《父母與孩子之間的愛》教案優(yōu)秀

時間：2023-11-17 07:14:30 教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《父母與孩子之間的愛》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

《父母與孩子之間的愛》教案優(yōu)秀

《父母與孩子之間的愛》教案優(yōu)秀1

　　教學(xué)目的：

　　通過這次主題班會，使學(xué)生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學(xué)會如何與父母溝通，真正走近父母，閱讀父母！

　　教學(xué)方法：

　　討論法，說說、議議。

　　教學(xué)程序

　　一、主持人開場白:

　　主持人A：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們？是誰，為了我們，他們操碎了心，付出了艱辛的勞動？

　　主持人B：是我們的父母！可是，現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？

　　主持人A：我們總以為自己已經(jīng)長大，父母的思想早已落在時代的尾巴；我們總以為享受父母的愛是理所當(dāng)然的權(quán)利，卻往往忽略了自己的給予也是在所不辭的責(zé)任！

　　主持人B：其實(shí)沒有哪對父母不想了解自己的孩子，沒有哪對父母不愿意走進(jìn)孩子的心海，主持人AB：因此，在父母竭力要了解我們的同時，我們也要走近父母，閱讀父母。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。

　　主持人A：現(xiàn)在《走近父母》主題班會正式開始。下面請大家回顧一些生活中的片段。

　　二、情境創(chuàng)設(shè)：（安排學(xué)生表演以下的情境）

　　1、通宵上網(wǎng)，荒廢功課。

　　2、長時間看電視，影響作息時間。

　　3、經(jīng)�！办译娫捴唷�，對工作了一天的父母熟視無睹，家務(wù)事還要父母親自動手。

　　主持人A：除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？

　　主持人B：如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學(xué)們講講并說說被懲罰后的感受。請同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？

　　主持人A：被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度看看——

　　三．從父母角度看

　　投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。請一個同學(xué)朗讀全文

　　四．從自身找原因

　　主持人A：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？

　　主持人B：嚴(yán)是愛，松是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話，每一舉一動何嘗不寄托著他們對自己子女更深的企盼呢？

　　主持人A：請?jiān)?jīng)被父母懲罰過的同學(xué)，說說自己做錯了什么？

　　五．小組活動

　　寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？

　　想一想，父母容不容易？你有沒有分擔(dān)父母的艱辛？

　　議一議，對自己父母不滿意的同學(xué)，說一說你認(rèn)為誰的父母最理想？

　　說一說，擁有“最理想父母”的同學(xué)說說自己父母的不是。

　　六．討論：怎么與父母交流

　　主持人A：既然父母不能調(diào)換，我們就一定要包涵、接納自己的'父母，并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們該怎么和父母交流呢？

　　1．請老師說說自己與父母孩子交流的情況？

　　2．請學(xué)生說說自己與父母交流的情況。并說說應(yīng)該怎么樣才能更好的與父母溝通。

　　主持人總結(jié)：

　　1、多向父母表達(dá)你愛他們：主動承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物；遇特別情況寫一封信表達(dá)感激；適時為父母倒杯茶、削個水果。

　　2、和父母有分歧時學(xué)會換位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　3、應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。

　　4、回家和外出主動給父母打招呼。

　　5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　主持人B：由此可見，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。

　　主持人A：父母用愛托起了我們的生命之舟，他們用愛滋潤了我們稚嫩的心田，他們用愛撫慰了我們孤寂的心靈，父母用愛溫暖著我們整整一生。

　　主持人B：同學(xué)們請珍惜這份愛吧，因?yàn)檫@種愛只有余生，沒有來世。

　　主持人A：同學(xué)們請把握這份愛吧！因?yàn)樗龝刮覀兂蔀槭澜缟献钭罡挥械娜�，她為我們帶來一座開掘不盡的寶藏。

　　AB合：讓我們的心永遠(yuǎn)和著父母的心愉快的跳動吧！讓我們相親相愛，相伴永遠(yuǎn)。

　　七：請班主任點(diǎn)評，以歌曲《燭光里的媽媽》結(jié)束班會。

《父母與孩子之間的愛》教案優(yōu)秀2

　　（一）、興趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)入：很高興能在這里見到大家，并與大家一起度過一個美好的時刻。上課前，我們請一位同學(xué)來進(jìn)行一個有趣的拼圖游戲，其他同學(xué)可以在下面幫忙出出主意。

　　（拼圖）

　　拼出來的是什么？——家！在大家的心目中，家是什么呢？我們來個快速頭腦風(fēng)暴，填空：家是---------（學(xué)生輪流發(fā)言）

　　正如同學(xué)們所說，家是一個溫馨的港灣，讓我們休息與依靠。無論是遠(yuǎn)方的游子還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)槟抢镉兄侨庀噙B的親情，有著世界上最偉大的父愛和最無私的母愛！

　　下面我給大家播放一段配樂朗讀：故事《關(guān)窗》，我們一起來感受一下這種父愛和母愛。

　　很長一段時間，我找不到自己的位置。我是學(xué)生，這個我知道，因?yàn)槲疑蠈W(xué)，有老師；我是女兒，卻得不到均衡的愛。我的父母，曾相親相愛，可從9歲起我就生活在單親家庭里。開始，是父親來深圳，母親帶我三年；現(xiàn)在我來到深圳，父親還將帶我三年。沒有父親，我會遭受欺凌；沒有母親，我會有諸多不便。每天放學(xué)用最虛偽的笑容看著同學(xué)被母親擁入懷抱，心就在流血。相信我，并沒有埋怨他們的意思，他們有他們的生活。而且他們都是我的驕傲。

　　在和媽媽獨(dú)處的三年里，我們簡直就是“小吵天天有，大吵三六九�！币虼宋覍δ赣H，母親對我日漸冷漠。

　　12歲時，我喜歡趴在窗上向外看，看那些花，那些草，那些樹，每每看到一家人幸福地走在一起，都會很羨慕地望著。所以那時侯我喜歡開窗，甚至喜歡開窗睡覺，仿佛能從窗外涌進(jìn)爸爸的氣息。而在這種冷暖交替的季節(jié)，我沒有感冒。

　　一天夜晚，我在床上翻來翻去都睡不著，正在我展轉(zhuǎn)難眠的時候，母親進(jìn)來了，她看了看我，顯然，她認(rèn)為我睡熟了，便把手伸向窗子，母親的個子不高，要隔著我的床關(guān)窗，實(shí)在是有些困難。而她又怕弄醒我，不敢上床去關(guān)。她顯得很吃力又很努力，努力掂起了腳伸手夠著，終于，她一只手指觸到了窗柄，關(guān)上了一扇窗。要關(guān)上另一扇窗就更不容易了，不過她仍不肯上我的床。她很費(fèi)力關(guān)上了窗，又仔仔細(xì)細(xì)地幫我蓋好被子，然后在我額頭上輕輕地吻了一下。剎那間，我能感覺到她嘴唇的溫度從頭到腳，溫暖了全身。淚水順著臉頰就淌下來，當(dāng)然是在母親離開我房間后。

　　天氣越來越冷，我再也看不到母親為我關(guān)窗的身影，她身在北方每天工作很忙，卻一如既往地關(guān)心我這邊的冷暖。在沒有母親的日子里，父親代替了母親的工作，盡管他每天多忙到深夜，卻總不忘為我關(guān)窗。

　　這就是母愛！無私而又奉獻(xiàn)！因?yàn)閻�，我們得以陽光雨露，因�(yàn)閻�，我們得以健康成長；然而，也是因?yàn)閻郏覀冾H感壓力，甚至煩惱不堪。就像天空不可能總是湛藍(lán)，我們與父母之間也不可能總是風(fēng)和日麗，有時不但陰云密布，甚至?xí)婇W雷鳴。其實(shí)沖突的起因往往很簡單，都是些“雞毛蒜皮”的小事，但卻給我們帶來無窮的煩惱。那么這些“雞毛蒜皮”到底是些什么呢？我們該如何去處理。今天我們就來共同探討這個話題。

　　出示課題：愛的沖突以及化解沖突小錦囊

　�。ǘ�、探討問題

　　請同學(xué)看一下書上P47的圖表題，聯(lián)系前面的8副漫畫，判斷一下哪些表現(xiàn)了親子之間的相互關(guān)愛，哪些則表現(xiàn)了“愛的沖突”？你們是否有過漫畫中“愛的沖突”的類似的經(jīng)歷？（老師在黑板上先寫上沖突，根據(jù)學(xué)生講的寫下他們和父母之見發(fā)生的沖突。）

　　活動：實(shí)話實(shí)說。

　　大家講講自己的故事（老師、學(xué)生穿插講。）

　　（老師作副板書，記下沖突）

　　播放事先準(zhǔn)備的視頻文件：對幾個家長的采訪錄，他們談自己和孩子之間發(fā)生過什么沖突。

　　原來，天下所有的家長都是一樣的，都在擔(dān)心我們是否能健康快樂的成長，都希望我們能努力學(xué)習(xí)。原來，天下所有的孩子都是一樣的，都感激家長的養(yǎng)育之恩，都希望家長能給他們一些成長的空間。父母都想做好父母，孩子都想做好孩子，為什么會有如此大的沖突呢？看來都是愛惹的禍。這種愛中有苦澀也有甜蜜，如何去掉愛中的苦澀，讓愛更甜蜜，這就要我們懂得一些化解沖突的方法，以及如何和父母和睦共處的交往技巧。

　　（三）、解決問題

　　下面一個環(huán)節(jié)，我們將對同學(xué)們進(jìn)行非�？简�(yàn)

　　請各組同學(xué)針對剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個，推舉同學(xué)扮演孩子和家長，將它演繹出來，在演繹的過程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解、解決沖突的？看哪個組表演得最好，沖突解決得最圓滿。（老師選兩組表演）

　　第二方案：如果學(xué)生調(diào)動不起來的話，老師就要親自扮演家長，和學(xué)生演對手戲。

　　（老師做副板書，記錄學(xué)生所表現(xiàn)出解決沖突的方法）

　　剛才的表演非常精彩，展現(xiàn)了同學(xué)們很好的表現(xiàn)力。

　　記得一位心理學(xué)大師曾經(jīng)說過，任何問題都有解決的三種方式，關(guān)鍵看你如何選擇。面對沖突，我們也有很多選擇，關(guān)鍵看你是選擇有效的方式還是繼續(xù)沿用以前無效的方式。

　�。ㄋ模�、指導(dǎo)實(shí)踐

　　剛才同學(xué)們總結(jié)了不少，在日常生活中，跟父母更好相處還需要一些技巧，老師這里再給予大家一些建議，以供參考：

　　1、不要跟父母正面沖突（聰明的你應(yīng)該用理智和溝通去代替激烈的.口水之戰(zhàn)）

　　2、多說甜言蜜語（媽媽可夸身材好等，爸爸可夸能干等）

　　3、訓(xùn)練柔順的耳（為將來練功）

　　4、培養(yǎng)良好的信譽(yù)（成年人注重信譽(yù)，我們也多問問自己“答應(yīng)的事有沒有做到啊”等等）

　　5、注重父母所重視的

　　6、學(xué)習(xí)談判的技巧（口訣有三：再試一下，以柔克剛，以物易物）

　　書上P49還告訴了我們其他的一些好辦法，不妨試一試。

　　好了，一堂課的時間不能解決所有的煩惱所有的問題，但同學(xué)們的許多經(jīng)驗(yàn)卻給了我們很好的啟發(fā)。說得好不如做得好，大家下去之后參照書上“閱讀與感悟”中“成長的談判”，試著與自己的父母來一次真誠愉快的溝通。愿天下的家庭都能和睦相處，讓天下所有的家庭都能充滿愛和溫馨。

　　在《讓愛住我家》的音樂聲中，結(jié)束本課。

《父母與孩子之間的愛》教案優(yōu)秀3

　　【教學(xué)目的】

　　引導(dǎo)學(xué)生對“愛”的認(rèn)識由感性上升到理性的高度，從而對“愛”進(jìn)入哲學(xué)層次的思考。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：如何理性地看待愛。

　　【教學(xué)課時】

　　1課時

　　【課前準(zhǔn)備】

　　布置學(xué)生先預(yù)習(xí)一下課文，學(xué)生思考你是怎樣理解“父母與孩子之間的愛”的？

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課：

　　今天我們來學(xué)習(xí)美國著名的心理學(xué)家、社會學(xué)家弗羅姆的《父母與孩子之間的愛》�？吹竭@個題目我想大家馬上就會想到父母之愛。從小到大，我們感受到的或聽說過有關(guān)父愛和母愛的描述應(yīng)該是數(shù)不勝數(shù)，如果要問對父母之愛的感受，恐怕每個人都可以象廬山瀑布“飛流直下三千尺”一樣滔滔不絕說上三天三夜。但老師現(xiàn)在要求只用一個或兩個詞來形容（或概括）父愛和母愛的特點(diǎn)。

　　在同學(xué)們的心中父母之愛是——偉大、無私、含蓄的，那么在弗洛姆的筆下父母之愛是怎么樣的呢？

　�。ɑ脽羝�

　　母愛的特點(diǎn)

　　母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。

　　母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。

　　母愛是無條件的。

　　積極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。

　　消極面：不能用努力去換取，而且根本無法贏得。

　　父愛的特點(diǎn)：

　　父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界。

　　父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。

　　父愛的原則是：“我愛你，因?yàn)槟惴衔业囊�，因�(yàn)槟懵男心愕穆氊?zé)，因?yàn)槟阃蚁嘞�。積極面：可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。

　　消極面：必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會失去父愛。

　　如果說我們剛剛對父愛和母愛的感受是處在感性的，較淺的層面的話，那么弗洛姆則是用理性的眼光給我們概括了父愛和母愛的特點(diǎn)。不過，弗洛姆僅僅是想告訴我們父愛和母愛的性質(zhì)特點(diǎn)嗎？

　　“父母與孩子之間的愛”——“父母對孩子的愛”

　　題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛，那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的？

　�。ɑ脽羝�

　　人在生長過程中各個階段的情感變化特征表

　　剛出生階段無愛的意識

　　8歲以下有被愛的意識

　　8——10歲有愛的意識：通過自己的努力去喚起愛

　　少年時期克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！

　　成熟時期既是自己的母親，又是自己的父親。成熟的愛。

　　（幻燈片）

　　無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛

　　可見，愛不是與生俱來的！

　　很明顯，在10歲之前，孩子還沒有主動去愛的意識，如果說他愛自己的父母，那也只是因?yàn)橄窀ヂ迥窌旧险f的“我愛你，因?yàn)槲倚枰恪�。所以，在生活中，我們常常可以看見這樣的場景：父母一旦不能滿足孩子的要求，孩子的愉悅感就馬上消失，大哭大鬧。自己的快樂完全建立在別人能不能滿足自己需要的基礎(chǔ)上。再看看，生活中的孩子在父母或奶奶爺爺之間，有誰在一段時間內(nèi)經(jīng)常滿足他的要求，在那一段時間內(nèi)他就會跟那個人比較好。是不是？這就是弗洛姆說的不成熟的、幼稚的愛——“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸薄拔覑勰�，因�(yàn)槲倚枰恪�。說得是太好了！

　　那么我想，我們在坐的各位，有沒有那個是10歲以下的？8歲以下的？剛出生的？就更沒有了！可是同學(xué)們想想，我們中間現(xiàn)在還有沒有這樣的人：他像10歲以下的孩子一樣，因?yàn)楸蝗藧�，才去愛；因�(yàn)樾枰獎e人，才去愛別人；甚至是連自己正在被愛的感覺都沒有，對別人的愛無動于衷，像剛出生的嬰兒一樣——“意識不到自己的存在以及他身體之外的世界的存在”？

　　可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種能力。

　�。ɑ脽羝�

　　《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手的一門藝術(shù)。

　　可是我們生活中面對已經(jīng)超過10歲的這樣的.人的時候，經(jīng)常聽見這樣的話：還是孩子，等長大了自然就明白了，就會愛了。想當(dāng)然的認(rèn)為，“愛”是水到渠成的事情。

　　我不大贊同這樣的話，正如巴拉塞爾士說的：

　　（幻燈片）

　　一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。

　　巴拉塞爾士(1493-1541)，德國醫(yī)學(xué)家，自然科學(xué)家及哲學(xué)家。

　　所以我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)我們愛的能力，（幻燈片）

　　弗洛姆《愛的藝術(shù)》前言

　　如果不努力發(fā)展自己的全部人格并以此達(dá)到一種創(chuàng)造傾向性，那么每種愛的試圖都會失��；如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。每個人都可以問問自己，你確實(shí)見過多少真正有能力愛的人呢？

　　同學(xué)們現(xiàn)在是少年了，如果像弗洛姆說的應(yīng)該是“克服自我中心階段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛的力量，愛比被愛更重要，給比得更能使自己滿足、快樂！”的階段了，我們來想想怎樣通過生活中的小事來培養(yǎng)訓(xùn)練自己對父母的愛？

　　愛是交流的。孩子領(lǐng)受著父母的愛，也想著應(yīng)該怎么回報父母。只有當(dāng)你有愛父母、愛他人的能力時，當(dāng)你的心理年齡與你的生理年齡一致時，才可以說你時一個靈魂健康和成熟的人。所以這堂課老師送大家的金玉良言就是：

　　在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因?yàn)閻鄱鼮楦蛔悖?/p>

《父母與孩子之間的愛》教案優(yōu)秀4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解父母的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之心，懂得要孝敬父母。

　　2、在家能做力所能及的事情，并能虛心接受父母的教育。不讓父母操心，做個好孩子。

　　3、能主動關(guān)心、幫助有困難的人。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、了解本班學(xué)生中關(guān)心孝敬父母的事例和在這方面存在的問題。

　　2、寫有格言的投影片。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮鑫恼骂}目

　　1、出示投影：老吾老，以及人之老；

　　幼吾幼，以及人之幼。

　　——孟子

　　簡介孟子，討論講解格言的含義，了解中華民族的一些傳統(tǒng)美德。指導(dǎo)理解“孝”字在人們心中的意義和地位。列舉歷史上以“孝”聞名的人物，理解“孝”是人類與身俱來的一種責(zé)任。

　　2、出示文章題目：《孝女繩》

　�。ǘ⿲W(xué)文明理

　　1、談話，引導(dǎo)讀文

　　平時，我們的`衣食住行，父母都會給我們安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，我們只要專心讀書就可以了。父母之愛是那么偉大，完全不求回報，生活在父母的懷抱之中是多么幸福。那么是不是每一個孩子都擁有這種幸福呢？我們來讀讀《孝女繩》，看看小主人公李根的生活是怎樣的。

　　2、學(xué)生各自讀文章

　　3、讀后討論：

　　（1）文章的主要內(nèi)容是什么？

　�。�2）李跟是個怎樣的孩子？她為什么能這樣做？

　　（3）與李根相比，你做得怎樣？你應(yīng)該向李根學(xué)習(xí)什么？

　　（4）如果李根就在我們身邊，你會怎么做？

　　（引導(dǎo)四人小組討論后，全班交流）

　　4、明理：讀了這篇文章，你明白了什么？

　　5、小結(jié)：

　　文中李根的爸爸是不幸的，但他又是幸運(yùn)的，有李根那樣的孝順女兒，李根就是他的生活支柱。李根是不幸的，小小年紀(jì)就挑起了生活的重?fù)?dān)，但她又是那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。她不僅照顧好父親，還保持了優(yōu)異的成績，值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ┥罨瘜�(dǎo)行

　　1、說一說

　�。�1）你在家里是怎樣孝敬父母的？

　　（2）以后打算怎樣孝敬父母長輩？

　�。�3）當(dāng)你身邊的人遇到困難時，你會怎樣去幫助他們？

　　2、聯(lián)系實(shí)際，見行動

　　爸爸媽媽的生日到了，你怎樣為他們慶祝？

　　（四）總結(jié)

　　通過這節(jié)課，同學(xué)們都懂得了要關(guān)心、孝敬父母，老師希望大家能從一件件小事做起，以實(shí)際行動來表達(dá)對父母的關(guān)心、熱愛之情。

　�。ㄎ澹┱n外延伸

　　每天為父母做一件事

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