中班語言《小老鼠的皮鞋車》教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班語言《小老鼠的皮鞋車》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
故事《小老鼠的皮鞋車》，孩子們對(duì)于這個(gè)故事很感興趣，待家長(zhǎng)走后孩子們一折追著我問“小老鼠在哪里找的皮鞋車呢?”“小老鼠用什么把皮鞋擦干凈的呢?”等，車在我們現(xiàn)在的生活中隨處可見，而且作用很大，所以我們班本月開展主題是《各種各樣的車》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。
2.嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
3.體驗(yàn)講述活動(dòng)帶來的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內(nèi)容。難點(diǎn)：嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片 4 幅、黑板、磁鐵、對(duì)汽車的構(gòu)造有一定的了解
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察畫面。
(此環(huán)節(jié)是吸引幼兒興趣，并仔細(xì)觀察畫面)
(二)講述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方?圖上有什么? 幼兒觀察畫面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子?從哪里可以看出它很舊(爛)?
(此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒從鞋子的顏色、破洞來講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。)
3.教師示范講述圖片內(nèi)容。
4.幼兒自由講述圖片內(nèi)容出示圖二：
1.師：圖片上出現(xiàn)了誰?
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì)想什么?
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖講一講。誰在哪里發(fā)現(xiàn)了什么，它想做什么?
3.教師示范講述
老師講的好嗎?哪里講的好?
過渡語：我們來看看小老鼠到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小老鼠正在做什么?它是怎樣做的?
2.師：看看皮鞋有了哪些變化?
3.師：原來小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車啊，有了這輛皮鞋車它心情會(huì)怎么樣呢?
4.師：請(qǐng)你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個(gè)別幼兒講述
過渡語：有了皮鞋車小老鼠會(huì)用它做什么呢?我們接著看。出示圖四：
1.師：車上拉的有什么?
2.師：車上還有誰?
他們?cè)谧鍪裁?
3.師：他們之間會(huì)說些什么呢?
4.師：誰來試一試完整的講講這幅圖。
(三)完整講述
1.教師示范
師：其實(shí)，這四幅圖連起來就是一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現(xiàn)在請(qǐng)朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽的詞就更棒了。
3.個(gè)別幼兒講述。
(四)結(jié)束
我會(huì)把《小老鼠的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)總結(jié)
通過成都學(xué)前教育中心專家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(zhǎng)對(duì)我的一對(duì)一指導(dǎo)，在這個(gè)講述活動(dòng)的的設(shè)計(jì)和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，大部分幼兒在組織語言和講述的過程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽。幼兒能根據(jù)老師尋尋漸進(jìn)的問題慢慢去掌握故事全部的內(nèi)容并復(fù)述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。
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