三月桃花水教案

時(shí)間：2023-11-25 09:07:40 教案我要投稿

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三月桃花水教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的三月桃花水教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三月桃花水教案

三月桃花水教案1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇優(yōu)美的散文。描寫(xiě)了陽(yáng)春三月，春水滋潤(rùn)大地，催生萬(wàn)物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示春水的可貴滋潤(rùn)大地，催生萬(wàn)物，春天已經(jīng)悄悄地向我們走來(lái)，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。全文語(yǔ)言優(yōu)美，很適合朗讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　一般技能：能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)與優(yōu)美的句子；

　　思想感情：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，春水的可貴滋潤(rùn)大地，催生萬(wàn)物春天就在我們的身邊，需要我們仔細(xì)的觀察通過(guò)課文學(xué)習(xí)；

　　了解春天大自然的變化,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，春天就在我們的身邊，需要我們仔細(xì)的觀察；

　　了解春天大自然的變化,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的美好情感。

　　教學(xué)用具：

　　投影，圖片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課：

　　你喜歡春天嗎?

　　你聽(tīng)，有一種聲音，像小鈴鐺；是什么光芒？像一匹明潔的絲綢，映照藍(lán)天？

　　這是什么？（板書(shū)：三月桃花水）

　　二、聽(tīng)錄音,讀課文：

　　1、放錄音。注意生字的讀音，標(biāo)上自然段。

　　2、提問(wèn):讀了這篇文章，你知道三月桃花水是什么樣的?

　　3、學(xué)生交流，教師隨機(jī)板書(shū)：

　　（春天的豎琴春天的明鏡比金子還貴比銀子還亮）

　　三、品讀課文

　　1、再讀課文1-9小節(jié)，你覺(jué)得三月的桃花水美嗎？找出自己認(rèn)為最喜歡的句子讀讀，說(shuō)說(shuō)為什么？

　　2、小組討論：

　　指名說(shuō)說(shuō)

　　集體交流

　　3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4、5、6小節(jié)

　　（1）三月桃花水是春天的豎琴，你聽(tīng)到奏出了什么的樣的樂(lè)曲？

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，想像這種情景，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　（3）指名交流

　�。�4）美讀3、4段落

　　（5）你仿佛看到了什么？配樂(lè)讀讀5、6小結(jié)

　　（6）說(shuō)說(shuō)明鏡中還映照了哪些景物？

　　仿照這樣的格式說(shuō)一說(shuō)我看見(jiàn)（）

　　發(fā)現(xiàn)（）

　　4、聽(tīng)音樂(lè)朗讀3、4、5、6小結(jié)

　　5、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為三月桃花水還像什么？

　�。�1）集體交流

　　（2）齊讀7、8、9自然段

　　五、師生溝通：

　　春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)好嗎？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　三月桃花水

　　春天的'豎琴

　　春天的明鏡

　　比金子還貴

　　比銀子還亮

　　課后札記：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了《三月桃花水》這一課，我們能流利讀課文，下面老師想請(qǐng)一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來(lái)給大家讀一下，哪位同學(xué)有這個(gè)決心啊？

　　二、回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)三月桃花水是什么

　　學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見(jiàn)。

　　1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：

　　2、作業(yè)交流：面對(duì)春水的力量，你想對(duì)大自然說(shuō)些什么？

　　展示畫(huà)的三月桃花水的景象，做一句詩(shī)。

　　3、有感情地朗讀課文

　　4、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的意思，概括段意。

　　5、比較這篇課文與《春潮》有什么不同？

　　四、學(xué)寫(xiě)生字：

　　學(xué)生自學(xué)生字。

　　交流重點(diǎn)字：裊弦

　　作業(yè)設(shè)置：

　　摘抄表現(xiàn)三月桃花水的句子。

　　摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)：選擇一個(gè)造句。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：裊弦

三月桃花水教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確認(rèn)讀“綺、和、談”3個(gè)生字，理解“綺麗回旋應(yīng)和纖細(xì)沉醉”等詞語(yǔ)。

　　2.在課文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)三月桃花水的愛(ài)戀與贊美。

　　2.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句，理解課文思想感情的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　一、師生談話，導(dǎo)入課題。【出示課件2】

　　春水，滋潤(rùn)了大地，催生了萬(wàn)物。春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處是欣欣向榮的景象。

　　今天，我們要學(xué)的這篇課文就是描寫(xiě)這美妙春景的，下面讓我們一起感受這美麗的《三月桃花水》吧！（齊讀課題。）

　�。ò鍟�(shū)課題：三月桃花水）

　　2.劉湛秋簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解�！境鍪菊n件3】

　　劉湛秋，1935年出生，安徽:蕪湖人。1957年開(kāi)始發(fā)表作品。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》

　　《人-愛(ài)情-風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等共22種。談話環(huán)節(jié)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)氛圍，使學(xué)生興趣被激發(fā)，能夠集中精力到新的學(xué)習(xí)任務(wù)中來(lái)。

　　礎(chǔ)教學(xué)（）例二、初讀課文，整體廓知。

　�。�-）初讀，解決字詞。

　　1.讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。

　　2.出示詞語(yǔ)。【出示課件4】

　　鈴鐺綺麗回旋應(yīng)和纖細(xì)沉醉草如茵柳如眉

　　3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。【出示課件5】

　　綺麗：鮮艷美麗。

　　回旋：盤(pán)旋，轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　應(yīng)和：呼應(yīng)，附和。

　　纖細(xì)：細(xì)微，細(xì)小。

　　（二）讀懂文意

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，在課文中畫(huà)出讀不準(zhǔn)的字詞。用較短的時(shí)間掌握這些詞語(yǔ)，為理解課文打基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以學(xué)到一些理解詞語(yǔ)的方法。

　　2.指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。

　　3.學(xué)生兩人一組，齊讀課文，互相檢查是否讀準(zhǔn)字以問(wèn)題方式來(lái)引音。

　　4.【出示課件6】教師提問(wèn)：這篇課文描寫(xiě)的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？注意力集中。隨著問(wèn)

　　（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）

　　我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和情感來(lái)讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）

　　教師范讀。學(xué)生邊聽(tīng)，邊畫(huà)出課文中自己不理解的詞句。

　　5.學(xué)生質(zhì)疑。

　�。▽�(duì)于學(xué)生提出的、較容易的字詞問(wèn)題，如果有其他學(xué)生能夠解決的，就應(yīng)該多讓學(xué)生用自己的表達(dá)方式、理解方式解決，因?yàn)檫@是學(xué)生的初步自學(xué)過(guò)程，不要要求盡善盡美。對(duì)于比較難的問(wèn)題，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)。）

　　三、再讀課文，深入分析。

　�。�-）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.學(xué)生自由朗讀：比一比誰(shuí)讀得流暢而有感情。

　　2.指名讀第一自然段�！菊n件出示7】

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的.絲綢，映照著藍(lán)天？

　　思考：這一段文字里有幾句話？是什么句式？運(yùn)用了什么修辭手法？在課文中找出和這兩句話對(duì)應(yīng)的段落。

　�。▋删湓�，是疑問(wèn)句，運(yùn)用了比喻的修辭手法，分別對(duì)應(yīng)3、4自然段和5、6自然段）

　　3.教師引導(dǎo)：“是什么聲音”一一三月桃花水的水聲（把“流水聲”比喻成“小鈴鐺”的聲音，清脆悅耳。）

　　“是什么光芒”一一三月桃花水的水面（把“明鏡”般的水面比喻成“絲綢”，明亮耀眼。）

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第2-6自然段。

　　1.齊讀第二自然段。思考：當(dāng)你讀這一段時(shí)，你眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象？【課件出示8】

　　啊！河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河而，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。