實(shí)用的大班教案經(jīng)典[8篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。
2.理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的.情感演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜;音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熟悉旋律。
1.播放歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞旋律,說(shuō)說(shuō)對(duì)樂(lè)曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語(yǔ))。
2.繼續(xù)欣賞,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。
3.教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂(lè)游戲。
二、理解歌詞。
1.教師清唱,提問(wèn):歌里唱了什么?
2.出示圖譜,理解歌詞
重點(diǎn)理解:陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞。
三、學(xué)習(xí)歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲。
1.教師用全曲帶唱的方法,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2.幼兒自由結(jié)伴歌表演。
請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹(shù)和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道《天鵝之死》是圣桑寫(xiě)的;感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。
2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義,教育兒童熱愛(ài)生命。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)的思路:
孩子喜歡各種動(dòng)物,他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角,動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受,走進(jìn)動(dòng)物的世界去聆聽(tīng),會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂(lè)教研,設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡:聲音知多少?(一)生活與聲音(二)動(dòng)物與聲音(三)美麗的樂(lè)音。
環(huán)境布置:
1、主題軌跡
2、天鵝組圖
活動(dòng)準(zhǔn)備:《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《天鵝》的音樂(lè)
重點(diǎn):
。、感受大提琴的聲音特質(zhì);
。、知道天鵝是美麗的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和向往。
難點(diǎn):
。、理解《天鵝之死》的音樂(lè);
。、根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,隨音樂(lè)自編動(dòng)作,從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
師:小朋友,今天我們欣賞一支大提琴演奏的曲子,叫做《天鵝之死》之,是“的”的意思。就是說(shuō)天鵝的死亡。
當(dāng)大、中班的幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)天鵝之死時(shí),幾乎同時(shí)發(fā)出“。?”,言外之意:天鵝死了?天鵝怎么死的?音樂(lè)還有表現(xiàn)死亡的?
分析與措施:他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區(qū)別是什么?它們有什么不同?而小班的幼兒依然是上音樂(lè)課時(shí)的`高高興興的快樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。
老師播放幻燈片。
片一:在寧?kù)o皎潔的月色下,一只白天鵝憂(yōu)傷地抖動(dòng)著翅膀,在湖面上徘徊,(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鵝被獵人打傷了,傷的很厲害,將要離開(kāi)這個(gè)世界。
片二:但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天邊。
片三:她輕輕地抖動(dòng)翅膀,艱難地站立起來(lái),一次又一次地嘗試著飛起來(lái),離開(kāi)湖面。她渴望活下來(lái),生命在呼喚著,她奮力與死神拼搏。
片四:她終于奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛翔起來(lái)了,生命的光輝重新閃現(xiàn)。
片五:但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)重了,白天鵝慢慢地、緩緩地彎屈身體,倒在地上,漸漸地合上雙眼,她渾身發(fā)出一陣陣顫栗,似閃電掃過(guò)她全身。
片六:最后,她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀,遙遙指向天邊,她多想活下去。然而,死神降臨她身上,她慢慢地閉上雙眼,默默死去了。
老師邊放幻燈片邊講述著天鵝的故事,全班安靜極了,鴉雀無(wú)聲。孩子們瞪大眼睛,認(rèn)真地看著,認(rèn)真地聽(tīng)著。小班的幼兒也漸漸的不笑了。
當(dāng)幻燈片放完,全班一片靜寂。幾秒鐘之后,突然,華锎小朋友(大班)站起來(lái)大聲說(shuō):“那個(gè)獵人太壞了,一定要讓警察把他給抓起來(lái)!苯褂钛笮∨笥眩ㄖ邪啵┮脖砬閲(yán)肅的說(shuō):“我媽說(shuō)天鵝是高貴的,是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物!
分析與措施:現(xiàn)在的孩子知識(shí)面很寬,天性又很善良。老師表?yè)P(yáng)了他們。
(三)師:這段音樂(lè)是音樂(lè)家圣桑寫(xiě)的,演奏樂(lè)器是大提琴,大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音。(反復(fù)播放前8小節(jié))
師:你覺(jué)得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的?
(四)請(qǐng)幼兒欣賞芭蕾舞《天鵝之死》,同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。
。ㄎ澹┱(qǐng)小朋友隨天鵝之死的音樂(lè),把美麗的天鵝、受傷的天鵝、 渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。
。┱(qǐng)陳老師(業(yè)務(wù)院長(zhǎng))表演《天鵝之死》,同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。
(七)師:請(qǐng)小朋友們像陳老師那樣,勇敢的大膽的隨著音樂(lè),表演《天鵝之死》
小朋友認(rèn)真看著陳老師的表演,聽(tīng)著天鵝之死的故事。
分析:他們通過(guò)感官的看和聽(tīng),進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。
措施:當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái),同時(shí)用眼神、手勢(shì),示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí),幾乎所有的幼兒都離開(kāi)了自己的座位,在音樂(lè)的伴奏下開(kāi)始了天鵝之死的表演。孫家雯(中班)把兩臂高高身舉起,表示天鵝想飛。模仿是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒給予贊美。
。ò耍⿴煟盒∨笥,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物?
大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō):“動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們”。老師問(wèn):“哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀?”弟弟妹妹一起說(shuō):“對(duì)!”
分析與措施:大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的能力。老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)大自然。
變化與延伸:
。1)制做《天鵝湖》圖畫(huà)
。2)剪紙――天鵝
。3)涂色――月夜天鵝湖
準(zhǔn)備:
。1)蘭色電光紙或瓦棱紙
。2)蘭色皺紋紙若干
。3)白棉花一包(做天鵝用)
。4)黃電光紙
(5)膠水
。6)紅水彩筆
(7)黑水彩筆
個(gè)人反思:
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中比較困難的研究課題。我想,一節(jié)好的音樂(lè)課應(yīng)該涉及到情感、智力、個(gè)性及社會(huì)性(包括責(zé)任感)等幼兒心理發(fā)展的全部領(lǐng)域。而幼兒只能更多地依靠外部可見(jiàn)的音樂(lè)操作活動(dòng)來(lái)感知、欣賞音樂(lè),特別是跟隨音樂(lè)做動(dòng)作的方式,更是幼小兒童感知、理解音樂(lè)的最自然、最重要的方式。這同時(shí)也是這節(jié)課的難點(diǎn)。為了使教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀,我利用多媒體課件,收集各種直觀的教學(xué)資料,投放多種材料進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)教育對(duì)象的現(xiàn)有狀況及發(fā)展需要提出目標(biāo),避免過(guò)高、過(guò)全;過(guò)低、過(guò)偏。具體內(nèi)容、程序和方法都圍繞目標(biāo)提出,使活動(dòng)朝既定目標(biāo)的方向發(fā)展。
大班教案 篇3
游戲目的:
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相關(guān)愛(ài)的精神。
游戲玩法:
幼兒分成五個(gè)人一組,每組五個(gè)幼兒都蹲下,后面的幼兒拉著前面的幼兒的衣服往前劃,哪一組幼兒先劃過(guò)去就算贏。
游戲規(guī)則:
1.強(qiáng)調(diào)幼兒間團(tuán)結(jié)合作,互相關(guān)愛(ài)。
2.游戲中不能不顧別人一個(gè)人走。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí),有目的、有計(jì)劃、有步驟的`引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí),發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力,豐富和發(fā)展自己的健康情感,收到了較好的教育效果,本地活動(dòng)以孵小雞為主題,吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,自然貼切,收到了相互為用,相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過(guò)度平緩,注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng),幼兒注意力和意志負(fù)荷不大,符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo),健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過(guò)組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事,激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛(ài),并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒一聽(tīng)到“老鷹”來(lái)了就慌忙亂跑,總是忘記看“老鷹”在哪,也就是不會(huì)躲,在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌,相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。
2、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽猜測(cè)、合理想象,正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)狼大叔心理變化的過(guò)程。
3、初步感受付出關(guān)愛(ài)和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了狼這一動(dòng)物,并了解了狼的品性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡,《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
1、師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼是種什么樣的動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)
2、小結(jié)。
二、借助視頻,逐段理解。
(一)尋找食物。
1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。(出示字卡“躡手躡腳”)
2、師:當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時(shí)候,他突然停住,有了另外一個(gè)主意。你覺(jué)得它的主意是什么呢?(幼兒討論,猜測(cè))
。ǘ┤嗡褪。
1、師:狼大叔馬上跑回家,沖進(jìn)廚房,開(kāi)始準(zhǔn)備……
2、師:狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢?(幼兒想象)
(三)獲得謝意。
1、終于……“興高采烈”:非常開(kāi)心的樣子。(出示字卡“興高采烈”)
2、當(dāng)他來(lái)到母雞家門(mén)口的時(shí)候,狼大叔在想,這時(shí)候這只母雞會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?
3、門(mén)突然開(kāi)了,狼大叔驚呆了,母雞為什么沒(méi)有長(zhǎng)胖?(啟發(fā)幼兒展開(kāi)思維,充分想象)
4、這時(shí)候只聽(tīng)見(jiàn)母雞在說(shuō)……母雞為什么這么高興?雞寶寶為什么這么熱情?
5、那天晚上狼大叔沒(méi)有吃到紅燒雞……在回家的'路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的?心里又會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞全篇故事。
四、領(lǐng)會(huì)主題,感悟含義。
1、師:你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?
2、師:狼大叔本來(lái)是想吃母雞的,(屈老師)可是為什么后來(lái)卻改變了想法,反而還要給雞寶寶們烤一百個(gè)香甜的小餅干了呢?
3、如果是你,你會(huì)有什么好辦法來(lái)讓狼大叔變好呢?
4、小結(jié)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在已有知識(shí)、能力基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
美工區(qū):果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。
圖書(shū)區(qū):繪畫(huà)紙、蠟筆。
表演區(qū):故事角色及場(chǎng)景
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)“會(huì)游動(dòng)的小島”。
1、上次我們看圖編了一個(gè)故事,故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么樣的事情?
2、你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎?
3、現(xiàn)在我們來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
4、小朋友們真能干,創(chuàng)編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調(diào)換一下位置,你能不能編出一個(gè)不同的故事呢?
5、今天我們就來(lái)開(kāi)展一節(jié)有關(guān)《會(huì)游動(dòng)的小島》的區(qū)域,你覺(jué)得除了創(chuàng)編故事還可以做一些什么事呢?
6、幼兒討論并發(fā)表自己的'看法。
二、區(qū)角及材料介紹
1、那今天老師主要給你們準(zhǔn)備了三個(gè)區(qū)角。
2、如果想要制作小烏龜和小鳥(niǎo)的小朋友可以到美工區(qū),老師給你們準(zhǔn)備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯,乒乓球等。
3、如果想要?jiǎng)?chuàng)編故事的小朋友就可以到閱讀區(qū),那里有圖,你可以依照原來(lái)的故事續(xù)編一個(gè)故事。也可以調(diào)換圖序進(jìn)行創(chuàng)編。
4、如果你想要表演故事,那就可以去表演區(qū)。
三、區(qū)域進(jìn)行后進(jìn)行總結(jié)。
1、用照片展示幼兒活動(dòng)情況,并請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng)。
2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。小結(jié)活動(dòng)。
大班教案 篇6
歌曲:柳樹(shù)姑娘
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織、引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)形象。
3、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
柳樹(shù)圖片,《春天在哪里》音樂(lè),《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):春天在哪里
二、基本部分:
1、提問(wèn)導(dǎo)入課題:
老師:剛才小朋友都聽(tīng)著一首我們非常熟悉的歌曲《春天在哪里》進(jìn)了教室,小朋友都知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天外面都有哪些變化,你發(fā)現(xiàn)了什么?(花兒開(kāi)了,蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了等)。老師小結(jié):春天來(lái)了,天氣變暖和了,各種各樣
的花兒開(kāi)了,草變綠了,許多的小樹(shù)長(zhǎng)出了新芽,大自然變得生機(jī)勃勃。
2、師:聽(tīng),是誰(shuí)的腳步聲,輕輕的、柔柔的,讓我們一起看一看(出示柳樹(shù)的圖片)。
3、老師今天還帶來(lái)了一首關(guān)于柳樹(shù)的.歌曲送給小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(播放音樂(lè))。
提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了些什么?
4、請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè),能夠感知歌曲三拍子的旋律和歌曲的內(nèi)容,小朋友們可以和老師一起打節(jié)奏。
5、學(xué)唱歌曲
。1)老師范唱歌曲一遍。
(2)教師邊彈琴邊有節(jié)奏地念歌詞,幼兒跟琴聲拍節(jié)奏邊念歌詞。
(3)老師彈琴,幼兒填詞演唱歌曲。
(4)幼兒熟練完整的演唱歌曲。
6、再次欣賞歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲的不同旋律
老師和幼兒討論前面和后面唱的一樣嗎?提示語(yǔ):開(kāi)頭兩句是表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快) 用活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng),一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。先聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里是怎么演唱的。
2.和幼兒一起想象,柳樹(shù)姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)
3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。
四、表演歌曲
1、老師示范表演,幼兒學(xué)習(xí)。
2、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)表演。
五、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)習(xí)兒歌是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)之一,但傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)形式限制了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自由發(fā)揮和創(chuàng)造想象。因此,在這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)里我們嘗試用啞劇引入,將語(yǔ)言教學(xué)和表演形式相結(jié)合,整合成一個(gè)能有機(jī)開(kāi)展的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造想象的過(guò)程中學(xué)習(xí)兒歌,激發(fā)他們學(xué)習(xí)兒歌的積極性,發(fā)展其語(yǔ)言能力和創(chuàng)造想象能力,同時(shí)配合表演動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用普通話(huà)獨(dú)立、清晰的朗誦兒歌,理解兒歌的意義,學(xué)詞:瞧、鼓勵(lì)。
2、分角色有表情的朗讀兒歌并創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察角色大膽表演動(dòng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小熊過(guò)橋》的投影片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、啞劇引入,激發(fā)幼兒興趣。教師表演根據(jù)兒歌第一段改編的啞劇。
。1)表演力求生動(dòng),著重刻畫(huà)小熊站在橋上左右搖晃,不敢過(guò)橋的`樣子。
。2)請(qǐng)幼兒大膽想象,大膽表述,要求幼兒與教師表演的不一樣。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
。1)引入兒歌第一段。
、俳處煶鍪就队捌⒂斜砬榈睦收b兒歌第一段。
師:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師剛才表演的是怎么一回事。”
②通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
③學(xué)習(xí)第一段,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作。
(2)學(xué)習(xí)兒歌第二段。
、偬釂(wèn):“小熊叫媽媽幫忙了,假如你是熊媽媽?zhuān)銜?huì)怎么幫助它?”
、谡(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法幫小熊過(guò)橋。
教師正面評(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子大膽想象。
、劢處煶鍪就队捌⒁孕軏寢尩目谖抢收b兒歌第二段。
師:“小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想出了許多辦法幫助小熊,你們的辦法都不錯(cuò)。咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽到底是怎么幫助小熊的!
、軐W(xué)習(xí)第二段,認(rèn)識(shí)并理解詞語(yǔ)“鼓勵(lì)”。
、菀龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
、藜w朗誦整首兒歌。
3、分角色朗誦并表演兒歌。
大班教案 篇8
一、活動(dòng)內(nèi)容:
主題活動(dòng):水里的動(dòng)物
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見(jiàn)的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自然角飼養(yǎng)魚(yú)、龜?shù)人鷦?dòng)物。
1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶:動(dòng)物們得救了
2、準(zhǔn)備各類(lèi)紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)激趣:“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物?他們生活在哪里?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物?
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫(huà)、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論:水里的動(dòng)物假如離開(kāi)了水會(huì)怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些河、湖會(huì)有死魚(yú)或死蝦漂浮在水面上呢?我們?cè)鯓硬拍茏屗锏腵動(dòng)物生活得更好?
5、欣賞音樂(lè):播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如:海里的魚(yú)、蝦、墨魚(yú)等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天,工廠的污水派到了江里,然后流到大海,魚(yú)、蝦等動(dòng)物感到非常難受,痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。動(dòng)物們得救了,又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。
6、童話(huà)表演:鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物,隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
1、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾,讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。
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