二年級上冊法制教案范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的二年級上冊法制教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊法制教案范文1
課題名稱:請尊重我的隱私
教學目標:
通過法制教育使學生樹立自我保護的意識,并學會如何實施保護自我的隱私權(quán)。
重點難點:
學會如何實施保護自我的隱私。
教學方法:
例舉法,討論法。
教學過程:
一、導言:
任何組織和個人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機短信等個人信息,不得披露未成年人的個人隱私。未成年人也應(yīng)學會自我保護,保護自己的隱私不被非法窺看。
二、過程:
1.出示案例:小花是武隆縣某小學六年級學生,一直以來小花的`成績總是令父母滿意,可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降,媽媽非常擔心。于是家中就發(fā)現(xiàn):小花與同學通電話時,媽媽會拿起另一部電話;小花與同學上網(wǎng)時,媽媽會悄悄地站在她身后;小花的書包這些天總是有被人整理過的跡象。
2.小組討論案例:
你覺得小花媽媽這樣做可以嗎?為什么?
3.講解個人隱私權(quán)
。1)個人隱私的含義:是(指個人生理、心理以及社會交往過程中的)秘密。比如個人獨特的生理特點、心理活動、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個人活動(私生活)等。
做練習:
請判斷下列哪些為隱私。
1、老師的收入。
2、我往來的朋友
3、犯罪嫌疑人的信件往來
4、甲同學向老師報告乙同學偷了3元錢
5、個人病情
(2)個人隱私權(quán)對于一個國家的意義:個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
(3)法律對未成年人的保護:尊重未成年人的個人隱私權(quán),就是尊重未成年人的人格尊嚴。任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。
。4)小結(jié)
4.結(jié)合理論,聯(lián)系案例。
(1)小花的行為作了危害社會的事嗎?
。2)小花的媽媽的行為是愛還是侵權(quán)?從哪里看出來的?
。3)如果你在生活中有碰到過類似的事情,你會怎樣處理?
(4)小結(jié):在生活中遇到這樣的事情,我們要學會保護自己的隱私權(quán)。要大膽向家長說,這是屬于我的隱私,請你尊重我的隱私。但是,我們不能敵對家長,畢竟家長是為了我們好。
5.辯論賽:“隱私就是丑事”的說法正確嗎?為什么? 要求:
(1)分為正反方進行辯論:
。ㄕ剑弘[私就是丑事;反方:隱私不是丑事)
。2)說出支持你觀點的理由。
二年級上冊法制教案范文2
認知:
1、知道有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序。
2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為:
(1)、在校外自覺遵守公共秩序。
。2)、見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學要點:
1、公共秩序是公共場所的紀律,我們應(yīng)當知道有關(guān)公共場所的公共秩序。
2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個人都應(yīng)該自覺遵守。
3、在公共場所自己要遵守公共秩序,看見同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。
教學準備:
1、了解學生中遵守公共秩序的情況。
2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。
教學過程:
一、談話,引入新課
1、你在哪些公共場所見過這樣的標語?(出示:請安靜、請依次排隊、請勿吸煙)
2、當你看到這些標語時你是怎樣做的?師:我們是小學生,必須遵紀守法,我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢?請大家一起來學習《遵守公共秩序》一課。(板書課題)
二、學文、明理、導行
1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容(放錄音)思考:我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>
2、師講解告訴學生:公共場所是我們大家共同生活、學習、工作的'地方。
公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會就井然有序。
3、出示(雙江小學排著整齊的隊伍到劇場看雜技表演)
教師提問、學生討論:
①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序?(排隊入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時不亂吼叫、結(jié)束時場地上沒有瓜皮果殼)
、趧龅氖迨灏⒁淌窃鯓臃Q贊他們的?說明他們怎么樣?
、鬯麄冏袷亓斯仓刃?qū)ι鐣钣惺裁春锰帲浚▎l(fā)學生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談)
師小結(jié):遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢,服務(wù)者滿意,公共場所井然有序,展示我們自己的文明程度。但是有些學校個別同學就不是這樣。
4、出示圖:(圖畫內(nèi)容:小明等幾位同學在一個車站停車場里打鬧,小剛勸他別這樣做,他不聽,正在這時,一輛客車從車站開出,另一輛正要進站,小明他們不讓道,在兩輛客車間追打,司機來了個急剎車,才避免了重大事故的發(fā)生。)問:
、賻讉小學生干了一件什么事?他們擾亂了哪里的秩序,結(jié)果怎樣?
、谀奈煌瑢W的行為是好的?他做了什么事?
師小結(jié):不遵守公共秩序害處大
板書:公共場所需要有良好的公共秩序,是人們正常學習、生活、工作的保證。
三、深化認識
下面這些說法正確嗎?請用事例說明理由。
1、有的同學說:“如果不要公共秩序;大家隨隨便便,自由自在,想干什么就干什么,不是更好嗎?
2、一個人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。
師小結(jié):遵守公共秩序是必要的,每個人都必須自覺遵守,秩序是自由的第一條件。
板書:個人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起
四、行為指導
1、你到過哪些公共場所?你知道這些公共場所的秩序嗎?
2、議議、做做:同學們常去公共場所,請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家,明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。
a.上車時;b.到影劇院;c.到游樂場;d.在商店
五、深入導行生分組討論:遇到下列情況你該怎么辦,為什么要這樣做?
1、同學們在圖書室里排隊借書,你看見了一個同學沒排隊而擠進了隊伍。
2、你班某同學,在商場里亂扔果皮、紙屑,服務(wù)員批評他,他和服務(wù)員大鬧,你上前勸阻,可這位同學不聽。
師再問:當你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦?(啟發(fā)學生答出:要阻止、批評等)
六、課堂總結(jié)師:
1.通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學習,我們懂得了什么?
在生回答的基礎(chǔ)上師進一步談話:生活中有許多看起來是微不足道的事情,實際上都同社會的主產(chǎn)、生活乃至每個社會成員的工作、學習、生活密不可分,如果一個社會的公共秩序受到了破壞,這個社會的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響,社會風氣就會頹敗,反之如果一個社會的每個成員都學法、懂法、守法、護法,擁有一個良好的公共秩序,那么社會就會有條有理,井然有序,因此建立一個良好的社會公共秩序,是我們大家的迫切希望,希望同學們從我做起,從現(xiàn)在做起,認真遵守公共秩序吧!
①公共場所需要有良好的工作秩序,是人們正常學習、生活、工作的保障共秩序
、趥人行為影響公共秩序,遵守公共秩序從我做起。
2.如何上好道德與法治課
開學已經(jīng)月余,入手新版《道德與法治》教材的老師們,還用的習慣嗎?在教學過程中,有沒有遇到教學難題呢?新一輪課程改革對品德課程進行了整體的改革,它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務(wù)的重新定位、課程目標的明確界定、課程內(nèi)容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革,因此,要把品德課上出實效,就必須付出比以往更多的努力。
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