā)現(xiàn)各種植物每天開花都有一定時(shí)間，他選擇了一些植物，按它們開花的先后時(shí)間順序，種在自己的花園里，要想知道幾點(diǎn)鐘了，只要去看看什么花在開放就行了，真是有趣極了。人們把林奈的這個(gè)別出心裁的創(chuàng)造叫“花鐘”。花鐘的開放時(shí)間是這樣的。

　　蛇床花：黎明3點(diǎn)左右開放；

　　牽�；ǎ豪杳�4點(diǎn)左右開放；

　　野薔薇：黎明5點(diǎn)左右開放；

　　龍葵花：清晨6點(diǎn)左右開放；

　　芍藥花：清晨7點(diǎn)左右開放；

　　蓮花：上午8點(diǎn)左右開放；

　　半枝花：上午10點(diǎn)左右開放；

　　馬齒莧花：中午12點(diǎn)左右開放；

　　萬壽菊：下午3點(diǎn)左右開放；

　　紫茉莉：下午5點(diǎn)左右開放；

　　煙草花：下午6點(diǎn)左右開放；

　　剪秋羅花：晚上7點(diǎn)左右開放；

　　夜來香花：晚上8點(diǎn)左右開放；

　　曇花：晚上9點(diǎn)左右開放。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于在水中玩球。

　　2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

　　3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。

　　4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。

　　2、石頭一粒。

　　3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的.興趣。

　　師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）2、觀看沉浮。

　　師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

　�。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）3、敢看游戲“小球躲貓貓”。

　�。�1）師：小朋友聽，什么聲音�。浚ㄅ浒嗬蠋煱l(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦��？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”

　�。�3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：“小球躲起來了�！� “小球浮上來啦！”

　　4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）

科學(xué)教案篇4

　　小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成是一項(xiàng)長期而又艱巨的工作。以下是小學(xué)科學(xué)六年級(jí)教案，換一女個(gè)閱讀。

　　一、教學(xué)目的：

　　1、能用自己的話說出能源的概念。

　　2、能大膽想像沒有能源的生活，分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的。

　　3、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識(shí)，從正反兩個(gè)方面看待能源的開發(fā)

　　與利用，實(shí)例說明能源對(duì)人類生活的意義。

　　3、能根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進(jìn)行分類，舉例說出可再生能源和不可

　　再生能源，意識(shí)到人類要節(jié)約不必要使用的能源。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　教育學(xué)生根據(jù)各種形式能源的本質(zhì)特征進(jìn)行分類，舉例說出可再生能源和不可再生能源，意識(shí)到人類要節(jié)約不必要使用的能源。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析出生活和生產(chǎn)中所需能量的，說明能源對(duì)人類生活的意義

　　四、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：上課我們學(xué)習(xí)了怎樣控制能源，我們身邊常用的能源有哪些？

　　2、學(xué)習(xí)新課：

　　A、分析能量的

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能分析出生活和生產(chǎn)巾所需能量的。

　　2、能查閱資料獲得更多有關(guān)能源的知識(shí)。

　　3、能用自己的話說出能源的概念。

　　4、能通過分析發(fā)現(xiàn)能源可分為可再生能源和不可再生能源。

　　5、能對(duì)自已所知道的各種形式的能源進(jìn)行正確分類。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激趣導(dǎo)課。

　　提出問題——我們的生活和生產(chǎn)離不開能量，你知道這些能源是從哪里來的嗎？讓學(xué)生猜一猜，激發(fā)學(xué)小學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、分析能量的。

　　(1)提問：分析手表和火車運(yùn)行的能量是從哪里來的？

　　(2)進(jìn)行小組時(shí)論，按圖中的箭頭逆向推理的方法，從不同的.角度來系統(tǒng)地分析能量的。如火車運(yùn)行的能量來自：

　　①火車運(yùn)行的能量=石油——植物——太陽

　�、诨疖囘\(yùn)行的能量=電——太陽；

　　B、能源的開發(fā)和利用

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能舉實(shí)例說明開發(fā)能源給人類帶來的利與弊。

　　2、能從|正反兩個(gè)方面看待能源的開發(fā)與利用。

　　3．能用自己的話說明人類使用能源物質(zhì)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、任務(wù)：從自己的生活中選擇一種能源，分析這種能源在開發(fā)和利用過程中對(duì)生活和環(huán)境帶來的影響。

　　2、方法：采用網(wǎng)上查閱資料法，小組討論．

　　3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料獲取信息和環(huán)境的影響的資料，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)閱讀的基本能力。

　　(1)出示閱讀提綱：

　�、倜涸陂_采時(shí)對(duì)土地、村莊、水資源造成什么影響?

　　②煤和石油在使用過程中，對(duì)空氣和天氣帶來什么影響?

　�、凼驮谶\(yùn)輸過程中，由于泄漏會(huì)對(duì)水域及水生動(dòng)植物帶來什么影響?

　　(2)學(xué)生閱讀資料，分析煤、石油的開發(fā)和利用對(duì)環(huán)境的影響。

　　(3)小組討論，舉出更多的有關(guān)煤、石油開采，利用對(duì)環(huán)境影響的例子。

　　4、組織學(xué)牛交流閱讀分析結(jié)果。

　　C、“科學(xué)在線”——認(rèn)識(shí)人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

　　(1)閱讀提示：①能源的利用經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)代，其代表能源是什么；

　�、谌祟愂褂媚茉吹陌l(fā)展趨勢(shì)是怎樣的。

　　(2)學(xué)生閱讀，思考上面的問題。

　　(3)交流閱讀結(jié)果。

　　D、想像沒有能源的生活

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能舉3個(gè)以E的實(shí)例說明能源對(duì)人類生活的意義。

　　2、能大膽想像沒有能源的生活。

　　3、能意識(shí)到人類要節(jié)約水必要使用的能源。

　　活動(dòng)過程：

　　這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性性思維及想像能力的活動(dòng)，

　　1、指導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)、過程和方法。

　　(1)活動(dòng)的任務(wù)——假如有一天沒有了能源，我們的生活將會(huì)怎樣?

　　(2)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說當(dāng)太陽下山后，在漆黑陰冷的房間內(nèi)有什么感受？在野外迷失方向，饑寒交迫時(shí)有什么感受？學(xué)生可以想像如果沒有風(fēng)能、太陽能或其他能源的生活會(huì)是怎樣的？

　　(3)從系統(tǒng)的角度按照由近及遠(yuǎn)的順序進(jìn)行分析推理。如：

　　a.從衣食住行與能源的關(guān)系，分析沒有了生活用品，我們會(huì)怎樣？

　　b.從生物與能源的關(guān)系，分析沒有周圍的生物，我們會(huì)怎樣？

　　c.從各種自然現(xiàn)象與能源的關(guān)系，分析沒有了風(fēng)云雨雪，我們會(huì)怎樣？

　　2．將想像的結(jié)果，寫成一篇科學(xué)幻想短文，可以配上圖畫。

　　E、小結(jié)：

　　組織學(xué)生召開一次科學(xué)討論會(huì)，交流評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的短文，及時(shí)對(duì)學(xué)生豐富的想像力給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　作業(yè)：修改科學(xué)幻想短文

科學(xué)教案篇5

　　用實(shí)物引起幼兒觀察的興趣：活動(dòng)前在家長的幫助下，孩子帶來了柿子、蘋果、彌猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龍果、橙子、冬棗、等等�；顒�(dòng)一開始這么多的水果拓展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。在這么多的水果中有2種形態(tài)：圓圓的、彎彎的。每一個(gè)幼兒都對(duì)自己的水果感興趣，爭(zhēng)先恐后的介紹自己水果的形狀，“老師，我的蘋果是圓的”“老師，我的也是圓的”在孩子的回答中沒有一個(gè)固定的模式，在活動(dòng)中要求孩子用“圓圓的xx”“彎彎的xx”回答，這樣孩子就會(huì)說“老師，我這是圓圓的蘋果”“老師，這個(gè)是彎彎的香蕉”。在了解的水果的形狀之后，讓孩子說一說還有什么是圓圓的（彎彎的）？孩子就會(huì)說“月亮是彎彎的”“太陽是圓圓的`”……幼兒語言完整規(guī)范，并激發(fā)了孩子說話的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒思維的活躍性。

　　用圖片幫助幼兒回憶：在問到幼兒：“你還知道哪些水果”的問題時(shí)，小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)少，好多孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然一再引導(dǎo)說“說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多”，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的一些常見的水果，只有極個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道荔枝”，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。于是，我在網(wǎng)上找了許多的水果圖片，并和幼兒一起看一看、說一說，你認(rèn)識(shí)哪一些，這樣既豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)又能調(diào)動(dòng)所有的孩子的思維，引導(dǎo)他們?nèi)ハ搿拔页赃^這種水果，它叫xx”。

　　讓幼兒大膽用語言描述：小朋友喜歡吃的水果是多種多樣的，在活動(dòng)過程中有“最喜歡的水果”這一環(huán)節(jié)“你喜歡吃哪種水果？”“為什么?”回答是多樣的，”“我喜歡吃香蕉，因?yàn)樗云饋硖鹛鸬摹薄拔蚁矚g吃蘋果，因?yàn)閶寢屨f蘋果營養(yǎng)好”“我喜歡吃葡萄，因?yàn)槠咸阉崴岬摹⑻鹛鸬摹薄拔蚁矚g吃西瓜，因?yàn)槲鞴嫌泻枚嗟乃薄⒆酉矚g的原因是多樣的，我的應(yīng)答也是不同的“彎彎的香蕉，甜甜的”“紅紅的蘋果最好吃”“大大的西瓜有許多的水份”老師給的回應(yīng)有多樣性，用肯定的話表揚(yáng)了孩子的努力，通過描述性回應(yīng)將幼兒零散的語言進(jìn)行鏈接。知道回答問題得到老師不一樣的回應(yīng)，讓孩子的心理得到滿足更加喜歡動(dòng)腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒思維的活躍。

　　不足：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，好多小朋友在一開始看到有這么多的水果，都伸手去摸，還有幾個(gè)手也沒洗就悄悄的自己吃了起來。如果在開始的時(shí)候就告訴小朋友活動(dòng)結(jié)束我們會(huì)一起品嘗水果，這樣幼兒可能會(huì)注意力集中點(diǎn)。

科學(xué)教案篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。

　　過程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水的'性質(zhì)及特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、水、白醋、牛奶、空氣；袋外貼上1到7號(hào)標(biāo)簽。

　　給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)狀圖記錄紙1張。

　　給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料。

科學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)于電的了解學(xué)生們?cè)趩卧獙W(xué)習(xí)活動(dòng)之前已經(jīng)不是一張白紙，從家用電器的調(diào)查、交流活動(dòng)中可以引出同學(xué)們對(duì)電所了解的豐富知識(shí)。教師的任務(wù)就是盡可能把同學(xué)們的觀點(diǎn)梳理歸納清楚，并做一些補(bǔ)充完善的工作。由于接下來要進(jìn)行一系列的有關(guān)電的實(shí)驗(yàn)，所以有關(guān)用電安全的教育應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程，并用科學(xué)文件夾記錄。

　　2．討論他們想知道的關(guān)于電的知識(shí)。

　　3．明確一些安全用電的常識(shí)，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前讓學(xué)生收集有關(guān)電的知識(shí)的資料。

　　每人一份用于家用電器調(diào)查記錄的科學(xué)文件夾。

　　教學(xué)過程：

　　1．引入。

　　課前我們做了一個(gè)調(diào)查，并用科學(xué)文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調(diào)查過程中，大家一定有許多想法和問題，讓我們一起來分享大家的調(diào)查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。

　　2．交流我們的調(diào)查成果。

　�。�1）研究電和我們生活的關(guān)系。