美術(shù)教案

美術(shù)教案8篇[通用]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)L畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官．

　　2、在用直線和弧線作畫的基礎(chǔ)上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

　　3、啟發(fā)幼兒按照自己的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對媽媽的感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖４張。

　　2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份。

　　活動過程 ：

　　1、談話活動。

　　師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣？

　　你們有沒有仔細(xì)看過媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎？那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的？

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長長的，我媽媽的頭發(fā)是卷起來的，我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色？

　　幼：染過。有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發(fā)呢？

　　幼：在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。

　　2、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的.特點。

　　師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機(jī)里？

　　這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的？

　　幼兒欣賞長、短、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢？

　　3、幼兒自己動手為媽媽設(shè)計發(fā)型。

　　師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計一個美麗的發(fā)型嗎？

　　設(shè)計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的？

　　臉上有什么？

　　師：示范畫臉你想為媽媽設(shè)計一個什么樣的發(fā)型呢？

　　幼兒自由討論后個別介紹師：示范畫頭發(fā)師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

　　師：示范圖色幼兒動手設(shè)計發(fā)型。

　　4、講評你最喜歡哪一位媽媽？為什么？

　　大家都為媽媽設(shè)計了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

　　幼兒做一個可愛的動作，喀嚓！

美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計應(yīng)用”中的一個主題活動。本單元以設(shè)計制作板報為線索，以美術(shù)字設(shè)計、版面設(shè)計為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實用價值高，是本單元教學(xué)的一個重要內(nèi)容。

　　學(xué)生分析：

　　初一學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。

　　教學(xué)方法：

　　1．圖例的搜集與斟選盡量貼近學(xué)生的生活實際，聯(lián)系社會，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。

　　2．知識要點的講解，采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的方法，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，最終由理性認(rèn)識指導(dǎo)設(shè)計實踐。使學(xué)生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師適時加以引導(dǎo)總結(jié)，起到了“四兩撥千斤”的作用。

　　3．作業(yè)的布置結(jié)合制作元旦和圣誕賀卡設(shè)計變體美術(shù)字，體現(xiàn)時效性，知識于生活，應(yīng)用于生活，這樣學(xué)生既體會到了學(xué)習(xí)的價值，也為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。

　　2．技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法

　　3．情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。

　　教學(xué)重點：

　　變體美術(shù)字的變化范圍和變化方法。

　　教學(xué)難點：

　　運用變體美術(shù)字的設(shè)計規(guī)律設(shè)計出變體美術(shù)字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．變體美術(shù)字圖例。

　　2．多媒體教學(xué)。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1．收集生活中常見的變體美術(shù)字。

　　2．繪畫本、鉛筆橡皮、直尺、水彩筆等。

　　課型：

　　設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)過程：

　　上課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡要交流是否了解變體美術(shù)字。

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，今天老師為你們帶來了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識它們？（打開，伴隨音樂播放生活中學(xué)生常見的變體美術(shù)字圖例：可口可樂、金絲猴、夢幻西游等）

　　學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識。

　　教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點？

　　學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來形象、生動、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來）

　　教師總結(jié)：回答的非常好，今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。

　　板書課題：變體美術(shù)字。

　　講述新課：

　　活動一：展示與交流

　　每小組選一位學(xué)生上講臺在實物展臺上展示自己收集的變體美術(shù)字字例，并講解其特點。學(xué)生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說明大家的動手能力和語言表達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字，它形象、生動、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報紙雜志等方面。

　　活動二：探究變體美術(shù)字的變化范圍

　　本活動采用：提出問題──出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）──學(xué)生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的步驟開展。

　　1．提出問題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？

　　2．出示典型圖例：星星詩刊（變筆畫）、群星爭艷（變字型）、音樂會（字型筆畫一起變）

　　3．學(xué)生回答（教師此時可提問不同層次的學(xué)生）

　　4．教師總結(jié)：A、筆畫變 B、字型變 C、筆畫字型一起變

　　5．檢驗檢測：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法

　　活動三：探究變體美術(shù)字的變化方法

　　出示多種變化方法設(shè)計的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)出變體美術(shù)字變化的規(guī)律：

　　1．筆畫裝飾

　　2．背景裝飾

　　3．連筆

　　4．折帶

　　5．象形

　　6．陰影、倒影

　　活動四：我當(dāng)小小設(shè)計師

　�。ń�(jīng)過活動二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動四即是對前面學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是打開學(xué)生思維，最終完成設(shè)計作業(yè)的必要過程）

　　以漢字 “雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計，鼓勵學(xué)生表述自己的設(shè)計思路。最后出示“雪山”的.變體美術(shù)字設(shè)計方案之一，學(xué)生對這個方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見，對于學(xué)生的不同見解，教師要給予肯定，并鼓勵其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計方法，以拓寬思路。

　　活動五：設(shè)計實踐

　　布置作業(yè)：運用剛剛學(xué)過的變體美術(shù)字的知識，把“元旦快樂”“圣誕快樂”設(shè)計成變體美術(shù)字，應(yīng)用到下節(jié)課元旦賀卡和圣誕賀卡制作上。

　�。ǘ嗝襟w上出示與元旦和圣誕相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生作為參照。）

　　學(xué)生完成作業(yè)的過程中，教師巡回輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　�。ㄅR近元旦節(jié)和圣誕節(jié)，根據(jù)學(xué)生的要求，加入了賀卡制作的教學(xué)內(nèi)容，本次作業(yè)的設(shè)計，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，學(xué)生情緒很高，非常樂意完成）

　　活動六：評價與拓展

　　學(xué)生完成作業(yè)后，在四人小組內(nèi)展示交流，進(jìn)行自評和互評，并推舉一到二人的作品拿到實物展臺上展示。在展示的過程中，由設(shè)計者講解設(shè)計構(gòu)思，并由全體同學(xué)評議，教師以鼓勵為主，給予相應(yīng)的評價。

　　課堂小結(jié)：同學(xué)們，大家設(shè)計的非常好，希望你能把自己設(shè)計的變體美術(shù)字應(yīng)用到下節(jié)課的賀卡制作中，也希望同學(xué)們在生活中留心觀察，設(shè)計出更多更好的變體美術(shù)字作品！

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)設(shè)計是一個靜止的文本，課堂教學(xué)卻是一個動態(tài)生成的過程，有效的教學(xué)需要巧妙的教學(xué)設(shè)計，但僅僅有教學(xué)設(shè)計并不一定能上好一節(jié)課。課堂動態(tài)生成的情況總是在變化的，高效率的課堂教學(xué)要求教師要有敏銳的觀察能力，靈活的應(yīng)變能力，要能夠駕馭課堂上出現(xiàn)的各種“突發(fā)事件”。

　　本節(jié)課基本上是成功的，但由于教的班級比較多，各個班的情況不同，學(xué)生之間的差異比較大，怎樣適應(yīng)各個班級不同的情況，怎樣讓更多的學(xué)生體驗到成功的樂趣，仍是需要長期研究的課題。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　3、繪畫時保持良好的坐姿。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　重點難點

　　學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書，勾線筆，白紙。

　　通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥

　　1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識小鳥它是什么樣的，

　　2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的`時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒動手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，

　　4、展示幼兒的作品

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

　　小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

美術(shù)教案 篇4

　　繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個活動的時候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動。進(jìn)行這個活動的本意有兩個，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨立解決問題的意識與能力，形成堅強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。

　　目標(biāo)：

　　1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

　　2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的`辦法。

　　準(zhǔn)備：

　　1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。

　　2.請一位大班的幼兒在最后一個環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

　　過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）

　　幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

　　幼：奶奶發(fā)燒了。

　　師：你是怎么知道的？

　　幼：我看到奶奶在床上躺著呢。

　　幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。

　　師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著

　　急，就急忙去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？

　　二、觀察體驗

　　（一）觀察多媒體畫面第1-5幅

　　師：從畫面上你們看到了些什么？

　　師：夏天的天氣是什么樣子的？

　　師：小老鼠怎么了？

　　師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？

　�。ㄓ變嚎吹叫±鲜蟠髦�西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）

　　師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？

　　幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。

　　幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。

　　師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個辦法來降溫，保護(hù)自己，它可真聰明啊。小朋

　　友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？

　　幼：我出門的時候會戴上太陽帽。

　　幼：還要戴上太陽鏡。

　　幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。

　　師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）

　　師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦�。浚ㄓ變簽樾±鲜笙朕k法。）

　�。ǘ�）觀察多媒體畫面第6幅

　　師：小老鼠想到了什么辦法？

　�。ㄈ�）觀察多媒體畫面第7-9幅

　　師：又發(fā)生了什么事？

　　師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？

　　師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？

　　幼：我去請獵人來，把狐貍打死。

　　師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。） 幼：讓小老鼠去請大象伯伯，大象伯伯用它的長鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里。

　　師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。

　　幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。 師：這個辦法也不錯。

　　師：小老鼠究竟有沒有被會理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？

　　三、完整欣賞

　　師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了�。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話） 幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠�！被顒咏Y(jié)束。

　　蔣玲丹 20xx年3月13日

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快 樂

　　能夠小組合作創(chuàng)造出關(guān)于圓的粘貼畫

　　能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)---在教室中掛上有關(guān)圓的圖片或相關(guān)的美術(shù)作品

　　知識經(jīng)驗---提前讓幼兒在家學(xué)習(xí)關(guān)于圓的基本知識

　　物質(zhì)材料---多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張

　　活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫

　　活動過程：

　　一、作品導(dǎo)入，集中幼兒的注意力，引出主題

　　出示關(guān)于圓的粘貼畫作品圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　二、播放多媒體資料，展示作品

　　1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的物體

　　提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？

　　這些動物都是什么形狀的呢？

　　2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產(chǎn)出動手操作的.興趣

　　3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法

　　三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫

　　1.分發(fā)材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水

　　2.讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行粘貼，教師巡回指導(dǎo)，給予動手能力的輔助

　　3.將幼兒的作品進(jìn)行展示

　　四、總結(jié)課堂表現(xiàn)，給予幼兒鼓勵

　　活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進(jìn)行粘貼畫

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣;

　　2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

　　教學(xué)難點 ：

　　根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入手形畫 ：

　　1、

　　(1)小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)

　　“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認(rèn)識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　(2)“現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”

　�、購堥_你的手指

　�、诤喜⒛愕氖持负椭兄�

　　③握緊你的拳頭，大拇指伸出來

　　④小指也伸出來 ⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸

　�、薮竽粗负褪持笍堥_，其余手指握起來。耶!

　　除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發(fā)揮)

　　小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!

　　(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么?(這時，教師拿出手形范畫)

　　2、

　　(1) 好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

　　(2)再看：這幅畫有點象什么?(手)

　　對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

　　3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的'手形畫?

　　4、

　　(1)那請小朋友認(rèn)真聽老師說畫手形畫的步驟：

　�、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個造型)

　�、诿枰幻�(用水彩筆把手形描完整)

　　③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

　�、芴硪惶�(請大家用最快的速度添完整)

　　老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！� (注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)

　　(2)轉(zhuǎn)動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么?

　　5、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識

　　三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

　　①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

　　活動反思

　　美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動�，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)�；顒娱_始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗繪畫的樂趣。

　　2、了解在哈哈鏡中人不同的面部狀態(tài)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾�表現(xiàn)。

　　3、能通過觀察哈哈鏡中的自己，用夸張的形式大膽作畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、哈哈鏡一面；勺子若干。

　　2、相關(guān)范畫；水彩筆、油畫棒、圖畫本。

　　活動過程：

　　1、范畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、比較范畫與平時的自畫像的區(qū)別。

　　教師：老師給自己畫了一幅自畫像，請你們看看和平時的畫有什么不同。

　　(2)幼兒相互討論，并請個別幼兒在集體面前講述。

　　(3)師幼共同總結(jié)。

　　2、出示勺子，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞自己夸張的樣子。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察勺子(凸面)中的自己，鼓勵幼兒對著勺子做出不同的表情，并適當(dāng)?shù)囊苿由鬃印?/p>

　　(2)幼兒互相討論，并請個別幼兒說說自己看到的。

　　(3)討論：鏡中的自己和平時的自己有什么不同。

　　(4)師幼共同小結(jié)。(臉變長；臉的某一個部分變大，如眼睛、嘴巴；適當(dāng)?shù)囊苿訒�有不同的樣子出現(xiàn))

　　3、出示哈哈鏡，師幼共同觀察，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　(1)出示一面大的哈哈鏡，請個別幼兒上臺照一照。

　　(2)幼兒互相討論，并請個別幼兒在集體面前說說會怎樣畫哈哈鏡中的自畫像。

　　(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒將哈哈鏡中夸張的.部分描繪出來。作畫時，可一邊拿著勺子觀察鏡中的自己，一邊作畫；也可仔細(xì)觀察哈哈鏡中的自己后，再作畫。

　　4、幼兒分組作畫。

　　(1)教師講述作畫要求，引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行合理布局；用恰當(dāng)?shù)念伾�表現(xiàn)。

　　(2)對于能力強(qiáng)的幼兒，可適當(dāng)引導(dǎo)其添加簡單的背景。

　　(3)幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。

　　(1)給自己的哈哈鏡自畫像取個名字，并請個別幼兒上臺說說自己的作品。

　　(2)同伴之間互相交流、講述自己喜歡的作品。

　　活動延伸：

　　在美工區(qū)投放材料，如褶皺紙、報紙、毛線、雙面膠、膠棒、水彩筆等，引導(dǎo)幼兒用各種材料制作哈哈鏡自畫像。

美術(shù)教案 篇8

　　活動目的：

　　1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識。

　　2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

　　3、通過系列活動，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點。

　　4、萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、京劇表演VCD。

　　2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。

　　3、京劇音樂磁帶。

　　4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒在聽、看中引入本次活動。

　　1、讓幼兒欣賞京劇音樂。

　　幼兒討論：你們聽到了什么？和我們以前的音樂有什么不同？

　　師小結(jié)，并介紹京劇。

　　2、請幼兒觀看京劇VCD。

　　幼兒觀看完后進(jìn)行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點？

　　教師小結(jié)：他們穿著長袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色，還帶有圖案。

　　二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。

　　1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）

　　教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒有，臉譜上的圖案很漂亮，是對稱的。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的.手法。

　　幼兒自由討論。

　　師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險；黑色代表正直；藍(lán)色代表剛強(qiáng)；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對稱的。

　　三、幼兒作畫

　　1、教師提出作畫要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫臉譜時，可以用對折的方法，畫成對稱圖案，并把五官畫得夸張點。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進(jìn)行臉譜展示，作出評價，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動。

　　四、活動延伸

　　引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色T恤上繪制臉譜。

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