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大班教案

時(shí)間:2023-12-12 10:41:40 教案 我要投稿

大班教案【大全4篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的大班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案【大全4篇】

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

  2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí)-各種表情

  2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程

  一、教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

  1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?

  來表示一下吧!(鼓掌歡迎)

  2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

 。ㄉ鷼、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,

  我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

  5、幼兒看多媒體

  6、提問:

  (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

 。2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

 。3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?

 。◤脑绯科鸫查_始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己。)

 。4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?

  說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的`辦法解決?

  (5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?

  你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

  7.教師小結(jié):

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,

  時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,

  生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?

 。ǜ吲d,快樂的心情。)

  二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開心的事情呢? (幼兒熱烈討論)

  1.教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

  你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

  當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

  3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

 。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  三、區(qū)域活動(dòng)

  1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

  有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,

  在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

  教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

  3.教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?

  (唱歌,跳舞,大聲笑……)

  教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,

  小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

  老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

  四、結(jié)束

  教師:我看到小朋友們高興的時(shí)候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個(gè)舞,

  分享快樂,小朋友說好嗎?

  教師、小朋友共舞,結(jié)束。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

  2、能夠大方地在集體前發(fā)言,表述自己的想法。

  3、培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書人手一冊(cè);紅色筆人手一支;紅花若干。

  【活動(dòng)過程】

  1、教師講述故事《乖乖睡覺》。

  乖乖是個(gè)小女孩,她很聰明也很能干,就是膽小,每次睡覺都要媽媽陪。一天,媽媽出門去了,乖乖一個(gè)人躺在床上,她哭起來:媽媽來拍乖乖睡覺住在山那邊的熊媽媽聽到了,趕過來一看,原來是乖乖不愿一個(gè)人睡覺。熊媽媽說:乖乖,我來拍你睡覺吧。熊媽媽就伸出大手,啪啪,啪啪地拍了起來,可是只聽到嘶啦----一聲,被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地說:唉,我的小熊寶寶從來不要我拍,都是自己睡覺的。乖乖聽了,很不好意思地紅了臉。她對(duì)熊媽媽說:我也長(zhǎng)大了,我也會(huì)自己睡覺,我不要媽媽拍了。

  2、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:乖乖原來是怎么睡覺的.?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

  讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡覺,只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪,這樣會(huì)影響媽媽做事,而且和大人一起睡覺,呼吸的人多,空氣不好。

  教師:熊寶寶是怎么睡覺的?這樣好嗎?為什么?后來,乖乖怎么對(duì)熊媽媽說的?讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí),獨(dú)自一個(gè)睡覺。

  3、通過討論,讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

  教師:你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么樣?你喜歡一個(gè)人睡覺嗎?為什么?

  討論:一個(gè)人睡覺好,還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

  4、閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

  引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上的小朋友是怎樣睡覺的?為什么?請(qǐng)你給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

  5、評(píng)紅花活動(dòng)。

  給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表揚(yáng)。鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺,做個(gè)懂事、勇敢的好孩子。

  【活動(dòng)建議】

  活動(dòng)后,做好家長(zhǎng)工作,請(qǐng)家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)自睡覺習(xí)慣。

  【活動(dòng)反思】

  孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的,孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走,感受對(duì)于黑夜的害怕,體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然,這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變,對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此,我認(rèn)為,在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以一個(gè)人睡覺不害怕了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,正確合拍運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)欣賞草原風(fēng)景和馬跑的姿勢(shì)

  2、感受優(yōu)美寧?kù)o和快樂奔放兩種不同性質(zhì)的音樂,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作,表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦、電腦課件制作

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、通過談話引導(dǎo)幼兒了解草原及草原牧民小朋友,你們知道我們的祖國(guó)叫什么名字嗎?(中國(guó))。我們中國(guó)地大物博,有坦蕩的平原、高高的群山、還有非常遼闊的一望無邊的大草原。小朋友,你們知道遼闊的大草原上有些什么動(dòng)物嗎?(幼兒自由回答出了馬、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等)。草原上的馬、羊、牛特別多,它們是草原上的人們飼養(yǎng)的,我們把這些人叫做牧民,幼兒學(xué)說新詞:牧民。

 。ǘ、通過看課件、欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒感受大草原的美麗風(fēng)光

  1、有一位草原小牧民拍了很多美麗草原景色的照片,小朋友我們來一起看看大草原上有些什么美麗的.景色?有些什么動(dòng)物?(幼兒看課件)

  2、提問:剛才你看到了什么?(藍(lán)天、白云、遼闊的草原、許多羊在吃草、牧民在吹笛子、馬兒在奔跑、牧民在跳舞、許多的鮮花開放了……)

  (三)、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲《森吉德瑪》

  1、小朋友,有一首樂曲也把美麗的草原表現(xiàn)出來了,這首曲子的名字叫《森吉德瑪》,請(qǐng)小朋友聽聽這首曲子有什么感覺?曲子里好象表現(xiàn)了些什么?(幼兒聽樂曲后自由回答)

  2、分段欣賞樂曲:

  引導(dǎo)幼兒聽出第一段的優(yōu)美、寧?kù)o,好象是表現(xiàn)藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云,羊兒在草原上吃草,牧民在吹著笛子……引導(dǎo)幼兒聽出第二段的快樂、奔放,好象是表現(xiàn)馬兒在大草原上奔跑,牧民們?cè)诔、跳舞…?/p>

  3、幼兒邊看課件邊聽音樂,通過畫面與音樂的結(jié)合,再次感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  (四)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種合適的動(dòng)作,表現(xiàn)對(duì)音樂的感受

  1、小朋友聽了這首樂曲很想把它表現(xiàn)出來是嗎?(是)那你想聽著這首曲子表現(xiàn)什么呢?(幼兒自由回答出了想做牧民吹笛子、藍(lán)天上的白云在飄、小羊在吃草、馬跑、鮮花開放、牧民唱歌、跳舞……)師將幼兒的回答簡(jiǎn)單總結(jié)后,請(qǐng)幼兒聽音樂根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。(幼兒創(chuàng)編時(shí)教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況)

  2、師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況,由教師來模仿幼兒的動(dòng)作或由部分動(dòng)作表演好的幼兒來表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作。在表演的同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒理解第一段(優(yōu)美、恬靜)的音樂時(shí)動(dòng)作應(yīng)如何表現(xiàn),第二段(快樂、奔放)的音樂時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn),要求動(dòng)作符合音樂的力度、節(jié)奏。師提示幼兒在優(yōu)美的、慢的音樂的時(shí)候動(dòng)作做的優(yōu)美一些,慢一些;在歡快、奔放的音樂的時(shí)候動(dòng)作做的快些、力度大些。(如:表現(xiàn)馬的動(dòng)作,第一段時(shí)可表現(xiàn)馬兒在草原上散步,悠閑自得地吃草;第二段可表現(xiàn)馬兒在草原上奔跑……)在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上幼兒再次創(chuàng)編。(教師注意觀察幼兒的創(chuàng)編情況:幼兒創(chuàng)編出了白云飄、羊吃草、牧民騎馬、牧民跳舞、花兒開放、馬奔跑、馬吃草……)

  3、請(qǐng)部分幼兒聽音樂表演,同時(shí)請(qǐng)?jiān)撚變褐v出自己所扮演的角色。在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編引導(dǎo)全體幼兒創(chuàng)編一些動(dòng)作。如:牧民吹笛子、小羊吃草、馬奔跑、牧民跳舞……

  教學(xué)反思

  音樂欣賞課《森吉德瑪》,我感覺很難,真的很難。它不像唱歌課,當(dāng)我們看到課題,稍加思索馬上就會(huì)有清晰的教學(xué)思路。它不像唱歌課讓你上起來那么輕松那么自如。更不像唱歌課讓你感覺那樣歡快活潑。把這節(jié)課上了幾遍,每一次我都有不同的感觸,因?yàn)橹v臺(tái)下的孩子對(duì)音樂的理解是不同的,對(duì)音樂的想象是不同的,其實(shí)包括我們聽課的老師在內(nèi),哪一位對(duì)音樂的理解和感悟是一致的呢。有的孩子說音樂是悲傷的,也有的孩子說樂曲是優(yōu)美的,還有的孩子感覺是沉悶的。音樂的不確定性在這里表現(xiàn)的淋漓盡致。所以我不敢給學(xué)生加框架,所以有時(shí)候我有些無措。所以這幾天我靜靜的思考,深深的反思。領(lǐng)悟了:教無訂法,學(xué)無止境,在音樂教學(xué)的路上我還只是個(gè)新手,還是個(gè)需要加倍努力的探索者!

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種花的不同用途。

  2.創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)花的禮物,進(jìn)一步提高幼兒愛護(hù)花草的意識(shí)。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解花的主要用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):能讓幼兒說出并掌握多種花的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、手工材料。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.拍手穩(wěn)定幼兒情緒。

  2.提出課堂要求。

  二、基本部分

  展示各種花的圖片,感受花的美麗。

  教師:“小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些花嗎?看了這么多花的圖片,你們感覺怎樣?其實(shí)花不盡可以來觀賞,美化環(huán)境,還有許多獨(dú)特的用途呢!”

  了解一些花的用途。

  鼓勵(lì)幼兒自 由猜猜物品和花的關(guān)系。

  教師:“這里有許多東西,請(qǐng)你選擇幾樣看一看,它是什么?有什么用途?和花有什么關(guān)系?然后把你的`分析記錄下來!

  鼓勵(lì)幼兒分享。

  教師:“你找到哪樣物品?它是什么?做什么用的?你猜出它和花的關(guān)系了嗎?”當(dāng)幼兒說出物品的某一種用途后,如桂花糕是吃的,播放桂花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,根據(jù)每幅圖片的內(nèi)容猜出花與物體的關(guān)系。

  教師:“請(qǐng)小朋友們看看每幅圖片,根據(jù)它的內(nèi)容猜測(cè)花的作用!

  鼓勵(lì)喲而用花進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動(dòng)。

  教師:“這里有一張紙,請(qǐng)你們用它們制作出一些花瓣,然后用這些花瓣做出一些物品,說說你們?cè)O(shè)想的花瓣的用途,看誰想的和別人的不一樣。

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