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用一位數(shù)乘、用整十?dāng)?shù)乘的口算教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的用一位數(shù)乘、用整十?dāng)?shù)乘的口算教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
用一位數(shù)乘、用整十?dāng)?shù)乘的口算教案1
教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算．
2．培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力．
教學(xué)重點(diǎn)
理解算理的基礎(chǔ)上掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解用一個數(shù)的十位上的數(shù)去乘另一個數(shù)，得數(shù)的末位要與十位對齊的道理．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．計(jì)算：
14×22 14×3
2．口算：
3l×30 6×40 24×10 13×20
14×2 14×20 28×3 28×30
24×3 19×24 2×3 214×3
說明：指名板演2道筆算題的同時，其他學(xué)生口算．練習(xí)中使學(xué)生知道，用整十?dāng)?shù)乘得多少個十．
3．貼出畫有3盒彩筆，標(biāo)明“每盒24支”的彩圖，指名編題后列式．
列式可能出現(xiàn)兩種情況：24＋24＋24；24×3．
二、探究新知．
1．導(dǎo)入．
（1）引出例1：教師在原彩圖左邊再貼出一摞彩色筆，提問：圖中一共有多少盒彩色筆？每盒是多少支？要求一共有多少支彩色筆？怎么列式？
引導(dǎo)學(xué)生明確： 24×13表示13個24是多少？
�。�2）揭示課題：
觀察：這道題中的一個因數(shù)與剛才的筆算題比較有什么不同？
板書課題：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法．
2．學(xué)習(xí)例1．【演示課件“筆算乘法（一）”】
（1）看圖比較，理解算理．
�、僦覆蕡D，問：例1與復(fù)習(xí)題比較，有什么不同？
明確：復(fù)習(xí)題只是求3盒的枝數(shù)，而例1是求13盒的枝數(shù)，比原來多了10盒．
�、谠鯓佑�(jì)算24乘13？
教師提示：我們已經(jīng)知道3盒彩色筆是72枝，只要再求出10盒彩色筆有多少枝，然后把兩部分枝數(shù)合在一起，從而使學(xué)生明確要分三步求13盒彩色筆的'枝數(shù)．
3盒的枝數(shù)：24×3＝ 72（枝）
10盒的枝數(shù)：學(xué)生能口算出240，即：24個十．
13盒的枝數(shù)：72＋240＝312（枝）
�。�2）豎式計(jì)算，掌握算法．
思考：怎樣把三步計(jì)算寫在一個豎式里呢？
板書：
�、賱偛诺谝徊轿覀兦蟮氖鞘裁�？
學(xué)生明確：求3盒彩色筆共有多少枝．
�、诘诙角笫裁�？
求10盒彩色筆共有多少枝，用10乘24，十位上的“1”表示10， 因此“4”要寫在十位上，個位寫“0”，再用“1”去乘十位上的2，所得積與百位對齊．
�、鄣谌剿愕氖鞘裁矗�
3盒枝數(shù)72和10盒枝數(shù)240相加，得312枝，是13盒的枝數(shù)．
�。�3）反饋練習(xí)．
將下列豎式補(bǔ)充完整．
三、全課小結(jié)．
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
四、隨堂練習(xí)．
1．學(xué)校買了32把椅子，每把椅子的價錢是15元．根據(jù)左邊的豎式在（）里填數(shù)．
2．判斷并說明理由．后三道題的豎式中有兩個64，表示的意義相同嗎？為什么？
五、布置作業(yè)．
1．口算下面各題．
8×30 32×30 26×3 150×5
3×7＋6 4×9＋8 8×8＋8 7×7＋4
2．思考：用11去乘兩位數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
用一位數(shù)乘、用整十?dāng)?shù)乘的口算教案2
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生會口算“一位數(shù)乘需要進(jìn)位的乘法”和“一位數(shù)乘末尾帶0的乘法”．
教學(xué)重點(diǎn)
理解一個因數(shù)去乘另一個因數(shù)個位，滿十怎樣進(jìn)位，掌握口算過程．
教學(xué)難點(diǎn)
口述合理的口算思考過程．
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)鋪墊．【演示課件“口算乘法（一）”】
10×5 100×7 130×2 20×3 34×2 200×4 210×3 14×2
�。ㄓ每ㄆM(jìn)行口算練習(xí)，同時讓學(xué)生說出口算的具體過程．）
二、探究新知．
1．教學(xué)例1．【繼續(xù)演示課件“口算乘法（一）”】
�。�1）復(fù)習(xí)題14×2等于多少？你是怎樣口算的？隨著學(xué)生回答教師板書：
�。�2）教師：根據(jù)此題，誰能算出14×3的結(jié)果，并說出口算方法．板書：
（3）反饋練習(xí)：
16×2＝ 26×3＝ 25×2＝
先讓同桌兩人互相說口算過程和得數(shù)，然后指名說出口算過程
2．教學(xué)例2．【繼續(xù)演示課件“口算乘法（一）”】
口算：140×3＝
�。�1）大家思考有幾種計(jì)算方法嗎？
�。�2）學(xué)生討論（可能有以下幾種情況）
�、� 14個十乘以3，得42個十，就是420；
�、� 一個百乘以3是300，4個十乘以3是120，300＋120＝420；
�、� 3乘以14得42，后面添一個0是420．
以上這幾種算法，要給予肯定，尤其第三種方法，給予表揚(yáng)和鼓勵．
（3） 小結(jié)：我們知道了3乘14得42，因此計(jì)算140×3只要在42的后面添上一個0就可以了，這樣做起來既正確又簡便．
三、隨堂練習(xí)．
數(shù)學(xué)游戲：（教學(xué)中可任選一組進(jìn)行練習(xí)）
�。�1）你追我趕（詳細(xì)過程參考探究活動）
（2）接力賽：每小隊(duì)一張題目，每人一題做完后傳給下一個同學(xué)，做得又對又快的組為冠軍．教師發(fā)給冠軍小隊(duì)一朵大紅花，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣．
15×3＝ 18×2＝ 12×5＝ 14×4＝
35×2＝ 220×4＝ 240×3＝ 25×4＝
310×3＝ 32×3＝ 26×2＝ 160×6＝
�。�3）奪紅旗：
投影出示題目，小隊(duì)內(nèi)做得又對又快的'發(fā)給一面小紅旗，班內(nèi)做得又對又快的發(fā)給一面大紅旗，以資鼓勵．
四、課堂小結(jié)．
今天你學(xué)到了什么？
五、布置作業(yè)．
找20道口算題，讓家長計(jì)時：第一次口算用多少時間，錯幾道題；第二次、第三次 …… 直到全對為止，并看最快的時間是多少．
板書設(shè)計(jì)
探究活動
你追我趕
活動目的
1．讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)一步熟悉乘法口算的方法．
2．提高學(xué)生的口算速度．
3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友好、公平競爭的精神．
活動準(zhǔn)備
1．制作數(shù)學(xué)游戲卡：
2．將下列口算題制成卡片．
15×3 18×2 12×5 14×4 17×4
35×2 220×4 240×3 25×4 40×6
310×3 32×3 26×2 160×6 700×8
活動過程
1．三人為一小組，兩個同學(xué)一個拿○，一個拿□，放在起點(diǎn)，另一個同學(xué)出示口算卡片．誰先算對就把自己的○或□向前移一格．這樣連續(xù)做下去，誰先回到起點(diǎn)誰勝．
2．做完一輪后，再換另一人出題練習(xí)．
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