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中班語(yǔ)言教案：漂亮的皮鞋車(chē)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案：漂亮的皮鞋車(chē)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言教案：漂亮的皮鞋車(chē)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車(chē)以及幫助小動(dòng)物的”故事內(nèi)容。豐富詞匯：美滋滋。（重點(diǎn)）
2、能大膽想象并表達(dá)自己的猜想，嘗試用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的心情。（難點(diǎn)）
3、萌發(fā)變廢為寶的意識(shí)，體驗(yàn)變廢為寶、幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：豐富變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：完整教學(xué)課件《漂亮的皮鞋車(chē)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)出示“舊皮鞋”的圖片，激發(fā)幼兒大膽猜想、表達(dá)的興趣。
提問(wèn)1：草地上有一只什么樣的皮鞋？你是從哪里看出來(lái)的？
提問(wèn)2：如果你看到這樣一只舊皮鞋，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：小朋友們真會(huì)想辦法，讓我們來(lái)看看故事中小動(dòng)物們都是怎樣做的。
二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象、表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的猜想，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性表現(xiàn)不同角色的心情。
�。ㄒ唬┑谝欢危骸皬拈_(kāi)頭、…丟了多可惜啊”。引導(dǎo)幼兒理解、表演、講述小動(dòng)物們看見(jiàn)舊皮鞋的不同做法，嘗試運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作，體會(huì)不同角色的心情。
提問(wèn)1：都有誰(shuí)看見(jiàn)了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說(shuō)？怎樣做的？
提問(wèn)2：小老鼠會(huì)用這只舊皮鞋做什么呢？如果你是小老鼠你會(huì)怎樣做？
�。ǘ┑诙危骸皬男±鲜笊峡聪驴础矣熊�(chē)了！”，引導(dǎo)幼兒理解并較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的過(guò)程，嘗試運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小老鼠喜悅的心情，體會(huì)變廢為寶的快樂(lè)。豐富詞匯：美滋滋。
提問(wèn)1：小老鼠有個(gè)什么好主意��？它是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)
提問(wèn)2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車(chē)的？誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)小老鼠先做了什么？又做了什么？最后做了什么？
提問(wèn)3：漂亮的皮鞋車(chē)做好了，小老鼠說(shuō)了什么？它現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么這么高興？
提問(wèn)4：什么是美滋滋的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
小結(jié)：小老鼠經(jīng)過(guò)自己的努力終于把舊皮鞋變成了皮鞋車(chē)，真得是太高興了。讓我們一起來(lái)表演一下心里美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂(lè)和喜悅！
提問(wèn)5：小老鼠會(huì)開(kāi)著這輛車(chē)去做什么呢？如果這輛皮鞋車(chē)是你的，你會(huì)開(kāi)著這輛車(chē)去做什么呢？
（三）第三段：“從笛笛……草地上那只舊皮鞋”，引導(dǎo)幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動(dòng)物的.故事情節(jié)，進(jìn)一步感知小老鼠樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
提問(wèn)1：小老鼠開(kāi)著他的皮鞋車(chē)去做什么了？小兔和小松鼠是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)2：小老鼠現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人是一件這么快樂(lè)、幸福的事情�。�
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容、體會(huì)角色特點(diǎn)。
提問(wèn)：你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？
小結(jié)：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車(chē)，還用皮鞋車(chē)幫助了別人，這樣聰明、能干、愛(ài)動(dòng)腦筋、會(huì)變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！
四、延伸活動(dòng)一—奇思妙想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)變廢為寶的意識(shí)。
1、出示課件，觀察發(fā)現(xiàn)生活中還有很多變廢為寶的奇妙創(chuàng)想。
2、請(qǐng)幼兒到班級(jí)“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)去嘗試把自己的想法做出來(lái)。
小結(jié)：“只要我們肯動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，這些廢舊材料就會(huì)變成寶貝！
你們想不想也來(lái)試一試？你想用什么材料制作意見(jiàn)什么寶貝？那還等什么，現(xiàn)在就讓我們?nèi)グ嗉?jí)的“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)試試吧！”
后附改編后故事：《漂亮的皮鞋車(chē)》
草地上躺著一只舊皮鞋。小兔經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子，用腳踢了踢說(shuō)：“多破的鞋子呀！”說(shuō)著蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子，用鼻子聞了聞?wù)f：“多臭的鞋子呀！”說(shuō)完捂著鼻子走開(kāi)了。小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只鞋子，笑著說(shuō)：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說(shuō)：“嘿！有了！我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)�！�
小老鼠先找來(lái)一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈的；又找來(lái)一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又采來(lái)一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最后啊，按上輪子、車(chē)把，一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的說(shuō)：“哈哈，我有車(chē)了！”
“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車(chē)幫小免運(yùn)蘿卜，小兔說(shuō)：“謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真漂亮。”“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車(chē)送小松鼠去上學(xué)，小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小老鼠，你的車(chē)真好，可惜我沒(méi)有�！�
小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車(chē)，可惜他們都忘了自己經(jīng)過(guò)草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。
課后反思：
《皮鞋車(chē)》是一個(gè)非常有趣的童話故事，通過(guò)擬人的手法，刻畫(huà)故事中小動(dòng)物不同的特點(diǎn)，使幼兒清晰辨別：值得學(xué)習(xí)、不值得學(xué)習(xí)之處。
活動(dòng)中共設(shè)計(jì)四個(gè)環(huán)節(jié)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)出示課件以及提問(wèn)：“草地上有一只什么樣的皮鞋？如果你到這樣一只舊皮鞋，你會(huì)怎樣做？”引出活動(dòng)，孩子在這種開(kāi)放性的問(wèn)題下，積極的動(dòng)腦筋，想出了很多的做法，如：“我會(huì)用它做花瓶”、“我會(huì)用它當(dāng)小船”、“我會(huì)把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接著，教師跟進(jìn)式的引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣做的�！鼻擅畹匾隽嘶顒�(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是分段講故事。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并隨故事情節(jié)大膽想象、創(chuàng)造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問(wèn)，如：“都有誰(shuí)看見(jiàn)了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說(shuō)？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會(huì)用這只舊皮鞋做什么？”、“讓我們來(lái)看看小老飄是怎樣做的�！钡鹊�，達(dá)到了目標(biāo)二的內(nèi)容。
在此環(huán)節(jié)中還滲透了情感日標(biāo)的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車(chē)就做好了，小老鼠是怎樣說(shuō)的？”、“他的心情是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車(chē)”后的快樂(lè)、自豪的心情以及成功感受，完成了活動(dòng)目標(biāo)三。
在第三環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒對(duì)故實(shí)有一個(gè)完整的理解。在此環(huán)節(jié)中也滲透了一部分情感的內(nèi)容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？”從而激發(fā)了幼兒像小老鼠學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，變廢為寶的好孩子。
在第四環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。在這里教師用了一只小朋友穿小了說(shuō)沒(méi)有用的鞋子，請(qǐng)大家想辦法，把它變廢為寶來(lái)裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒(méi)用了的廢舊材料，比如：衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請(qǐng)他們也動(dòng)動(dòng)腦筋，把廢舊材料變成寶貝，并請(qǐng)幼兒一定到區(qū)角活動(dòng)時(shí)去試試。并將此問(wèn)題作為活動(dòng)的延伸，繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考與創(chuàng)作。達(dá)到了活動(dòng)日標(biāo)一的要求。
在本節(jié)活動(dòng)中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車(chē)的過(guò)程中，我只關(guān)注了幼兒表達(dá)，忽視讓幼兒在活動(dòng)后結(jié)合實(shí)物，實(shí)踐操作體驗(yàn)改變的過(guò)程與結(jié)果。
由于借班教學(xué)，教師對(duì)每一個(gè)孩子的了解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過(guò)程中關(guān)注個(gè)別孩子的不同聲音、及時(shí)回應(yīng)孩子有創(chuàng)意的想法方面還存在不足。
中班語(yǔ)言教案：漂亮的皮鞋車(chē)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。
3.樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
4.過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。
提問(wèn)：你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?
二、分段欣賞故事
1.出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。
提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的?
2.出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。
提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、
3.出示小鼴鼠。
�、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的`想法一樣嗎?為什么?講述故事，驗(yàn)證想法。
�、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?
4.提問(wèn)：有了這么漂亮的皮鞋車(chē)，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢?，①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的?
5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?
四.活動(dòng)延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。
教學(xué)反思：
回顧以往的教學(xué)，我們往往采用看圖講述的方法來(lái)進(jìn)行執(zhí)教，要求幼兒一邊看圖片一邊根據(jù)教師的提問(wèn)進(jìn)行講述，活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒講述小鼴鼠打扮破皮鞋的過(guò)程，難點(diǎn)是懂得廢舊物品可以做成有用的東西。仔細(xì)分析教材發(fā)現(xiàn)：(一)原來(lái)的圖片已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在幼兒的需求，他們更喜歡那些有聲有色、會(huì)動(dòng)的多媒體課件，那樣可以最大限度地吸引他們的注意力，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性;(二)故事中所描述的鼴鼠打扮皮鞋車(chē)的過(guò)程，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，沒(méi)有美感，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維邏輯能力來(lái)說(shuō)，復(fù)述起來(lái)會(huì)存在一定的困難。
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