運(yùn)西瓜教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的運(yùn)西瓜教案，歡迎大家分享。
運(yùn)西瓜教案1
設(shè)計(jì)思路
收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進(jìn)行活動。
小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。
教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運(yùn)西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。
由于是運(yùn)用器械進(jìn)行的活動，所以教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護(hù)好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動目標(biāo)
1．嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。
2．體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1．各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個(gè))。
2．玩具西瓜若干(幼兒人數(shù)的3倍～4倍)。
3．平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。
4．律動音樂等。
活動過程
一、小豬做操
1．教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。
2．(播放音樂《小豬操》)“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操!”
【設(shè)計(jì)意圖：師生分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，伴隨音樂模仿小豬活動身體，起到激發(fā)興趣和熱身的作用，為后續(xù)活動做好充分的準(zhǔn)備�！�
二、小豬玩桶
1．幼兒自由玩收納桶。
“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧!每人拿一個(gè)桶，找空地方玩一玩�！�
觀察要點(diǎn)：
(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?
(2)幼兒的活動空間是否充分?
2．幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。
引導(dǎo)幼兒說出各自的玩法：“小豬寶寶們，你們是怎么玩的?”
觀察要點(diǎn)：幼兒能否根據(jù)教師發(fā)出的信號玩游戲。
預(yù)估幼兒交流的玩法：躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。
(1)躲貓貓
觀察要點(diǎn)：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。
(2)跳跳豬
觀察要點(diǎn)：幼兒能否跳起來，幼兒的活動空間是否充分。
(3)滾大桶
觀察要點(diǎn)：能否聽信號變速、變向推滾收納桶。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由探索收納桶的不同玩法，在活動中發(fā)現(xiàn)收納桶的多變性，并利用其特點(diǎn)活動身體。活動中，教師不要過多給予幼兒指導(dǎo)或暗示，以幼兒主動活動為主，只有在幼兒需要幫助時(shí)教師才給予適當(dāng)點(diǎn)撥�！�
三、小豬運(yùn)西瓜
1．運(yùn)用各種方法搬運(yùn)西瓜。
“豬媽媽種了好多西瓜，讓我們用各種方法走過小路把西瓜運(yùn)回來�！�
“拿好桶，去摘西瓜咯!請你們看好箭頭，走過小路，每次只能摘一個(gè)西瓜回來哦!走路的時(shí)候要小心!”
觀察要點(diǎn)：
(1)幼兒拿著桶通過小路是否有困難。
(2)幼兒行進(jìn)的路線。
(3)幼兒在上下山坡時(shí)是否有困難，能否保持身體平衡，是否需要幫助。
2．幼兒交流運(yùn)西瓜的過程。
“小豬寶寶們，你們剛才走了哪條小路去運(yùn)西瓜的?”
預(yù)估交流的內(nèi)容(請幼兒演示)。
(1)走輪胎路的時(shí)候小腳要抬高，一個(gè)一個(gè)跨過去。
(2)過小橋的時(shí)候小腳要踩在中間，慢慢走。
(3)走小矮凳路的時(shí)候，要看準(zhǔn)了再跨過去，腳要踩在小矮凳上，不要踩空了。
小結(jié)語：“運(yùn)西瓜的時(shí)候，眼睛要看好小路，一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走�！�
3．幼兒繼續(xù)玩游戲。
幼兒繼續(xù)玩游戲，教師提醒幼兒可以嘗試走其他小路。
“小豬寶寶們，地里還有好多西瓜，把它們都運(yùn)回來。試一試你剛才沒有走過的小路�！�
觀察要點(diǎn)：
(1)幼兒能否穩(wěn)穩(wěn)地走過各條“小路”。
(2)放西瓜時(shí)動作是否輕輕的。
【設(shè)計(jì)意圖：借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，用不同器械創(chuàng)設(shè)多種路徑。幫助幼兒在游戲情景中探索和積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。】
四、放松活動：小豬吃得飽飽
伴隨《小豬吃得飽飽》的音樂，放松身體，然后帶著收納桶離開場地。
反思
“小豬運(yùn)西瓜”的活動體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：
1．發(fā)揮了幼兒的主體性
參照《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“3～4歲幼兒能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離”的要求，結(jié)合本班幼兒已有的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，我將活動目標(biāo)定位為：嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。我通過創(chuàng)設(shè)“小豬運(yùn)西瓜”這一游戲情景，讓不同能力、水平的幼兒利用收納桶自主選擇“小路”行走，以此體現(xiàn)尊重幼兒個(gè)體差異和興趣愛好，在滿足幼兒不同需要的同時(shí)，遵循幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并根據(jù)不同難易程度的.路徑進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，進(jìn)而獲得成功的喜悅，體驗(yàn)參與活動的樂趣等新課程理念。
2．體現(xiàn)了活動的趣味性
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師應(yīng)經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開展體育活動，同時(shí)，倡導(dǎo)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。在本次活動中，我們利用幼兒園的自然環(huán)境，增設(shè)色彩鮮艷、不同難易程度的小路，以游戲的形式貫穿活動始終。幼兒在游戲中扮演角色，在情景中積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。饒有趣味的情景激發(fā)了幼兒參與活動的積極性、主動性和興趣，他們在自由探索中發(fā)現(xiàn)了收納桶的各種變化以及不同玩法，獲得了不同的創(chuàng)造性體驗(yàn)，從而使幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到鍛煉。
運(yùn)西瓜教案2
活動目標(biāo)：
1、在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳；
2、訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的'能力；
3、培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
活動準(zhǔn)備：
1、每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè)；
2、每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
活動過程：
1、教師帶幼兒到操場集合，整理隊(duì)伍；
2、教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好；
3、教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜（小體操球），然后第一只小猴子把西瓜夾在雙腿之間，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運(yùn)西瓜的過程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方；
4、教師示范游戲；
5、幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣；
6、教師宣布比賽結(jié)果，并表揚(yáng)幼兒真能干；
活動結(jié)束：
把幼兒帶回教室。
運(yùn)西瓜教案3
一、活動目標(biāo)
1.初步熟悉小熊運(yùn)西瓜樂曲旋律。通過小熊運(yùn)西瓜、摘西瓜、西瓜滾走了的情節(jié)游戲，幫助幼兒初步了解樂曲結(jié)構(gòu)及aa段旋律的堅(jiān)定行進(jìn)感。ab段旋律的連續(xù)跳躍遞進(jìn)，b段連續(xù)滾動的感覺。
2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
3.引導(dǎo)幼兒用身體動作和臉部表情，體會和表現(xiàn)從游戲中獲得的愉快心情。
二、活動準(zhǔn)備
小熊的圖片、故事、西瓜胸飾，小熊胸飾
三、活動過程
1.組織幼兒觀察圖片，了解小熊的外形特征，引導(dǎo)幼兒模仿小熊走。
2.通過講述故事和游戲“小熊運(yùn)西瓜”，進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則——西瓜滾時(shí)不要撞碰。
3.聽音樂，幫助幼兒分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滾走的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，感覺a段樂曲行進(jìn)、跳躍，b段樂曲歡快滾動。
4.分段欣賞音樂，聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)、分解練習(xí)動作。
�。�1）小熊走：老師做熊媽媽帶領(lǐng)孩子隨音樂節(jié)拍模仿小熊一下一下地走。
（2）小熊摘西瓜：通過琴聲提示幼兒在樂句的句首重音處做動作。
�。�3）小熊的西瓜滾走了：啟發(fā)幼兒用手臂的.不同方位動作及身體的連續(xù)旋轉(zhuǎn)等不通動作，表現(xiàn)西瓜滾走時(shí)連貫、輕快。
�。�4）小熊追西瓜，撿西瓜：通過故事情節(jié)，發(fā)展用語言提示幼兒聽音樂，做追西瓜、撿西瓜的動作。
5.完整地跟隨音樂做游戲。
（1）教師先請一名幼兒上臺和自己先示范聽完整地音樂玩一次游戲。
�。�2）教師放手讓幼兒自己進(jìn)行游戲。
�。�3）先請一半幼兒游戲，再互換。
�。�4）全體幼兒聽游戲進(jìn)行游戲。
課后反思：
這一節(jié)課上得時(shí)間有些長，到了結(jié)束孩子們對于音樂的樂句還不是掌握的很好，因此在進(jìn)行游戲的時(shí)候顯得有些的亂�？赡苓@節(jié)課對于中班的幼兒來說難度有一點(diǎn)大，幼兒們對于樂句還不是很了解因此摘西瓜的動作就沒有時(shí)間讓他們進(jìn)行創(chuàng)造，這節(jié)課我在大班也試上過，效果挺好的，孩子們可以創(chuàng)編出各種各樣令老師都驚訝的動作，在玩游戲的時(shí)候也很盡興很開心。
運(yùn)西瓜教案4
活動目標(biāo)：
1、初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2、能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球能力。
3、愉快地參加活動，體驗(yàn)合作活動的樂趣。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2、小豬胸飾人手1個(gè)。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
(一)準(zhǔn)備活動。
1、幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來做操吧!
2、教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運(yùn)動操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動。
3、幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
(二)游戲“你拋我接”。
1、教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。
2、請兩名幼兒示范互相拋接球。
3、教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地?
4、教師邊示范講解動作要領(lǐng)：五指分開，雙手持球，拋向?qū)Ψ?接住球)。
5、幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
6、圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
(三)游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。
1、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽信號、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2、幼兒游戲2～3次。
(四)結(jié)束游戲。
1、幼兒進(jìn)行放松整理。
2、師幼共同收拾器材，回活動室。
教學(xué)反思：
活動孩子們都十分喜歡，玩的非常開心，參與性非常積極。并在活動中較好地遵守規(guī)則，規(guī)則明確化，合作與競賽讓幼兒發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。體育活動的`目標(biāo)是發(fā)展幼兒的動作，但是單調(diào)的導(dǎo)入，會讓幼兒覺得動作的學(xué)習(xí)枯燥乏味。通過故事情景來吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興趣，角色的擔(dān)當(dāng)讓幼兒感受游戲的快樂。成為活動的真正主人，通過游戲化活動過程讓幼兒體驗(yàn)了快樂的運(yùn)動，快樂的參與。使幼兒明白身體鍛煉是非常快樂的事情。達(dá)到了較好的效果。
運(yùn)西瓜教案5
目標(biāo)：
1、 練習(xí)快跑及近距離傳遞皮球并會聽信號變動作。
2、能積極的參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)會聽信號變動作近距離傳遞皮球。
難點(diǎn)：初步掌握近距離傳遞皮球的要領(lǐng)（傳遞球時(shí)要互相配合）。 準(zhǔn)備：平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），
過程：
一、開始部分：
1、隊(duì)列練習(xí)。
2、聽口令，做熱身運(yùn)動。（幼兒散點(diǎn)站立）
二、基本部分
1、今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小河才能到達(dá)。
2、游戲：“小豬過河”幼兒自由嘗試過障礙的方法
3．指導(dǎo)幼兒練習(xí)“過河”。師：請你們說說你剛才是用什么方法過小河的。
4.大家相互嘗試同伴“過小河”的方法。
教師小結(jié)：過小河有很多種方法，當(dāng)我們遇到困難時(shí)要自己想辦法解決。
三、游戲：西瓜豐收了
1、師：外婆家的西瓜豐收了，今天我們要幫助外婆收大西瓜，好嗎？
2、玩法： 幼兒拉圈，聽到老師說“開始收西瓜了”幼兒則彎腰傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上汽車了”幼兒則從胸前傳遞西瓜。聽到老師說“西瓜裝上火車了”幼兒從頭上傳遞西瓜。
規(guī)則: 要依次傳遞，并根據(jù)老師的'信號變換低、中、高的傳遞動作。
四、玩游戲：“小豬運(yùn)西瓜”
師：外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！
�。�1）討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們看見大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。）
（2）小豬抱著西瓜穿過小河，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。四游戲：“切西瓜”
1.西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2. 幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”游戲：
3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧
2．幼兒游戲2～3次。
五、結(jié)束部分：
1、 總結(jié)游戲過程。 音樂〈吃西瓜〉幼兒隨著音樂洗西瓜，切西瓜，吃西瓜放松
2、幼兒進(jìn)行放松整理。
3、．師幼共同收拾器材，回活動室。
運(yùn)西瓜教案6
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)攀爬動作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力；
2．學(xué)會躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力；
3．喜歡參加體育活動。
活動準(zhǔn)備：
場地：戶外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。
活動過程：
1．引起活動興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上�！�
2．鼓勵(lì)幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3．小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
★練習(xí)一：鉆過小小老鼠洞。
要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。
提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。
★ 練習(xí)二：追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鉆過，學(xué)會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
★練習(xí)三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。
提示：
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)橫攀或走過繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。
4．游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的`家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。
提示：
(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng)，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小結(jié)表揚(yáng)：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
6．整理活動：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。
運(yùn)西瓜教案7
活動目的：
1、根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
2、發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動準(zhǔn)備：
平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球
活動過程：
一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。
1、繞場跑（越過不同的障礙）。
2、自己選擇平衡臺做各種動作。
二、開始游戲
1、故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來
2、進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）
3、擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。（講一些要求）
4、加大難度運(yùn)網(wǎng)球
三、游戲評價(jià)。
1、表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的'和能大膽嘗試新方法的幼兒
2、鼓勵(lì)全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。
活動反思：
通過此次活動既發(fā)展幼兒的體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，又能增進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。
在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語言表達(dá)簡單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動，回憶動作，加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來老師請個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的（踢球、滾球、拋球等）從中引出了運(yùn)西瓜，老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)行游戲比賽，一組太陽隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結(jié)束后，老師評價(jià)比賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓勵(lì)沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運(yùn)動，老師比手勢集合整理隊(duì)伍，回教室。
對于活動內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。
體育是鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育游戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識。孩子們特別愛做體育游戲，《小豬過瓜地》的游戲讓孩子們體會到了身體靈活性是很重要的！
運(yùn)西瓜教案8
一、說教材
歌曲《小小足球賽》是湖南文藝出版社教材四年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題，安排了學(xué)唱歌曲《我和你》《小小足球賽》，聽賞《運(yùn)動員進(jìn)行曲》及音樂活動“運(yùn)動場上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識。
歌曲《小小足球賽》全曲為2｜4拍，曲調(diào)歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤，雖然摔了個(gè)大跟頭，卻也引來了大伙的歡笑。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽、參與與體驗(yàn)，使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競賽場面，學(xué)會用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲《小小足球賽》。
2、通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。
3、在音樂情境中，感受運(yùn)動的愉悅，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動熱情，樹立學(xué)生良好的運(yùn)動意識，增強(qiáng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
三、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生活潑好動，具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對音樂學(xué)習(xí)有興趣，但由于師資力量的原因，一直以來，孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌
曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對于演唱的形式了解較少，同時(shí)，在演唱中，孩子們不能控制自己的聲音與情緒，演唱顯得蒼白而單調(diào)，尤其是對歡快的歌曲情緒，習(xí)慣拖長聲音，總難以達(dá)到歡快的效果。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn)，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。
五、說教法、學(xué)法
（一）說教法：新課標(biāo)指出，小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運(yùn)動氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間，促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。
�。ǘ┱f學(xué)法：本課主要采用自主探究合作，小組交流合作，實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)程序：
為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程，即第一環(huán)節(jié)：引情——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，感受運(yùn)動的愉悅。
聽著激昂的運(yùn)動員進(jìn)行曲，播放運(yùn)動會精彩鏡頭回放，師生律動，感受運(yùn)動的愉悅。（1分30秒）
第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。
首先播放小小足球賽的'音樂，師生律動，在動一動中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒，為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒
第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗(yàn)情感，學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對比中體會進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍，中場休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律，練唱歌詞等方法，讓孩子們在聽中唱，聽中演，聽中體驗(yàn)情感，學(xué)會演唱歌曲。（18分鐘）
第四環(huán)節(jié)：拓情——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。（10分鐘）
第五環(huán)節(jié)：結(jié)情——表演歌曲，引出奧運(yùn)，讓學(xué)生樹立運(yùn)動意識，升華主題。（5分鐘）
七：板書設(shè)計(jì)：
小小足球賽
1=C24歡快、活潑、654|32|1---|球進(jìn)了大門口，吔
654|35|i---|摔了個(gè)大跟斗，哎
運(yùn)西瓜教案9
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)向前行進(jìn)跳，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、探索塑料袋的多種玩法，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動重難點(diǎn)：
練習(xí)向前行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。
用塑料袋套著雙腳。
活動準(zhǔn)備：
塑料袋人手一個(gè)，皮球若干（人數(shù)的兩倍），大筐6個(gè)，音樂
活動過程：
一、開始部分（放松身體）
播放音樂，幼兒跟隨教師活動身體。
師：小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧！頭部運(yùn)動→伸展運(yùn)動→體轉(zhuǎn)運(yùn)動→體側(cè)運(yùn)動→踢腿運(yùn)動→跳躍運(yùn)動→放松運(yùn)動。
二、基本部分（探索玩法）
1、自由探索塑料袋玩法。
預(yù)設(shè)玩法：踩在袋內(nèi)學(xué)做袋鼠跳，拉著跑做放風(fēng)箏，拉著甩做大風(fēng)車，吹成球做皮球踢，吹成球向空中拋……
幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作。
2、分享各自不同玩法
請3—4名幼兒示范自己的玩法。
提問：還有誰有不同的玩法？
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
重點(diǎn)介紹鉆進(jìn)袋子玩的孩子的玩法。
師幼共同小結(jié)動作要領(lǐng)：兩手拉緊兩邊的領(lǐng)帶，雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，腳掌用力蹬地往前跳，落地時(shí)輕輕著地。
要求：提醒幼兒穿塑料袋可與同伴互相幫助。
4、游戲：袋鼠運(yùn)西瓜
過渡語：熊爺爺田里的西瓜熟了，于是熊爺爺把所有的西瓜都摘了下來想運(yùn)回家，但是自己運(yùn)不完，想請袋鼠寶寶們幫忙一起把田里的西瓜運(yùn)回家，你們愿意嗎？
運(yùn)西瓜要求：站成三排，先跳到田地（筐前）拿一個(gè)西瓜放進(jìn)你的袋子里，然后跳回“家”將西瓜放在筐里。后面的袋鼠寶寶要等前面的袋鼠寶寶把西瓜運(yùn)回家放好了，自己才出發(fā)去運(yùn)西瓜。運(yùn)西瓜的途中要注意安全，盡量不要摔倒。
幼兒第一次嘗試運(yùn)西瓜。
5、比賽運(yùn)西瓜。
過渡語：最后剩一半的西瓜了，我們這一次就來比賽運(yùn)吧，袋鼠媽媽看看哪組的袋鼠寶寶運(yùn)完最快？
比賽要求：第一個(gè)袋鼠寶寶運(yùn)西瓜回來時(shí)要先拍下一個(gè)袋鼠寶寶的手，再跳到后面站好。后面的袋鼠寶寶一定要等前面的袋鼠寶寶運(yùn)西瓜回來拍你的手，才能出發(fā)去運(yùn)西瓜。
三、結(jié)束部分（整理放松）
師：袋鼠寶寶們真厲害、真能干，幫熊爺爺把所有的西瓜都運(yùn)完了，慶祝一下。
袋鼠寶寶們都累了吧，跟袋鼠媽媽一起來放松一下吧。（揉揉、拍拍腿和手）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動主要以玩塑料袋貫穿始終，環(huán)節(jié)緊緊相扣，由易到難，幼兒先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套著雙腳練習(xí)向前行進(jìn)跳——最后通過游戲《袋鼠運(yùn)西瓜》練習(xí)并掌握雙腳向前行進(jìn)跳的動作技能。在整個(gè)活動過程孩子們的興趣非常高，積極參與到活動當(dāng)中，活動氣氛非�；钴S，尤其是第二環(huán)節(jié)，孩子們模仿袋鼠用塑料袋套著雙腳練習(xí)向前行進(jìn)跳，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們扮演袋鼠寶寶，老師扮演袋鼠媽媽，然后讓袋鼠寶寶去追袋鼠媽媽，孩子們個(gè)個(gè)開心不已，迅速用塑料袋套著雙腳，拉緊兩邊的領(lǐng)帶，雙腳并攏用力向前跳去追袋鼠媽媽，玩得不亦樂乎，解決了本次活動的重點(diǎn)。
還有第三環(huán)節(jié)，孩子們一聽到要去幫助豬爺爺運(yùn)西瓜，就特別的興奮和勇敢，在過程中，孩子們先是認(rèn)真聽老師講解運(yùn)西瓜的要求，然后再按要求帶上袋子，拉緊兩邊的領(lǐng)帶，一個(gè)接著一個(gè)去運(yùn)西瓜，去運(yùn)西瓜的.途中，孩子們都不怕困難，互相加油，很快就幫助豬爺爺運(yùn)完所有的西瓜，充分掌握了雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作技能，解決了本次活動的難點(diǎn)。
唯有不足之處是：第一，孩子們自由探索塑料袋這一環(huán)節(jié)，由于孩子年齡小，沒能探索出塑料袋的更多玩法，而是老師直接給予孩子，所以，以后在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我一定要認(rèn)真分析孩子的發(fā)展水平，然后根據(jù)孩子的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)合適這一年齡段孩子學(xué)習(xí)的活動。第二，孩子在活動中，運(yùn)動量過大，導(dǎo)致有幾個(gè)孩子在最后的游戲比賽中完全跳不動了，所以，以后我在活動中要及時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的活動量，針對個(gè)體差異面向全體幼兒，防治兩極分化現(xiàn)象，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)缺乏自信的幼兒，對能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)提高要求，避免一刀切現(xiàn)象。
運(yùn)西瓜教案10
活動目標(biāo)：
1．通過平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性。
2．能積極地參與體育活動，遵守游戲規(guī)則。
3．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、大籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪等。大灰狼頭飾
一個(gè)。
活動過程
利用游戲形式進(jìn)行，通過游戲活動引起幼兒對活動的興趣
1．游戲
1：小豬過橋
(1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
2．游戲
2：小豬運(yùn)西瓜
小豬運(yùn)西瓜
（1）教師：外婆家到了。外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！
�。�2）討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇到了大灰狼該怎么辦？（外婆說：“小豬，你們碰到大灰狼時(shí)，要立即蹲下不動，它就不會發(fā)現(xiàn)你們了。”）
�。�3）“小豬”抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演“大灰狼”，當(dāng)“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小豬”們立蹲下不動，隨便亂動的“小豬”將被大灰狼抓走（即停止一次游戲）。
3．游戲
3：切西瓜
�。�1）教師：西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
（2）“切西瓜”游戲：幼兒手拉手圍成圓圈（西瓜），請一名幼兒一邊走一邊念：“切，切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切兩，甜甜的汁水四處淌。”念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動作。念完“淌”字，全體幼兒四散跑開。切西瓜者抓住一人后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。
�。�3）可以組成3—4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
4．游戲2—3遍后結(jié)束。
活動反思：
球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運(yùn)動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。
設(shè)計(jì)情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的.獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家�；顒邮歉鶕�(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。
運(yùn)西瓜教案11
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)向前行進(jìn)跳，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、探索塑料袋的多種玩法，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
活動重、難點(diǎn)：用塑料袋套著雙腳，練習(xí)向前行進(jìn)跳。
活動準(zhǔn)備：
1、塑料袋人手一個(gè)，皮球若干（人數(shù)的兩倍），大筐6個(gè)。
2、音樂。
活動過程：
一、開始部分
播放音樂，幼兒跟隨教師活動身體。
師：小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動吧！(頭部運(yùn)動→伸展運(yùn)動→體轉(zhuǎn)運(yùn)動→體側(cè)運(yùn)動→踢腿運(yùn)動→跳躍運(yùn)動→放松運(yùn)動。)
二、基本部分
1、自由探索塑料袋玩法。
師：小朋友們，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請你看看它是什么？（塑料袋）知道老師用它來干嘛的嗎？（用來玩游戲的）你們以前和塑料袋玩過游戲嗎？那我們今天就和塑料袋來玩游戲，老師看看誰玩出的方法最多？（請小朋友輕輕走去那邊每人拿一個(gè)塑料袋。）
師：小朋友都拿到塑料袋了嗎？那現(xiàn)在請你們開動小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！
幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作。 2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
師：小朋友們真聰明，塑料袋的玩法可真多呀！現(xiàn)在請小朋友們讓大家看一看自己是怎樣玩的。
�。ㄕ�3-4名幼兒示范自己的玩法）“還有誰有不同的玩法？”
�。ㄗ阶°@進(jìn)袋子玩的孩子）“你們看，她跳得真像只袋鼠，真好玩！”“我們請她再為我們表演一下，看看她是怎樣跳的？
師幼共同小結(jié)動作要領(lǐng)：兩手拉緊兩邊的領(lǐng)帶，雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，腳掌用力蹬地往前跳，落地時(shí)輕輕著地。
師：“現(xiàn)在我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳�！碧嵝延變捍┧芰洗膳c同伴互相幫助�！按髮殞殏儯昧μ�，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。”
3、游戲：袋鼠運(yùn)西瓜
�、�、師：袋鼠寶寶們剛才表現(xiàn)的真棒，跳得又穩(wěn)又快，給自己表?xiàng)钜幌拢〗裉熵i爺爺田里的西瓜熟了，于是豬爺爺把所有的西瓜都摘了下來想運(yùn)回家，但是自己運(yùn)不完，想請袋鼠寶寶們幫忙一起把田里的西瓜運(yùn)回家，你們愿意嗎？
現(xiàn)在請袋鼠寶寶站成三排，注意聽袋鼠媽媽講運(yùn)西瓜的要求：第一，我們先跳到田地（筐前）拿一個(gè)西瓜放進(jìn)你的袋子里，然后跳回“家”將西瓜放在筐里。第二，后面的袋鼠寶寶要等前面的袋鼠寶寶把西瓜運(yùn)回家放好了，自己才出發(fā)去運(yùn)西瓜。第三，運(yùn)西瓜的途中要注意安全，盡量不要摔倒。（幼兒第一次嘗試。）
師：你們聽明白了嗎？我們開始出發(fā)吧。
�、凇⒈荣愡\(yùn)西瓜。
師：袋鼠寶寶們真能干，一下子就幫豬爺爺運(yùn)完一半的西瓜，給自己表揚(yáng)一下。
師：看，最后剩一半的西瓜了，我們這一次就來比賽運(yùn)吧，袋鼠媽媽看看哪組的袋鼠寶寶運(yùn)完最快？在開始之前，先聽袋鼠媽媽講比賽要求：第一，第一個(gè)袋鼠寶寶運(yùn)西瓜回來時(shí)要先拍下一個(gè)袋鼠寶寶的手，再跳到后面站好。第二，后面的袋鼠寶寶一定要等前面的袋鼠寶寶運(yùn)西瓜回來拍你的手，才能出發(fā)去運(yùn)西瓜。第三，運(yùn)西瓜的途中要注意安全，盡量不要摔倒。
3、結(jié)束部分
師：袋鼠寶寶們真厲害、真能干，幫豬爺爺把所有的西瓜都運(yùn)完了，給自己鼓勵(lì)一下吧。
袋鼠寶寶們都累了吧，跟袋鼠媽媽一起來放松一下吧。（揉揉、拍拍腿和手）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動主要以玩塑料袋貫穿始終，環(huán)節(jié)緊緊相扣，由易到難，幼兒先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套著雙腳練習(xí)向前行進(jìn)跳——最后通過游戲《袋鼠運(yùn)西瓜》練習(xí)并掌握雙腳向前行進(jìn)跳的動作技能。在整個(gè)活動過程孩子們的興趣非常高，積極參與到活動當(dāng)中，活動氣氛非�；钴S，尤其是第二環(huán)節(jié)，孩子們模仿袋鼠用塑料袋套著雙腳練習(xí)向前行進(jìn)跳，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們扮演袋鼠寶寶，老師扮演袋鼠媽媽，然后讓袋鼠寶寶去追袋鼠媽媽，孩子們個(gè)個(gè)開心不已，迅速用塑料袋套著雙腳，拉緊兩邊的'領(lǐng)帶，雙腳并攏用力向前跳去追袋鼠媽媽，玩得不亦樂乎，解決了本次活動的重點(diǎn)。
還有第三環(huán)節(jié)，孩子們一聽到要去幫助豬爺爺運(yùn)西瓜，就特別的興奮和勇敢，在過程中，孩子們先是認(rèn)真聽老師講解運(yùn)西瓜的要求，然后再按要求帶上袋子，拉緊兩邊的領(lǐng)帶，一個(gè)接著一個(gè)去運(yùn)西瓜，去運(yùn)西瓜的途中，孩子們都不怕困難，互相加油，很快就幫助豬爺爺運(yùn)完所有的西瓜，充分掌握了雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動作技能，解決了本次活動的難點(diǎn)。
唯有不足之處是：
第一，孩子們自由探索塑料袋這一環(huán)節(jié)，由于孩子年齡小，沒能探索出塑料袋的更多玩法，而是老師直接給予孩子，所以，以后在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我一定要認(rèn)真分析孩子的發(fā)展水平，然后根據(jù)孩子的發(fā)展水平來設(shè)計(jì)合適這一年齡段孩子學(xué)習(xí)的活動。
第二，孩子在活動中，運(yùn)動量過大，導(dǎo)致有幾個(gè)孩子在最后的游戲比賽中完全跳不動了，所以，以后我在活動中要及時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的活動量，針對個(gè)體差異面向全體幼兒，防治兩極分化現(xiàn)象，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)缺乏自信的幼兒，對能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)提高要求，避免一刀切現(xiàn)象。
運(yùn)西瓜教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會《小刺猬運(yùn)西瓜》排水畫畫法。
2、在老師的引導(dǎo)下能獨(dú)立完成繪畫作品。
3、復(fù)習(xí)排水畫的畫法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫一張排刷、水彩顏料、油畫棒、畫紙
教學(xué)過程：
1、欣賞《小刺猬運(yùn)西瓜》范畫這是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一幅繪畫作品《小刺猬運(yùn)西瓜》，這幅畫上都畫有什么啊？上面都用了什么顏色？有那個(gè)小朋友能回答老師的問題那？猜一猜，誰知道老師是怎么畫的那？那小朋友想不想學(xué)畫《小刺猬運(yùn)西瓜》�。�
2、學(xué)排水畫《小刺猬運(yùn)西瓜》
我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)，那小朋友還記得排水畫的畫法不了？那我們來一起復(fù)述一遍，小朋友們的記憶力真好，那先看老師是一步步繪畫《小刺猬運(yùn)西瓜》，看老師涂顏色時(shí)要注意什么，你們要仔仔細(xì)細(xì)的觀察，一會你們要獨(dú)立完成自己的作品，你們完成后老師要評出最會繪畫的小朋友，還有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
3、獨(dú)立作畫要求要運(yùn)用多種顏色完成自己的作品，顏色要搭配好。保證自身和周圍的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒作品完成后，教師和小朋友評價(jià)。
活動反思：
整個(gè)活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的'討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
另外一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎？答案是；有時(shí)候會縮起來滾，有時(shí)候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題，說，這個(gè)刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
通過這次活動，對我來說，盡管內(nèi)容上不難，準(zhǔn)備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設(shè)計(jì)以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
小百科：西瓜（學(xué)名：Citrullus lanatus (Thunb.) Matsum. et Nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的棱。卷須較粗壯，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。
運(yùn)西瓜教案13
訓(xùn)練目的：這個(gè)小舞蹈是通過吃西瓜來發(fā)揮孩子們豐富的想象力，培養(yǎng)她們的表現(xiàn)力，訓(xùn)練孩子們的'協(xié)調(diào)性。
關(guān)鍵動作：前抱手、滾地、腆胯
提示：1、做躺地滾和坐地滾時(shí)，雙腿要吸起來，上身與大腿盡量靠攏。2、跪地腆胯是跪立的基礎(chǔ)上，跨跟和肚子向前腆。
3、雙手于旁按手提手腕，手心回扣，就像抱著大西瓜一樣。組合：第一遍音樂
�。�1）1---4拍四人分兩組，分別于臺兩側(cè)準(zhǔn)備。豎排體對1點(diǎn)雙跪坐，團(tuán)身。
5---8拍右側(cè)人向中區(qū)躺地下滾動一圈，左側(cè)人的相反動作。
�。�2）1---4重復(fù)（1）5---8動作
5---8雙跪立同時(shí)雙分手至前抱手。
（3）1---4雙跪立，腆胯提腕，第三拍雙跪坐，旁按手。5----8保持跪坐，雙分手至前抱手。
(4)1---8重復(fù)（3）1----8動作。
（5）1---4雙跪坐，雙手扶地，目視雙手。
5---8旁按手。
�。�6）1---4表現(xiàn)吃西瓜狀
5----8表現(xiàn)高興狀
第二遍音樂
�。�1）1---4跪地爬至臺中成圓圈，體對圓心。
5---8順時(shí)針坐地滾動一圈，然后身前俯，雙手扶地，抬頭。
�。�2）1---4重復(fù)（1）5---8動作。
5---8重復(fù)第一遍音樂（2）5---8動作。
�。�3）---（6）
1---4重復(fù)第一遍音樂（3）---（6）1---4動作
5---8最后一拍：右側(cè)人雙跪坐，右手于腹部，左手斜上位豎拇指握拳，目視1點(diǎn)。左側(cè)人做右側(cè)人的相反動作。
運(yùn)西瓜教案14
活動目標(biāo)：
練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。
重難點(diǎn)：練習(xí)手捧皮球迅速走
活動過程：
1。小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。
2。小熊摘西瓜。
教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3。小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河（設(shè)置一條小河）送到對岸的.好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來），直至把一半西瓜送完。
4。小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來。
5。游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。
運(yùn)西瓜教案15
設(shè)計(jì)意圖
未來社會是一個(gè)競爭與合作并存的社會,要想在競爭激烈的社會中立足并且得以發(fā)揮并發(fā)展自己,就應(yīng)學(xué)會如何與他人合作,借助集體的力量,集體的智慧去解決、戰(zhàn)勝困難。而今我們面對的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?nèi)鄙倥c兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的經(jīng)驗(yàn),很少體驗(yàn)到合作行為帶來的愉悅和成功感�！昂献髂芰θ笔А笔撬麄兊耐ú∮變旱暮献魇侵赣變涸谏�、游戲、學(xué)習(xí)中,能主動配合、分工合作協(xié)商解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系,從而確保順利進(jìn)行。同時(shí)每個(gè)人都從相互配合中實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。因此游戲“小猴運(yùn)西瓜”讓孩子們在同伴群體中互相觀察、教導(dǎo)、模仿、討論、協(xié)商來感受合作的樂趣，懂得合作才能更好完成任務(wù)的道理。
活動目標(biāo)
1、感受合作樂趣，樂于與同伴合作游戲。
2、初步學(xué)習(xí)一些簡單與人合作的方法。
3、懂得合作才能更好完成任務(wù)的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在裝、運(yùn)西瓜的過程中，體驗(yàn)合作的重要性，感受合作樂趣。
難點(diǎn)：體驗(yàn)與人合作的方法：共同討論商量，合理分工，相互配合，協(xié)調(diào)活動。
活動準(zhǔn)備
小猴胸飾每人一個(gè)；西瓜球每組7個(gè)；沒有底的口袋5個(gè)；沒有底和提手的口袋5個(gè)；背景音樂一段；ppt課件；箱子共10個(gè)。
活動過程
一、情景游戲：小猴運(yùn)瓜，引起幼兒合作興趣。
教師以游戲的口吻向幼兒提出“運(yùn)西瓜”要求，請幼兒“三只小猴”為一家，鼓勵(lì)幼兒自然分組，并想一想三人怎樣將西瓜運(yùn)走。
二、幼兒第一次嘗試操作，將7個(gè)“西瓜”一次裝在袋子里運(yùn)走。（本環(huán)節(jié)是活動重點(diǎn)）
重點(diǎn)問題：你們組是怎樣做的？你做了什么？指導(dǎo)策略：
A教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：將7個(gè)“西瓜”一次裝在袋子里運(yùn)走。B觀察幼兒操作中的合作表現(xiàn)，教師對有困難組給予指導(dǎo)。
C開展討論，幫助幼兒歸納合作經(jīng)驗(yàn)。預(yù)想策略：
�、偃M都成功。請每組幼兒表述三個(gè)人是怎樣做的。教師在幼兒的表述中提取成功的`經(jīng)驗(yàn)，如：一人要撐開口袋、一人捏住袋底，一人裝球，三人共同抬著裝球的袋子前進(jìn)……
②有成功有失敗。
a.成功組說做法。
b.失敗組討論：遇到什么問題？（幼兒之間相互指責(zé)、時(shí)間不夠、忙亂……）怎樣解決這些問題？
③三組都失敗。討論同上
三、幼兒第二次嘗試操作，感受共同完成任務(wù)的快樂。重點(diǎn)要求：在一段音樂后，完成任務(wù)。
指導(dǎo)策略：請完成任務(wù)組，說說是怎樣完成任務(wù)的？重點(diǎn)利用課件幫助幼兒梳理合作經(jīng)驗(yàn)：商量、分工、配合共同完成任務(wù)。
四、提出挑戰(zhàn)：幼兒第三次嘗試操作。
重點(diǎn)問題：這次的袋子又變化了，你們這么快、這么好的完成了任務(wù)，你們是怎樣合作完成任務(wù)的？
指導(dǎo)策略：
A運(yùn)用剛才討論中得到的經(jīng)驗(yàn)，小組再次進(jìn)行協(xié)商、分工。
B教師認(rèn)真觀察，將幼兒操作中分工、配合表現(xiàn)出的合作行為記錄在心。
C再次討論。鼓勵(lì)肯定幼兒的合作行為，體驗(yàn)合作完成一件事情的快樂。
D教師幫助幼兒提升合作經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)大家一起做一件事情時(shí)，千萬不能著急，要先和互相商量一下怎樣做，每個(gè)人都干些什么，要分好工，配合好，這樣才能讓事情做得又快又好。
活動總結(jié)
活動中教師首先運(yùn)用情景游戲法導(dǎo)入主題“小猴運(yùn)瓜”使幼兒對合作產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的梳理合作經(jīng)驗(yàn)：商量、分工、配合共同完成任務(wù)。幼兒欣賞并理解課件之后已將自己完全融入游戲情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒提升合作經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)幼兒便說出了分好工，配合好，這樣才能讓事情做得又快又好，突出了本次活動的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了合作的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。
總之，《小猴運(yùn)瓜》這一社會性活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地體驗(yàn)合作的快樂。
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