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中班教案

時(shí)間:2023-12-11 11:36:01 教案

中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案 篇1

  打擊樂(lè)活動(dòng)“加油干”

  ㈠活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè),并在即興創(chuàng)編歌詞及模擬勞動(dòng)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂(lè)器。

  2、會(huì)看指揮演奏打擊樂(lè)器的能力。

  ㈡活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在日常生活中,幼兒有用力做事情的體會(huì);

  2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干,大鼓、鈸各一個(gè);

  3、《加油干》掛圖。

  ㈢活動(dòng)指導(dǎo):

  1、觀看“加油干”的畫面,感知?jiǎng)趧?dòng)性質(zhì)的音樂(lè)。

  A、學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5到7小節(jié)創(chuàng)編歌詞,引導(dǎo)幼兒把做過(guò)的勞動(dòng)動(dòng)作編到歌曲中去。

  B、讓幼兒聽辨這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?慢的部分啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的'勞動(dòng)內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動(dòng)動(dòng)作,快的部分用拍手等表示勞動(dòng)快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器。

  A、全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,用合拍的拍手表示干活,較快地拍手表示勞動(dòng)快樂(lè),邊拍手邊跺腳喊“嗬嗨”表示很用勁。

  B在全體動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,看指揮做分聲部動(dòng)作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨樂(lè)拍手。

  C幼兒注意聽前奏,認(rèn)真看指揮,演奏打擊樂(lè)器。在節(jié)奏較快的部分,應(yīng)敲得輕些。

  3、最后一次演奏時(shí),加上大鼓、鈸演奏。

  4、活動(dòng)延伸:繼續(xù)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),在日常生活中,注意引導(dǎo)幼兒觀察各種勞動(dòng)場(chǎng)面。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能在老師的提醒下,根據(jù)圖譜的暗示用打擊樂(lè)器演奏楊柳青。

  2、 和同伴合作演奏樂(lè)曲,初步養(yǎng)成愛護(hù)樂(lè)器的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、樂(lè)器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 聽“楊柳青”音樂(lè)拍手進(jìn)場(chǎng)。

  2、 出示三張節(jié)奏卡,請(qǐng)幼兒拍出節(jié)奏。

  1先出示幼兒熟悉的兩張節(jié)奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

  2出示新節(jié)奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

  引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏卡,知道兩個(gè)叉下面有橫線相連就要拍快一些。

  3、 出示“楊柳青”圖譜

  1看圖譜拍手練習(xí)。

  2看圖譜用樂(lè)器演奏。

  4、 分聲部演奏樂(lè)曲“楊柳青”

  1將樂(lè)器標(biāo)記標(biāo)注在圖譜上,讓幼兒明確不同節(jié)奏用不同樂(lè)器演奏。

  2幼兒模仿樂(lè)器演奏。

  3拿樂(lè)器分聲部演奏樂(lè)曲。

  5、 律動(dòng):請(qǐng)你和我跳個(gè)舞 。

  打擊樂(lè)《楊柳青》評(píng)析

  1、幼兒適應(yīng)老師的教學(xué)方法,眼睛始終看著圖譜,學(xué)習(xí)興趣濃。

  2、在節(jié)奏型轉(zhuǎn)換上存在問(wèn)題建議如下:

  1不同的節(jié)奏分行,在視覺(jué)上讓幼兒感覺(jué)到變化,比語(yǔ)言提示好。老師的語(yǔ)言和體態(tài)在打擊樂(lè)活動(dòng)中很重要,在活動(dòng)中老師在節(jié)奏轉(zhuǎn)換時(shí)可以唱慢些,就是一種提醒(眼神、體態(tài));

  2活動(dòng)中的三個(gè)節(jié)奏型可以分兩個(gè)層次進(jìn)行,第一層次練習(xí)2個(gè)節(jié)奏,第二層次放3個(gè)節(jié)奏。通過(guò)老師的指揮去幫助幼兒演奏,更加直觀,今天幼兒的負(fù)擔(dān)重,老師的`指揮如果加入就可以減輕負(fù)擔(dān)。

  3幼兒傾聽音樂(lè)不夠,在合作時(shí)只管自己,應(yīng)該多欣賞了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

  3、對(duì)于幼兒難掌握的節(jié)奏型應(yīng)該提取出來(lái)再練習(xí)。

中班教案 篇3

  剪紙活動(dòng):春天的花園

  活動(dòng)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

  2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室周圍。

  活動(dòng)過(guò)程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  師:春天來(lái)了,春姑娘飛到我們教室里來(lái)了,她給我們帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀?(展示范圖) 2、學(xué)習(xí)剪紙 1)我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對(duì)折,再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的'身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓,最后用剪刀剪下來(lái),打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?

  3)示范花的剪法。 師:花園里沒(méi)有花,蝴蝶會(huì)來(lái)嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

  3、分組剪貼 幼兒動(dòng)手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評(píng)價(jià)展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

  幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫

中班教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:漂亮的路燈。

  重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。

  2.知道路燈的用途。

  活動(dòng)材料

  示范畫1張,《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入。

  師:給大家猜個(gè)謎語(yǔ):白天睡大覺(jué),晚上亮堂堂,夜晚看不見,請(qǐng)它來(lái)幫忙!

  小朋友們,你們知道這是什么嗎?

  2.出示《美麗的路燈》示范畫,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)示范畫畫面上的`背景。

  師:小朋友們真聰明,今天我們就來(lái)畫畫路燈下的故事,瞧,路燈下都發(fā)生了什么事情呀。

  3.教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。

  師:這幅畫我們要從上往下畫,先畫路燈,再畫路燈下的部分,而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。

  4.幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)幼兒按要求作畫,并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒大膽想象。

 。2)對(duì)能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。

 。3)引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

  5.教師講評(píng),活動(dòng)結(jié)束。

中班教案 篇5

  教學(xué)模式:

  激趣、研究、交流、創(chuàng)新、反思

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。

  能力目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)自主讀書,合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。

  創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。

  德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

  二、教學(xué)分析與處理

  1、教材分析

  《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭(zhēng)辯,反駁狼的故事。

  重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。

  難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

  2、學(xué)生分析

  學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢(shì),已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過(guò)自主讀書,研究體驗(yàn)獲取知識(shí),理解課文內(nèi)容。

  創(chuàng)新點(diǎn):在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。

  德育點(diǎn):

  1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚(yáng)個(gè)性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的`想象力。

  空白點(diǎn):

  1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。

  2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。

  3、反思與小結(jié)處留有空白。

  三、教學(xué)內(nèi)容與板書

  狼和小羊

  想吃

  狼 小羊

  撲向

  四、教具的選擇與使用目的

  多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣。

  頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生入情表演。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

  2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

  3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大家唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

  2、幼兒用書:《貓和老鼠》。

  3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶原有了解老鼠的造型。

  1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

  2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。

  二、幼兒聽音樂(lè)。

  跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

  1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的`關(guān)注。

  教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

  2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

  3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

  教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。

  四、一起來(lái)表演。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過(guò)對(duì)4中以上葉子的辨認(rèn),掌握龍井茶的特征,從而認(rèn)識(shí)龍井;

  2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達(dá),為分享快樂(lè)!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集5種以上的樹葉(每組1份);龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張;放大鏡等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:動(dòng)手找樹葉

  1以游戲的口吻請(qǐng)幼兒在一堆樹葉中幫助找出龍井茶葉;

  2一組員能力,教師適當(dāng)提示茶葉顯著特征(繼續(xù)保持幼兒的活動(dòng)興趣);

  二:動(dòng)口說(shuō)茶葉

  1請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的茶葉特征;

  2總結(jié)幼兒的回答,提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處;

  3再次將自己在放大鏡下的發(fā)現(xiàn)用流暢的`語(yǔ)言分享給同伴;

  三:動(dòng)鼻聞茶葉

  1用鼻子感受茶葉的氣味

  (回顧自己的喝過(guò)的茶葉茶的味道)--為下次活動(dòng)“泡制龍井茶”做準(zhǔn)備;

  2交代:準(zhǔn)備收集龍井茶,在下一次中我們將動(dòng)手來(lái)泡制龍井茶。

  延伸:

  將茶葉放置在手工角等,幼兒可以用線等輔助物將茶葉做成裝飾品

  活動(dòng)名稱:茶話會(huì)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1能與組員合作泡茶,在合作中學(xué)會(huì)商討等;

  2品味龍井茶的醇美口感,為家鄉(xiāng)自己自豪;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1以組為單位—1包龍井茶,塑料杯人手一份;

  2開水每組一份;

  3準(zhǔn)備若干糖果

  活動(dòng)過(guò)程:

  一泡茶要領(lǐng)

  1首先邀請(qǐng)所有的孩子參加今天的‘茶話會(huì)’;

  2請(qǐng)幼兒來(lái)分享自己的泡茶經(jīng)驗(yàn);

  3教師總結(jié)幼兒的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)知道放水量及熱水瓶的使用安全;

  二動(dòng)手泡茶

  1提醒幼兒以組為單位,與組員商量分工合作

  2巡視幼兒泡制過(guò)程,幫助個(gè)別

  3品嘗泡制的龍井茶

  三分享泡制經(jīng)驗(yàn)

  1請(qǐng)自制手總結(jié)小組成員的泡制過(guò)程,與其他幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)延伸:

  創(chuàng)立品茶角,提供茶葉等物品,提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘聊天、品茶

中班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對(duì)蛋的種類有探索的欲望.

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國(guó)王等桌面教具一套 實(shí)物蛋若干

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞童話故事,理解故事情節(jié).

 。ǎ保┙處熛瘸鍪緦(shí)物蛋,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.

  (2)教師有表情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:

  故事叫什么名字?

  故事里有誰(shuí)?

  故事里發(fā)生了什么事?

 。ǎ常┙Y(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對(duì)故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的'蛋有什么不一樣?

 。ǎ矗┬蕾p童話錄音一遍,讓幼兒用語(yǔ)言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

  2、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.

 。1)小組自由討論,想象"蛋"的奇遇記.

 。2)集體續(xù)編童話故事.

  3、組織幼兒討論:有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)

  4、活動(dòng)延伸:根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽.

中班教案 篇9

  活動(dòng)產(chǎn)生的背景:

  “分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終;顒(dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類裝貨物”的方法。

  2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,分享成功的喜悅和快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

  2、16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

  “小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?”

  2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò),裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們?cè)敢鈫??/p>

  二、操作活動(dòng)。

  1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

  (1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

 。2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的.喜悅)

  (3)匯報(bào)操作結(jié)果。

  2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)

 。1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

  活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

  3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

 。1)出示一列大火車。

  “現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”

  (2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

  三、活動(dòng)延伸。

  1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

  2、幼兒開著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三種幾何圖形若干。

  2、幾何圖形拼組成的圖畫。

  3、魔術(shù)箱、魔法棒。

  4、小鴨、小貓、小兔子的教具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、開始部分:教師帶幼兒做手指英語(yǔ)游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,那里啊,會(huì)變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來(lái)做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好!

  (教師做示范):“eyeseyes。。。nosenose。。。mouthmouth。。。earsears。。。faceface。。。”(并加上手勢(shì)語(yǔ))

  (二)、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

  1、游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”

  師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)到了,魔術(shù)王國(guó)里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了,我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

 。1)、教師念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?”

  摸出一本長(zhǎng)方形的書,問(wèn):“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)書是正方形的?

  問(wèn):日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

  (2)、再念兒歌:“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

  當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

 。3)、教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

 。4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)、老師總結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長(zhǎng),四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

  2、游戲:誰(shuí)的本領(lǐng)大

 。1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的'圖形寶寶。師:“小朋友們,魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會(huì)變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫)原來(lái)是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來(lái)找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

 。2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

  3、游戲:小動(dòng)物找家

  師:“魔法棒的本領(lǐng)可真大,它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢!變!變!變!(“變”出三種小動(dòng)物)小朋友們,你們看都是誰(shuí)。俊

  師:“咦!這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳!?/p>

  “小貓、小鴨子、小白兔,你們?cè)趺蠢玻俊?/p>

 。ń處熌M小動(dòng)物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

  “小朋友們,我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧!你們?cè)覆辉敢獍??/p>

  師:“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家!保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)

  師:“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的,小鴨子說(shuō),它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的?房子?了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小貓說(shuō),它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的?房子?了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小狗也找到家了,小白兔說(shuō),它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的?房子?在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

  師:“小朋友們真能干,也幫小蜜蜂找到家了”。

  師:“小朋友們真聰明,都幫小動(dòng)物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了,唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了!保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

  4、找圖形寶寶

  師:現(xiàn)在老師在地板放三個(gè)圖形寶寶,小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這三個(gè)圖形寶寶,現(xiàn)在跟老師一齊來(lái)

  說(shuō)口令:走、走、走,找個(gè)圖形站站好。表現(xiàn)好的加以表?yè)P(yáng)。

  (三)、結(jié)束部分:讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  師:“小朋友們,今天我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱)。

  師:“魔術(shù)王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?我們也唱著歌回家吧!?/p>

  (四)以英文歌曲結(jié)束,《Ifyorarehappy》

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