中班教案

時間：2023-12-08 09:11:20 教案

中班教案匯總【7篇】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案匯總【7篇】

中班教案篇1

　　目標：

　　1、學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛實幼的美好情感。

　　2、初步知道比喻句的用法。

　　準備：

　　《幼兒園是我家》

　　與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

　　過程：

　　一、談話

　　1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是？（實驗幼兒園）

　　2、你們在實驗幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

　　3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種感覺？

　　二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感

　　1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？

　　2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

　　A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？

　　B、你最喜歡兒歌里的哪一句？

　　3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

　　A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）

　　B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

　　C、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演

　　4、重點講述：“綠色的操場像花園”

　　提問：為什么說綠色的操場像花園？

　　幼兒園是我家

　　幼兒園，我的家，

　　活動室呀寬又大，

　　圖書積木多又多，

　　哈，我愛我的幼兒園。

　　幼兒園，我的家，

　　綠色的操場像花園，

　　滑滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

　　瞧，我們玩得多開心！

　　幼兒園，我的家，

　　老師愛我我愛她，

　　唱歌跳舞做游戲

　　嘿，人人都來把我夸！

　　活動中的反思

　　觀察背景：

　　這是一課關(guān)于主題活動“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學(xué)活動——《實幼我的家》。課前，我認真地進行備課，準備了相關(guān)的圖片。在活動中，我采取了談話，自由講述，跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒在和旁邊小朋友講話，有的幼兒在打呵欠，有的幼兒在玩餐巾紙。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，可是我的教學(xué)內(nèi)容還沒完成，于是我嘗試改變教學(xué)方法，取得了較好的效果，引起反思。

　　觀察實錄：

　　解鈴還需系鈴人，這時，我想到幼兒平時在一起，常會三三兩兩聚在一起做劃船或是飛機等的組合動作，還會坐在一起玩老師和小朋友的`游戲，并且樂此不彼。于是，我想何不將這些幼兒園里的游戲帶入兒歌的學(xué)習(xí)中，讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí)，進而達到鞏固的目的呢？故而，我將幼兒兩兩分成一組，讓他們分段對兒歌進行自由的合作表演。孩子們對這項活動特別的感興趣，在滑梯，蕩椅，蹺蹺板這里，孩子們想出了許多組合的動作，頗為讓我贊嘆，在最后老師愛我，我愛她一段中，孩子們更是角色意識明確，表現(xiàn)出相親相愛的友好品質(zhì)。兩遍兒歌表演下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍�？梢姾⒆觽儗顒油蹲⒌臒崆�。

　　活動反思：

　　通過教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

　　1、根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案

　　新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時，因內(nèi)容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣�？墒钱斘乙蛔儞Q教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

　　2、善于利用，充分尋找結(jié)合點

　　在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

中班教案篇2

　　活動準備

　　魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會一個小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

　　活動過程

　　1、開始部分，引起幼兒興趣。

　　2、教師戴著魔術(shù)帽走出來，讓幼兒猜猜是誰？為什么？〔引導(dǎo)幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個字：魔術(shù)師

　　幼A：你是魔術(shù)師，因為你戴了那頂帽子。

　　幼B：變戲法的叔叔出來了。

　　3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個字的掌握。

　　評析：通過魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個究竟，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

　　4、基本部分，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。

　�。�1）師：魔術(shù)師還會變�！惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

　　A、有些什么顏色呢？〔根據(jù)幼兒的回答，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅、黃、藍、綠。〕

　　B、你喜歡哪個字寶寶？

　　幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。

　　幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個寶寶。

　　幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

　　評析：通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺中就學(xué)會了這四個漢字。

　　C、紅的會變成什么？黃的會變成什么？藍的會變成什么？綠的會變成什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品）

　　幼1：紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

　　幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

　　幼3：綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽�；ā�

　　評析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

　�。�2）教師繼續(xù)演示課件。〔紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空�！�

　　A、師：魔術(shù)師會變什么呢？學(xué)念：紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空。

　　評析：通過課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話，學(xué)得很輕松。

　　B、繼續(xù)演示課件，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上，四個顏色漢字用相應(yīng)的顏色點綴一下。

　　師：老師把這些編成一首很好聽的兒歌，你們想聽嗎？跟著老師來念好嗎？

　　評析：通過這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

　　5、進行詩歌仿編活動。

　　師：剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的'東西，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽，你們仔細聽，等會兒請小朋友自己上來編好嗎？

　　評析：有了剛開始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家。

　　師：魔術(shù)師出來好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎？〔跟著音樂出活動室〕

　　附兒歌：魔術(shù)師

　　我是小小魔術(shù)師，身體瘦長本領(lǐng)大，紅的會變太陽，黃的會變小雞，綠的會變草地，藍的會變天空，變過來，變過去，世界變得真美麗！

　　設(shè)計思路

　　魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

　　味，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌展示的畫面，幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍、綠。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、學(xué)會在走跑活動中保護自己。

　　活動準備：

　　1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

　　2、歡快的音樂磁帶。

　　3、幼兒用書第3冊第36頁。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導(dǎo)入：隨音樂進入場地今天天氣真好��！徐老師帶你們?nèi)游飯@玩，寶貝們跟我一起來。

　　二、基本部分

　　1、認識小動物的家

　　師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的'家）

　　2、準備活動

　　師：大森林的空氣真新鮮�。氊悅兾覀円黄饋砘顒踊顒咏罟�，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）

　　3、我們玩變變變的游戲

　　師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

　　4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動物找家"的游戲

　�。�1）師：小動物們快快來啊，我們一起玩找家的游戲

　�、儆變弘S老師做運動師：轟隆隆，轟隆隆，小動物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過獨木橋，要爬過草地，哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地（表揚勇敢的小動物）

　�、谟變簢L試過獨木橋、草地的方法談話：你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么？

　　師小結(jié)：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

　�、坌游飩冇晖Ａ�，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞��？（表揚勇敢的小動物）師小結(jié)：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！

　　玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

　　5、放松活動

　　教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

　�。ㄐ游锘氐郊乙院蟾吲d極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

　　結(jié)束部分：

　　這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1．知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會念兒歌。

　　2．積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。

　　活動準備：

　　1．請大班幼兒先談?wù)勛约涸诩夷茏龅氖�，自由組合，排練好情境表演，以豐富“我是家庭小主人”的內(nèi)容，如拿碗筷，擺餐桌，掃地，倒垃圾，整理房間，洗手帕，洗襪子，刷鞋，給爺爺奶奶捶背、遞報紙、拿眼鏡、疊衣服、搬椅子、撿菜等。

　　2．布置一個溫馨的“家”，“家”里有兒歌中提到的各種物品。

　　活動重、難點：

　　積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。

　　活動過程：

　　1．觀看情境表演“我是家庭小主人”。

　�。�1）請小演員自我介紹扮演的角色，幫助幼兒理解兒歌的'內(nèi)容。

　�。�2）請幼兒帶著問題看表演：爸爸媽媽、爺爺奶奶在家時，我應(yīng)當怎么關(guān)心他們，幫助他們？

　　2．欣賞兒歌。

　�。�1）教師示范念兒歌，幼兒欣賞。

　�。�2）逐句提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　3．學(xué)念兒歌。

　　4．仿編兒歌。

　�。�1）提問：你在家時怎樣做家庭小主人的？

　　（2）按照兒歌格式仿編（只要求五字一句，不要求全部押韻）。

　�。�3）教師幫助幼兒分組整理出新編的兒歌，共同朗誦。

　　活動延伸：

　　自由活動時，繼續(xù)仿編，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)與家長共同仿編兒歌。

　　附兒歌：

　　我是家庭小主人

　　媽媽洗衣服，我來拿衣架。

　　爸爸回到家，我去倒杯茶。

　　爺爺看報紙，我把眼鏡拿。

　　奶奶看電視，扶她坐沙發(fā)。

　　我是家庭小主人，樣樣事情都參加。

中班教案篇5

　　活動目標：1、通過實驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用�；顒訙蕚洌�1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的奧秘。

　　1、教師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質(zhì)動物，來回移動。

　　教師：咦，紙上的動物怎么了�。�

　　教師：在移動嗎？

　　教師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想。

　　3、教師展示磁鐵.

　　教師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　4、幼兒討論。

　　教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　二、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　1、教師介紹桌上的材料，提出試驗要求。

　　教師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，（展示ppt,引導(dǎo)幼兒初步猜想，并判斷），然后再用磁鐵一個個的實驗。

　　2、幼兒用磁鐵進行試驗，一人試驗，一人記錄，教師觀察并給予幫助。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　4、展示幼兒的記錄表，發(fā)現(xiàn)不同，老師再次試驗。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

　　引導(dǎo)幼兒總結(jié)磁鐵的特性。

　　教師：看看你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

　　總結(jié)：磁鐵有吸磁的`特性。

　　四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說磁鐵在生活中的運用。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西？

　　教師：引導(dǎo)幼兒觀看Ppt課件，進一步了解磁鐵！

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多的秘密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告訴我們班上其他的小朋友吧！

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

　　2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3.知道朋友間要團結(jié)友愛。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.已有經(jīng)驗：學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。

　　2.1—10的數(shù)字胸卡三套，1—10的數(shù)字卡和實物卡若干套。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天搬了新家，小朋友們一起去看看吧。

　　二、出現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個概念。

　　1、“現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�

　　2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念�！皵�(shù)字們見小朋友來了都非常高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來，現(xiàn)在我們一起來認識一下他們的新鄰居。”

　　3、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)

　　三、游戲：找朋友

　　1、“小朋友，我們都知道每個數(shù)字都有自己的鄰居，左邊一個，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居�！�

　　2、游戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將6—9的數(shù)字胸卡帶上。教師逐一請數(shù)字6—9的幼兒出來找朋友，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把各數(shù)的好朋友找出來，并說一說數(shù)字的好朋友是誰和誰，為什么?

　　3、小結(jié)游戲情況。

　　四、玩實物卡。

　　幼兒兩兩一組將實物卡按1—10的順序排好，然后說一說，找一找各數(shù)的'相鄰數(shù)。

　　五、活動總結(jié)。

　　師：“今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助�！�

　　活動延伸：

　　教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。

　　活動反思：

　　通過第一個活動2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個活動環(huán)節(jié)進行得比較順利。在第二個環(huán)節(jié)，教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子，讓孩子能回憶上次的操作方法，遷移已經(jīng)學(xué)會的操作經(jīng)驗進行再次操作。今天孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增加難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再準備多點操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數(shù)學(xué)是一門知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中教師都應(yīng)有對以前知識的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗來進行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會有更大的幫助。