大班教案(大全6篇)
作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)集體的計(jì)劃,開展討論,分工合作,進(jìn)行節(jié)日布置。
2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色用紙,膠水,剪刀等材料和工具。
2、《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)P34)
三、活動(dòng)過程:
1、與幼兒共同討論:如何美化我們的活動(dòng)室?
2、根據(jù)幼兒討論的`意見和,師生共同布置活動(dòng)室。
幼兒自由結(jié)伴,確定由誰負(fù)責(zé),共同準(zhǔn)備制作材料,討論小組分工。
幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng):拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等,利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn),同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。
3、師生共同將裝飾物布置上墻,集體各組分工合作的情況。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù),并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒積極探索,大膽嘗試。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、范例、白紙、剪刀等。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
1、師:小朋友,你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日?
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2、老師表演變魔術(shù),出示范例。
3、給老師的剪紙起個(gè)名字——手拉手
4、什么叫“二方連續(xù)”。
(二)講解
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?
排序,折-畫-剪-裝飾
2、說說你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。
(三)操作
1、你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來試一試,老師告訴你們:只要你們認(rèn)真聽,認(rèn)真看,認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品,也可以變魔術(shù),說不定還會(huì)做得比老師更棒呢!有沒有信心?
2、讓我們做一個(gè)手指操,運(yùn)動(dòng)一下我們的手指,讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)
3、按步驟跟老師操作。
折:短邊對(duì)著,像折扇子一樣。
畫:幻燈出示男女孩的不同畫法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連)。
剪:強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。
裝飾:幻燈片提供一些基本方法。
(四)展示
1、評(píng)析
2、玩變魔術(shù)的游戲
(五)活動(dòng)延伸
回去給爸爸媽媽變魔術(shù),想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)?大膽地試一試!
教學(xué)反思 亮點(diǎn):
1、教學(xué)過程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2、幼兒有很好的`傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足:
1、課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。
2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí),要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議:
1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對(duì)折四次后符合小人的比列。
2、教幼兒畫人物時(shí),可以先把紙折分成相等的三分,分別畫人物的頭、身體和腿部。
3、老師示范畫時(shí),強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4、幼兒在畫人物時(shí)只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動(dòng)過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對(duì)比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,重點(diǎn)突出“舊”“臟”“臭”。
提問:你看到這樣的一只破鞋子會(huì)怎么做呢?
二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動(dòng)物們對(duì)待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問:小鴨、小狗、和小松鼠對(duì)破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢?它們都是怎么說怎么做的?小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么?
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做的事情,分析其它小動(dòng)物們的想法。
提問:小松鼠有了皮鞋車后會(huì)做什么事情?小鴨小狗會(huì)怎么想呢?
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論:你喜歡故事里的誰?為什么?
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師:故事里的小松鼠真會(huì)動(dòng)腦筋,把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的'皮鞋車,那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子,你會(huì)把它變成什么東西,做什么事情呢?
2、幼兒自由討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前講述。
附故事:皮鞋推車
草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多臟的破皮鞋!”說完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運(yùn)松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說:“這只鞋丟了多可惜!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧!彼醽硪煌八,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運(yùn)送松果嘍!”
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有!
嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有!
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事;顒(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
大班教案 篇4
情況分析:《我是誰》是一首朗朗上口的兒歌,一學(xué)就會(huì)。從媽媽、爸爸、護(hù)士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節(jié)奏和感情來朗誦這首兒歌。
活動(dòng)名稱:語言
活動(dòng)內(nèi)容:我是誰
活動(dòng)班級(jí):大班
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。
2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、CD
活動(dòng)過程:
一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書,互相說說畫面上有誰,他在做什么。
2、教師:書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰》。
3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。
二、繼續(xù)閱讀幼兒用書,欣賞兒歌。
1、教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師念一遍兒歌。
2、老師提問:
兒歌的名字叫什么?
兒歌里講了些什么?
教師小結(jié):兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的'眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。
三、學(xué)念兒歌
1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。
2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。
四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。
1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢?
2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評(píng)價(jià)。
3、教師:念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。
4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語氣。
5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.通過游戲,提高幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)能力;
2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力,并體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太空棒、長繩子、音樂。
活動(dòng)過程:
v 熱身操
幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下,一起做《幸福的臉》律動(dòng)操。
v 主題游戲:準(zhǔn)備出發(fā)
故事引導(dǎo): 一群調(diào)皮的小老鼠準(zhǔn)備去樹林找大象玩游戲,我們要開飛機(jī)過去。
游戲方式:
1、雙腳站立,雙手側(cè)平舉,將身體向前、后、左、右傾斜,雙
腳盡量不離地;
2、單腳站立,雙手側(cè)平舉堅(jiān)持5-10秒(換腳);
3、單腳站立,雙手側(cè)平舉,將身體向前、后、左、右傾斜,堅(jiān)持5秒,腳盡量不離地。
注意事項(xiàng): 每位小朋友的間隔距離要大。
v 變化游戲:走鋼絲
故事引導(dǎo):通往樹林的路上有條鋼絲橋,只有通過鋼絲橋,才能找到大象的`家。
游戲方式:
1、繩子放在地上,孩子從繩子上走過,盡量每步都踩在繩子上;
2、聽“小風(fēng)吹”口令后,站在繩子上停下;
3、聽“大風(fēng)吹”口令后,慢慢蹲下。
注意事項(xiàng):
1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度;
2、“大、小風(fēng)吹”遵循一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作原則,避免混淆幼兒。
v 升華游戲:捉迷藏
故事引導(dǎo): 我們終于到了大象的家里,大象邀請(qǐng)小老鼠一起玩捉迷藏。
游戲方式:
1、老師扮演大象,小朋友蹲下行走,不要被大象的長鼻子碰到;
2、小朋友站立奔跑。
注意事項(xiàng):
1、蹲下行走游戲時(shí)間不宜過長;
2、奔跑游戲強(qiáng)調(diào)不能碰撞到其他小朋友。
v 教師參與:
老師扮演大象,師生互動(dòng)以增進(jìn)游戲的效果。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義,感受故事的詼諧和幽默。
2、發(fā)展幼兒的想象,能大膽猜測并進(jìn)行表述。
3、教育幼兒做事情不能虎頭蛇尾,要持之以恒、有始有終。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,理解故事含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制課件
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
引導(dǎo)幼兒觀察圖片和實(shí)物,嘗試歸納說出共同點(diǎn)。
提問:今天,老師給你們帶來了幾張奇怪的圖片,請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察,看看圖片上的東西跟平時(shí)你看到的東西哪里不一樣?
提問:你們看到了什么?它們有什么共同的地方?
小結(jié):這些東西都是只有一半的,沒有整體。
二、展開
師:有一個(gè)人的名字就叫一半先生,他為什么會(huì)叫這個(gè)奇怪的名字呢?我們一起來聽聽關(guān)于他的故事吧。
1、分段看圖講述故事,初步嘗試學(xué)說故事中對(duì)話。
。1)講述故事第一部分至“樹苗就曬死了”。
提問:一半先生去干什么?他是怎樣做的?樹苗為什么死掉了?
小結(jié):一半先生太粗心大意啦,種樹本來就不是一件簡單的事情,假如像他這樣種樹,那得種到何年何月才能看見樹苗長大呀。
。2)觀察PPT2
提問:這回他又干什么去了?你認(rèn)為莊稼能長出來嗎?為什么?
小結(jié):看來種莊稼也是一件不能馬虎的事情,像一半先生這樣是永遠(yuǎn)都種不出莊稼來的。
。3)觀察PPT3
提問:這是哪里?這是一個(gè)怎么樣的房子?一半先生住的舒服嗎?房子蓋一半會(huì)怎樣?
小結(jié):真是一個(gè)粗心的家伙,做事情這么三心二意,真希望他的家人不要和他一樣,做事做一半……
師:說到一半先生的'太太,她就來了,你猜他的太太應(yīng)該會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?
。4)講述故事至“讓我怎么穿呀”
提問:一半先生的太太叫什么?她是怎樣的一個(gè)人?她做了哪些事?你喜歡她嗎?為什么?
小結(jié):哎呀,真是太不可思議啦,居然會(huì)有這么粗心的兩個(gè)人,還成了一家人,真不知道照這樣子下去,他們又會(huì)發(fā)生什么事情?
2、播放錄音,完整欣賞故事,初步感知故事的主要內(nèi)容。
師:究竟他們又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢,我們一起來把這個(gè)故事完整的聽一次。
提問:他們倆怎么了,為什么吵架?
他們想出辦法了嗎?為什么?
喜歡這個(gè)故事嗎?能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字?
在生活中,如果把事情只做一半,會(huì)怎么樣?
3、加深理解,遷移體驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒討論:你想怎樣幫助一半先生和一半太太?
指導(dǎo)語:應(yīng)該去幫他們做事呢,還是幫助他們明白道理,自己把事情做完整呢?你想對(duì)他們說些什么?
如果是你去做事,你會(huì)怎樣做?
小結(jié):無論做什么事情,我們都要持之以恒,有始有終,這樣才會(huì)成功。
三、結(jié)束。
1、教師引導(dǎo)幼兒想象并編出故事的結(jié)尾,活動(dòng)自然結(jié)束。
指導(dǎo)語:聽了小朋友的話,一半先生和一半太太現(xiàn)在的生活又是怎樣了呢?讓我們?cè)囍f說看。
2、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家后將自己未完成的事情做完整。
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