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《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎

時間:2023-11-22 09:43:03 教案

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎,僅供參考,大家一起來看看吧。

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)會本課生字,綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3.理清課文脈絡(luò)。

  重點、難點:

  教學(xué)重點:正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:理解由生字組成的詞語;理清課文脈絡(luò)。

  課前準(zhǔn)備(資料摘抄、教具):

  教學(xué)掛圖

  教學(xué)基本框架(每個階段師生活動的設(shè)想):

  一、揭示課題

  1、你了解我國哪些音樂家?(聶耳、冼星海等)

  2、今天,我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。

  板書:

  把我的心臟帶回祖國

  3、從這課題你看出了什么?還有什么疑問嗎?(我不在祖國,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?我是誰?我怎么會離開祖國的?我為什么不能回到祖國?我是在什么情況下說這話的?)

  二、初讀指導(dǎo)

  1.自由讀課文,要求:

  (1)畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  (2)畫出生字詞及不理解的詞語,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

  2.檢查自讀情況。

 。1)讀生字詞,相機正音。

 。2)指名試讀課文,看是否流利,了解部分詞語掌握情況。

  霧靄:霧氣。

  疾馳:馬車奔馳。

  催人奮起:叫人趕快行動

  吶喊:大聲喊叫助威。

  亡國:國家滅亡。

  消逝:消失。

  肺結(jié)核。簼M心傳染病,通稱肺病。

  3、默讀課文,思考揭題時提出的問題答案各在文中哪一部分。

  4、指導(dǎo)分段

  三、精讀指導(dǎo)

  1、回答:我是誰?文章哪一部分告訴我們的'?

  補充介紹:

  肖邦,6歲開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂會上登臺演出,16歲時進(jìn)入華沙英語學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。

  2.默讀第一段,思考:你還知道什么?

 。1)交流:肖邦為什么離開自己的祖國

  (2)指讀有關(guān)語句。

  ①在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。

 、趲椭斫猓汗戏、深淵。

 。ńY(jié)合列強侵略時,百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解)

  3.指導(dǎo)朗讀。

  正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時,他卻不得不離開自己的祖國,該是多么悲憤!

  體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。

  朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀不得不。

  范讀、指名讀、齊讀。

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎2

  教學(xué)目的:

  1、精讀課文三、四段,并有感情地朗讀。

  2、通過肖邦彌留之際“把我的心臟帶回祖國”的剖析,以及3、4節(jié)肖邦的愛國行動的感悟,體會肖邦是一個愛國者。

  3、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  教學(xué)重點:

  1、通過讀,感悟肖邦強烈的愛國感情。

  2、讓學(xué)生體會到肖邦的愛國體現(xiàn)在語言和行動兩個方面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、多媒體

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  1、根據(jù)學(xué)生回答板書:離開祖國——滿懷悲憤

  2、詠唱送別曲

  告別2、無論……都……不要忘記祖國

  3、贈銀杯

  4、指名背背誦第二自然段(一人;然后集體背誦)

  二、學(xué)習(xí)第五節(jié)

 。 肖邦這一去不知能不能記住老師的話,能不能回到祖國?)(不能,為什么?為了祖國,為了生計……)真的回不去了嗎?

  1、彌留之際,為什么要姐姐把他的心臟帶回祖國?他是怎么想的?(學(xué)生思考、討論)(死了也要回故鄉(xiāng)……)

  a、老師的叮囑,同學(xué)的期望。、

  b、肖邦愛國

  表達(dá)了肖邦怎樣的思想感情? (愛國)

  板書:把我的心臟帶回祖國(點題)

  肖邦這么愛國,大家能把肖邦愛國情懷讀出來嗎?

  學(xué)生先自由讀,然后教師指名讀。

  三、學(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、 肖邦愛國吧,他在國外到底為祖國做了哪些事情?

  聽到起義失敗悲痛欲絕。作為一個音樂家,他化悲痛為力量,將一腔熱血化成催人奮起的旋律和音符。(看書中插圖)

 。ǘ嗝襟w:播放《革命練習(xí)曲》)

  板書:起義失敗—— 一腔熱血化音符

  指導(dǎo)看圖,指導(dǎo)有感情地讀書。

  2、他日夜思念祖國。(心系祖國的人會怎么做?)

  學(xué)生回答后,教師小結(jié)板書:工作、工作、再工作

  指導(dǎo)讀(悲憤)

  3、最后一節(jié):一個人這么辛苦地工作,他能受得了嗎?

  指名讀最后一節(jié)。

  比較: 肖邦就這樣在異鄉(xiāng)與世長辭了。

  肖邦就這樣帶著亡國之恨在異鄉(xiāng)與世長辭了。

  當(dāng)時他39歲。

  當(dāng)時他才39歲。

 。ㄐぐ畹摹八馈保簽閲溃;他還年輕,令人惋惜、同情,可歌可泣)

  指導(dǎo)讀:聲音緩慢、低沉、惋惜。

  四、練習(xí)說話,人物精神升華。

  肖邦是一個______________________。

  五、再讀3、4、5、6節(jié)。(肖邦這么熱愛祖國,我們能把課文讀好嗎?)

  六、拓展

  誰不熱愛自己的祖國,中國有哪些愛國人和愛國的故事。

  (文天祥、陸游、周恩來、吉鴻昌……)

  七、作業(yè)設(shè)計:

  從校圖書室借“愛國故事書”閱讀。

  板書設(shè)計:

  把我的心臟帶回祖國

  離開祖國——滿懷悲憤

  1、詠唱送別曲

  告別

  2、無論……都…… 不要忘記祖國

  3、贈銀杯

  起義失敗 ——一腔熱血 化 音符

  愛國行動

  思念祖國 ——工作、工作、再工作

  愛國語言 : 把我的心臟帶回……(彌留之際)

  教學(xué)反思

  《把我的心臟帶回祖國》寫的是波蘭遭到外國列強的瓜分,音樂家肖邦被迫流落異國他鄉(xiāng),不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強烈的愛。學(xué)完了《把我的心臟帶回祖國》,我的心情竟然久久不能平靜。我被一個長眠在異國他鄉(xiāng),靈魂卻渴望回歸祖國的一顆赤子之心深深地打動了。我相信學(xué)生們同我一樣,也一定或多或少會有感動。

  新課標(biāo)要求語文教學(xué)要體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)的有機結(jié)合。因此我對本課的教學(xué)主要進(jìn)行了以下幾個方面的努力:

  1、揭題質(zhì)疑

  上課伊始,我首先抓住課題《把我的心臟帶回祖國》,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考:題目中的“我”是誰? “我”是在什么情況下說這句話的?讓學(xué)生初步體會肖邦的愛國之情。然后話鋒一轉(zhuǎn):可是,肖邦既然如此地愛自己的祖國,為什么不一直生活在自己的國家?為什么當(dāng)初要選擇離開呢?

  2、帶著問題初讀探疑

  讓學(xué)生通過讀,體會到了肖邦 “不得不”離開祖國的無奈,通過從課內(nèi)課外獲取信息,理解肖邦被逼、悲憤中離開祖國的不得已:正是在這樣一種動蕩不安的形勢下,肖邦的親人、老師和朋友們督促著肖邦出國去深造,并通過他的音樂創(chuàng)作和演奏去為祖國獲取榮譽。

  3、深讀課文,抓重點句

  肖邦的那份強烈的愛國情感,與他離開祖國前夕,他的'老師和同學(xué)特地為他送行時的諄諄囑托,有著密切的關(guān)系。因此課文“送行”一段是全文的一個重點段,描寫具體細(xì)致,情感渲染淋漓盡致。

  4、討論解疑、悟情

  我抓住“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”、“贈送銀杯”這幾個“送別”場面,引導(dǎo)學(xué)生感悟人物情感,再一次從肖邦的神態(tài)、動作中體悟他滿懷愛國之心、報國無門、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無奈和憂憤,當(dāng)然還有一份對祖國的不舍。當(dāng)《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的送別曲在課堂中響起時,我相信,學(xué)生此刻已經(jīng)走進(jìn)了肖邦的內(nèi)心……這樣,順理成章就能理解肖邦在異國他鄉(xiāng)用音樂作為武器、拼作、憂憤而死的生活經(jīng)歷,就能理解肖邦對祖國至死不渝的熱愛和眷戀。

  通過這四步,學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,了解肖邦不僅是一個杰出的音樂家,還是一個滿腔熱情的愛國者,從而使學(xué)生對肖邦的敬仰之情達(dá)到沸騰的頂點,同時也使學(xué)生在心中升騰起對祖國的熱愛之情,在理解了本文之后,引導(dǎo)學(xué)生背誦第2自然段。

《把我的心臟帶回祖國》教案一等獎3

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、正確流利、有感情地朗讀課文,背誦第二自然段。

  2、認(rèn)識4個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。

  3、通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義精神。

  重點難點:

  通過具體語言材料的感知體會肖邦強烈的愛國主義。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  教學(xué)時間:

  三教時

  教學(xué)過程 :

  第一教時

  一、談話導(dǎo)入 :

  1、今天,我們一起穿越歷史的長河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。

  2、讀課題,自由談?wù)劯惺埽釂枴?/p>

 。ㄎ也辉谧鎳,但十分思念、熱愛祖國,不然怎么要將心臟帶回祖國呢?我是誰?怎么會離開祖國的?為什么要離開?在什么情況下說這話的?)

  二、自讀課文:

  1、畫出生字,邊認(rèn)字邊讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

  2、再讀課文,劃出不理解的字詞,借助字典并聯(lián)系上下文理解意思,提出不理解的問題。

  三、讀后交流

  可能提出的問題:

  1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦?

  2、面對盛在金杯里的泥土,肖邦為何會流下激動的淚水?

  3、肖邦那么愛祖國,可他為何不留下來反抗?

  檢查詞語:指名讀生字,找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。

  深淵 肖邦 消逝 概念 蠟燭 疾馳 特殊 勉勵 抗?fàn)?四處奔波 悲憤欲絕 與世長辭 霧靄 催人奮起 盛[chéng]滿

  絕:停止。 辭:辭別,離開。 催:叫人趕快行動。

  霧靄:霧氣。 彌留之際:病重快要死的時候。

  四、分段。

  根據(jù)讀了課題后的提問,給課文分段,說說段意。

  一(1):寫波蘭被列強瓜分,肖邦被迫離開祖國。

  二(2):寫肖邦帶著祖國的泥土,告別親人。

  三(3-4):寫肖邦日夜思念祖國,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

  四(5-6):寫肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。

  五、精讀指導(dǎo)。

  1、學(xué)生各自再讀課文,嘗試自己解決這些問題。(要求學(xué)生邊讀邊批注。)

  2、檢查:a、我是誰?你怎么知道的?

  b、你從第一段中,還知道了什么?

  理解:

  瓜分:像切瓜一樣地分割。

  深淵:很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

  重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點詞滿懷悲痛、不得不的含義?為什么離開自己的祖國?

 。ㄕ(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的才能時,他卻--不得不離開自己的祖國,該是多么--悲憤!)

  朗讀這一節(jié)。(體會肖邦當(dāng)時的悲憤之情。)朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤,語速稍緩,重讀不得不。

  范讀、練讀、指名讀、齊讀。

  六、學(xué)習(xí)生字。

  老師范寫生字。

  學(xué)生鋼筆描紅。

  七、作業(yè)

  抄寫生字新詞。

  有感情地朗讀課文第一段。

  第二教時

  一、復(fù)習(xí)

  1、你從第一段中知道了什么?

 。ㄐぐ畈坏貌浑x開祖國--波蘭。)

  2、感情地朗讀課文第一段。

  過渡:那不得不離開的場面是怎么樣的?一定令人難忘吧!

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  1、自讀。想:這一段中寫了告別的哪幾個場景?

  2、交流:詠唱送別曲;老師的叮囑;贈送銀杯。

  3、學(xué)生再讀這三個場景,看看哪兒特別感動你,為什么?

  4、交流:

  a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時來為他送行,而且老師特地為他譜寫了送別曲--《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。(想像師生詠唱送別曲時,是怎樣的神情?)

  指名讀有關(guān)語句,體會深厚的師生情。

  b.埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手,他說的話無論都不要。肯胂袼(dāng)時的激動神情,指名、集體讀。

  C.出示:埃斯內(nèi)爾又捧過請收下吧!

  埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦?

 。ńY(jié)合老師前面說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民)

  朗讀體會埃斯內(nèi)爾的深情。

  5、此時的肖邦怎么能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。抓。亨嵵氐亍⒒厥、望了望,理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。

  6、朗讀全段體會師生間真摯深厚的情感。

  7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(告別親友離華沙 師生詠唱送別曲時 老師叮囑、送禮物 肖邦接杯登車去)

  8、練背。檢查。

  三、學(xué)習(xí)第三段。

  1、自讀:肖邦在國外是如何表達(dá)自己的愛國行動的?

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

  朗讀有關(guān)句子,從肖邦的舉動中你感受到了什么?

 。霟岬膼蹏楦,身在國外,心系祖國)

  2、默讀第4自然段,想這段寫了什么?

  a.交流:肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來?

  (全部傾注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時間的概念)

  b.朗讀體會他的這種精神。

  c.他為什么要這么做?引讀這一節(jié)第一、二句。所以,引讀最后一句。

  d.看插圖小結(jié):他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情,亡國恨,隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此,這個時候,肖幫無論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面,都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

  四、作業(yè)

  有感情地朗讀課文一至三段。

  背誦第二段

  第三教時

  一、復(fù)習(xí)

  1、課文前三段分別講了什么?

  2、讀一讀你喜歡的自然段。說說為什么?

  3、檢查,背誦情況。

  先一凳相互檢查,再指名背,集體背。

  二、繼續(xù)精讀第四段

  1、 學(xué)生自由讀。出示:彌留之際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:'我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠在 祖國的`地下。'

  a.理解:彌留之際。

  b.他為何得這樣的重病?

  c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手?

  (積聚全部的力量,請求姐姐一定要記住他的遺言。)

  d.朗讀,體會這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情?

 。ㄖ了啦煌鎳膹娏业膼蹏楦校。

  2、 想像肖邦此時在想什么?

  3、 引讀第6自然段。

  a.理解:與世長辭:辭:告別。永遠(yuǎn)離開人世。

  b.比較句子:

  肖邦就是這樣與世長辭了。

  肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。

  當(dāng)時他39歲。

  當(dāng)時他才39歲。

  c.討論后小結(jié):第二句中突出了肖邦的悲憤之情,亡國之恨。

  4、用緩慢的語速,低沉的語調(diào)齊讀第6節(jié)。

  三、總結(jié)課文

  課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨,彌留之際請求把心臟帶回祖國的事,表達(dá)了他對祖國強烈的愛。

  課題用把心臟帶回祖國是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。

  四、作業(yè)

  有感情地朗讀課文。

  板書:

  3、把我的心臟帶回祖國

  不得不離開

  肖邦 波蘭

  日夜思念,忘我工作

  彌留之際的請求

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