實(shí)用的大班教案(實(shí)用7篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。
3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動重難點(diǎn)：
能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。
遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制四季拼圖l 游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。自制記分牌四個。自制冠軍隊(duì)旗幟。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動過程：
一、 游戲：拼拼樂。
1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來進(jìn)行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）
2、幼兒自由操作。
3、猜季節(jié)。
4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由？
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問題：
春天里哪些花開了？
春風(fēng)吹過，柳條會怎么樣？
經(jīng)過幾場春雨，春筍發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。
夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？
教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么？
樹葉會發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下來，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
冬天到了，哪些樹不怕寒冷？
人們在冬天會做些什么？
教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤。
1、第一次游戲。
教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認(rèn)識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會更加好說）
（1）教師交代游戲的方法：
教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。。。。。。）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"春"字的時候，請這小朋友要學(xué)說一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了…天去，…天來就加一分，后來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。
教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。
（3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開始。
�。�4）幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分）
�。�5）教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋�小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。
2、第二次游戲。
教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評分。游戲的`規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？
�。ㄍ瑯咏o幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）
3、第三次游戲。
�。�1）教師交代游戲的方法：
教師：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）
�。�2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）
�。�3）進(jìn)行第三次游戲。
�。�4）幼兒進(jìn)行評分。
三、游戲結(jié)束。
為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。
教師：好，游戲結(jié)束，請每組計(jì)算一下自己的得分情況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。
活動反思：
第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師來抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進(jìn)行接龍游戲。看哪一組的哪個小朋友說的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。
游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上來挑選一道算式題并當(dāng)場計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來"敲"打相對應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來不得分；第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示來說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間來進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。
游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到"夏"字的時候，請這名小朋友說一說：…天去，…天來；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵幼兒自主來商量討論、分配角色來進(jìn)行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）
小百科：當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時，地球上各個地方受到的太陽光照是不一樣的，接收到太陽的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。
2、識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成"星期"概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃每人一個。
活動過程：
一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。
1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問：
(1)星期媽媽一共有幾個孩子？
(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）
二、今天星期媽媽還給小朋友帶來了星期寶寶們的值班表，我們一起來看看。
（1）老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）這是什么？上面有什么？
�。�3）那么星期寶寶就是看著最上面的星期來值班的，我們來看一看12月份，它們分別能值幾次班。
�。�4）帶幼兒觀察掛歷，說一說12月共有幾個星期。
三、游戲：找一找星期幾不見了。
四、游戲：我是星期幾（1）請3-5名幼兒說一說自己是什么顏色的星期幾。
五、游戲：顏色星期排排隊(duì)。
六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個圈七、活動評價，結(jié)束活動今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會井井有條。
活動反思：
一、緊扣幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。
很多時候,我們會簡單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。
大班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達(dá)方式。
2、嘗試用多樣的語言表達(dá)方式表達(dá)自己上船的請求，進(jìn)一步感受遵守規(guī)則的重要性。
3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
【活動準(zhǔn)備】
1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。
2、故事中出現(xiàn)的人物和動物的圖片和頭飾各一份。
3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。
4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗(yàn)，對常見動物特征的認(rèn)識。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、幫助幼兒理解什么是游河。
師：“��！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”
2、和幼兒聊聊以前游河的感受。
師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”
3、引出繪本故事。
師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規(guī)則，希望他們要遵守才要帶他們?nèi)ビ魏印Ｎ覀円黄饋砜催@本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）
二、分段欣賞，理解故事。
�。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵�，感受同一請求的不同表達(dá)方式。
1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。
2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達(dá)的不同方式。
提問：
①“現(xiàn)在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應(yīng)的動物圖片。）
②你有沒有發(fā)現(xiàn)小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。）
師：“他們到底是怎么說的呢，我們再來仔細(xì)地聽一聽�！保ń處煵シ判『�、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音）
3、請幼兒嘗試用不同的語言表達(dá)方式來表述那些等待上船的'小動物的請求。
師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起來看一看�！保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片）
師：“他們上船的時候也要說一句請求的話，還要和別人都不一樣，請你來幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說？”（幼兒嘗試不同方式表達(dá)請求，教師適當(dāng)引導(dǎo)）
4、播放故事中其他動物的請求以及甘伯伯的對話，進(jìn)一步感受語言的多樣性，嘗試跟著錄音一起進(jìn)行角色語氣的模仿，體驗(yàn)樂趣。
�。ǘ├斫夤适潞蟀攵�，感受規(guī)則的重要。
1、提問：“甘伯伯根據(jù)他們不同的特點(diǎn)，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導(dǎo)幼兒回憶并結(jié)合不同動物的特點(diǎn)說說。）
2、請幼兒觀察故事后半段的畫面，說說接下來發(fā)生了什么。
師：“船上的乘客有沒有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來看接下來的故事�？赐旰笳埬阏f說發(fā)生了什么�！�
（教師播放課件中后半段故事畫面，幼兒觀察畫面內(nèi)容。）
3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個別幼兒講述。
師：“大家上船有沒有遵守甘伯伯的規(guī)則，后來又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論�！�
4、完整欣賞故事。
師：“究竟是不是像我們小朋友說的那樣呢，我們把這個故事完整地聽一遍。”
教師邊播放課件邊完整講述故事后提問：
1、你覺得甘伯伯是個怎樣的人？
2、要是下次再去游河，小動物會怎樣做呢？
三、故事表演，遷移提升。
1、激發(fā)幼兒表演的興趣。
教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著船槳作劃船狀，說“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動物和他一起去嗎？”（播放背景音樂）
2、分配角色，表演故事。
幼兒選擇一種喜歡的動物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。
3、在音樂聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結(jié)束活動。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學(xué)、請小學(xué)一年級的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識，我設(shè)計(jì)了“我快要上小學(xué)了”活動。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。
活動目標(biāo)
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒事先參觀過小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的'課余生活。
3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶。
活動過程
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?
2、 提問前段時間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個什么樣子。
4、教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結(jié)：
�、僮飨r間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等)
�、谏闲W(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
�、凵闲W(xué)后，上課時不能隨意喝水、小便。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學(xué)上課)
�、苌闲W(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗(yàn)一起活動的興趣。
3、認(rèn)識色彩。
活動準(zhǔn)備:
1、在活動區(qū)開設(shè)蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實(shí)物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
活動過程:
一、開始部分：
談話：小朋友你吃過什么蔬菜?什么水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認(rèn)識多種蔬菜、水果 .
教師帶領(lǐng)幼兒到活動區(qū)，認(rèn)識開設(shè)的蔬菜、水果超市。
問幼兒：這是什么蔬菜?什么水果?吃起來有什么味道?有什么感覺?(讓幼兒展開想象，進(jìn)行思考)
2、做游戲：小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說出蔬菜、水果的`名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的后面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。
3、連線: 請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什么動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：表揚(yáng)幼兒喜歡參與集體活動，認(rèn)識了許多蔬菜水果。
大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日常活動中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動。
設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
二、活動目標(biāo)
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）
�、傩Α⒖蔻谂�、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
�、咭槐犙�、一閉眼
四、活動設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個游戲，叫"說相反"。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
②別人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說"開始"就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
教學(xué)反思
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。
我根據(jù)活動目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。
在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。
同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
設(shè)計(jì)活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了五個環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的`興趣。
2、利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3、利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話
教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。
這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。
把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
大班教案 篇7
安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實(shí)施我保護(hù)和安全這方面的教育，應(yīng)針對幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的.自我保護(hù)意識和安全意識，以預(yù)防為主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。
1.不攀爬陽臺、樓梯的欄桿和窗戶
幼兒喜愛爬高，但爬高應(yīng)該注意安全，要在有大人照顧時爬幼兒園和公園的攀登架、繩梯，但不能爬陽臺、橋、樓梯這些地方的欄桿和窗戶.為什么不能爬這些地方呢?因?yàn)樗鼈兌急鹊孛娓�，一旦掉下去，輕的摔傷，破皮流血，重的會摔死。而且窗戶、欄桿上面都窄，幼兒很容易摔下去。
例如，有個4歲的小朋友叫明明，有一天天很熱，媽媽把玻璃窗打開扣上紗窗就到廚房做飯去了。明明在屋里還感到很熱，就獨(dú)自爬到窗戶上去推紗窗。由于用勁太大，紗窗推開了，人也從窗戶上摔到樓下.經(jīng)過醫(yī)生搶救，明明救活了，但兩條腿卻摔斷了，天真活潑愛跳的明明從此就躺在床上了，再也不能和小朋友一起跑步、跳繩、做游戲了!當(dāng)小伙伴來看望他的時候，他總是告訴大家要注意安全，特別是爬高時更要小心。
2.不獨(dú)自到河邊、冰面上去玩耍
很多幼兒喜歡到河邊、湖邊或塘邊去玩水、撈小魚、蝌蚪和小卵石。在冬天，北方的一些幼兒愛到河、湖的冰面上去滑冰、玩冰車。這是很有趣的事。但是，不要讓幼兒獨(dú)自去或只和自己年齡相近的伙伴去。為什么呢?水邊泥土松軟，有很多水邊是陡的斜坡，小朋友很容易滑到水里去。
有些地方矮樹和草叢長得很茂盛，枝葉把下面的水面遮住，一不留神就容易掉進(jìn)去。一旦掉進(jìn)去，如果附近沒有大人來搶救，那是很危險的。即使僥幸救上來，往往是喝了很多臟水或嚇出病來。冰面有厚有薄，不留神踩到薄的冰面，就會掉進(jìn)去。要是掉到冰窟窿里去就更危險了。如果僅有幼兒一人就很難爬出來，即使有幾個小伙伴，他們也難以救人。
建議
(1)讓幼兒知道附近的危險水域和冰面。
(2)劃定可以安全滑冰的地區(qū)，教育幼兒不到界外。
3.不要到建筑工地玩
無論在鄉(xiāng)村，還是在城市，許多地方在蓋房、蓋樓、修橋、鋪路。這些地方很熱鬧，但這里也很危險。工地上堆放著建筑材料，還有腳手架。有些幼兒喜歡到這些地方去玩，去鉆洞、爬高、捉迷藏，卻不知道危險。所以，如果幼兒園附近有建筑工地，教師可以對幼兒進(jìn)行現(xiàn)場教育，使幼兒獲得感性認(rèn)識。
建議
可以通過簡單實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道生石灰加水后會放熱的道理。因?yàn)楣さ厣贤枰覞{，而幼兒并不一定知道，如果去玩弄石灰漿，則有被燙傷的可能。
4.不在馬路邊、停車場玩耍
馬路上，車來車往，人來人往，停車場時有車輛開來開去，如果幼兒在這些地方玩耍，例如玩球，則極易造成事故。所以，教育幼兒遠(yuǎn)離這些地方，絕對禁止幼兒去這些地方打鬧、玩球、捉迷藏。
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