實(shí)用的小班教案【薦】
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
小班社會教案:看朋友
設(shè)計(jì)意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認(rèn)識3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的`實(shí)際意義。
活動目標(biāo)
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
活動過程
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物
(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
。2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1.知道各種動物的主要的運(yùn)動方式(如走、爬、跳、飛、游等)。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說出各種運(yùn)動方式的動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。
3.懂得按動物的運(yùn)動方式分類。
二、活動準(zhǔn)備
音樂、字卡、標(biāo)記、頭飾等。
三、活動過程
1.激發(fā)興趣。
請幼兒聽音樂《我愛我的小動物>,并扮演五種運(yùn)動方式的動物去參加森林里的“動物運(yùn)動會”。
2.組織幼兒交流討論。
(1)請幼兒想出與眾不同的運(yùn)動方式,發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
“小魚是怎樣運(yùn)動的?”(游著運(yùn)動)“你可以怎樣‘游’?”(同時出示“游”字)
(2)請幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。
(3)請幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動方式的各種動物,發(fā)展幼兒的流暢性思維。
還有哪些運(yùn)動是“游”著運(yùn)動的?看誰能說得又多又快又好。
(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動方式)
3.按動物的運(yùn)動方式分類。
游戲:動物找家。請幼兒帶上頭飾,聽音樂按標(biāo)記找家。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):聽音模仿動物的動作;學(xué)畫喜歡的小動物。
五、生活中滲透
簡單知道各種動物對人類的作用。
六、環(huán)境中滲透
配圖“動物的家”張貼在活動室里。
七、家庭中滲透
要求家長帶小朋友到動物園觀察小動物。
八、活動評價
項(xiàng)目
目 標(biāo) 實(shí) 現(xiàn)
程 度
內(nèi) 容 適 合
程 度
活 動 設(shè) 計(jì)
趣 味 程 度
幼 兒 的
“三性” 表 現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好100%-80%,中79%-60%,差60%以下
幼兒園小班語言活動教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:著急。
2.發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險時,要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.蜜蜂木偶,教師用大圖片一套,字卡:著急、錄音機(jī)、磁帶。
2.幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程
1.出示木偶,引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶,放錄音:小朋友,我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險,你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來,現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2.出示圖1,發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,理解圖意:相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了,它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞:著急)讓幼兒進(jìn)行討論:如果你是小蜜蜂,這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像,想出與別人不同的方法,然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析,分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂:謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3.出示圖2、圖3,理解圖意,進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶:你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3,請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容:這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師:這三張相片里講了小蜜蜂的故事,但是前后位置弄亂了,請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好,并將故事內(nèi)容講給大家聽,要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo),讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述,要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4.增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師:除了用這樣的順序排列相片,還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述,如有不同的排列,請幼兒講述給大家聽,集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律,有說服力,就給予肯定。
5.引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師:如果你遇到了危險,但是附近沒有人幫助你,你會怎么辦?如果你看到別人有危險時,你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來,再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會:讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動,知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時,首先要考慮怎樣自救擺脫困境:要保持鎮(zhèn)定,不要慌亂;當(dāng)別人遇到危險或困難時,要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角,讓幼兒進(jìn)行排序,創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家,排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事,教幼兒一些自救常識。
八、活動評價
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。
附講述內(nèi)容
蒲公英救小蜜蜂
春天來了,花兒開了,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖邊的樹枝上,眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見了想要拉住它,可是離得太遠(yuǎn)了,真著急呀!這時候,正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊,它對小蜜蜂說:“別怕!我來救你!快點(diǎn)兒伸手拉著我吧!”
小蜜蜂頭上撞了一個大包,疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說:“小蜜蜂,你不要哭,我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說:“孩子們,快過來!蒲公英救了小蜜蜂,還把它送回來,我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說:“不用謝!”
幼兒園小班語言活動教案--有趣的臉
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并說一句完整的話。
(二)人格目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1.教具:“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張,與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅,布置一面墻。
2.學(xué)具:與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 談話活動中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
三、活動過程
(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡,請幼兒說一說,學(xué)一學(xué)。
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情,并學(xué)說話。
1.分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫,請幼兒看圖上有誰,他們在干什么,他們的表情是怎樣的。最后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情,把圖畫上的事情用一句話講出來。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情,自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的'事情,要求能用一句話說出來。
(三)幼兒操作
1.請幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫,要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。
然后,根據(jù)圖中人物的表情,用一句完整的話說出來。(幫助語言能力差的幼兒學(xué)說話)
2.請個別幼兒在集體前,把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。
(四)教師小結(jié):表揚(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒,并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒,學(xué)習(xí)做事之前要先動腦筋想一想。
(五)延伸活動:請幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
四、各領(lǐng)域滲透 社會:利用日常談話時間,教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情,鼓勵幼兒說出自己的想法。通過練習(xí),培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。
五、生活中滲透 家長鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法,培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
六、環(huán)境中滲透 在活動室內(nèi)張貼各種表情的頭像。
七、家庭中滲透 要求家長給孩子講一些高興和傷心的事情,教育孩子要保持好心情。
八、活動評價
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
幼兒用普通話表達(dá)時較困難
評價
√
√
√
√
注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識圓形、三角形、長方形。
2、樂意參與集體活動,體驗(yàn)活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。
活動過程:
一、以“小熊”過生日,引入課題
小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們。3)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?
二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認(rèn)識圖形)
1、引導(dǎo)幼兒看一看,小熊為自己的生日會準(zhǔn)備了很多好吃的東西,看看,她都準(zhǔn)備了些什么呢?什么東西?什么形狀?
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?
3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準(zhǔn)備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)
4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的`不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)
延伸活動:食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢?
三、送禮物
瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯。
活動反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、三角形、長方形等各種圖形。
在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒又杏行〔糠值挠變河行┧枷腴_小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認(rèn)識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會,讓他們在反復(fù)操作中獲得提高與認(rèn)識。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、枉已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料,感受多種色彩相互交融的美。
2、繼續(xù)熟悉操作材料,學(xué)習(xí)制作玻璃版畫的方法。
3、存操作中能愛惜材料,保持桌面與衣服的清潔。
活動準(zhǔn)備:
1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅?
2、各種大小的牙刷,玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺、抹布等。
3、歡快的音樂。
活動過程:
1、出示玻璃版畫作品,引起幼兒觀察及想象的興趣。
。╨)教師:這是玻璃版畫嗎?印出來的像什么?這張玻璃版畫和我們上次印的有什么不一樣?(顏色融在一起了)
。2)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、出示牙刷和玻璃板,引導(dǎo)幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。
。1)教師:看到玻璃板上有這么多好看的顏料,牙刷想跳舞啦!牙刷會怎么跳舞呢?
。2)請個別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。
教師:看看牙刷和顏料和一起跳舞以后,發(fā)生了什么變化? (顏料混在一起變了顏色)牙刷在玻璃板上跳舞后,玻璃板是什么樣的? (有許多顏色)我們?yōu)檠浪⒘粝逻@美麗的舞姿吧!
。3)教師用宣紙進(jìn)行印制示范。
3、播放歡快的音樂,幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料,感受顏色相互交融的美。
。1)教師:怎樣讓顏料寶寶來到玻璃板上? (用小勺挖)我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞,跳舞的時候不要摔跤哦。
(2)教師:印畫的時候要注意什么? (宣紙蓋住,不能移動,用手輕輕地來叫抹一抹)
要點(diǎn)提示:
1)在示范的時候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。
2)在幼兒操作的時候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時發(fā)生的`變化,引起幼兒對色彩的興趣。
3)鼓勵幼兒多印幾次,每次換用不同的顏色,培養(yǎng)幼兒對玻璃版畫的興趣。
4.展示幼兒的玻璃版畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師:你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時候,顏料寶寶發(fā)生了怎樣的變化?
活動建議:
日常活動 欣賞幼兒的玻璃版畫作品,交流自己對色彩變化的感受。
區(qū)角活動 ①科學(xué)區(qū):提供和搜集各種各樣的刷子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和了解刷子的使用方法。②美術(shù)區(qū):讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”,進(jìn)一步熟悉玻璃版畫的操作方法,體驗(yàn)色彩融合的美。
家園共育 請家長為幼兒收集各種各樣的刷子,讓幼兒感受運(yùn)用不同材料作畫的樂趣。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義,感受歌曲傳遞的快樂情緒。
2、幼兒能比較準(zhǔn)確的俺英語節(jié)奏與同伴舞蹈。
3、使幼兒體會快樂的心情帶來的幸福感。
二、活動準(zhǔn)備
1、歌曲《哈哈笑》
2、相關(guān)圖片
三、活動過程
1、教師出示圖片,請幼兒做出哈哈笑的表情。
(1)這些小朋友的心情怎么樣?
。2)你能模仿他們的表情嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的情緒特點(diǎn)。
(1)微笑是什么樣子的?哈哈笑呢?
。2)哪一種笑是會發(fā)出聲音的?
3、帶幼兒進(jìn)入音樂環(huán)節(jié),初步欣賞歌曲《哈哈笑》。
這首歌曲好聽嗎?聽了以后心情怎么樣?
4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞,理解歌詞大意。
(1)大家都在做什么?他們的心情是怎么樣的`?
。2)你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動作、跟隨音樂進(jìn)行舞蹈,星優(yōu)兒兩兩相對,合作舞蹈。
6、教師在此播放歌曲,師幼共同隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真體會快樂的情緒。
你現(xiàn)在開不開心?請給你的小伙伴一個大大的擁抱吧!
四、活動總結(jié)
活動中,教師要情緒爆滿,感染力強(qiáng),表情夸張,使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。
小班教案 篇6
運(yùn)果子
目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi);
3、能聽懂指令,喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。
準(zhǔn)備:
大趣味插子,鈴鼓,紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個;
過程:
1、準(zhǔn)備活動:動作模仿:“小鳥走路飛呀飛,小魚走路游呀游,小象走路甩著長鼻子,小鴨子走路搖一搖,小烏龜走路爬呀爬,小兔子走路跳呀跳!
重點(diǎn):
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
2、介紹游戲玩法:
、俅魃县垕寢尩念^飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:“小兔子們,貓媽媽有一些筐子,你們看有什么顏色的?”“有幾個筐子?”“我們一起數(shù)一數(shù)吧!”
、诮榻B游戲玩法規(guī)則:“貓媽媽的果園里有許多的果子!保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上)
“請小兔子幫忙撿1個果子回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的筐子里呢?”
“如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍(lán)果子呢?”
、坌⊥米右鯓幼呗?(提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。)
、堋靶⊥米觽,聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子,準(zhǔn)備好了嗎?”
3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》
、 觀察幼兒的動作和取放玩具的情況;
、 小結(jié)幼兒游戲情況,引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。
、圩儞Q不同的'動物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;
、芨鶕(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以使2個、3個。
4、結(jié)束游戲。
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