《撇》的教案
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的《撇》的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《撇》的教案1
活動(dòng)目地:
1認(rèn)識(shí)漢字筆畫“撇”和“捺”,了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。
2學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì),培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字書寫的興趣。
3教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老爺爺?shù)漠嬒;沒有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫有虛線型漢字的練習(xí)卡若干;彩繪筆、鉛筆等。
活動(dòng)過程:
1出示老爺爺?shù)漠嬒,引出課題。
2示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。(撇:從上往左下方斜出;捺:從上往右下方斜出,先寫撇,后寫捺等。)
3幼兒逐一練習(xí)書寫“撇”和“捺”,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的'拿筆、寫字姿勢(shì)。
4幼兒書寫練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5總結(jié)評(píng)價(jià):對(duì)書寫認(rèn)真、書寫姿勢(shì)正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點(diǎn)的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
6延伸:到蒙臺(tái)索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
《撇》的教案2
課題:
撇、捺、橫折的寫法
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法,學(xué)會(huì)寫這三種筆畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫字習(xí)慣。
3、在寫字教學(xué)中滲透審美教育。
教學(xué)重點(diǎn):
撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法
教學(xué)難點(diǎn):
撇、捺、橫折三種筆畫的運(yùn)筆方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 撇、捺、橫折三種筆畫的貼圖。
2、 古代“日、月、火”的'圖片。
教學(xué)突破:
教師示范,學(xué)生板演并予以點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)過程:
一、談話,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:我們班的孩子個(gè)個(gè)都很聰明,老師想考考大家。你們?cè)敢鈫幔?/p>
生:愿意。
。◣煶鍪竟糯叭、月、火”的寫法圖片,學(xué)生猜。)
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)撇的運(yùn)筆方法
。1)師出示撇筆畫的貼圖,問:你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。
。2)師:你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫?
指名說。
。3)師生達(dá)成共識(shí):撇的起筆用力些,收筆輕些。從右上起筆,往左下行筆。
。4)師示范撇的寫法。
。5)學(xué)生各自練寫。
2、學(xué)習(xí)捺的寫法。
(1)師出示撇筆畫的貼圖,問:你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。
(2)師:你認(rèn)為撇這個(gè)筆畫該怎么寫?
指名說。
。3)師生達(dá)成共識(shí):撇的起筆用力些,收筆輕些。從左上起筆,往右下行筆。
。4)師示范撇的寫法。
(5)學(xué)生各自練寫。
3、學(xué)習(xí)橫折的寫法。
(1)師出示撇筆畫的貼圖,問:你們認(rèn)識(shí)他嗎?一起喊出它的名字來。
。2)師:你認(rèn)為橫折這個(gè)筆畫該怎么寫?
指名說。
。3)師生達(dá)成共識(shí)。
。4)師示范橫折的寫法。
。5)學(xué)生各自練寫。
三、總結(jié)。
今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
四、學(xué)生練寫。
《撇》的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記。
2、通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈,遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)模擬游戲。
2、《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。
3、《去郊游》音樂。
活動(dòng)過程
一、情景感知
1、觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻
2、為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?
3、教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險(xiǎn)了,以后我們過馬路的時(shí)候不能玩耍。
二、看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。
1、過馬路是應(yīng)該走哪里?
教師歸納:過馬路要走斑馬線。
2、十字路口有斑馬線,行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。
小結(jié):
巧虎在過馬路時(shí)遇到了一些危險(xiǎn),你們知道怎樣才能避免那樣的危險(xiǎn)嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)
三、行為鞏固
1、在情景模擬游戲“去春游”
帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問,鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一:人行道和車行道
師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)
師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)
場(chǎng)景二:十字路口
師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)
2、游戲:小司機(jī)。播放音樂《去郊游》
老師出示綠燈時(shí),小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時(shí)小朋友把車停下。
四、評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。
交通安全3
活動(dòng)目標(biāo):
1、注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖四幅,紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。視頻資料
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:幼兒觀看視頻,引起幼兒注意。
提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志:人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
。ㄈ⿲W(xué)說兒歌
?紅綠燈》
大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間。
紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。
。ㄋ模┯螒
小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲,師幼一起玩游戲。
老師扮成交警叔叔,出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅綠燈及其作用。
活動(dòng)延伸:
繪畫紅綠燈。
《撇》的教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,會(huì)用甜美的聲音歌唱。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的'情緒。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。
活動(dòng)過程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
。2)教師:你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學(xué)唱歌曲。
。1)幼兒傾聽歌曲。
教師:你聽到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
。3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
。1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請(qǐng)你上來做給大家看看吧!
教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
。2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
《撇》的教案5
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法,包括起筆、行筆、收筆。
2.寫好帶有這種基本筆畫的'字“千”、“開”、“左”等,注意生字中撇的寫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì),規(guī)范書寫的習(xí)慣,先讀帖,再臨帖,后評(píng)品。
4.繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì),,坐姿。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)筆畫朋友,今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)。
2.出示“ ”,同學(xué)認(rèn)讀。
3.師范寫“ ”,請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。
4.揭示課題,板書課題
二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。
1.老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。
注意:行筆方法不同。
2.指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇,指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議。
3.全班練寫,老師巡視輔導(dǎo)。
三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字
1.指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。
2.引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個(gè)字中撇的寫法。
3.指導(dǎo)在田字格中書寫一個(gè),與例字比較,同桌評(píng)議。
4.總結(jié):行筆方法不同,形成各種撇。
5.全體學(xué)生練習(xí)寫這些字
四、練習(xí)行款
抄寫一段話。
五、小結(jié)
六、布置作業(yè)
從生字表中找出五個(gè)帶有撇的字。
《撇》的教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)撇與短撇的寫法,感知長(zhǎng)短撇的特點(diǎn)和變化。
2、初步學(xué)會(huì)“井、在、生、年”幾個(gè)字的寫法。
3、通過對(duì)作品的練習(xí),提高學(xué)生的審美能力,初步感知書法作品之美。
4、弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書法藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫法教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、師:同學(xué)們平時(shí)都玩過猜謎語的`故事吧!現(xiàn)在我給大家出一個(gè)謎語:長(zhǎng)頭發(fā),飄起來!蛞还P畫
2、小結(jié):對(duì),今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆楷書的另一個(gè)基本筆畫——撇,有同學(xué)要問:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多筆畫,怎么還學(xué)筆畫呢?其實(shí)啊,練字呢,要從一筆一畫練起,而做人呢,要一生一世做真人
二、觀察筆畫,學(xué)習(xí)寫撇
1、沿順時(shí)針或逆時(shí)針方向,畫幾個(gè)圓圈。
2、撇有長(zhǎng)、短、直、曲、平、斜之分,書寫時(shí)要注意長(zhǎng)度、弧度、角度的變化
3、長(zhǎng)撇:
出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)撇筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師講解。(藏鋒起筆,中鋒向左下行筆,漸行、漸提、露鋒尖收)進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法,學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。
4、短撇:組織學(xué)生觀察短撇筆畫的形態(tài)特點(diǎn),學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)(藏鋒起筆,自右上向左下中鋒行筆,角度較平,露鋒尖收)收筆速度較慢
5、觀看撇和視頻教學(xué)
6、組織學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)撇和短撇筆畫。
《撇》的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、知道漢字筆畫“撇”和“捺”,知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢(shì),對(duì)漢字書寫產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、老爺爺畫像。
2、沒畫胡子的小貓圖片,小兔子圖片。
3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。
4、彩筆、鉛筆。
教學(xué)過程:
1、老師出示老爺爺畫像,引出活動(dòng)。
2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流討論:論撇和捺的書寫順序。
撇:從上往左下方斜出;捺:從上往右下方斜出,先寫撇,后寫捺等。
3、幼兒練習(xí)寫撇和捺,老師對(duì)姿勢(shì)和書寫拿筆不正確的幼兒,及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
4、幼兒大膽嘗試書寫。
把自己想到的帶有撇和捺的.漢字書寫下來。
5、小結(jié):老師及時(shí)對(duì)書寫認(rèn)真、姿勢(shì)正確的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
6、教學(xué)延伸:尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
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快速記住漢字“力”
記住漢字“又”
學(xué)習(xí)漢字“刀”
《撇》的教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握撇的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有撇筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握撇的`寫法。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授:
。ㄒ唬┲v解“撇”書寫要領(lǐng)。
1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫,讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、 教師分析講解:
撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性,如能寫得自然舒展,會(huì)增加字的美感,有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、豎撇、短撇、長(zhǎng)撇之分。
斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆,收筆時(shí)出尖。
圖示:
豎撇,下筆稍重,由重到輕向下行筆,行至撇的長(zhǎng)度大半部分處,向左下撇出,收筆時(shí)出尖。
圖示:
短撇,寫法同斜撇,只是筆畫較短。
圖示:
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫撇,師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。
千 升 生 左 牛 開
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順,書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
這些字都是先橫后豎
生:先兩橫再豎,最后一橫稍長(zhǎng)。
左:撇不能太長(zhǎng),注意在田字格的位置
牛:第二個(gè)橫稍長(zhǎng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視。
三 小結(jié):
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
《撇》的教案9
一、教學(xué)要求:
1、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)云、電、風(fēng)、雨等自然現(xiàn)象,了解雞鴨不同的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然的情趣。
2、學(xué)會(huì)兩種新筆畫(
),學(xué)會(huì)六個(gè)生字,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,理解字義,正確書寫。
3、在識(shí)字中進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練,并在反復(fù)對(duì)照?qǐng)D文的過程中訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思維能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
本課云、電、風(fēng)、雨、天、烏這六個(gè)生字的音形義。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、新筆畫。
2、雨、烏、風(fēng)的寫法。
四、教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、彩圖、自制的生字卡片。
五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
六、教學(xué)過程:
一、揭示課題,指導(dǎo)看圖。
1、小朋友,今天我們要學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字第8課雷雨。
2、先請(qǐng)大家看看圖,仔細(xì)地聽一聽。(出示彩圖,并放錄音)
3、你看到些什么?聽到了哪些聲音呢?(看到了烏云、閃電、雨點(diǎn)、池塘、小雞、小鴨、荷花)(聽到了雷聲、雨聲、風(fēng)聲)
4、小朋友看得很好,聽得很認(rèn)真,這些都是雷雨時(shí)的情景。(老師作形象描述)雷雨到來時(shí),黑沉沉的`烏云布滿了天空,電光閃閃,雷聲隆隆,風(fēng)呼呼地刮著,雨嘩嘩地下著,小雞嚇得躲在石頭旁嘰嘰嘰地叫著,小鴨在池塘里快樂地歌唱,好像在說:下雨了!下雨了!
二、學(xué)習(xí)純拼音句群。
1、小朋友,書上有一首兒歌,生動(dòng)地寫出了雷雨時(shí)的情景,你們想不想讀一讀?(想),請(qǐng)小朋友打開書,翻到46頁,自己小聲地讀一讀純拼音句群,要求讀準(zhǔn)字音,邊讀還要邊想,句群寫了什么內(nèi)容呢?(學(xué)生自讀,老師巡視指導(dǎo))
2、現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來讀讀句群,其它小朋友聽一聽,他們的字音讀準(zhǔn)了嗎?(二人讀完后,眾人評(píng)議)
3、老師來提點(diǎn)意見,小朋友朗讀時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音,還要詞兒連讀,下面請(qǐng)小朋友跟著老師讀。
4、老師評(píng)價(jià),并對(duì)讀錯(cuò)的地方加以糾正。
三、學(xué)習(xí)云、電、風(fēng)、雨四個(gè)字。
1、讀了句群,你們知道雷雨的時(shí)候,滿天都是什么嗎?(烏云)
2、請(qǐng)小朋友把音節(jié)直呼三遍。(出示:wūyún)
3、這個(gè)字就是烏云的云字,請(qǐng)大家讀一讀。(出示云的生字卡片)
4、云是幾筆寫成呢?請(qǐng)看老師在田字格里書寫。(板書:云)云字有幾筆?這里有個(gè)新筆畫,我來教你們寫。先由豎中線起筆寫一撇,在橫中線上寫上折,它的名稱叫撇折。請(qǐng)小朋友書書空。那么,撇折是幾筆寫成的呢?(一筆)(板書:)
5、我們會(huì)寫撇折了,誰來給云字書空?我們都來試一試。
6、天空中除了有烏云,平時(shí)小朋友還看到什么云?(白云、紅云、火燒云)
7、請(qǐng)小朋友再看看圖,大雨來臨時(shí),天空中不僅布滿了烏云,還有什么呢?(閃電)我們一起讀讀音節(jié)?(出示:shǎndiàn)
8、這就是閃電的電字,小朋友齊讀三遍。(出示電字的生字卡片)
9、電字首先寫一個(gè)什么字呢?(曰字),這個(gè)曰字要寫得扁扁的,然后寫上豎彎鉤,那么,你們用什么辦法記住電字呢?(曰加)(板書:電)
10、除了閃電,你們還能給電組詞嗎?(開火車組詞)11、你能用電字組成的詞說一句話嗎?(自由說)
12、小朋友,電和我們的生活系系相關(guān),有了電多方便啊!因此小朋友平時(shí)要注意節(jié)約用電,同時(shí)電也是很危險(xiǎn)的,你們可不能隨便用手去觸摸帶電的東西。
13、課間休息。
14、誰來回憶一下句群中寫烏云怎么樣呢?(滿天)電光怎么樣呢?(閃),請(qǐng)大家把第一句再讀一讀。
15、這時(shí)候,風(fēng)怎么樣呢?(呼呼地刮著)什么風(fēng)才會(huì)有聲音?(大風(fēng))因?yàn)轱L(fēng)很大,所以把大顆大顆的雨點(diǎn)都吹斜了。請(qǐng)小朋友讀讀章節(jié)(出示:fēnghūhū)
16、這就是風(fēng)字,小朋友要讀準(zhǔn)后鼻音。(出示風(fēng)字的生字卡片)
17、風(fēng)字怎么寫呢?先寫一撇,再寫橫折彎鉤,在里面寫上撇和點(diǎn)。(板書:風(fēng))請(qǐng)大家在桌上寫兩個(gè)風(fēng)字。
18、風(fēng)字的第二筆是什么?(橫折彎鉤)還有哪個(gè)字的第二筆是橫折彎鉤呢?(九字)
19、小朋友比較一下,它們的寫法相同嗎?(不同,風(fēng)字的彎鉤要短一些,九字的彎鉤要長(zhǎng)一些)
20、小朋友,烏云滿天,電光閃閃,風(fēng)呼呼,馬上會(huì)出現(xiàn)什么情景?(雨嘩嘩)(出示:yǔhuāhuā)這就是雨字,小朋友齊讀三遍。(出示雨字的生字卡片)
21、現(xiàn)在老師教你們書寫雨字,先寫橫,再寫豎,橫折鉤,在豎中線上寫一豎,最后在里邊寫四點(diǎn),先寫左邊兩點(diǎn),再寫右邊兩點(diǎn),這四點(diǎn)要上下對(duì)齊。(板書:雨)
22、小朋友數(shù)一數(shù),雨字一共有幾筆?(八筆)你們看看,里面的四點(diǎn)像什么呀?(飄落的雨點(diǎn))
23、你能編個(gè)兒歌記住雨字嗎?(學(xué)生動(dòng)腦筋自己編)
24、那么,誰來告訴我,雷雨時(shí),風(fēng)怎么樣呢?雨怎么樣呢?(風(fēng)呼呼,雨嘩嘩)
25、風(fēng)呼呼,雨嘩嘩要怎樣讀才讓人感到風(fēng)很大,雨越下越大呢?誰來試一試?全班同學(xué)把一、二行連起來讀一讀。
26、小朋友,云、電、風(fēng)都是雷雨時(shí)的幾種自然現(xiàn)象,那么,這時(shí)候小雞和小鴨各有什么不同表現(xiàn)呢?請(qǐng)看句群的三、四行。請(qǐng)小朋友跟著我讀。
27、小雞被嚇住了,說明它心里怎么樣?(害怕,不喜歡下雨)那么它嘰嘰的叫聲應(yīng)該怎么讀?(又快又急)個(gè)別讀,集體讀。
28、小鴨子非常高興,它嗄嗄的叫聲要讀得怎樣?(響亮)個(gè)別讀,集體讀。
29、男同學(xué)讀一、二行,女同學(xué)讀三、四行,有感情地朗讀純拼音句群。
四、書寫云、電、風(fēng)、雨四個(gè)生字。
1、每個(gè)生字帶拼音寫四個(gè)。(老師巡視指導(dǎo))
2、寫出云、電、風(fēng)、雨的筆順。
五、師總結(jié),下課。(發(fā)散:雷雨時(shí)你還會(huì)看到什么,聽到什么?)
《撇》的教案10
第九課時(shí):利率
教學(xué)內(nèi)容:利率。課本第99、100頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解利率的含義,體會(huì)它在實(shí)際生活中的應(yīng)用。、
2.能應(yīng)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識(shí),靈活解答有關(guān)“利息”的問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):理解概念,正確解答有關(guān)“利息”的實(shí)際問題。
教學(xué)用具:實(shí)物投影。
教學(xué)過程:
一、學(xué)前導(dǎo)入:
人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來。儲(chǔ)蓄不僅可以支援國(guó)家建設(shè),也使得個(gè)人錢財(cái)更安全和有計(jì)劃,還可以增加一些收入。
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
理解利率概念,學(xué)會(huì)解決有關(guān)利率的實(shí)際問題。
三、自學(xué)指導(dǎo):
1.什么是本金?什么是利息?什么是利率?
2.利息如何計(jì)算?
明確:
1.在銀行存款的方式有多種,如活期、整存整取、零存整取等。存入銀行的錢叫做本金;取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息;利息與本金的比值叫做利率。
2.利息=本金×利率×?xí)r間
國(guó)家規(guī)定,存款的利息要按5%的'稅率納稅。
四、鞏固練習(xí):
出示例題:老奶奶存1000元,兩年后可以去會(huì)多少錢?(學(xué)生板書演示)
老師提醒:存期兩年,利率是4.68%,還要扣去5%的利息稅。
1.1000×4.68%×2=93.6(元)
93.6×5%=4.68(元)
1000+93.6-4.68=1088.92(元)
2.1000×4.68%×2=93.6(元)
1000+93.6×(1-5%)=1088.92(元)
學(xué)生說出自己的解題思路,老師歸納:
第一種方法先算利息,再求利息稅,最后用本金+利息-利息稅;第二種方法也是先算利息,再用本金+稅后利息。都正確。
五、作業(yè)安排:
課本練習(xí)二十三第6、7題。
《撇》的教案11
【班會(huì)主題】“學(xué)會(huì)溝通,陽光生活”
【班會(huì)目的】理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。
【班會(huì)形式】講授、游戲活動(dòng)、故事、真情告白、情境體驗(yàn)。
【班會(huì)時(shí)間】20xx-xx-xx
【班會(huì)地點(diǎn)】初二(xx)班教室
【參與人員】初二(xx)班班主任及全體學(xué)生
【會(huì)前準(zhǔn)備】
1.學(xué)生分組:按座位分成4個(gè)大組
2.演示課件:多媒體課件ppt。
3.音樂布置:溫馨柔和的背景音樂。
4.熱身準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一張a4白紙。
(主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng),通過音樂活躍課堂氣氛,放松學(xué)生心情,拉近師生距離,為后面的學(xué)習(xí)提供良好的情緒鋪墊。)
【教師導(dǎo)語】
世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說:“一個(gè)人的成功,15%靠專業(yè)知識(shí),85%靠人際關(guān)系和處世技巧。”心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),如果一個(gè)人長(zhǎng)期缺乏與別人的積極交往,缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系,這個(gè)人往往就有明顯的性格缺陷。對(duì)于剛進(jìn)班的學(xué)生,學(xué)會(huì)處理人際溝通顯得非常必要,所以,要邁好中學(xué)第一步首先就要懂得如何與人交往與溝通。
人際溝通是需要學(xué)習(xí)的,沒有人天生就是溝通大師,每個(gè)人在與人溝通中都會(huì)遇到這樣或那樣題、困惑,這是非常正常的事情。重要的是,通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。
【班會(huì)流程】
一、【提出問題】
在家庭中,父母與子女之間需要溝通、交流
在學(xué)校里,師生、同學(xué)之間需要溝通、交流
在社會(huì)上,更需要與所接觸的人溝通、交流
溝通與交流,是現(xiàn)代人必須具備的一種技能
我們?cè)賮硭伎紟讉(gè)具體的問題:
分班了,我應(yīng)該怎么做才能盡快融入集體?
今天受到了批評(píng),我該如何與老師溝通呢?
這次期中考試沒有考好,怎么向父母交代?
我們需要與人溝通,與人交流,因?yàn)槲覀冃枰斫鈩e人,也渴望被人理解,我們都想生活在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中??那么,在生活中,我們?nèi)绾巫霾拍芘c人溝通,有效交流呢?
二、【活動(dòng):真情告白】
回憶自己和他人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會(huì)以及化解的方法,與小組同學(xué)交流溝通的金點(diǎn)子,并寫在紙上。然后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見、暢所欲言!
三、【支招:方法歸納】
學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)交流,我們不妨這樣做??
。ㄒ唬┳鲆粋(gè)好聽眾。
在人際溝通中,要成為一個(gè)受歡迎的人前提就是要學(xué)會(huì)傾聽。不僅要表達(dá)自己的'意見、想法,更重要的是要用心聽對(duì)方所傳達(dá)的信息,才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力,既是一種尊重人的態(tài)度,也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧,在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧,將會(huì)擁有更多的朋友,贏得更好的人緣。
。ǘ┮獙W(xué)會(huì)換位思考。
換位思考是最好的方法,不能以自我為中心,想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決,同時(shí)要考慮到對(duì)方的性格和心態(tài),是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己,那些心理自我封閉者,有過分的防衛(wèi)心理者,經(jīng)常會(huì)做出與他人不合作的行為來,這類人一般不會(huì)溝通他人。
。ㄈ┮谢磉_(dá)的胸懷。
“世上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的則是人的胸懷!睖贤ㄐ枰说囊环N境界,一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點(diǎn)就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷,不要和別人去計(jì)較那么多,自己要有一個(gè)良好的心態(tài)去和別人溝通,人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。
。ㄋ模┛朔约旱钠。
例如,同學(xué)a:“我就是看他(她)不順眼!”(冷靜思考,為什么?)
偏見使人囿于自己的一孔之見,偏見使人帶著有色眼鏡去看問題,偏見使人固步自封懶于思索問題,拒絕接受新事物,使人難于得出正確的判斷和結(jié)論,越來越愚昧無知,使人“以小人之心度君子之腹”??總之,為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。
(五)敞開心扉、積極主動(dòng)。
溝通與交流是雙向的,幾乎所有人都只要求別人理解自己,理解自己的委屈與無奈,卻很少有人說:“我要主動(dòng)說出我的想法,讓人們了解我!”只要你善解人意,敞開心扉,積極主動(dòng)地與人交流,自然也能得到別人的理解。
【教師小結(jié)】
多一些交流,少一些隔閡;
多一些溝通,少一些誤會(huì);
多一些快樂,少一些煩惱。
文明語言是法寶,與人溝通少不了。
換位思考很重要,學(xué)會(huì)傾聽面帶笑。
態(tài)度誠(chéng)懇善寬容,平等尊重多友情。
四、【結(jié)束寄語】
看了剛才同學(xué)們精彩的表演,我們更加深切地感受到:人與人之間,正因?yàn)橛辛私涣,才?huì)有心靈的相通,才會(huì)有深厚的友誼,才會(huì)有家庭的溫馨,才會(huì)有生活的美好和社會(huì)的和諧。
溝通他人,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛,化仇恨為諒解。溝通如一泓清泉,可以澆滅任何誤會(huì)所摩擦出的火花。
因此,正像有的人所說的那樣:“與人交流是幸福的,與人溝通是快樂的。”讓我們彼此多一些信任,少一些戒備,從現(xiàn)在開始,就試著開始心與心的溝通,去主動(dòng)與人交流吧!
主持人:全體起立!
多媒體播放主題音樂《相親相愛的一家人》,引導(dǎo)大家兩兩相對(duì),面帶微笑,與組里的每一位同學(xué)問好,并爭(zhēng)取與老師、與更多其他小組的同學(xué)握握手,打個(gè)招呼,交往人數(shù)越多越好。在溫馨的歌聲、愉快的歡笑聲中結(jié)束班會(huì)!
《撇》的教案12
學(xué)校:
班級(jí):三年級(jí)
授課教師:
時(shí)間:
科目:書法
課題:橫、豎、撇、捺的寫法
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法
2、寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字(如王、工、未、中等)
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖,仔細(xì)觀察的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法
2、寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字(如王、工、未、中)
教具:田字格、鉛筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫字的基本常識(shí),寫好字首先要做到的有哪些呢?找同學(xué)回答一下(正確的坐姿和執(zhí)筆)很好,請(qǐng)同學(xué)們自我檢查一下,看看有沒有做到正確的坐姿。上節(jié)課我們還學(xué)到了漢字的八個(gè)基本筆畫,從這節(jié)課開始我們就來書寫一下這八個(gè)基本筆畫,今天呢我們先來學(xué)寫(橫、豎、撇、捺)(教師板書課題)
同學(xué)們想一想,我們平時(shí)在漢字里看到的橫畫有哪幾種?(請(qǐng)學(xué)生回答,教師及時(shí)糾正或補(bǔ)充)
橫畫:
1、教師示范長(zhǎng)橫的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說長(zhǎng)橫的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空長(zhǎng)橫的寫法,從起筆到收筆長(zhǎng)橫(起筆右下頓筆,右上行筆中間提筆,有弧度,右下頓筆回收,左低右高,起筆收筆較重)
2、教師示范中橫的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說中橫的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空中橫的寫法,從起筆到收筆中橫(起筆右下頓筆,右上行筆,略微上傾,右下頓筆回收,粗細(xì)均勻,比長(zhǎng)橫短)
3、教師示范短橫的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說短橫的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空短橫的寫法,從起筆到收筆短橫(起筆由輕到重,略微上傾,不宜過長(zhǎng))
4、請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)分別書寫三種橫畫,教師給與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
師:下面我們來學(xué)習(xí)豎畫,我們平時(shí)在漢字里看到的豎畫有哪幾種?(請(qǐng)學(xué)生回答,教師及時(shí)糾正或補(bǔ)充)
豎畫:
1、教師示范短豎的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說短豎的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空短豎的寫法,從起筆到收筆短豎(起筆稍頓,用力向下行筆,粗細(xì)均勻,直而不斜)
2、教師示范垂露豎的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說垂露豎有哪些特點(diǎn),教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空垂露豎的寫法,從起筆到收筆垂露豎(起筆稍頓,垂直均勻地向下行筆,直長(zhǎng)而正。最后回鋒提收,末端成露珠狀)
3、教師示范懸針豎的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說懸針豎的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空懸針豎的寫法,從起筆到收筆懸針豎(起筆稍頓,用力向下行筆,粗細(xì)均勻,直而不斜末端出鋒)
4、請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)分別書寫三種豎畫,教師給與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
師:橫豎學(xué)完了,接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撇和捺
撇畫:
1、教師示范平撇的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說平撇的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空平撇的寫法,從起筆到收筆平撇(起筆向右頓筆,向左下方出鋒收筆,平撇與水平線的角度較小)
2、教師示范短撇的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說短撇的`特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空短撇的寫法,從起筆到收筆短撇(起筆向右頓筆,向左下方出鋒收筆,短撇與水平線夾角較大)
3、教師示范長(zhǎng)撇的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說長(zhǎng)撇的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空長(zhǎng)撇的寫法,從起筆到收筆長(zhǎng)撇(起筆向右頓筆,向左下方出鋒,比短撇要長(zhǎng),整個(gè)部分呈弧形)
4、教師示范豎撇的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說豎撇的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空豎撇的寫法,從起筆到收筆豎撇(起筆向右頓筆,向下行筆,先豎后撇,上部分直下部分呈弧形,撇尾出尖)
5、請(qǐng)三位學(xué)生上講臺(tái)分別書寫四種撇畫,教師給與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)作業(yè)。
師;下面請(qǐng)同學(xué)說一說你在平時(shí)書寫時(shí)見過的捺畫有幾種?教師給以補(bǔ)充。我們一起來看一下三種捺畫的寫法
捺畫
1、教師示范正捺的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說正捺的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空正捺的寫法,從起筆到收筆正捺(入筆輕,由輕到重向右下方行筆,最后改變方向稍稍頓筆水平出鋒收筆)
2、教師示范平捺的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說平捺的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空平捺的寫法,從起筆到收筆平捺(輕輕入筆,由輕到重向右行筆,最后稍稍頓筆水平出鋒收筆,要舒展大方,形似波浪)
3、教師示范反捺的寫法,請(qǐng)同學(xué)說一說反捺的特點(diǎn)有哪些,教師給與糾正或補(bǔ)充,并引導(dǎo)全班同學(xué)用手書空反捺的寫法,從起筆到收筆反捺(輕入筆,由輕到重向右下方行筆,最后回鋒收筆,上細(xì)下粗,形似長(zhǎng)點(diǎn))
三、范字講解
請(qǐng)同學(xué)們想象含有橫豎撇捺的漢字都有哪些?(學(xué)生回答)很好,同學(xué)們觀察得很仔細(xì),下面我們就以(王干中未)為例,來寫一寫這幾個(gè)字,看看如何正確書寫,在田字格中的具體占位。
王:注意三中橫畫的書寫特點(diǎn)及變化,注意起筆收筆,豎要寫在豎中線上,長(zhǎng)橫要長(zhǎng)托住上部,三橫之間的距離均勻。
干:注意筆畫的起筆收筆,兩橫均在橫中線以上,豎畫為懸針豎,在豎中線上。
未:注意筆畫的起筆收筆,兩橫均在橫中線以上,豎畫為垂露豎,注意撇畫捺畫要舒展,捺畫要有捺腳。
中:口要寫的扁一些不可過大,豎畫為懸針豎,在豎中線上。
四、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)在練習(xí)本上書寫這四個(gè)字。
要求(注意起筆收筆,把筆畫的特點(diǎn)寫出,注意每筆在田字格中的占位,紙面要干凈整潔)
五、點(diǎn)評(píng)
同桌或小組互評(píng),教師挑選點(diǎn)評(píng)。
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四個(gè)基本筆畫,內(nèi)容有點(diǎn)多,希望同學(xué)們課下一定好好復(fù)習(xí),熟知筆畫書寫的方法及特點(diǎn)。多寫多練。
七、板書
橫豎撇捺的寫法
橫;長(zhǎng)橫中橫短橫
豎:短豎懸針豎垂露豎
撇:平撇短撇長(zhǎng)撇
豎撇
捺:正捺平捺反捺
八、教學(xué)反思
《撇》的教案13
一、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過細(xì)心觀察(讀貼),能建立漢字“形”的概念,提高學(xué)生漢字的造型能力及感悟能力。
2、通過對(duì)漢字基本筆畫的觀察臨寫,提高學(xué)生的寫字質(zhì)量,從基本筆畫入門硬筆書法。
3、學(xué)會(huì)基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。
4、讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨(dú)特的表現(xiàn)。
5、激發(fā)學(xué)生寫字的積極性,培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì);感受正楷的結(jié)構(gòu)美,體會(huì)書法的審美價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點(diǎn);
2、漢字的結(jié)構(gòu)美(結(jié)合例字)。
三、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:水筆或鋼筆一支
教師準(zhǔn)備:基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學(xué)生作業(yè)紙。
四、學(xué)習(xí)過程:
。ㄒ唬、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們的寫字練習(xí)課學(xué)習(xí)基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。
。ǘ┰谟^察中感受美
引導(dǎo)學(xué)生觀察講義,初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。(可以討論)
學(xué)生自己觀察,說一說:每一種基本筆畫的基本要點(diǎn)。
1、橫畫一
起筆取側(cè)勢(shì),向右行筆。收筆時(shí)稍停,向左回鋒提收。
2、豎(垂露豎)丨
起筆作頓,轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆。收筆時(shí)頓筆,向右上回收。
3、撇丿
向右下起筆用頓,轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾,力盡方收。
4、捺
起筆向左提筆,轉(zhuǎn)筆向右徐行,至捺腳處,駐筆一頓,提筆出鋒。
。ㄈ┰谂R摹中創(chuàng)造美
1、學(xué)生運(yùn)用已準(zhǔn)備好的作業(yè)紙,進(jìn)行對(duì)臨練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。
2、進(jìn)入評(píng)價(jià):
、傩〗M內(nèi)評(píng)價(jià):由小組長(zhǎng)組織商定,方法是用○圈出組內(nèi)學(xué)生對(duì)臨到位的字。
、谶x擇兩組出示打○的字并由評(píng)判者說說理由。其他同學(xué)可參與討論。
3、自我反思:看看自己對(duì)臨的作品還有哪些地方需要改正?自己再寫,直到寫出滿意為止吧!
教師示范書寫
一:工、二、上、萬、平、有
丨:干、下、官
丿:金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜
引導(dǎo)學(xué)生觀察,能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì),學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字不同結(jié)構(gòu)的布局書寫特點(diǎn),提高審美能力。讀貼并說出來,能加深了解,更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點(diǎn),為寫好字作充分準(zhǔn)備。
小組討論與實(shí)踐,讓學(xué)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對(duì)此類字布局優(yōu)點(diǎn)的深度把握。
通過改變書寫,辨別優(yōu)劣,既發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,又培養(yǎng)了高尚的審美情趣。
放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去寫,領(lǐng)略寫字的美感。
舒緩的音樂能讓學(xué)生寫字時(shí)心平氣和,更快投入寫字之中。
小組內(nèi)合作讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、合作,并在合作中培養(yǎng)敢于評(píng)判,說服對(duì)方的能力。
練評(píng)結(jié)合,能維持學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,使寫字的`學(xué)生有成就感,并且使學(xué)生在整個(gè)寫字過程中始終輕松愉快。
讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫的字,發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個(gè)性,對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解,也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、總結(jié)課堂總結(jié)
我們來回顧一下:
這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們有什么收獲?
還有什么問題嗎?課堂總結(jié)重在回顧,學(xué)生可以選擇一個(gè)問題回答;對(duì)于收獲學(xué)生可以隨意說說自己學(xué)到的知識(shí);自己的心情,自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)等,使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗(yàn)。
六、教學(xué)反思:
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