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識字教案優(yōu)秀
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的識字教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識字教案優(yōu)秀1
一．看圖導入
1、今天老師給大家?guī)硪环N鳥，藏在謎語中，猜猜它是誰？
白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲，保莊稼，還是一只報春鳥。
指名猜，出示燕子圖片。
2、出示燕字形演變
看看燕的變化過程，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？交流補充
讀一讀字詞燕燕子
范寫燕：廿是燕子的頭部；北是燕子翅膀；下面四點是燕尾；口指燕子起飛之地。每年春暖花開季節(jié)，燕子從巢中起飛，一路向北，回歸故鄉(xiāng)。
3、燕字，圖和字的形狀多像��！像這樣有趣的象形字還有很多呢！這節(jié)課我們就來學習識字3，認識更多的象形字朋友。
二．認識象形字
1、逐一觀察書上第8頁表格上圖的形狀，再借助拼音讀一讀漢字，愛動腦筋的小朋友一定會有了不起的發(fā)現(xiàn)！
2、集體交流
（1）舟：就像小船，有船身、船頭、船艙和船尾。識記舟的字形，范寫描紅。
（2）竹：就像幾片竹葉。給竹組詞（竹葉、竹林、山竹）識記竹的字形，范寫描紅。
（3）石：就像兩塊石頭。給石組詞（火石沙石石頭）。范寫描紅。
（4）泉：就像水從泉眼中流出的樣子。認讀泉泉水
�。�5）川：左右是岸，中間是流水，就像河流。給川組詞（四川、山川、河川）
3、多形式認讀六組字詞
三．學習兒歌
1、現(xiàn)在，這些象形字都藏到了畫里，仔細觀察，說說，你看到了什么呀？把話說完整。
2、清清的湖面上飄著一條條小船，湖邊長滿了綠綠的竹子，這畫面吸引了可愛的'小燕子，還吸引了聰明的小朋友，快來聽聽小朋友自己寫的兒歌吧！聽錄音。
2自由讀，同桌互讀。檢查自讀情況。
3、指名讀，評議。齊讀兒歌。
讀了兒歌，誰能試著填一填？
出示：（）蠟筆、（）蠟筆、（）蠟筆、（）蠟筆分別畫了（）、（）、（）和（）。你最4.你最喜歡讀哪一行？
（1）第一行：讀一讀，說一說。
竹子碧綠碧綠，生機勃勃，難怪你這么喜歡讀了！指名讀，評議。
用綠蠟筆還可以畫什么？我用綠蠟筆畫（），畫（），還畫（）。
�。�2）第二行：讀一讀，說一說。
河川就是河流，你知道哪些大河的名字？長江我國最長的河流，黃河母親河。
�。�3）第三行：讀一讀，說一說。
拓展兒歌《我是一顆小小的石頭》
青青的石頭既不像竹子那樣翠綠挺拔，又不像河川那樣美麗壯觀，但它卻靜靜地裝扮了大地。
�。�4）第四行：讀一讀，說一說。
黑是我們要學的生字，你有什么好辦法記住它？范寫書空描紅組詞。
小燕一飛回來，春天就到了，小燕多像是春姑娘派出的小使者��！
�。�5）竹子、河川、石頭、小燕是我們祖國好河山的一部分，（多媒體：風景名勝）萬里長城、北京故宮……，美嗎？它們都是我們祖國河山的一部分。
除了書上四種，你還喜歡畫什么景物？
讀好二三句。
5、指導背誦
識字教案優(yōu)秀2
一、教材簡說
本課內容由五條關于團結合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。
二、教學目的要求
知識目標：認識10個生字。會寫8個字。能力目標：正確、流利地朗讀諺語。情感目標：有積累諺語的興趣。
三、重難點處理
書寫中“絞絲”的書寫（線、繩）指導：關鍵在于寫好兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”（不要給學生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學生明白）。
四、教時：2教時。
五、教學媒體：幻燈片
六、教學過程：
第一教時
一、朗讀感悟
1弊約憾裂櫨錚讀準字音。
2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽，互相檢查是否讀準字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。
3苯淌κ痙獨識裂櫨錚學生模仿讀。
4筆ι、生生對讀，體會每一句諺語中前半句和后半句之間的`對應關系。
5逼攵裂櫨錚感悟諺語的含義。
6在小組里說說自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結合生活實際理解。讓每一個小組選擇一句諺語，說說本組同學對該諺語的理解。用實例說明諺語中蘊含的道理，或者說說諺語給我們生活和學習的啟示。
7選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。
8輩捎梅抖痢⒍遠�、齐稇俅_絞椒錘蠢識裂櫨錚鼓勵記誦自己喜歡的諺語。
二、識字
1苯岷仙活實際識字。如，移動電話（移)，火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折疊（折），搓手，搓繩（搓、繩），一斤重(斤）等。
2痹誒識裂櫨锏墓程中認清字形（整體認識），讀準字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。
3蓖ü組詞鞏固認讀生字。
布置家作：從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語。
第二教時
一、寫字指導。
�。�1）仔細觀察
同偏旁、同部件：折—挑線—繩斤—折
形相近：挑—桃根—跟錢—線
（2）寫正確。
“挑”字的筆順：扌
“折、根”二字不要多一點�！熬�”字不要少一點。
（3）寫美觀。
把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。
重點指導“絞絲”的書寫（線、繩）：關鍵在于寫好
兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”（不要給學生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學生明白）。
二、完成”看看寫寫”部分。
三、搜集諺語，在班上分類進行整理、交流，每個同學找自己的學習伙伴，互相摘抄搜集的諺語。
識字教案優(yōu)秀3
教學目標：
1、理解寶蓋頭、穴寶蓋、廣字頭、廠字頭”表示的意義，認讀17個生字。
2、在生活中識字鞏固學生已掌握的漢字方法。
教學準備：圖片、詞語條、實物投影儀。
課件：偏旁演變的過程。
教學重點：
1、掌握4個部首的名稱、字形、表示的大概意思，能根據(jù)它們的本意寫出例字。
2、認讀生字，加深對漢字部首的理解，積累詞語。
教學難點：對“廣字頭和廠字頭”的`教學。
教學過程：
一、激趣導入。
1、課件出示書上的古代漢字（新授部首）。
2、觀察圖片說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、新授。
1、出示課件，教師創(chuàng)設識字情景。
老師要邀請同學們和老師一起去串門，你們同意嗎？
�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂聲中，隨機出示相關圖片）
2、認熟字發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�1）大家能猜出我?guī)銈兊侥牧藛幔?/p>
（指名上臺操作，引導學生讀詞，進而鞏固熟悉的字）
�。�2）大家讀的真準，請仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（小組合作學習，互相交流）
�。�3）總結偏旁和字有哪些關系，試著和同學間進行交流。
�。�4）全班交流每個偏旁都分別和哪些東西有關。
3、學習生字、掌握規(guī)律。
帶學生進入到生字倉庫，讓學生通過拼音練習認讀。
4、自學生字。
用自己喜歡的方式自學，同桌之間可以交流，也可以向同學做以匯報。
5、考察自學情況。
“開火車”讀卡片。
6、拓展識字。
以猜謎語的形式與學生進行交流、拓展。
三、拓展識字，豐富詞匯量。
四、鞏固識記。
讓漢字回到自己的家。
五、總結。
同學們，今天我們學習了四個偏旁所表示的意思，學習了這么多生字，你們表現(xiàn)的真棒！真聰明！
識字教案優(yōu)秀4
第一課時
一、談話導入、感知春天
1、引導學生說出自己喜歡哪個季節(jié)及原因。
2、補充詞語：（)暖花開冬去(）來
3、今天我們學習幾個像這樣描寫春天的詞語，板書課題。
二、感知課文，自主識字
�。ㄒ唬┛磮D畫，說春景。
1、觀察幻燈片，回答：你看到了哪些景物？這些景物有什么特點？
（二）讀詞識字，感悟詞語。
1、出示詞語卡片，學生借助拼音試讀詞語。(同桌互讀，小組內讀，個別讀。
2、出示生字卡片，學生自主學字。
�。�1）出示生字卡片，指名讀。
�。�2）提示易讀錯的字并正音。
看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴（后鼻韻母）
看清聲母讀：蘇、爭（讀準平舌音和翹舌音）
（3）分析字形結構，記字。
你記住了哪些字？用的什么方法？如：部件加減法：百（一+白）、萬（方-`）、歌（哥+欠）。偏旁聯(lián)想法：冰、泉與水有關；鳴是叫的意思，與口有關
�。�4）練讀生字。
（5）聯(lián)系生活識字，這些生字你以前見過嗎？在哪見過？
3、出示詞卡，學生感悟描述春回大地萬物復蘇柳綠花紅百花齊放鶯歌燕舞的意思。
（1）出示詞語卡片、領讀。（教師領讀、學生當小老師領讀。）
�。�2）說說你知道哪個詞語的意思。
4、再讀課文詞語，借助插圖大概了解詞語的`意思。
�。�1）范讀課文。
�。�2）學生自讀課文，邊讀邊想象詞語所描寫的景物。
�。�3）抽讀詞語卡片。
�。�4）鼓勵學生對應圖片，試背韻文。
三、課堂練習，鞏固識字
1、給正確的字音涂上喜歡的顏色。
fú fù sū shū zhēnɡ zēnɡ quán qán
復蘇爭泉
2、連一連。
綠油油的笑容
滿意的草地
五顏六色的鮮花
春天花紅柳綠
夏天碩果累累
秋天烈日炎炎
四、回顧全課，總結收獲
五、作業(yè)
找?guī)讉�描寫春天的詞語讀給同學聽。
第二課時
一、復習舊知，導入新課
1、出示詞語卡片，指名讀。
2、引導學生說說自己知道的描寫春天的詞語。
二、創(chuàng)設情境，理解詞意
1、觀察圖片，學習百鳥爭鳴。圖上有什么？它們在干什么？它們可能會說什么？能用書上的詞描述一下這熱鬧的場景嗎？（引出百鳥爭鳴）
2、學習冰雪融化、泉水丁冬。
�。�1）出示詞卡，齊讀、領讀，個別讀。
�。�2）看圖想一想：天氣暖和了，只是冰雪融化了嗎？
�。�3）想象一下，泉水的丁冬聲好像在做什么？（唱歌、說話、跑步、跳舞）
3、識記生字，指導書寫。
（1）觀察字形，讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。
�。�2）老師范寫，讓學生看清筆畫的位置。
冬和齊的點寫在豎中線上，撇和捺要舒展開。
丁的亅寫在豎中線上。
萬字的筆順是一ノノ在豎中線上起筆。
百字的他第一筆橫要寫得長一點。
4、放音樂，畫春天。
你能把美麗的春天畫出來嗎？畫完后互評。
三、鞏固練習，及時反饋
比一比，口頭組詞語。
復（)冬（）萬（）鳴(）
夏（)各（）方(）
識字教案優(yōu)秀5
【教學目標】
�。�、認識９個生字。會寫８個字。
�。�、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
�。�、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
【教學重點】
�。�、認識９個生字，會寫８個字。
�。�、正確流利地朗讀成語。
【教學難點】
識記９個生字，規(guī)范書寫８個字。
【教具準備】
生字卡片、小黑板、成語卡片。
【教學時間】
兩課時。
【課前預習】
�。薄⒆x熟全文，勾畫生字。初步認識生字條中的９個生字。
�。�、讀熟我會讀中的詞語。
�。�、查成語詞典或有關資料，了解部分成語大意或故事內容。
�。�、用？標出不懂的詞語。
【教學過程】
第一課時
一、故事引入，激發(fā)興趣
１、講故事《拔苗助長》。（貼成語卡片拔苗助長）
簡單介紹成語的特點。（注意用兒童化的語言介紹一些常識。）
２、你還知道哪些成語？（如有本課的就貼上成語卡片。）
�。�、引導學生讀第四組導語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧�。ń沂菊n題：識字４）
二、初讀課文，檢查預習
�。�、用卡片出示其他成語，指名讀，糾正個別生字讀音。
�。病W生自讀全文，生字多讀幾遍。
�。�、檢查：你會讀哪些成語？教教大家：
⑴指名教讀，糾正讀音。重點教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。
�、瞥鍪旧挚ㄆ�，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
⑶齊讀成語。
４、資料交流：
通過預習，你知道這些成語的意思嗎？
學生自愿上臺交流：我知道××××這個成語的意思是
我能講××××這個故事
三、朗讀感悟，了解大意
�。薄⒆杂衫首x：
注意讀準確，讀通順。
�。病熒鷮ψx：
老師讀前一個詞語，學生對后一個詞語。讀后交換。
�。�、生生對讀：
一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。
�。�、齊讀：
指導讀出韻味，注意體會韻腳的讀音：長彰，天山，功成。
�。�、剛才聽了同學的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語，你知道了什么？（引導學生用自己的話簡單說說一些常用成語的意思。）
你還有什么不明白的？（引導質疑，由其他同學幫助解決。難題由老師幫助解決。）
６、朗讀全文：
要求正確、流利，讀出韻律感。
四、課堂練習，鞏固積累
�。薄⒆R字的鞏固：
�、懦鍪旧挚ㄆ该x生字。
⑵看字卡說詞語。如，寸──寸有所長。
�、切『诎宄鍪疚視x中的詞語，同桌互讀，互相正音。
２、積累成語：
學了識字４，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在積累本上。
�。C動：交流所積累的成語，說說喜歡的理由。）
第二課時
一、復習舊知，導入新課
１、出示生字卡片，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。
２、小黑板出示我會讀中的詞語，學生認讀。
３、齊讀全文。
二、小組合作，識記生字
�。薄⒄J讀我會認中的生字。
�。�、小組交流會認的字，并說說識記的方法：
提示：用減一減，加一加，換一換的.方法記憶生字。如：村寸，工功，彰障等。
�。�、集體交流：
互相幫助后，還有哪些字記不��？提出來請大家?guī)蛶湍恪?/p>
�。础⒅笇н\用字詞：你最喜歡和哪個生字交朋友，為什么？（引導學生聯(lián)系生活實際自由說。如，我的名字中有×字）
５、拿出字詞卡片（學生用）和小組里的伙伴自由抽讀。
�。丁R讀全文。
三、觀察字形，指導書寫
�。薄⒊鍪疚視䦟懼械�8個生字，認讀。
�。�、觀察字形，書空筆順。重點提醒：拔，右邊不是發(fā)。
�。�、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。
４、在書上描紅，再寫兩個字，老師巡視糾正。
四、課堂練習，鞏固新知
�。�、聽寫８個生字，同桌訂正。
�。�、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。
３、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。
五、課外閱讀指導
�。�、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。
�。病⒖纯磳W習小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語故事，積累成語；做字詞卡片等。）
【板書】
識字４
尺有所短寸有所長
取長補短相得益彰
管中窺豹坐井觀天
一葉障目不見泰山
拔苗助長徒勞無功
瓜熟蒂落水到渠成