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大班語言故事艾瑪和蝴蝶教案

時間:2023-11-28 07:37:08 教案

大班語言故事艾瑪和蝴蝶教案

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班語言故事艾瑪和蝴蝶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言故事艾瑪和蝴蝶教案

大班語言故事艾瑪和蝴蝶教案1

  設(shè)計意圖:

  大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學(xué)習,同伴之間產(chǎn)生了一定感情,但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上,缺少些關(guān)愛的情感,故事中的友情和關(guān)愛能觸動孩子的心靈。

  活動目標:

  1、理解故事中和蝴蝶間的友情,愿意大膽地表達自己的想法。

  2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關(guān)愛的情感。

  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準備:

  文字、故事圖片、故事PPT等

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入:(讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣)

  1、 出示文字"朋友"。誰認識這兩個字?

  2、 你有朋友嗎?擁有朋友的感覺怎么樣?

  3、 今天我們來認識幾位新朋友,出示ppt。

  過渡:和蝴蝶怎么會成為朋友呢?我們一起來聽一個故事。

  二、欣賞故事:(理解故事,感受朋友間的互相幫助。)

  1、 分段欣賞故事

  1)欣賞故事至:遇到蝴蝶求助會幫助它嗎?怎么幫?

  2)繼續(xù)聽故事至:一路走一路格格笑著。你覺得蝴蝶能幫什么忙嗎?

  3)接著看下去至:遇到萬丈深淵的`峭壁那里。 這個時候會怎么想?怎么做呢?

  2、 的叫聲被蝴蝶聽到了, 可是蝴蝶怎么救呢?

  3、 想知道是怎么一回事,我們一起去看看大圖片!(幼兒分小組邊看邊輕輕討論)

  4、 看懂了嗎?你覺得他們是怎么想辦法的?過渡:是不是這樣呢?我們聽完故事就知道了。

  5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友?

  小結(jié):有朋友真好,真正的朋友能互相幫助,互相依靠。

  三、朋友的需要:(從故事中的友情聯(lián)系到生活中朋友間的相處。)

  1、 生活中,你是怎么樣對待你的朋友的呢?

  2、 我們熟悉的朋友遇到了一些事情,我們一起去看看他們怎么了?你會怎么做?(PPT)

  小結(jié):生活中,多些朋友就有了……,讓我們都來關(guān)愛自己的朋友。

大班語言故事艾瑪和蝴蝶教案2

  【活動目標】

  1、通過閱讀圖書,觀察艾瑪和群象的神態(tài),初步了解故事內(nèi)容,了解艾瑪?shù)?特殊",體會艾瑪?shù)恼{(diào)皮、緊張的心理,感受幽默快樂的情緒。

  2、能專注的閱讀圖書,產(chǎn)生閱讀的興趣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  【活動過程】

  (一)拼花格子,引發(fā)興趣。

  集體拼圖游戲

  師:"請小朋友將自己手中的一張卡片拼在背景圖上。"

  幼1:哎呀,是一只花格子。

  幼2:身上五顏六色的真好看。

  師:"今天我們講的就是這只花格子的故事。

  此環(huán)節(jié)安排用心良苦,有兩點巧妙之處:利用操作游戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于""的閱讀活動,吊足了孩子的胃口;"拼出的"與圖書相吻合,將的特別之處前置,一目了然。

  (二)師生第一次閱讀,在教師引導(dǎo)下理解內(nèi)容。

  1、認識封面、書名、作者

  師:封面上有什么?數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色?

  幼1:花格子;

  幼2:有紅色、黃色、綠色……

  師:這個故事的名字就叫《花格子艾瑪》,是大衛(wèi).麥基著、任溶溶翻譯的。

  2、逐幅觀察圖1--圖8,了解內(nèi)容,感受色彩鮮艷的畫面。

  師:(圖1)這些長得什么樣?

  幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn):有的年紀大了,都有皺紋了;有的高大;有的胖胖的……

  師:(圖2、3)這是誰?它們在干什么?

  幼:這是艾瑪,它們在玩游戲。

  幼:它們把艾瑪拋起來了,玩得很高興……(師朗讀文本文字)

  師:(圖4、5)灰象們都睡了,艾瑪睡了嗎?猜猜它想干什么?

  幼:艾瑪睡不著,想出去玩。

  幼:艾瑪?shù)难劬ν低悼纯,在想怎么逗它們玩的主意…?/p>

  師:圖6、7、8:艾瑪在干什么?它會變成什么樣子?

  幼兒一頁一頁專注的翻看,手指圖邊看邊說。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子,幼兒模仿角色動作,有的皺著眉頭用勁的樣子,有的搖頭晃腦的樣子……個個都很投入到角色中。

  3、重點觀察圖9、11、12、14,觀察艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié),感受艾瑪?shù)恼{(diào)皮、幽默和快樂。

  圖9:艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中,找一找哪個是艾瑪?為什么?

  幼兒立即手指中間的'一只叫起來:在那兒。

  師:在哪兒?從哪里看出來的?

  幼1:其他都閉著眼睛,艾瑪睜著眼睛四處看。

  幼2:他翹著鼻子、抬著腿走路的樣子,一下子看出來了……師:艾瑪?shù)膭幼鳌⒀凵窨闯鏊睦镎吲d呢,有點得意、有點調(diào)皮的樣子,大家學(xué)一學(xué)。

  圖11:艾瑪回來很長時間了,其他什么表情?們認出艾瑪了嗎?艾瑪在哪里?它又是什么表情?

  幼:還是閉著眼睛一動不動。

  幼:它們沒認出來,艾瑪高興的笑了。

  幼:至于艾瑪是翹著鼻子,眼睛斜看。

  師閱讀原文文字,問:艾瑪眼睛瞪大,卷起長鼻子笑起來,大家學(xué)一學(xué)圖12:突然們怎么了?BOOO!什么意思?

  幼:耳朵豎起來,嚇了一跳。

  幼一邊說一邊做著眼神:被嚇了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

  大家聽了哈哈笑起來,很自然的也學(xué)起嚇了一跳,吃驚的樣子,唯妙唯肖。

  圖14:下雨了,艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了,們看到了是什么反應(yīng)呢?每只笑的樣子不一樣,大家學(xué)一學(xué)。

  幼兒:有的坐著,鼻子翹上天大笑;有的捂著嘴笑;有的背靠背笑;有的張大嘴笑……大家學(xué)動作把活動推向了高潮,孩子們盡情地學(xué)起們的動作、表情。

  4、師生第二次完整的閱讀圖書。

  閱讀后提問:如果這個世界上每個人都長的一樣,好不好?會發(fā)生什么事呢?們喜歡艾瑪嗎?(艾瑪是大家的開心果,不管是什么樣子,大家一樣的喜歡,長得好不好看并不重要。)

  (三)遷移經(jīng)驗:艾瑪捉迷藏

  出示三種類型圖片,顏色干擾圖;迷宮圖;點線輪廓圖:艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦,請大家找一找它藏在哪里?

  通過操作游戲,就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣,利用自己的與眾不同,帶給大家歡樂。在尋找過程中,再次感受艾瑪?shù)呐c眾不同;在尋找過程中,培養(yǎng)觀察能力;在尋找過程中,保持對艾瑪?shù)呐d趣,培養(yǎng)閱讀的興趣。

  活動反思:

  知道生活中有許多地方人類向動物學(xué)習本領(lǐng),激發(fā)幼兒更大的探索興趣,調(diào)動幼兒學(xué)習的積極性、主動性。在活動中,幼兒的思維活躍,擴展了他們想象的空間,語言表達能力也得到了提高。同時激發(fā)了幼兒對大自然的探索欲望。

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