《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-11-22 09:43:03 教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案一等獎(jiǎng)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案一等獎(jiǎng)

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案一等獎(jiǎng)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理清課文脈絡(luò)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。

　　課前準(zhǔn)備（資料摘抄、教具）：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)基本框架（每個(gè)階段師生活動(dòng)的設(shè)想）：

　　一、揭示課題

　　1、你了解我國(guó)哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂家故事的課文。

　　板書：

　　把我的心臟帶回祖國(guó)

　　3、從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？（我不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰？我怎么會(huì)離開祖國(guó)的？我為什么不能回到祖國(guó)？我是在什么情況下說這話的？）

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1．自由讀課文，要求：

　�。�1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

　　2．檢查自讀情況。

　　（1）讀生字詞，相機(jī)正音。

　�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。

　　霧靄：霧氣。

　　疾馳：馬車奔馳。

　　催人奮起：叫人趕快行動(dòng)

　　吶喊：大聲喊叫助威。

　　亡國(guó)：國(guó)家滅亡。

　　消逝：消失。

　　肺結(jié)核�。簼M心傳染病，通稱肺病。

　　3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問題答案各在文中哪一部分。

　　4、指導(dǎo)分段

　　三、精讀指導(dǎo)

　　1、回答：我是誰？文章哪一部分告訴我們的'？

　　補(bǔ)充介紹：

　　肖邦，6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

　　2．默讀第一段，思考：你還知道什么？

　�。�1）交流：肖邦為什么離開自己的祖國(guó)

　�。�2）指讀有關(guān)語句。

　　①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國(guó)。

　　②幫助理解：瓜分、深淵。

　�。ńY(jié)合列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么悲憤！

　　體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。

　　朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。

　　范讀、指名讀、齊讀。

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案一等獎(jiǎng)2

　　教學(xué)目的：

　　1、精讀課文三、四段，并有感情地朗讀。

　　2、通過肖邦彌留之際“把我的心臟帶回祖國(guó)”的剖析，以及3、4節(jié)肖邦的愛國(guó)行動(dòng)的感悟，體會(huì)肖邦是一個(gè)愛國(guó)者。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過讀，感悟肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)感情。

　　2、讓學(xué)生體會(huì)到肖邦的愛國(guó)體現(xiàn)在語言和行動(dòng)兩個(gè)方面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、根據(jù)學(xué)生回答板書：離開祖國(guó)——滿懷悲憤

　　2、詠唱送別曲

　　告別2、無論……都……不要忘記祖國(guó)

　　3、贈(zèng)銀杯

　　4、指名背背誦第二自然段（一人；然后集體背誦）

　　二、學(xué)習(xí)第五節(jié)

　�。� 肖邦這一去不知能不能記住老師的話，能不能回到祖國(guó)？）（不能，為什么？為了祖國(guó)，為了生計(jì)……）真的回不去了嗎？

　　1、彌留之際，為什么要姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？他是怎么想的？（學(xué)生思考、討論）（死了也要回故鄉(xiāng)……）

　　a、老師的叮囑，同學(xué)的期望。、

　　b、肖邦愛國(guó)

　　表達(dá)了肖邦怎樣的思想感情？（愛國(guó)）

　　板書：把我的心臟帶回祖國(guó)（點(diǎn)題）

　　肖邦這么愛國(guó)，大家能把肖邦愛國(guó)情懷讀出來嗎？

　　學(xué)生先自由讀，然后教師指名讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、肖邦愛國(guó)吧，他在國(guó)外到底為祖國(guó)做了哪些事情？

　　聽到起義失敗悲痛欲絕。作為一個(gè)音樂家，他化悲痛為力量，將一腔熱血化成催人奮起的旋律和音符。（看書中插圖）

　　（多媒體：播放《革命練習(xí)曲》）

　　板書：起義失敗—— 一腔熱血化音符

　　指導(dǎo)看圖，指導(dǎo)有感情地讀書。

　　2、他日夜思念祖國(guó)。（心系祖國(guó)的人會(huì)怎么做？）

　　學(xué)生回答后，教師小結(jié)板書：工作、工作、再工作

　　指導(dǎo)讀（悲憤）

　　3、最后一節(jié)：一個(gè)人這么辛苦地工作，他能受得了嗎？

　　指名讀最后一節(jié)。

　　比較：肖邦就這樣在異鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

　　肖邦就這樣帶著亡國(guó)之恨在異鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

　　當(dāng)時(shí)他39歲。

　　當(dāng)時(shí)他才39歲。

　�。ㄐぐ畹摹八馈保簽閲�(guó)而死，；他還年輕，令人惋惜、同情，可歌可泣）

　　指導(dǎo)讀：聲音緩慢、低沉、惋惜。

　　四、練習(xí)說話，人物精神升華。

　　肖邦是一個(gè)______________________。

　　五、再讀3、4、5、6節(jié)。（肖邦這么熱愛祖國(guó)，我們能把課文讀好嗎？）

　　六、拓展

　　誰不熱愛自己的祖國(guó)，中國(guó)有哪些愛國(guó)人和愛國(guó)的故事。

　�。ㄎ奶煜�、陸游、周恩來、吉鴻昌……）

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　從校圖書室借“愛國(guó)故事書”閱讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　把我的心臟帶回祖國(guó)

　　離開祖國(guó)——滿懷悲憤

　　1、詠唱送別曲

　　告別

　　2、無論……都…… 不要忘記祖國(guó)

　　3、贈(zèng)銀杯

　　起義失敗 ——一腔熱血化音符

　　愛國(guó)行動(dòng)

　　思念祖國(guó) ——工作、工作、再工作

　　愛國(guó)語言：把我的心臟帶回……（彌留之際）

　　教學(xué)反思

　　《把我的心臟帶回祖國(guó)》寫的是波蘭遭到外國(guó)列強(qiáng)的瓜分，音樂家肖邦被迫流落異國(guó)他鄉(xiāng)，不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國(guó)》，我的心情竟然久久不能平靜。我被一個(gè)長(zhǎng)眠在異國(guó)他鄉(xiāng)，靈魂卻渴望回歸祖國(guó)的一顆赤子之心深深地打動(dòng)了。我相信學(xué)生們同我一樣，也一定或多或少會(huì)有感動(dòng)。

　　新課標(biāo)要求語文教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。因此我對(duì)本課的教學(xué)主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的努力：

　　1、揭題質(zhì)疑

　　上課伊始，我首先抓住課題《把我的心臟帶回祖國(guó)》，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：題目中的“我”是誰？ “我”是在什么情況下說這句話的？讓學(xué)生初步體會(huì)肖邦的愛國(guó)之情。然后話鋒一轉(zhuǎn)：可是，肖邦既然如此地愛自己的祖國(guó)，為什么不一直生活在自己的國(guó)家？為什么當(dāng)初要選擇離開呢？

　　2、帶著問題初讀探疑

　　讓學(xué)生通過讀，體會(huì)到了肖邦 “不得不”離開祖國(guó)的無奈，通過從課內(nèi)課外獲取信息，理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國(guó)的不得已：正是在這樣一種動(dòng)蕩不安的形勢(shì)下，肖邦的親人、老師和朋友們督促著肖邦出國(guó)去深造，并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國(guó)獲取榮譽(yù)。

　　3、深讀課文，抓重點(diǎn)句

　　肖邦的那份強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，與他離開祖國(guó)前夕，他的'老師和同學(xué)特地為他送行時(shí)的諄諄囑托，有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個(gè)重點(diǎn)段，描寫具體細(xì)致，情感渲染淋漓盡致。

　　4、討論解疑、悟情

　　我抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈(zèng)送銀杯”這幾個(gè)“送別”場(chǎng)面，引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感，再一次從肖邦的神態(tài)、動(dòng)作中體悟他滿懷愛國(guó)之心、報(bào)國(guó)無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤，當(dāng)然還有一份對(duì)祖國(guó)的不舍。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時(shí)，我相信，學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣，順理成章就能理解肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼作、憂憤而死的生活經(jīng)歷，就能理解肖邦對(duì)祖國(guó)至死不渝的熱愛和眷戀。

　　通過這四步，學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解肖邦不僅是一個(gè)杰出的音樂家，還是一個(gè)滿腔熱情的愛國(guó)者，從而使學(xué)生對(duì)肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點(diǎn)，同時(shí)也使學(xué)生在心中升騰起對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，在理解了本文之后，引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段。

《把我的心臟帶回祖國(guó)》教案一等獎(jiǎng)3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過具體語言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽最壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺�，提問�?/p>

　�。ㄎ也辉谧鎳�(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？我是誰？怎么會(huì)離開祖國(guó)的？為什么要離開？在什么情況下說這話的？）

　　二、自讀課文：

　　1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　　三、讀后交流：

　　可能提出的問題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？

　　3、肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來反抗？

　　檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。

　　深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì) 抗?fàn)?四處奔波悲憤欲絕與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿

　　絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動(dòng)。

　　霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。

　　四、分段。

　　根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說說段意。

　　一（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被迫離開祖國(guó)。

　　二（2）：寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。

　　三（3－4）：寫肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　　四（5－6）：寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。

　　五、精讀指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）

　　2、檢查：a、我是誰？你怎么知道的？

　　b、你從第一段中，還知道了什么？

　　理解：

　　瓜分：像切瓜一樣地分割。

　　深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿懷悲痛、不得不的含義？為什么離開自己的祖國(guó)？

　�。ㄕ�(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤�。�

　　朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀不得不。

　　范讀、練讀、指名讀、齊讀。

　　六、學(xué)習(xí)生字。

　　老師范寫生字。

　　學(xué)生鋼筆描紅。

　　七、作業(yè)

　　抄寫生字新詞。

　　有感情地朗讀課文第一段。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、你從第一段中知道了什么？

　�。ㄐぐ畈坏貌浑x開祖國(guó)－－波蘭。）

　　2、感情地朗讀課文第一段。

　　過渡：那不得不離開的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？

　　2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

　　3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？

　　4、交流：

　　a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙時(shí)來為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）

　　指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的師生情。

　　b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手，他說的話無論都不要��？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。

　　C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過請(qǐng)收下吧！

　　埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？

　�。ńY(jié)合老師前面說的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

　　朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

　　5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。抓住：鄭重地、回首、望了望，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。

　　6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí) 老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）

　　8、練背。檢查。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛國(guó)行動(dòng)的？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

　　朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？

　�。霟岬膼蹏�(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）

　　2、默讀第4自然段，想這段寫了什么？

　　a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來？

　　（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念）

　　b.朗讀體會(huì)他的這種精神。

　　c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀最后一句。

　　d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　　四、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文一至三段。

　　背誦第二段

　　第三教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、課文前三段分別講了什么？

　　2、讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么？

　　3、檢查，背誦情況。

　　先一凳相互檢查，再指名背，集體背。

　　二、繼續(xù)精讀第四段

　　1、學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：'我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的`地下。'

　　a.理解：彌留之際。