《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎

時間：2023-11-22 09:43:03 教案

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎，僅供參考，大家一起來看看吧。

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理清課文脈絡(luò)。

　　重點、難點：

　　教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

　　課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具）：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）：

　　一、揭示課題

　　1、你了解我國哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。

　　板書：

　　把我的心臟帶回祖國

　　3、從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？（我不在祖國，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？我怎么會離開祖國的？我為什么不能回到祖國？我是在什么情況下說這話的？）

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．自由讀課文，要求：

　　（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

　　2．檢查自讀情況。

　�。�1）讀生字詞，相機正音。

　�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

　　霧靄：霧氣。

　　疾馳：馬車奔馳。

　　催人奮起：叫人趕快行動

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　亡國：國家滅亡。

　　消逝：消失。

　　肺結(jié)核�。簼M心傳染病，通稱肺病。

　　3、默讀課文，思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

　　4、指導(dǎo)分段

　　三、精讀指導(dǎo)

　　1、回答：我是誰？文章哪一部分告訴我們的'？

　　補充介紹：

　　肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

　　2．默讀第一段，思考：你還知道什么？

　�。�1）交流：肖邦為什么離開自己的祖國

　　（2）指讀有關(guān)語句。

　　①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

　�、趲椭斫猓汗戏�、深淵。

　�。ńY(jié)合列強侵略時，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時，他卻不得不離開自己的祖國，該是多么悲憤！

　　體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。

　　朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。

　　范讀、指名讀、齊讀。

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎2

　　教學(xué)目的：

　　1、精讀課文三、四段，并有感情地朗讀。

　　2、通過肖邦彌留之際“把我的心臟帶回祖國”的剖析，以及3、4節(jié)肖邦的愛國行動的感悟，體會肖邦是一個愛國者。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：

　　1、通過讀，感悟肖邦強烈的愛國感情。

　　2、讓學(xué)生體會到肖邦的愛國體現(xiàn)在語言和行動兩個方面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、根據(jù)學(xué)生回答板書：離開祖國——滿懷悲憤

　　2、詠唱送別曲

　　告別2、無論……都……不要忘記祖國

　　3、贈銀杯

　　4、指名背背誦第二自然段（一人；然后集體背誦）

　　二、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　�。� 肖邦這一去不知能不能記住老師的話，能不能回到祖國？）（不能，為什么？為了祖國，為了生計……）真的回不去了嗎？

　　1、彌留之際，為什么要姐姐把他的心臟帶回祖國？他是怎么想的？（學(xué)生思考、討論）（死了也要回故鄉(xiāng)……）

　　a、老師的叮囑，同學(xué)的期望。、

　　b、肖邦愛國

　　表達(dá)了肖邦怎樣的思想感情？（愛國）

　　板書：把我的心臟帶回祖國（點題）

　　肖邦這么愛國，大家能把肖邦愛國情懷讀出來嗎？

　　學(xué)生先自由讀，然后教師指名讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、肖邦愛國吧，他在國外到底為祖國做了哪些事情？

　　聽到起義失敗悲痛欲絕。作為一個音樂家，他化悲痛為力量，將一腔熱血化成催人奮起的旋律和音符。（看書中插圖）

　�。ǘ嗝襟w：播放《革命練習(xí)曲》）

　　板書：起義失敗—— 一腔熱血化音符

　　指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)有感情地讀書。

　　2、他日夜思念祖國。（心系祖國的人會怎么做？）

　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)板書：工作、工作、再工作

　　指導(dǎo)讀（悲憤）

　　3、最后一節(jié)：一個人這么辛苦地工作，他能受得了嗎？

　　指名讀最后一節(jié)。

　　比較：肖邦就這樣在異鄉(xiāng)與世長辭了。

　　肖邦就這樣帶著亡國之恨在異鄉(xiāng)與世長辭了。

　　當(dāng)時他39歲。

　　當(dāng)時他才39歲。

　�。ㄐぐ畹摹八馈保簽閲溃�；他還年輕，令人惋惜、同情，可歌可泣）

　　指導(dǎo)讀：聲音緩慢、低沉、惋惜。

　　四、練習(xí)說話，人物精神升華。

　　肖邦是一個______________________。

　　五、再讀3、4、5、6節(jié)。（肖邦這么熱愛祖國，我們能把課文讀好嗎？）

　　六、拓展

　　誰不熱愛自己的祖國，中國有哪些愛國人和愛國的故事。

　　（文天祥、陸游、周恩來、吉鴻昌……）

　　七、作業(yè)設(shè)計：

　　從校圖書室借“愛國故事書”閱讀。

　　板書設(shè)計：

　　把我的心臟帶回祖國

　　離開祖國——滿懷悲憤

　　1、詠唱送別曲

　　告別

　　2、無論……都…… 不要忘記祖國

　　3、贈銀杯

　　起義失敗 ——一腔熱血化音符

　　愛國行動

　　思念祖國 ——工作、工作、再工作

　　愛國語言：把我的心臟帶回……（彌留之際）

　　教學(xué)反思

　　《把我的心臟帶回祖國》寫的是波蘭遭到外國列強的瓜分，音樂家肖邦被迫流落異國他鄉(xiāng)，不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對祖國強烈的愛。學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國》，我的心情竟然久久不能平靜。我被一個長眠在異國他鄉(xiāng)，靈魂卻渴望回歸祖國的一顆赤子之心深深地打動了。我相信學(xué)生們同我一樣，也一定或多或少會有感動。

　　新課標(biāo)要求語文教學(xué)要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此我對本課的教學(xué)主要進(jìn)行了以下幾個方面的努力：

　　1、揭題質(zhì)疑

　　上課伊始，我首先抓住課題《把我的心臟帶回祖國》，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：題目中的“我”是誰？ “我”是在什么情況下說這句話的？讓學(xué)生初步體會肖邦的愛國之情。然后話鋒一轉(zhuǎn)：可是，肖邦既然如此地愛自己的祖國，為什么不一直生活在自己的國家？為什么當(dāng)初要選擇離開呢？

　　2、帶著問題初讀探疑

　　讓學(xué)生通過讀，體會到了肖邦 “不得不”離開祖國的無奈，通過從課內(nèi)課外獲取信息，理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國的不得已：正是在這樣一種動蕩不安的形勢下，肖邦的親人、老師和朋友們督促著肖邦出國去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽。

　　3、深讀課文，抓重點句

　　肖邦的那份強烈的愛國情感，與他離開祖國前夕，他的'老師和同學(xué)特地為他送行時的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個重點段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致。

　　4、討論解疑、悟情

　　我抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈送銀杯”這幾個“送別”場面，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感，再一次從肖邦的神態(tài)、動作中體悟他滿懷愛國之心、報國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對祖國的不舍。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣，順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼作、憂憤而死的生活經(jīng)歷，就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。

　　通過這四步，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解肖邦不僅是一個杰出的音樂家，還是一個滿腔熱情的愛國者，從而使學(xué)生對肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點，同時也使學(xué)生在心中升騰起對祖國的熱愛之情，在理解了本文之后，引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段。

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2、認(rèn)識4個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。

　　重點難點：

　　通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時間：

　　三教時

　　教學(xué)過程：

　　第一教時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺埽釂枴?/p>

　�。ㄎ也辉谧鎳�，但十分思念、熱愛祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰？怎么會離開祖國的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）

　　二、自讀課文：

　　1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會流下激動的淚水？

　　3、肖邦那么愛祖國，可他為何不留下來反抗？

　　檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

　　深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵抗?fàn)?四處奔波悲憤欲絕與世長辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿

　　絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動。

　　霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時候。

　　四、分段。

　　根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。

　　一（1）：寫波蘭被列強瓜分，肖邦被迫離開祖國。

　　二（2）：寫肖邦帶著祖國的泥土，告別親人。

　　三（3－4）：寫肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　　四（5－6）：寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。

　　五、精讀指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）

　　2、檢查：a、我是誰？你怎么知道的？

　　b、你從第一段中，還知道了什么？

　　理解：

　　瓜分：像切瓜一樣地分割。

　　深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

　　重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點詞滿懷悲痛、不得不的含義？為什么離開自己的祖國？

　�。ㄕ�(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤！）

　　朗讀這一節(jié)。（體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。）朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。

　　范讀、練讀、指名讀、齊讀。

　　六、學(xué)習(xí)生字。

　　老師范寫生字。

　　學(xué)生鋼筆描紅。

　　七、作業(yè)

　　抄寫生字新詞。

　　有感情地朗讀課文第一段。

　　第二教時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、你從第一段中知道了什么？

　�。ㄐぐ畈坏貌浑x開祖國－－波蘭。）

　　2、感情地朗讀課文第一段。

　　過渡：那不得不離開的場面是怎么樣的？一定令人難忘吧！

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個場景？

　　2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。

　　3、學(xué)生再讀這三個場景，看看哪兒特別感動你，為什么？

　　4、交流：

　　a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情？）

　　指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生情。

　　b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要�。肯胂袼�(dāng)時的激動神情，指名、集體讀。

　　C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧！

　　埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？

　�。ńY(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

　　朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。

　　5、此時的肖邦怎么能不激動呢？指名讀有關(guān)語句。抓�。亨嵵氐亍⒒厥�、望了望，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。

　　6、朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）

　　8、練背。檢查。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、自讀：肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

　　朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動中你感受到了什么？

　�。霟岬膼蹏楦�，身在國外，心系祖國）

　　2、默讀第4自然段，想這段寫了什么？

　　a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？

　　（全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念）

　　b.朗讀體會他的這種精神。

　　c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。

　　d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　　四、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文一至三段。

　　背誦第二段

　　第三教時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、課文前三段分別講了什么？

　　2、讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？

　　3、檢查，背誦情況。

　　先一凳相互檢查，再指名背，集體背。

　　二、繼續(xù)精讀第四段

　　1、學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：'我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的`地下。'

　　a.理解：彌留之際。