- 小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《誰的尾巴》 推薦度：
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小班語言誰的尾巴教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班語言誰的尾巴教案，歡迎大家分享。
小班語言誰的尾巴教案1
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、課件PPt
活動重難點
1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
活動過程
1、以情境導(dǎo)入課題
師：今天，有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!
提問：這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?
2、指圖問答游戲：誰的尾巴
師：誰的尾巴長?
幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短?
幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘?
幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴像把扇?
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。
提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(1)幼兒集體朗誦兒歌。
(2)分兩組采用一問一答的.形式練習(xí)朗誦兒歌。
5、語詞替換，嘗試仿編兒歌
師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢?它長的什么樣?
(1)出示公雞、鴨子、的圖片
提問：師：誰的尾巴彎?
幼：公雞的尾巴彎
師：誰的尾巴扁?
幼：鴨子的尾巴扁
師：誰的尾巴長?
幼：的尾巴長
6、結(jié)束部分：
請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。
活動反思
活動內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強，符合小班年齡特點，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好!
小班語言誰的尾巴教案2
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式，體驗仿編兒歌的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、課件PPt
活動重難點
1、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點：在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
活動過程
1、以情境導(dǎo)入課題
師：今天，有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲，可是這些小動物不小心露出了尾巴，請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!
提問：這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?
2、指圖問答游戲：誰的尾巴
師：誰的尾巴長?
幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短?
幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴像把傘?
幼：松鼠的尾巴像把傘。
師：誰的尾巴像把扇?
幼：孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師：老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《誰的尾巴》。
提問：老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
(1)幼兒集體朗誦兒歌。
(2)分兩組采用一問一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。
5、語詞替換，嘗試仿編兒歌
師：小動物的尾巴真有趣，有長的、有短的，有像把傘的.有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢?它長的什么樣?
(1)出示公雞、鴨子、的圖片
提問：師：誰的尾巴彎?
幼：公雞的尾巴彎
師：誰的尾巴扁?
幼：鴨子的尾巴扁
師：誰的尾巴長?
幼：的尾巴長
6、結(jié)束部分：
請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。
活動反思
活動內(nèi)容目標(biāo)明確，趣味性強，符合小班年齡特點，教師教態(tài)大方自然，幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的口語表達能力得到發(fā)展。好!
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