科學(xué)教案【精華7篇】
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1. 水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
2. 許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。
3. 培養(yǎng)孩子用科學(xué)的眼光看問(wèn)題的習(xí)慣，并熱愛(ài)科學(xué)。
過(guò)程與方法：
1.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。
2.制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。
3.用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。
教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備 為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞； 冷水，熱水，溫度計(jì)、紅墨水、滴管。
教學(xué)過(guò)程：
一、水的體積變化的`觀察
師：我們把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進(jìn)熱水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象？
請(qǐng)同學(xué)們思考：
同樣的兩個(gè)試管，把它們放進(jìn)溫度不同的兩個(gè)大燒杯中應(yīng)該可以看到什么現(xiàn)象呢？
你們看到了什么？
換過(guò)來(lái)試一試，你們能不能從看到的現(xiàn)象判斷出哪個(gè)燒杯的水熱呢？
實(shí)驗(yàn)研究：
水在受熱和遇冷后的體積變化
材料
杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。
步驟：
1 .試管的水要裝滿，蓋上蓋子后不能漏水。
2.插上細(xì)管，黑色的小圈放在細(xì)管原水位的位置上，保持不動(dòng)。
3.把試管放到熱水中三分鐘，觀察細(xì)管上的水位的變化，做好記錄。
4.把試管放到冷水中三分鐘，觀察細(xì)管上的水位的變化，做好記錄。
注意：
①小組要分工合作。
②仔細(xì)觀察水柱有什么變化？
�、圩龊糜涗洝�
�、茏⒁獍踩�，小心熱水。
小結(jié)：
我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮。 （板書(shū)：熱脹冷縮）
二、觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象
師：水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢？
除了水，你們還知道有哪些液體？
用同樣的方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況：
說(shuō)明該組是用什么液體來(lái)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明這種液體有什么性質(zhì)？ 師總結(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)液體受熱和受冷后有什么共同的性質(zhì)？
像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
�。ò鍟�(shū)：液體的熱脹冷縮）
思考：瓶裝的液體為什么不裝滿？
板書(shū)設(shè)計(jì)
液體的熱脹冷縮
水
醋 受熱 體積膨脹 熱脹
果汁
醬油 受冷 體積縮小 冷縮
牛奶 ......
液體 熱脹冷縮
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解大麥的生長(zhǎng)過(guò)程，以及大麥粉的制作過(guò)程
2.能用目測(cè)的方法分辨大小麥的區(qū)別。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)h(huán)境，熱愛(ài)大自然的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大麥、小麥、生長(zhǎng)圖。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀察分辨大麥、小麥
教師：“今天老師帶來(lái)了兩種不同的麥子，請(qǐng)小朋友看一看，它們有什么不一樣?”
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、交流。
幼兒：一個(gè)麥子大，一個(gè)麥子小
教師小結(jié)：大麥的顏色偏黃，種子要瘦小一些;小麥的顏色偏紅，種子要粗壯、飽滿一些。
(二)了解大麥的生長(zhǎng)過(guò)程
教師出示：大麥的生長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試為圖片排序。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
教師以故事的形式講解大麥的生長(zhǎng)過(guò)程，出示正確的生長(zhǎng)掛圖：
播種——麥苗——抽穗——開(kāi)花——成熟
(三)嘗試用石磨磨大麥粉
1.介紹制作大麥粉的.工具——石磨。
2.教師示范。
3.讓幼兒親自體驗(yàn)大麥變麥粉帶來(lái)的成功感和喜悅感。
教師小結(jié)：成熟的大麥洗干凈后，在太陽(yáng)底下曬干，就可以加工磨成粉。食用時(shí)，將適量的大麥粉，加入少許食用堿，用水調(diào)勻，倒入燒好的白粥中，煮沸即可。
(四)將幼兒制作好的大麥粉收集并送到食堂燒煮大麥粥
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
過(guò)程建議
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的'叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。
延伸提示
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
科學(xué)教案 篇4
過(guò)程與方法：
能夠通過(guò)訪問(wèn)、查閱資料了解青春期特點(diǎn)。 能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解。
科學(xué)知識(shí)：
知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)。知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
意識(shí)到青春期變化是人體正常發(fā)育。 意識(shí)到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。 體驗(yàn)到青春期是生命中的重要時(shí)期。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)調(diào)查提綱、寫(xiě)給家長(zhǎng)的`一封信。(2)有關(guān)青春期特點(diǎn)的光盤(pán)和圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集青春期的資料。
教學(xué)步驟：
1、課前給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，信里要寫(xiě)清楚本次課的目的，需要家長(zhǎng)幫助做什么，以獲得家長(zhǎng)的幫助，完成了解學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查提綱。特別要向家長(zhǎng)宣傳早期性教育的必要性，個(gè)別地區(qū)守舊思想較嚴(yán)重，更要做好家長(zhǎng)的工作。
2、導(dǎo)課時(shí)可以說(shuō)：課前，我們圍繞自己的身體都發(fā)生了哪些變化，做了一些調(diào)查，很感謝同學(xué)們和你們的家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，調(diào)查活動(dòng)完成得非常好。下面我把調(diào)查結(jié)果和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
3、在班里交流幾個(gè)比較典型的情況。
4、談話：在這個(gè)時(shí)期我們的身體應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化呢?老師給大家介紹介紹。教師可以借助圖片或光盤(pán)講解。
5、談話：我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待這些變化?
6、推薦書(shū)目：
《藏在書(shū)包里的玫瑰》
《告訴孩子真相》
《青春期——寫(xiě)給女生》
《青春期——寫(xiě)給男生》
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。
熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
過(guò)程與方法：
1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。
2、用文字或圖畫(huà)進(jìn)行描述和交流。
3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象
教學(xué)難點(diǎn)
觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象
教學(xué)準(zhǔn)備
為每組準(zhǔn)備：燒瓶、L型玻璃管；熱水、常溫水、冰水；錐形瓶，氣球、紅墨水。
教學(xué)過(guò)程
一、觀察空氣是否熱脹冷縮
1、引入
水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，空氣是否也會(huì)熱脹冷縮呢？今天我們一起來(lái)研究：空氣在受熱或受冷后，體積會(huì)怎樣變化？（學(xué)生討論推測(cè)）
2、空氣受熱受冷后體積的變化研究
師：空氣是流動(dòng)的，又是看不見(jiàn)的`，我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱受冷后體積的變化呢？
（1）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
�。�2）交流實(shí)驗(yàn)方案，確定方法。
�。�3）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�4）交流、討論。
（5）小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)：空氣受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。
�。A(yù)設(shè)：空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象非常明顯，同時(shí)也能比較出液體和氣體熱脹冷縮的區(qū)別）
二、怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象
1、 師：溫度變了，水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化，這是怎么回事？當(dāng)我們緊挨著站在教室中間，和每個(gè)人都起勁地在教室里跳躍時(shí)，哪種情況下占據(jù)的空間大？
2、模擬空氣“微粒”運(yùn)動(dòng)的游戲。
3、交流：從游戲中我們明白了什么？
�。A(yù)設(shè)：這個(gè)游戲指向了對(duì)物體熱脹冷縮性質(zhì)的本質(zhì)解釋，學(xué)生只有實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)了，才能理解其中的意義所在。）
板書(shū)設(shè)計(jì)
空氣的熱脹冷縮
受熱 體積脹大
空氣 熱脹冷縮
受冷 體積縮小。
科學(xué)教案 篇6
1、觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。
2、能夠運(yùn)用多種感官去觀察、去比較，掌握對(duì)比的方法。
3、體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。意識(shí)到植物之間也有許多的相同和不同之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師在校園內(nèi)選擇一個(gè)觀察地點(diǎn)，供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。
教學(xué)活動(dòng)建議：本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命世界的重要組成部分——植物展開(kāi)研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進(jìn)行。通過(guò)對(duì)植物由整體到局部的'觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開(kāi)花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)入手，利用“說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認(rèn)識(shí)植物的多樣性尋找一個(gè)“增長(zhǎng)點(diǎn)”。本課的主體活動(dòng)是對(duì)植物進(jìn)行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。
教學(xué)過(guò)程：
一、從整體認(rèn)識(shí)植物
1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說(shuō)名稱，也可描述外形。）
師生交流。
2、指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格，講解要求。
我認(rèn)識(shí)的校園
里的植物名稱 生長(zhǎng)環(huán)境 生長(zhǎng)特點(diǎn)
�。ǹ梢詫�(xiě)也可以畫(huà)） 高矮排隊(duì)
（按由矮到高順序排出）
……
3、學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。
4、匯報(bào)交流。
5、小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。
二、從局部認(rèn)識(shí)植物
1、提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。
2、講解如何觀察樹(shù)皮：先摸，有什么感覺(jué)？再拓樹(shù)皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同？
3、講解如何觀察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫(huà)下來(lái)。
4、講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。
5、師生觀察后交流。
6、提出問(wèn)題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？
�。性诙加懈�、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽(yáng)光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸……）
三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類
1、看教科書(shū)第17頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 初步了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>
2。 知道電池的正確使用方法。
3。 初步掌握安全用電的基本常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解電是怎樣傳輸?shù)郊依锏摹?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)： 電池的正確使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大電池若干節(jié) 、 電線3若干根（大約1尺5） 、 小燈泡若干個(gè) 、 各種型號(hào)的電池 、 手電筒一把
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1�！靶∨笥�，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機(jī)、錄音機(jī)、燈棍、消毒柜、空調(diào)等）。
2�！斑@么多東西都需要用電，你知道電是從哪里來(lái)的嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
教師小結(jié)：我們國(guó)家在很多地方建有發(fā)電站，有用火力發(fā)電的火力發(fā)電站，用水力發(fā)電的水力發(fā)電站。還有用風(fēng)力發(fā)電的風(fēng)力發(fā)電站。這些發(fā)電站發(fā)好電后，電工叔叔通過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的電線把電傳到工廠、醫(yī)院、商店、幼兒園和小朋友的家里等所有地方，照亮城市，照亮千家萬(wàn)戶。
師：“電工叔叔的本領(lǐng)大嗎？”（大）“你們長(zhǎng)大了想不想也當(dāng)一名電工？”（想）
二、基本部分：
小實(shí)驗(yàn)：燈泡亮了
1。 教師出示手電筒：
提問(wèn)：（1）這是什么？（手電筒）
（2）它有什么用？（照亮路）
（3）在沒(méi)有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什么發(fā)光的嗎？（電池）
2。 教師出示電池：
提問(wèn)：
�。�1）這是什么？為什么叫它電池？（因?yàn)樗锩鎯?chǔ)存著電）
�。�2）它里面儲(chǔ)存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動(dòng)玩具）
�。�3）還有什么東西用電池？（電動(dòng)剃須刀錄音機(jī)手機(jī)遙控板電子表等不同型號(hào)的電池可給不同的.電器供電。）
（4）今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些電線、小燈泡，小朋友想想并動(dòng)手操作，看怎樣可以用電線把電池里的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來(lái)。
3。 幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。
小朋友，通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標(biāo)記，“+”叫正極，“—”叫負(fù)極，電流從正極通過(guò)小燈泡和電線流入負(fù)極，負(fù)極通過(guò)電池再流入正極，電流不斷循環(huán)流動(dòng)，小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。
4。 幼兒兩兩合作探索操作：用兩節(jié)電池怎樣可以使小燈泡亮起來(lái)？小燈泡又有什么變化？
小結(jié)：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友說(shuō)：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節(jié)6節(jié)電池連接，這樣可以嗎？這樣是不可以的，每個(gè)用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電范圍，就會(huì)損壞電器。
5。 教師提問(wèn)：“小朋友學(xué)會(huì)了電工叔叔的本領(lǐng)，能使小燈泡亮起來(lái)，你們真棒！那你們知道我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣安全用電嗎？”
三、結(jié)束部分：
討論：日常生活中怎樣安全用電？
1。 不用濕手、濕抹布觸摸燈頭、開(kāi)關(guān)、插座和電器。
2。 電器使用完畢后應(yīng)拔掉插銷(xiāo)。
3。 不要在高壓線附近玩耍，不要爬電桿。
4。 不要在電線附近放風(fēng)箏。
延伸活動(dòng)：
提供手電筒、電動(dòng)玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。
反思：
在大班科學(xué)活動(dòng)《神奇的電》中，目的在于讓幼兒了解電的來(lái)之不易，要知道節(jié)約用電，并知道電的正確使用方法，初步培養(yǎng)幼兒安全用電的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出生活中的電視機(jī)、空調(diào)、微波爐、洗衣機(jī)等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開(kāi)電，并了解了電是從發(fā)電廠傳輸過(guò)來(lái)的。探索是兒童的本能沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)，因此，在第二環(huán)節(jié)，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)“小燈泡亮了”，充分調(diào)動(dòng)起幼兒好奇心和探究欲望，他們?cè)谟H身感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中提高能力，達(dá)到科學(xué)教育的價(jià)值取向。幼兒在操作過(guò)程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，并了解了電流是不斷循環(huán)流動(dòng)的。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)討論，得出了幾條安全用電的基本常識(shí)，并適時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。
活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)興致很高，探索欲望很強(qiáng)，每一位幼兒都能積極動(dòng)手去探索，三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，很好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，效果很好。
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