《正確坐姿真精神》教案

時(shí)間：2023-11-21 07:06:30 教案我要投稿

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《正確坐姿真精神》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《正確坐姿真精神》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《正確坐姿真精神》教案

《正確坐姿真精神》教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。

　　2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和。

　　4、初步了解健康的小常識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、“聽”提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的?聽《愛彎腰的豆豆》。

　　二、基本部分

　　1、安靜聽，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的?

　　教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時(shí)總愛彎腰，(出自：快思網(wǎng))像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們?cè)谌粘Ｖ形覀円欢ㄒ弥敝钡模@樣才是神氣的好寶寶。

　　2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的?

　　3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　(1)寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的?

　　(2)小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的?

　　(3)教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的?

　　4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，(出自：快思網(wǎng))對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：教會(huì)了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著學(xué)本領(lǐng)，這樣才會(huì)越來越聰明。

　　5、圖譜演示

　　教師出示兩張圖片并講述圖片，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。

　　教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會(huì)讓人看起來很神氣，所以小朋友在中一定要保持正確的坐姿與站姿。

　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。

　　游戲名稱：《木頭人》

　　游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)”

　　游戲規(guī)則：幼兒保持正確的'站姿與坐姿

　　游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng)，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立;教師念：“不許動(dòng)”，幼兒坐回位置。

　　四、活動(dòng)延伸

　　(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》：

　　“勿踐閾勿破倚勿箕踞勿搖髀”

　　(2)在日常中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿;

　　(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，很貼近，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識(shí)，效果很好，只是在回答問題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。