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小班教案

時(shí)間:2023-11-28 11:25:07 教案

小班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

  2、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲引入課題

  1、教師:小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲--顏色大風(fēng)吹

  幫助小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾。

  先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的

  然后老師說(shuō):大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友

  紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)。

  以同樣的形式替換不同的`顏色。

  2、教師:你們喜歡這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?

  你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子(紅顏色的)

  那它們家放什么顏色的玩具?(紅顏色的)

  小貓的家是什么………,

  看!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一

  分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

  3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?

  現(xiàn)在老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們好嗎?

  二、幼兒動(dòng)手染色

  1、趣味練習(xí)-色彩魔法師

  激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受。

  2、幼兒用毛筆在宣紙上進(jìn)行染色

  提醒幼兒顏料不要沾的太多。

  3、展示-彩色世界真奇妙

  幼兒介紹自己染好的“小手絹”。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

  2.通過(guò)幾種瓶蓋游戲,了解瓶蓋的各種用途。

  3.通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,提高幼兒的觀(guān)察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。

  4.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作的瓶蓋樂(lè)器(每位幼兒一份)﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的`瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。

  教師引題:

  師:老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧!

  1.跟著教師按教師的口令打拍

  2。 隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師:小朋友的小手真能干,太棒了!老師為你們鼓掌。咦!你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了,讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧!

  (幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。)

  二﹑觀(guān)看課件了解不同瓶蓋的用途

 。1)觀(guān)看水壺瓶蓋的用途師:小朋友,你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子?它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣?(水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…)(幼兒通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。)小結(jié):瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

 。2)找出食醋瓶蓋的用途師:這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢?(它的味道很快消失的…)(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。)小結(jié):不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。

  總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

  三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法

  師:小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶,它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢?

  (幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法)

  ﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔。

  ﹡啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起。

  ﹡飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。

  小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,它們起瓶蓋的方法也是不同的。

  四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師:小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路",讓我們一起來(lái)走走吧!

 。ń處熀陀變涸"瓶蓋路"上走動(dòng),比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),更好。)

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn), 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

小班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月,孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,針對(duì)以上情況,我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗(yàn),讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。(知識(shí)目標(biāo))

  2、發(fā)揮幼兒想象能力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標(biāo))

  3、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的孩子。(情意目標(biāo))

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  哭笑娃娃人手一個(gè),小鏡子人手一個(gè),大娃娃頭像兩個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)笑:

  1、今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),是什么聲音?

  (笑的聲音)

  讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。

  2、拿出鏡子照一照,瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的?

  3、(演示圖片)這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了,很高興的樣子,他為什么這么高興?

 。ㄓ變焊魇慵阂(jiàn)、暢所欲言)

  二、認(rèn)識(shí)哭:

  1、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。

 。ǹ薜穆曇簦。

  2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。

  3、拿出鏡子照一照,看看我們哭的樣子?薜臅r(shí)候我們的'小嘴巴怎樣了?

  (重點(diǎn)觀(guān)察嘴巴)

  4、聽(tīng)到哭的聲音,我們心里很難過(guò),一定是遇到了傷心的事情了。

  5、這個(gè)小朋友為什么哭呢?

 。ú乱徊拢

  三、游戲:

  小朋友真聰明,老師獎(jiǎng)給你們小禮物(圖片)做個(gè)游戲,老師說(shuō)“高興”,你們把笑的小朋友舉起來(lái),嘴里發(fā)出笑的聲音,老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái),嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。

  四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)。

  1、有這么一個(gè)小朋友,他遇到了很多事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的?

  2、聽(tīng)錄音,分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。

 。1)今天,爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。

 。ǜ吲d)

  (2)一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。

 。y過(guò))

 。3)媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩,可是,卻下起了雨,去不成了。

 。y過(guò))

 。3)姑姑從北京回來(lái)了,為我買(mǎi)了好多好吃的東西。

 。ǜ吲d)

  3、一個(gè)是高興的,一個(gè)是傷心的小朋友,你喜歡誰(shuí)呢?

  小結(jié):我們都喜歡笑的小朋友,我們也要做一個(gè)高高興興的孩子,做一個(gè)勇敢的孩子,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。

  教學(xué)反思

  小班孩子情緒多變,難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較,通過(guò)認(rèn)識(shí)哭娃、笑娃—揣測(cè)心情、情緒的變化—學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),一步步引導(dǎo),激起孩子對(duì)笑娃娃的喜愛(ài),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)快樂(lè)勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的共鳴。最后,活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結(jié)束,本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):在情景中幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽的講述春天的變化,體驗(yàn)捉迷藏游戲的.快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、春天來(lái)了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進(jìn)入場(chǎng)景)

  2、幼兒講述花園的美景

  二、多媒體觀(guān)看

  1、聽(tīng),花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會(huì)是誰(shuí)在打呼嚕呢?

  2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言叫醒小動(dòng)物

  3、小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)你們告訴它們春天美麗的事,它們醒過(guò)來(lái),它們要和我們來(lái)做捉迷藏的游戲了,找找它們藏在了哪里?為什么會(huì)藏在這里?

  4、尋找小動(dòng)物,感受方位詞

  三、游戲《捉迷藏》

  1、小動(dòng)物都藏在了不一樣的地方,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物,玩捉迷藏的游戲,看誰(shuí)藏的最好。

  2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進(jìn)入教室

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀(guān)察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。

  2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《可愛(ài)的兔子》PPT;

  2、音樂(lè)《兔子舞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。

  謎面:眼睛紅,毛衣白,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

  點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“?”按鈕驗(yàn)證是否正確,還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。(按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ))

  二、觀(guān)察兔子,大膽描述兔子的外形特征。

  1、提問(wèn):你們喜歡小兔嗎?

  2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兔子特征。

  3、提問(wèn):你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的`……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺(jué)?(毛茸茸的、軟軟的)4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣?”表格進(jìn)行小結(jié)。

  三、游戲《找小兔》。

  師播放游戲課件《找小兔》,講解游戲玩法并操作:小兔藏在樹(shù)林里,露出一部分特征,幼兒點(diǎn)擊找出 ,鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。

  四、游戲《喂小兔》。

  1、提問(wèn):小兔喜歡吃什么?

  2、師播放游戲課件《喂小兔》,講解游戲玩法并操作:點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃,并用完整的語(yǔ)言表述,食物送對(duì)了小兔就高興,送錯(cuò)了小兔就生氣。

 。ㄔ诓僮骰顒(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物,通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛(ài)。)

  3、小結(jié):小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

  五、聽(tīng)音樂(lè)跳兔子舞,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征,比較水果的不同。

  2.嘗試制作水果寶寶,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.師生共同收集各種水果

  2.各類(lèi)水果切成小塊以供幼兒品嘗用

  3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.比較不同將水果放于桌上,請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?教.案來(lái)自:大考吧幼師網(wǎng)它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)

  二.制作水果寶寶

  1.欣賞老師的作品:“瞧,變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官,請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么,分辨位置)

  2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

  三.展示

  水果寶寶坐火車(chē)?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車(chē)上)

  數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。

  教學(xué)反思:

  1、開(kāi)展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊,調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。

  2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。

  3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對(duì)提高孩子的興趣更有利。

  4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用漸變色來(lái)表現(xiàn)彩虹色的花瓣。

  2、在回憶和大膽復(fù)述繪本故事內(nèi)容的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固和養(yǎng)成樂(lè)意幫助別人的意識(shí)和習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:課件PPT繪本、音樂(lè) 、繪本中的小動(dòng)物、彩虹色的花。

  2、學(xué)具:活動(dòng)的七片花瓣的花,花瓣可以取下,每人一個(gè)。水粉筆、水粉顏料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示繪本,幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。

  1.師:小朋友,還記得這本書(shū)嗎?你知道這本書(shū)里面講了一個(gè)什么好聽(tīng)的故事嗎?(提示語(yǔ):故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰(shuí)?)

  2.教師小結(jié):對(duì),彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥(niǎo),最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了,它枯萎了,自己被埋在了白白地雪地下面。

  3.(出示幻燈片繪本最后一頁(yè))漫長(zhǎng)的冬天過(guò)去了,春天又來(lái)了,太陽(yáng)公公探出頭來(lái),驚奇地看見(jiàn)了誰(shuí)呀?(彩虹色的花,出示教具彩虹色的花)并打招呼:“你早,彩虹色的花!”。

  二、觀(guān)察彩虹色的花的顏色特征,學(xué)習(xí)用兩種顏色進(jìn)行畫(huà)漸變色的方法。

  1.觀(guān)察彩虹色的花瓣的顏色。(出示范例)

  師:我們一起來(lái)看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色?(紅色、綠色等)那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書(shū)上的彩虹色的花有什么不一樣呢?(書(shū)上的花瓣是一種顏色,這朵花的花瓣顏色有兩種顏色)幼兒答不上時(shí),提示語(yǔ):看看這片花瓣上有幾種顏色?)

 。恳粋(gè)花瓣上我們都能看到兩種顏色,紅色的花瓣上有兩種顏色,里面是淡紅色的,外面在慢慢地變成深紅色的`,像這種用兩種顏色來(lái)畫(huà)的叫漸變色。今天我們就用這種方法來(lái)給彩虹色的花穿上漂亮的衣服。

  2.教師進(jìn)行漸變色的涂色的方法

  (1)師:畫(huà)一片花瓣的時(shí)候,我們要用到兩種顏色,先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂,然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面,我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫(huà)法叫漸變色。看老師幫一片花瓣穿上了漂亮的橘黃色的衣服。 看來(lái),今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

  (2)小朋友想一想,故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢?(幼兒自由回答:粉紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色)

 。3)教師小結(jié):彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動(dòng)物,彩虹色的花真是一朵有愛(ài)心的花,她真是既美麗又善良啊!

 。4)教師講解要求和做法。

  師:下面就請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)出更多的彩虹色的花,來(lái)幫助更多的小動(dòng)物,但是要記住三點(diǎn):1、要用漸變色的方法來(lái)畫(huà)。2、在用兩種顏色畫(huà)的時(shí)候,用完一種顏色要把畫(huà)筆洗干凈,再換一種顏色來(lái)畫(huà)。3、畫(huà)好以后把工具收歸好,再來(lái)講一講你的彩虹花色的花的故事。 要求聽(tīng)清楚了嗎?好輕輕地端起小椅子開(kāi)始行動(dòng)吧。

。5)幼兒操作,教師進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

小班教案 篇8

  音樂(lè)活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》教案

  ——執(zhí)教人:趙 靜

  一 活動(dòng)名稱(chēng):

  《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》 小班 藝術(shù)領(lǐng)域 音樂(lè)活動(dòng)

  一 活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┯變撼醪秸w感知音樂(lè),熟悉歌曲主旋律。

  (二)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單動(dòng)作初步感知歌詞大意。

 。ㄈ┯變合矚g參加歌唱,表演活動(dòng)。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬㏄PT

  (二)手工雞蛋若干;大灰狼頭飾1個(gè)

 。ㄈ﹫(chǎng)景布置

  三 重點(diǎn),難點(diǎn):

  (一)重點(diǎn):幼兒初步整體感知音樂(lè),感知歌詞大意。

 。ǘ╇y點(diǎn):幼兒喜歡參加歌唱,表演活動(dòng)。

  四 活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:故事情景導(dǎo)入。

  雞媽媽的蛋寶寶丟了。

  在一個(gè)大大的,漂亮的農(nóng)場(chǎng)里,住著雞媽媽和它的蛋寶寶們,這幾天,雞媽媽特別的開(kāi)心,因?yàn)樗牡皩殞氁醭鲂‰u了,它的小雞就要出生了?墒,今天雞媽媽特別的傷心難過(guò),到底發(fā)生什么事情了呢?原來(lái),雞媽媽出門(mén)去買(mǎi)菜,回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它的蛋寶寶給丟了,

  它可著急了。雞媽媽聽(tīng)說(shuō)我們小班的小朋友特別的能干,厲害,希望能夠并幫助它找它的蛋寶寶,我們大家愿不愿意幫助雞媽媽找它的蛋寶寶?好!誰(shuí)愿意上來(lái)幫助它?

 。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。

  ——教師邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒在背景草叢里找蛋寶寶,并播放歌曲,引導(dǎo)幼兒初步整體感知音樂(lè)。

  ——用夸張的表情引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蛋寶寶里面是否有小雞?小雞的顏色?教師用示范的方式演唱歌曲,歡迎小雞的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒再次感知音樂(lè)。

  2.小雞出生了,一起開(kāi)心的唱歌,跳舞。

  雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的.小朋友找到了,你們果然很厲害。小雞們也從蛋寶寶里生出來(lái)了,它們可開(kāi)心了,我們大家一起和小雞們唱歌跳舞好不好?

  ——教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地給歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上與幼兒一起唱歌跳舞。

  3.游戲:大灰狼來(lái)了。

  幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時(shí),大灰狼出現(xiàn)了,它抓走了一個(gè)小朋友,其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽(tīng)它們唱歌,如果他們唱的好聽(tīng),大灰狼才會(huì)放了小朋友。

  ——教師引導(dǎo)幼兒嘗試演唱歌曲,再次感知音樂(lè)。

  五 結(jié)束部分:

  天黑了,小雞們想媽媽了,聚會(huì)結(jié)束了,我們一起送它們回家吧!

  六 延伸部分:

  幼兒在區(qū)域里分角色進(jìn)行表演,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲歡快有趣的旋律。

小班教案 篇9

  活動(dòng)意圖:

  美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà),他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。借助畫(huà)畫(huà)分施展幼兒想象力,創(chuàng)造力。由于小班孩子年齡小、控制力差,繪畫(huà)水平低,正處于涂鴉期,是激發(fā)幼兒美術(shù)興趣的關(guān)鍵。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

  2.感受兩種顏色交疊之美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂(lè)、報(bào)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  今天老師給愛(ài)干凈的孩子帶來(lái)了一塊小手帕。

  二、課件欣賞

  1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的),怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

  認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶?

  請(qǐng)一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)

  你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

  你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

  什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)

  三、動(dòng)手玩樂(lè)

  聽(tīng),是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(故作神秘,并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮,我也要變漂亮。(拿出手帕)

  讓手帕變得漂亮,試一試。(請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)裝飾)

  小結(jié):點(diǎn)評(píng)。

  他們裝飾的可真漂亮。那我也來(lái)試一試。(編兒歌)

  不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

  四、展示分享,活動(dòng)結(jié)束

  做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來(lái)。給其他小朋友和老師看看。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對(duì)事物的`美感、形象思維還處在啟蒙階段,缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,若任憑孩子自由發(fā)揮,而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo),那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面,從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣,不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。

小班教案 篇10

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  對(duì)小班幼兒而言,有效的閱讀活動(dòng)不可能是對(duì)閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動(dòng)前的體驗(yàn)和情感鋪更為重要,且必不可少。本活動(dòng)設(shè)計(jì)正是基于這樣的認(rèn)識(shí)。在設(shè)計(jì)本次閱讀活動(dòng)時(shí),我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與豐富他們的體驗(yàn)上,力圖使閱讀成為師生互動(dòng)呼應(yīng)的活動(dòng),具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

  1、閱讀內(nèi)容情境化

  閱讀情境化,即將閱讀內(nèi)容滲透到情境中,通過(guò)幼兒與情境的相互作用達(dá)到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前,我通過(guò)多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的閱讀情境,在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行互動(dòng)。這為幼兒構(gòu)建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的平臺(tái),能激發(fā)幼兒用各自不同的表達(dá)方式與“小兔樂(lè)樂(lè)”進(jìn)行對(duì)話(huà)并大膽地表現(xiàn),從而激發(fā)幼兒對(duì)后續(xù)閱讀的強(qiáng)烈的興趣和欲望。

  2、閱讀過(guò)程互動(dòng)化

  這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我設(shè)計(jì)了多種途徑和多種方法的互動(dòng)機(jī)會(huì)。如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”的游戲,能讓幼兒積極參與;活動(dòng)中的扮演游戲,能讓幼兒積極體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣同時(shí),對(duì)閱讀圖書(shū)產(chǎn)生的濃厚興趣,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒在活動(dòng)中積極的思考、敏銳的去觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。再如,“說(shuō)說(shuō)講講”環(huán)節(jié)的交流對(duì)話(huà)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性,為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。

  3、滲透情感教育

  情感教育是小班幼兒階段的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn),逐漸走出自我中心,愿意去關(guān)心他人,愿意去幫助他人對(duì)他們很重要,但這些又需要借助具體的.情境和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn),因此,在各個(gè)具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)和情境中滲透情感教育對(duì)小班來(lái)說(shuō)尤為重要。上述閱讀活動(dòng)中,我在關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時(shí),也設(shè)計(jì)了幫助小兔等多個(gè)具體情節(jié),滲透關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在觀(guān)察理解中了解有關(guān)小兔樂(lè)樂(lè)的整個(gè)故事情節(jié);

  2. 愿意關(guān)心幫助他人,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的快樂(lè);

  3. 愿意大膽地表達(dá)和表現(xiàn),學(xué)說(shuō)完整的句子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體、錄音、大圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 引趣

  師(出示一個(gè)大蘿卜):這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃大蘿卜嗎?

  師:你們都猜是小白兔,那小白兔是怎么吃大蘿卜的?

  師:嘿,小白兔,小白兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。(在音樂(lè)的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

  二、 說(shuō)說(shuō)講講

 。ǘ嗝襟w畫(huà)面:小白兔拔蘿卜,滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁;畫(huà)外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。)

  師:是誰(shuí)呀?

  師:小白兔在干嗎?它怎么了?

  師:那我們一起來(lái)幫幫它好嗎?我們一起對(duì)小兔說(shuō)“小白兔小白兔,我們來(lái)幫助你”。(教師和幼兒一起和著“嘿呦,嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。)

 。ǘ嗝襟w畫(huà)面:小兔拔起了蘿卜;畫(huà)外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來(lái)用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢……拔出來(lái)咯!拔出來(lái)咯!謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

  師:(引導(dǎo))不用謝,不用謝,這是我們應(yīng)該做的。

  (畫(huà)外音:我叫樂(lè)樂(lè),歡迎你們到我家來(lái)做客,再見(jiàn)了!

  師(引導(dǎo)):小兔樂(lè)樂(lè)再見(jiàn)!

  三、 閱讀理解

  師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜,小兔樂(lè)樂(lè)可開(kāi)心了?伤钢}卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?(出示大圖書(shū),幼兒閱讀。)

  師:你們看到了什么?

  師:剛才小朋友說(shuō)小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)了一只小兔,是真的嗎,讓我來(lái)找找看。(教師翻圖書(shū),出示小兔樂(lè)樂(lè)遇見(jiàn)小兔菲菲圖頁(yè)。)小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)些什么呢?

  師:小兔樂(lè)樂(lè)在干嗎?(引導(dǎo)幼兒理解云記號(hào)的意思,出示第二幅圖。)

  師:哇,他們吃得可真香,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們好嗎?(師幼模仿游戲。)

 。ㄔ(huà)外音:轟隆隆,轟隆隆。)

  師:發(fā)生什么事了?

  師:你從哪里看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)雨和閃電的標(biāo)記。)

  師:這可怎么辦呀?(引導(dǎo)幼兒想辦法,并完整表述。)

  師:剛才你們想了那么多好主意真了不起,不知道小兔他們想了什么辦法呢,我們來(lái)看看吧。

  師:他們這個(gè)辦法也不錯(cuò),我們也來(lái)試試看好嗎?(分配角色,師幼共同表演。)

  四、 完整欣賞(詳略)

  設(shè)計(jì)評(píng)析

  閱讀是幼兒解讀----體驗(yàn)-----表達(dá)的過(guò)程。小班幼兒以具體形象思維為特點(diǎn),因此在解讀閱讀材料的過(guò)程中更要以“體驗(yàn)”為中心,閱讀過(guò)程應(yīng)是“體驗(yàn)中的對(duì)話(huà),對(duì)話(huà)中的體驗(yàn)”。上述閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)最突出的一點(diǎn)就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點(diǎn),多方位地創(chuàng)設(shè)讓幼兒參與與體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。

  1、實(shí)物體驗(yàn)

  活動(dòng)一開(kāi)始,教師出示實(shí)物大蘿卜,通過(guò)讓幼兒看、摸等實(shí)物體驗(yàn)法,既激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,又將蘿卜與小兔有機(jī)地連接在一起,巧妙地將閱讀活動(dòng)進(jìn)入主題。

  2、行為體驗(yàn)

  當(dāng)畫(huà)面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動(dòng)的情節(jié)時(shí),教師設(shè)計(jì)了讓幼兒參與進(jìn)來(lái)幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié),特別是幼兒“嘿呦,嘿呦”合著語(yǔ)言節(jié)奏用力“拔”蘿卜,最后將蘿卜拔出來(lái)的過(guò)程,更能讓幼兒共同享受、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  3、語(yǔ)言體驗(yàn)

  活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié),特別是畫(huà)面呈現(xiàn)小兔樂(lè)樂(lè)在向朋友小兔菲菲敘說(shuō)拔蘿卜的事情時(shí),教師讓幼兒想想小兔樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么,讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中,體驗(yàn)被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂(lè)。

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