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小班教案

時(shí)間:2023-12-02 07:53:11 教案

實(shí)用的小班教案【薦】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班教案【薦】

小班教案 篇1

  小班社會(huì)教案:看朋友

  設(shè)計(jì)意圖

  小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的`實(shí)際意義。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、布置家的場(chǎng)景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

  2、水果一籃

  3、歌曲:看朋友、找朋友

  活動(dòng)過(guò)程

  1、帶禮物去看朋友

  交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

  模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

  敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

  個(gè)別提問(wèn):你在和誰(shuí)打招呼?

  2、送禮物

 。1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

  要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

  幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

  討論:老師送的禮物對(duì)嗎? 互相檢查。

 。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個(gè)柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?

  交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

  3、回贈(zèng)禮物

  1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過(guò)招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

  個(gè)別介紹,互相檢查。

  4、聽音游戲

  聽到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。

  5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

小班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

  3.懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、字卡、標(biāo)記、頭飾等。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)興趣。

  請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)《我愛我的小動(dòng)物>,并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

  2.組織幼兒交流討論。

  (1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。

  “小魚是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)

  (2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。

  (3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。

  還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰(shuí)能說(shuō)得又多又快又好。

  (用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)

  3.按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。

  游戲:動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾,聽音樂(lè)按標(biāo)記找家。

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):聽音模仿動(dòng)物的動(dòng)作;學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。

  五、生活中滲透

  簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。

  六、環(huán)境中滲透

  配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。

  七、家庭中滲透

  要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目 標(biāo) 實(shí) 現(xiàn)

  程 度

  內(nèi) 容 適 合

  程 度

  活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

  趣 味 程 度

  幼 兒 的

  “三性” 表 現(xiàn)

  存在問(wèn)題

  等級(jí)

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評(píng)價(jià)

  √

  √

  √

  √

  注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下

  幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。

  2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

  (二)情感目標(biāo)

  知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí),要積極勇敢地自救或幫助他人。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。

  2.幼兒每人一套小圖片、排序板。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.出示木偶,引出課題。

  教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn),你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái),現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。

  2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

  教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

  3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。

  教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?

  你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

  4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請(qǐng)幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說(shuō)服力,就給予肯定。

  5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

  教師:如果你遇到了危險(xiǎn),但是附近沒有人幫助你,你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí),你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)

  四、各領(lǐng)域滲透

  藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來(lái),再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。

  社會(huì):讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng),知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。

  五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。

  六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語(yǔ)言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。

  七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識(shí)。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問(wèn)題

  等級(jí)

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評(píng)價(jià)

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

  附講述內(nèi)容

  蒲公英救小蜜蜂

  春天來(lái)了,花兒開了,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜?墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉渲ι希劭淳鸵舻胶锶チ。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它,可是離得太遠(yuǎn)了,真著急呀!這時(shí)候,正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊,它對(duì)小蜜蜂說(shuō):“別怕!我來(lái)救你!快點(diǎn)兒伸手拉著我吧!”

  小蜜蜂頭上撞了一個(gè)大包,疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說(shuō):“小蜜蜂,你不要哭,我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說(shuō):“孩子們,快過(guò)來(lái)!蒲公英救了小蜜蜂,還把它送回來(lái),我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說(shuō):“不用謝!”

  幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--有趣的臉

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并說(shuō)一句完整的話。

  (二)人格目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,布置一面墻。

  2.學(xué)具:與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 談話活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。

  教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。

  (二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并學(xué)說(shuō)話。

  1.分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,請(qǐng)幼兒看圖上有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁,他們的表情是怎樣的。最后,引?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來(lái)。

  2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的'事情,要求能用一句話說(shuō)出來(lái)。

  (三)幼兒操作

  1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。

  然后,根據(jù)圖中人物的表情,用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。(幫助語(yǔ)言能力差的幼兒學(xué)說(shuō)話)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前,把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說(shuō)出來(lái)。

  (四)教師小結(jié):表?yè)P(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒,并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。

  (五)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

  四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì):利用日常談話時(shí)間,教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。通過(guò)練習(xí),培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說(shuō)話。

  五、生活中滲透 家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事的想法,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

  六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

  七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問(wèn)題

  等級(jí)

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  幼兒用普通話表達(dá)時(shí)較困難

  評(píng)價(jià)

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

  2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“小熊”過(guò)生日,引入課題

  小朋友,知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請(qǐng)我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì),來(lái)布置東西好嗎?

  二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)(鞏固認(rèn)識(shí)圖形)

  1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

  2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來(lái)。

  老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來(lái)說(shuō)說(shuō),你拿到了什么,是什么形狀的?

  3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì),將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子,請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

  4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的`不同特征來(lái)進(jìn)行布置。

  都將吃的東西擺放好了,那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

  延伸活動(dòng):食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?

  三、送禮物

  瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂(lè)。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓(lè)歌。

  活動(dòng)反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

  在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動(dòng)一開始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問(wèn)幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問(wèn)幼兒:“你見過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、枉已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料,感受多種色彩相互交融的美。

  2、繼續(xù)熟悉操作材料,學(xué)習(xí)制作玻璃版畫的方法。

  3、存操作中能愛惜材料,保持桌面與衣服的清潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅?

  2、各種大小的牙刷,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺、抹布等。

  3、歡快的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玻璃版畫作品,引起幼兒觀察及想象的興趣。

 。╨)教師:這是玻璃版畫嗎?印出來(lái)的像什么?這張玻璃版畫和我們上次印的有什么不一樣?(顏色融在一起了)

  (2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、出示牙刷和玻璃板,引導(dǎo)幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。

 。1)教師:看到玻璃板上有這么多好看的顏料,牙刷想跳舞啦!牙刷會(huì)怎么跳舞呢?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。

  教師:看看牙刷和顏料和一起跳舞以后,發(fā)生了什么變化? (顏料混在一起變了顏色)牙刷在玻璃板上跳舞后,玻璃板是什么樣的? (有許多顏色)我們?yōu)檠浪⒘粝逻@美麗的舞姿吧!

 。3)教師用宣紙進(jìn)行印制示范。

  3、播放歡快的音樂(lè),幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料,感受顏色相互交融的美。

 。1)教師:怎樣讓顏料寶寶來(lái)到玻璃板上? (用小勺挖)我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞,跳舞的時(shí)候不要摔跤哦。

 。2)教師:印畫的時(shí)候要注意什么? (宣紙蓋住,不能移動(dòng),用手輕輕地來(lái)叫抹一抹)

  要點(diǎn)提示:

  1)在示范的時(shí)候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

  2)在幼兒操作的時(shí)候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時(shí)發(fā)生的`變化,引起幼兒對(duì)色彩的興趣。

  3)鼓勵(lì)幼兒多印幾次,每次換用不同的顏色,培養(yǎng)幼兒對(duì)玻璃版畫的興趣。

  4.展示幼兒的玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師:你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時(shí)候,顏料寶寶發(fā)生了怎樣的變化?

  活動(dòng)建議:

  日;顒(dòng) 欣賞幼兒的玻璃版畫作品,交流自己對(duì)色彩變化的感受。

  區(qū)角活動(dòng) ①科學(xué)區(qū):提供和搜集各種各樣的刷子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解刷子的使用方法。②美術(shù)區(qū):讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”,進(jìn)一步熟悉玻璃版畫的操作方法,體驗(yàn)色彩融合的美。

  家園共育 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒收集各種各樣的刷子,讓幼兒感受運(yùn)用不同材料作畫的樂(lè)趣。

小班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義,感受歌曲傳遞的快樂(lè)情緒。

  2、幼兒能比較準(zhǔn)確的俺英語(yǔ)節(jié)奏與同伴舞蹈。

  3、使幼兒體會(huì)快樂(lè)的心情帶來(lái)的幸福感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《哈哈笑》

  2、相關(guān)圖片

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒做出哈哈笑的表情。

 。1)這些小朋友的心情怎么樣?

 。2)你能模仿他們的表情嗎?

  2、教師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的情緒特點(diǎn)。

 。1)微笑是什么樣子的?哈哈笑呢?

  (2)哪一種笑是會(huì)發(fā)出聲音的?

  3、帶幼兒進(jìn)入音樂(lè)環(huán)節(jié),初步欣賞歌曲《哈哈笑》。

  這首歌曲好聽嗎?聽了以后心情怎么樣?

  4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,理解歌詞大意。

 。1)大家都在做什么?他們的心情是怎么樣的`?

 。2)你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、跟隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈,星優(yōu)兒兩兩相對(duì),合作舞蹈。

  6、教師在此播放歌曲,師幼共同隨音樂(lè)表演。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會(huì)快樂(lè)的情緒。

  你現(xiàn)在開不開心?請(qǐng)給你的小伙伴一個(gè)大大的擁抱吧!

  四、活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中,教師要情緒爆滿,感染力強(qiáng),表情夸張,使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。

小班教案 篇6

  運(yùn)果子

  目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);

  3、能聽懂指令,喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,積極參與游戲。

  準(zhǔn)備:

  大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè);

  過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):動(dòng)作模仿:“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長(zhǎng)鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳!

  重點(diǎn):

  練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

  2、介紹游戲玩法:

 、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?”“有幾個(gè)筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

 、诮榻B游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子。”(將大趣味插子輕輕撒到草地上)

  “請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái),動(dòng)腦筋想一想,小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”

  “如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?”

  ③小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)

 、堋靶⊥米觽,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?”

  3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

  ① 觀察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況;

 、 小結(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

 、圩儞Q不同的'動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;

 、芨鶕(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個(gè)、3個(gè)。

  4、結(jié)束游戲。

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