大班教案

時間：2023-11-20 08:16:41 教案

大班教案通用[3篇]

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案通用[3篇]

大班教案篇1

　　主題說明：

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過調查、參觀、學習和表演等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗，獲取多方面的經(jīng)驗：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風俗習慣。④“元宵”象征著“團圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。

　　主題目標：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關經(jīng)驗，進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣。

　　2、大膽地創(chuàng)造與想象，通過不同的`形式表達自己的感受與理解。

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中，進一步感受團圓的意義。

　　4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

　　5、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標：

　　1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。

　　2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

　　3．做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。

　　4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　執(zhí)教：活動目標：

　　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　�。�1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　�。�2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進行交換）

　�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　活動反思：

　　目的在于培養(yǎng)學生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。在教學過程中，我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié)，做到以圖為憑，激情激趣。在導入的設計上也是下足功夫。

大班教案篇2

　　活動準備

　　一、游戲《幫水寶寶搬家》

　　1、紅綠塑料盆個5個(紅塑料盆盛合適的水)

　　2、塑料框5個：毛巾、海綿、毛線團、醫(yī)用脫脂棉。

　　二、游戲《紙樹吸水》

　　1、塑料小盆4個(盛合適的水)

　　2、皺紋紙、餐巾紙、生宣紙、水粉紙等

　　三、游戲《蔬菜、細線吸水》

　　1、塑料筐5個,每一個筐中裝有蔬菜

　　2、紅墨水

　　活動過程

　　一、幼兒入場

　　師：小朋友們，今天我們到游戲城去玩一玩，你們高興嗎?(高興)那大家跟我一起來吧!我們開著火車出發(fā)咯!

　　二、游戲《幫水寶寶搬家》

　　1、介紹道具

　　玩法：

　　幫水寶寶搬家游戲城到了，我們小朋友下來一起到游戲城里面去看看吧，哇!游戲城里這么多好玩的游戲啊!我們現(xiàn)來看看這邊的一個游戲呢!小朋友看桌子上都有什么啊?

　　幼：海綿、毛巾、棉花……

　　師：那今天我們就來玩一個幫水寶寶搬家的游戲，就是用簍子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的時候要注意把袖子卷高一點不要把袖子弄濕了，還有在搬水的時候要注意不要把水弄到地上啊，那樣很容易摔倒噢,好了，現(xiàn)在我們卷起袖子開始行動吧。

　　2、幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒不要把袖子弄濕了。

　　師：小朋友們，你們玩得高興嗎?有沒有都幫水寶寶搬好家啦?

　　幼：都搬好了師：搬好了就到老師這邊來吧。我想請小朋友說說剛才你們是用什么材料怎樣幫水寶寶搬家的?(請幼兒上來表演是怎樣幫水寶寶搬家的?)剛才我們小朋友用了不同的材料但是都能幫水寶寶搬家這是為什么呢?

　　幼：因為它們都可以吸水。(如回答不出來老師拿一塊海綿放到水里然后拿出來讓小朋友講海綿發(fā)生了什么變化?)

　　小結：海綿毛巾、棉花這些東西放到水里以后，它們都能把水吸上來，因為他們里面都有小細縫，這個水寶寶就會沿著棉花里面的小細縫爬到棉花上面，然后我們把這些工具搬到另外一個盆上擰一下就幫水寶寶搬了家。

　　3、師：我們小朋友真聰明，剛才我們用了這些工具幫水寶寶搬了家，那我們再動動我們的小腦筋，想一想除了剛才我們玩過的這些工具外，你還知道有哪些東西也可以吸水呢?

　　幼：還有紙、木頭、粉筆……

　　三、游戲《紙樹吸水》

　　師：小朋友真棒!剛才說了好多能吸水的東西，那現(xiàn)在我們就用紙來做一個小小的實驗，看看紙到底能不能吸水呢?在做實驗的時候看看紙發(fā)生了什么變化?

　　幼兒操作做實驗師：小朋友們你們的實驗做好了嗎?

　　幼：做好了

　　師：做好了就到老師這邊來吧。剛才我們小朋友都用各種各樣的紙做了實驗，那你在做實驗的'時候發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結：我們把紙巾放到水中，發(fā)現(xiàn)水沿著紙巾慢慢爬了上去。這說明這些紙里面也都有小細縫，這些水就是沿著它們里面的小細縫爬上去的，這種現(xiàn)象就叫做"毛細現(xiàn)象"。水沿著紙里面的小細縫慢慢的爬上來，這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象啊?有的東西里面的小細縫，小細管很細很細，我們師看不見的，正因為有了這些小細管，才會發(fā)生"毛細現(xiàn)象"的。

　　四、游戲《蔬菜吸水》

　　師：剛才我們來藍貓游戲城之前蔬菜寶寶們跟我說了一句悄悄話，你們想知道說的是什么嗎?(想)它們說它們也可以吸水的，小朋友們認為蔬菜寶寶們能吸水嗎?要不我們現(xiàn)在來試試看，看蔬菜寶寶們到底有沒有這個本領。為了能讓我們小朋友看的清楚點，現(xiàn)在我不用剛才的自來水，現(xiàn)在用紅墨水來做實驗，我想請一個小朋友跟老師一起用不同的蔬菜來做實驗，看看他們說的是不是真的?那我就用小白菜來做實驗吧。

　　師：現(xiàn)在我們來看一看小白菜發(fā)生什么變化了呢?

　　幼：下面變成紅顏色了。

　　師：小白菜為什么會變成紅顏色的啊?

　　幼：因為小白菜里面有小細管，紅墨水沿著小細管慢慢的爬到小白菜上面這樣小白菜就變成紅顏色了。

　　師：我們小朋友說的真棒，蔬菜里面也有小細管，說明蔬菜也能怎么樣啊?

　　幼：也能吸水師：那蔬菜吸水也是什么現(xiàn)象啊?

　　幼：毛細想象小結：原來蔬菜里面也都有小細管，能夠吸收水分和營養(yǎng)供自己生長。有了這些小細管蔬菜也發(fā)生了毛細現(xiàn)象。

　　師：小朋友們看，藍貓游戲城里還有好多的材料，你們去玩一玩看它們能不能吸水呢?

　　師：我們小朋友來說說看你玩了哪些材料，他們能吸水嗎?

　　幼兒回答師：原來我們周圍好多物品都有毛細現(xiàn)象，等我們回家后在找找看還有那些也有毛細現(xiàn)象的，好不好啊?

　　四、教師總結，幼兒出活動室

　　1、師：那今天你們在游戲城玩得高興嗎?(高興)今天呀!我們學到了好多好多的科學知識，知道了小細管可以吸水，小細管在生活中發(fā)揮著巨大的作用呢!

　　2、師帶領幼兒走出活動室。

　　師：天不早了，我們該回去啦，下次我們再游戲城來玩好不好啊?小火車又要出發(fā)開回去了，坐好了嗎?出發(fā)了。

大班教案篇3

　　大班語言活動設計和反思——《住底樓好還是頂樓好》

　　晉翠萍

　　設計意圖：

　　我要買新房子了，在買房子的過程中，是買底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說：“買高樓，高樓安靜，有利于學習�！崩先藗冋f：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應能力、聽覺辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結合《綱要》，為了鼓勵幼兒大膽楚表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物和過程，發(fā)展幼兒語言的表達能力和思維能力。把這個話題教給孩子，聽聽他們的建議和想法”。“樓房”是幼兒再熟悉不過的，這個話題易引發(fā)幼兒的感性認識，使幼兒有話可講。因此，我設計了此課。

　　教學名稱：語言

　　教學內容：辯論《住底樓好還是頂樓好》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極大膽地表達自己的觀點，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及初步的辨證思維能力。

　　2、初步使用“因為……所以……”說一段完整的話。

　　3、通過活動，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。

　　4、在活動中進一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹立自信。

　　活動準備：

　　1、錄象帶

　　畫面1：一棟6層的高樓。

　　畫面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、

　　畫面3：住在頂樓的爺爺打開窗戶說一聲：“光線真好”