小班教案實用【10篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
1、問候
目的：融洽氣氛，促進寶寶社會性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問好：“你好！你好！寶寶好！”“你好！你好！老師好！”
2、精細活動“穿珠”
目的：練習“穿”的操作技能，訓練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動作的準確性。
準備：各種顏色的珠球、細線若干，每份玩具裝一個筐。
3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的？”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問，請幼兒答
（1）出示香蕉，并將兒歌穿插其中
我們和香蕉娃娃打個招呼吧：你好，香蕉娃娃
香蕉是什么顏色的？香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉？
請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的？”“香蕉香蕉黃黃的'�！�
教師問，請幼兒答
（2）兒歌《西瓜和香蕉》
a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問，寶寶答，也可相反
c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答
涂色：《西瓜和香蕉》
目標：
1、學習用蠟筆給水果涂色
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣
準備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙（畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案）
過程：
（1）引出活動
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的？
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的？
�。�2）教師示范
�。�3）寶寶進行操作
游戲：摘水果
目標：
1、練習向上縱跳的動作
2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的認識及大小的分辨
準備：
�。�1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當高度的繩子上：
（2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標記的筐四只
過程：
�。�1）看，有這么多的水果，想不想把它摘下來？
可水果這么高，我們怎么辦呢？
�。�2）組織寶寶游戲
把水果摘下來。
把水果放在相應的筐里。
小班美術(shù)教案：《圓圓的西瓜》
活動名稱：美術(shù)《圓圓的西瓜》
活動目標：
1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。
活動準備：
每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。說說：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說說：你最想吃誰的西瓜？為什么？教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。
小班教案 篇2
一、 設計意圖 童話"白雪公主和七個小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的.動作技能，培養(yǎng)幼兒識辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗快樂。
二、 目的
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
三、 材料準備
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個； 器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。
四、 游戲玩法
1、聽音樂，小矮人出場。 教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。 4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
五、 游戲規(guī)則 1、 幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。 2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
小班教案 篇3
活動目標:
1、引導幼兒能正確運用方位詞:上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達自己的想法，喜歡應答。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
物質(zhì)準備:課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備：
已學過游戲開火車。
活動過程：
一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開著火車去旅行吧!
二、出示幻燈，掌握方位詞，學說完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣.并點數(shù).
師:這是誰的家啊?好漂亮!原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！
提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?
2、出示幻燈第三頁，第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。
師：小動物們真淘氣,他們在去哪了？
三、找一找?guī)?小動物都來到小一班啦!我們快來找找吧!
要求：要記住在哪里找到的`什么小動物。
四、游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?
孩子藏，老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在XX在……后面……
五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班教案 篇4
游戲目標：
能夠靈活的仿編歌曲。
游戲準備：
老虎頭飾若干。
游戲過程：
1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。
2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設的氛圍之中�；顒娱_始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。
幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學習很適合幼兒也便于進行音樂教學，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然的學習。活動中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯。總的來說，幼兒對該活動還是比較感興趣的`，如果在活動中能夠運用PPT教學，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
小班教案 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。
2、通過角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動之中。
3、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。
活動準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個; 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
3、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)
4、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動過程:
一、活動導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場，入座)
師：小牛們，你們最喜歡吃什么?
師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?（蘋果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1、認識楊桃：
(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開來了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)
(小結(jié))現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。
恩：楊桃吃起來脆脆的'，還有點酸呢?
2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。師繼續(xù)講述故事。
三、配樂幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的�！�
師：大風來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果，師把水果逐一排成一排)
吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來送吧。
(在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶!”
六、結(jié)束
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
小班教案 篇6
活動目標
1、提高幼兒玩圈的愛好，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
2、學習與同伴商量合作玩的方法。
活動準備
1、各種顏色的塑料圈若干，(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。
2、音樂-兔子
活動過程
一、扮演角色，活動身體。
1、幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車;
教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，
使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。
2、聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
二、提供材料，自由探索。
1、教師提示："我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。
這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的'小白兔玩得不一樣。
2、幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。
3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發(fā)交流。
玩圈方法簡介如下：
(1)滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。
(2)跳圈：在圈里跳進跳出。
(3)小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，
也不能用手幫忙拉著圈走。
(4)帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
(5)轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
(6)踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。
(7)套圈：從頭套入腳下取出->從腳套入頭上取出->從臀部套入四肢取出->從四肢套入臀部取出。
4、幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。
三、難度練習，重點指導。
1、幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：
單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。
教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。
2、教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
四、游戲結(jié)束
放松身體幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農(nóng)田。
第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
小班教案 篇7
活動目標
1.初步嘗試運用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
2.區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情。
活動準備
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
活動過程
一、情境導人
1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰來了呀?
2.月亮姐姐說：“今天晚上我來看看小朋友們都在家里干什么呢?”
二、示范講解
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第一扇窗戶)
1)月亮姐姐看見了誰呢?(小弟弟)
2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫小汽車)
3)月亮姐姐問小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車�！�
2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來了。(翻出第二扇窗戶)
1) 教師出示畫好的妹妹。
2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽晚上可以做的事情這么多，開心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來。(翻出第三扇窗戶)
1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
2)教師轉(zhuǎn)動豎著的人，變成躺著的人。
3)我們和小弟弟一起對月亮姐姐說：“月亮姐姐，你好，我在睡覺!”
月亮姐姐說：“弟弟，晚安!”
弟弟說：“月亮姐姐，晚安�！�
三、幼兒創(chuàng)作
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請到窗戶里面來，然后再想想晚上他們在干什么。
1.引導幼兒嘗試運用圖形和線條組合的方法來表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫晚上小朋友做事情的情境。
2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會做什么事情。
3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫窗戶里面的內(nèi)容。
4.發(fā)放星星貼紙，裝扮畫面。
四、交流講評
情境：月亮姐姐真高興啊，他看見屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開心的不
一樣的事情，那么我們一起來告訴月亮姐姐我們在于什么好嗎?
1.教師以對話的方式，讓幼兒在觀察作品畫面的基礎(chǔ)上，學說對話：
教師問：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……
2.小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺吧。大家晚安。
活動解析
在小班下學期開展“白天和黑夜”這個主題的過程中，我們設計了“月亮姐姐”這個活
動。“白天和黑夜”的主題大目標是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創(chuàng)設了這樣的情
景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導人情境——她咚咚咚，咚咚
咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導入幼兒用繪畫的方式
畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學期的幼兒已積累了一些簡單圖形的'表現(xiàn)經(jīng)驗，并能夠有意識地通過線條、圖形
的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動的目標定位在初步嘗試運用圖形和線條
組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——觀察
教師出示的范例是一個米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當場添畫小汽
車，引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進行討論：小妹妹晚上睡前在干
什么呢?從而延伸到晚上你們都會做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
2.活動中教師的示范
在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因為我們覺得不管是米羅還是孩子自己的'作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對小班的美術(shù)活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個問題常使教師疑惑，擔心若缺
乏示范幼兒會畫不出來。就這個活動，我在前期試教的時候，也曾嘗試著讓個別孩子上來畫
三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時間花費了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進行過程性指導，如教師學畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”。現(xiàn)在，我們的小班幼兒個個拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。
小班教案 篇8
【設計意圖】
吃西瓜對于小班幼兒來說，是經(jīng)常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鑒于小班幼兒的形象思維特點，我以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動的趣味性并讓活動內(nèi)容層層展開。幼兒在這一活動中，通過看看、說說、玩玩的多種感官體驗，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。
【活動目標】
1.圍繞西瓜皮展開想象，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達能力。
2.提高運用多種方法解決問題的能力，拓展思維及想象空間。
【活動準備】
課件：西瓜皮、西瓜皮當傘、西瓜皮當小船、西瓜皮當房子、西瓜皮當水缸
幼兒用材料：牙簽、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動過程】
一、故事法導入（看課件）
�。ㄔ谝粋�夏天的中午，太陽火辣辣地照著，知了在樹上大聲地叫著，草地上躺著一塊西瓜皮。）這是什么？（西瓜皮）它是什么形狀、什么顏色的？（半球形、綠色的）
二、（繼續(xù)看課件）這個時候，誰來了？（小螞蟻）
小螞蟻高高興興地跳進西瓜皮里，大聲叫起來：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢？（互相說、個別說）
三、小螞蟻是怎么做的呢？（看課件）
�。�1）瓜皮當傘 （2）瓜皮當小船 （3）瓜皮當房子 （4）瓜皮當水缸
根據(jù)每個畫面，分別請幼兒清晰、完整地講述，然后老師加以總結(jié)。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢？（幼兒自由討論、個別回答）
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼兒討論回答。（西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗；滑板車等等）
老師總結(jié)孩子的討論，并給以肯定。
六、幼兒動手，用西瓜皮做出自己喜歡的`東西。
讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。（輕音樂）（老師指導，幼兒選擇材料動手制作）
老師肯定幼兒的手工制作，并請幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什么。
【活動延伸】
把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū)，供小朋友們互相學習。
【活動反思】
本次活動根據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點，讓興趣貫穿始終，調(diào)動了幼兒參與的積極性。并且引導幼兒從不同的角度進行發(fā)散思維練習，及時抓住幼兒學習中的閃光點給予肯定與鼓勵。
不足之處是教師在教學活動中應注意語言引導的簡潔與恰當，注意面向全體幼兒，積極鼓勵個別膽小、內(nèi)向的孩子回答問題并給予肯定。
小班教案 篇9
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出,教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態(tài)鮮明,一個一個出場,擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學習特點和認知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作,完成游戲性的學習。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設計了兩個活動課時。
第一課時
活動目標:
1. 體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。
2. 學習自己看書,樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。
3. 能辨別并模仿各種動物的叫聲,愿意參與表演。
活動準備:
人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干。
活動過程:
一、經(jīng)驗反饋,游戲體驗
1. 出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么?有什么用?你家里有幾個人睡在一張床上?
2. 請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床,體驗越來越擁擠的感覺,并讓幼兒自由講述這種感覺。
3.出示圖書,請幼兒觀察封面:上面有誰?他們在干什么呀?怎么啦?
二、自主閱讀圖書
幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細看看、自言自語地說說,并注意不影響同伴。
三、集中交流
1. 提問:你喜歡哪一頁,這頁上有誰?在干什么?
2. 根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。
(1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰?他們在干什么?數(shù)數(shù)有幾只小動物?
(2)如果幼兒反饋小動物的信息,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎么樣的?鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的.、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動作。
3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補充信息。
四、表演游戲:擠呀擠
幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請幼兒扮演該角色表演給大家看。
第二課時
活動目標:
1. 感受小動物逐漸增多的畫面變化,練習數(shù)數(shù)。
2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁,愿意講述該頁內(nèi)容。
3. 學說簡單的對話,初步形成故事。
活動準備:
人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干
活動過程:
一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗
1. 出示圖書,提問:這本書里講到了誰?他們在干什么?
教師根據(jù)幼兒回答出示相應的貼絨,在黑板上展示。
2. 提出閱讀要求:從封面開始仔細看書,誰先來?誰第二個來?
二、幼兒自主閱讀
教師提醒幼兒逐頁翻看。
三、集中交流
1. 提問:誰第一個來到床上?它是怎么來的?
讓個別幼兒反饋信息,集體尋找相關(guān)的書頁,同時教師在黑板上有序排列角色順序。
2. 繼續(xù)提問:小動物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?
教師和幼兒共同模仿角色間的對話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個好朋友一起鉆進被窩。
3. 同法講述2~3個情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù),自然滲透點數(shù)練習。
四、表演游戲
出示小床,請幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對話)一邊表演。 (作者:費含英)
小班教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎?”
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
圖片
活動過程：
一、導入部分
師：(出示圖片)今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)�名字：一個叫紅紅，一個叫冬冬)他們在干什么?
二、看圖學短句
師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)
師：紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)
三、聽故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)
四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的'，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。
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