(精華)美術教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標：
1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準備：
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個，抹布每組2—3塊、范畫2副。
活動過程：
一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術活動的興趣
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（彩繩）
2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢？
二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動后拉直即成。
三、老師進行示范講解
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡單些）
2、講解繞貼的兩種方法
1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內向外一圈一圈地進行繞貼。
2）、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處，然后由外向內進行繞貼，每個角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導
1、要求幼兒繞貼時盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。
五、教師、幼兒共同評價
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調、合作的能力。我設計這個美術活動，不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調合作意識并享受合作帶來的快樂。這也是整個活動的難點部分，活動的重點是教學會繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動開始的引導環(huán)節(jié)較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術材料吸引了，對于自己動手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動的興趣。但在每兩位幼兒合作各拉住彩條的`一端，向相反的方向扭動拉直制作彩繩的過程中，幼兒間的相互協(xié)調還是不夠的好，要么是方向協(xié)調不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導才能完成。導致了這一環(huán)節(jié)花費的時間較多。延長了整個活動的時間。幼兒對繞貼作畫技能掌握的不錯，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡單些，幼兒構圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過對活動的反思我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好，時間偏長力了些，在一個活動中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動準備中就完成，可能效果該會更好些。美術活動中良好的常規(guī)習慣養(yǎng)成還需要加強，活動后能夠自覺的收拾和整理材料。
美術教案 篇2
活動目標：
欣賞中外不同風格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。
感受建筑藝術的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。
活動準備：
經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。
物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外著名建筑》。
活動指導：
1、出示教育掛圖《我們的'首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。
提問：這是什么建筑？是哪個國家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起來有什么感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對折，中間有一條線，你會發(fā)現(xiàn)什么？（左右對稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）
小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
提問：這建筑象什么？在哪個國家？建在什么地方？叫什么名稱？
討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的美）
小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現(xiàn)代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結構的不同：對稱與不對稱。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風格的不同：古典美與現(xiàn)代美。
4、引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5、討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動建議：
區(qū)域活動：在美工區(qū)，教師與幼兒共同布置中外建筑長廊，延伸欣賞活動。
家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著名建筑》，并進一步收集其他中外著名建筑。
美術教案 篇3
活動目標：
1、仔細觀察發(fā)揮想象，畫出印象中的冬天。
2、愿意積極思考，大膽表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗完成作品的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、活動前豐富幼兒有關冬季的知識。
2、白紙和油畫棒等人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分
教師：出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。
2、今天我們就要來畫一幅畫，畫的名稱就叫《冬天小畫報》。
二、提問式談話，引導幼兒進一步了解冬季的特點。
1、教師：小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談對冬季的感受，如冬季氣候寒冷，刮大風，有時候會下雪、結冰。)
2、教師：那人們開展什么運動讓自己不拍冷(人們在冬季里進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動，通過鍛煉讓自己的.身體強健，不拍冷。)
3、教師：人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導幼兒說在家里開暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子，讓身體保暖等)。
4、教師：在冬天里，小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據(jù)自己的的知識經(jīng)驗進行講述。如：熊在樹洞里冬眠：青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬：大雁遷移到南方過冬：還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等：大樹落光了葉子，保持水分和熱量。) 教師小結關于冬季的特征。
5、教師示范繪畫冬天小畫報。
(1)教師我們先布置畫面，先設計好是人物。
(2)燃后在畫出相應的景物如有樹木、等等。
(3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。
6、教師：小朋友們，現(xiàn)在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來，把自己的畫面設計好制作成冬天小畫報，小朋友們可以設計屬于自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。
7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。
8、幼兒作畫教師巡回指導，重點指導能力差的幼兒，指導其合理的布置畫面。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，引導幼兒評價作品。
2、教師：請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報，要求幼兒邊指著自己的作品進行講述，
3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同，試著給自己的小畫報取一個名字。結束活動。
活動反思：
美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。
美術教案 篇4
導言：
深愛的這片土地，是腳下的這片土地，還有土地上生長的五谷雜糧，它給予我們物質的需求，滋養(yǎng)了我的靈魂，又豐富了我們精神的渴望。不論是腳下這片廣袤的土地，還是藝術的沃野。足以讓我的愛變得深深，讓我的雙眼常含淚水。
自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱。.賤金玉而貴五谷。五谷”養(yǎng)育了中華五千年，“五谷”文化也傳承了五千年.“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，視其為奪天地之精華的吉祥物；民間則將“五谷”作為辟兇邪、鎮(zhèn)惡穢的祝禳之寶，這些都使[五谷藝術]除形的質樸、神的虛靈、意的深邃、法的自然魅力之外，更賦予了深厚內涵的民族文化功用。五谷糧食畫是五谷文化的最高藝術體現(xiàn)，是五谷文化的藝術寫照。
五谷畫的設計與制作
一、教學目的：
1、通過粘、貼、拼、雕等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩等造型手法，讓學生了解五谷畫獨特的視覺藝術形式，熟練掌握五谷畫的制作流程，培養(yǎng)學生雕塑藝術的造型特點又有繪畫藝術的筆墨色彩效果，適合學生陶冶情操，開發(fā)想象，培養(yǎng)學生的動手能力。
2、知道自古以來，五谷素有凝聚天地精華之美稱，了解五谷在佛教，道教，民俗中的寓意，以及深厚的文化內涵
3、知識與技能：引領學生認識了解五谷雜糧的大小、顏色和形狀。了解種子貼畫的文化內涵。
4、過程與方法：通過創(chuàng)作種子貼畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。
5、情感、態(tài)度、價值觀：提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。
二、重點
選擇適當?shù)姆N子進行制作，在制作過程中有序的進行拼貼。
三、難點：
1、作品的設計，構圖，五谷形狀色彩的搭配
2、作品的'新穎、生動、富于美感。
3、①構思、設計：美觀、大方
②選材、粘貼：均勻、流暢
③裝飾、修整：排列整齊:構思、畫圖、粘貼、修飾
四、教具：
卡紙泡沫板三合板等五谷膠水鑷子顏料等，各種種子若干（大米、小米、綠豆、紅小豆、黃豆、玉米等）
五、教學過程
1、導入：1）簡介五谷畫歷史及相關知識2）五谷畫制作的視頻欣賞3）作品欣賞（略—）
2、新授：
1）、什么是五谷畫：五谷畫是以五谷（粟、麥、稻、黍、菽)等各類植物種子為原料，通過粘貼等手段，運用構圖、線條、明暗、色彩
等造型手法，經(jīng)過特殊處理后形成的一種獨特的視覺藝術形式。
2）、介紹原料：五谷畫的原料包括谷子、麻子、紅黍、綠豆、莜麥等100多種植物種子。這些種子大致可分為紅、黃、綠、黑、白、灰、棕七種基本顏色。每種基本顏色又可分為深、中、淺三個層次。
如黑色可分為深黑色、中黑色、淺黑色。這樣細分下來，原料顏色便多達近三十種，基本滿足了五谷畫制作中色彩搭配的需要。
3）、制作流程：
�。�1）篩選原料。
種子顆粒飽滿均勻、大小平均、色彩亮澤
�。�2）板上作畫。
作畫工具有圓珠筆和KT板，即泡沫板。由于五谷畫的尺寸規(guī)格，我們選用相應大小的KT板。作畫時，將原畫放在KT板旁，然后用圓珠筆按照比例，將它們的框架一一在KT板上畫出來
�。�3）涂抹膠水。
涂抹膠水時，用鑷子或木刻刀片沾上膠水，然后輕輕地在泡沫板上圖畫的輪廓內來回涂抹，直到將膠水涂抹均勻。這個環(huán)節(jié)要特別注意的是絕對不能將膠水涂抹到圖畫的輪廓之外
�。�4）填充原料。
這道工序是整個五谷畫制作流程的核心環(huán)節(jié)。待圖畫上膠后，便可開始用所需谷物，即經(jīng)過以上處理的種子，對圖畫輪廓空白處和線條進行填充了。填充種子，一般將鑷子作為工具。用鑷子夾起種子顆粒，按照橫豎順序，一顆一顆沾貼到圖畫的線條及空白處即可。一般來說，應該用種子先把線條勾勒出來，使線條與線條之間非常醒目，然后再對線條與線條之間的空白處進行填充。在對圖畫進行填充時，還要根據(jù)原畫選好顏色搭配
（5）增亮處理。
增亮處理需要的工具有蒜頭、雞蛋、畫筆。
（6）合成裝框。
將其臵于干燥環(huán)境下平放三天，即可合成裝框。
4、作品欣賞
5、自我評價
6、總結
美術教案 篇5
活動目標
1、了解彩虹是由各種顏色組成的。
2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹，并涂上顏色。
3、體驗留住彩虹的快樂之情。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
蠟筆、老鼠圖片、白紙。
活動過程
一、認識彩虹。
1、師：小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定，他們要去湖邊看彩虹。
2、師：米米問奇奇，彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?
3、幼兒自由回答。
4、師：拱形，像小橋。
5、師：那彩虹是什么顏色的?
6、師：彩虹是由七種顏色組成的：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
二、教師示范作畫。
1、師：現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子，(出自:大;考.吧")可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。
2、師：那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?
3、幼兒自由回答。
4、師：奇奇也想出了一個辦法，他接上水管，捏住管口，把管口的水沖上天空，然后打開水龍頭，一股美麗的水霧就鋪開了，漂亮的彩虹出現(xiàn)了。
5、師：老師這里也有一個辦法，看看我是怎么變出彩虹的.。
6、師：彩虹是一條挨著一條彎彎的，每一條顏色不一樣。
三、幼兒作畫。
1、師：彩虹老是會消失，我們一起把彩虹畫下來，永遠的陪伴著我們吧。
2、師：現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。
�、僖笥變罕３肿烂娓蓛簟�
�、谔嵝延變赫_作畫。
�、郾頁P作畫快的幼兒，鼓勵作畫慢的幼兒。
四、作品評價
1、師：你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。
2、師：你們可真厲害，把彩虹都留了下來，可以永遠的陪著你們了。
活動反思：
糖果是幼兒鐘愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利，沒有難點。
美術教案 篇6
活動目標：
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準備：
知識準備--了解太陽的`相關知識，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
�。�1）、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設"小兔子"想找太陽的情景。
�。�2）、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導幼兒運用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導語："你看到的太陽是什么樣子的？"
3、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
指導語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"
引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品，引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
指導語："你畫的太陽是什么樣子的？"
美術教案 篇7
活動目標：
1、在熟悉米的特性的基礎上，初步學習米畫的作畫步驟。
2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情景。
活動準備：
1、幼兒認識米。
2、大盤子、米，范畫圖片若干。
3、幼兒有在沙子上畫畫的經(jīng)驗。
活動過程：
一、語言引導，引起興趣。
提問：在平時，我們用米來燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎？
二、老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。
提問：你們看看讓幼兒看看畫上有什么，一起尋找這張畫的“特別”之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？
三、老師操作演示。
重點演示作米畫的步驟：
將米倒在盤子里鋪平，并用手指在米中自由作畫。
四、幼兒創(chuàng)作。
1、引導幼兒發(fā)揮想像
2、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作
五、引導講評。
1、幼兒互相欣賞作品
2、說說制作時的體會，共享成功樂趣的環(huán)境。
活動反思：
米和沙有著相似處但是在做畫時也有著區(qū)別，濕沙子的.凝固性較強，而米卻沒有，因此在做米畫時需要很大的面積，這樣一來幼兒也有了更大的想像空間。同時創(chuàng)作米畫是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細動作，這也有別于用筆做畫，因此在活動中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時時提醒幼兒不要把米撒到外面。
美術教案 篇8
上課：師生問好！
一、談話引入新課：
師：同學們見過雪嗎？
生：沒有
生：見過
師：在哪見過？見過真的雪嗎？
生：電視上、哈爾濱、西安……
師：雪是怎樣的，讓我們去看一看；
二、欣賞、感受雪（播放雪景錄像）
師旁話：雪飄落在地上，一點點、一片片，落在地上、房頂上、樹上，到處都是潔白、潔白的。人們去賞雪、堆雪人、打雪仗，雪花給人們帶來了無限的快樂。
三、欣賞同學剪貼的雪花
師：今天同學們課前剪了許多漂亮的雪花。鄭馳請你說說你為什么這樣剪？
生：我看到的雪花就是這樣的。
師：你覺得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感覺剪出來。
師：歐小文，你也說說。
生：我覺得雪花像一朵花。
師：雪花像一朵花。雪花這么漂亮，想不想堆個雪人呢？我們一起來堆個雪人吧。
生：好！
四、用綜合材料拼貼雪人，與學生剪貼的雪花一起共同營造“下雪了”的課堂氛圍并出示課題
師：先做個什么呢？
做個圓形，老師用撕紙的方法先撕一個橢圓形，做雪人的肚子。然后做什么？
生：頭
師：再撕一個小一點的橢圓形做它的頭，然后做什么呢？
生：鼻子
師：鼻子用什么材料呢？
生：辣椒、紅蘿卜
師：對我們在家時用辣椒，在美術課堂時，我選一個常用的大紅油性筆。然后貼什么呢？
生：眼睛
師：用磁鐵怎么樣？
師：再給它加個帽子。用什么做手？
生：掃把
師：我們用板刷好不好？
生：還沒嘴巴呢？
師：那用卡紙給它撕一個嘴巴。
師：這里太空了，怎么辦？
生：貼上扣子
師：用磁鐵做扣子，再圍個圍巾好不好？試一下
生：嘴巴和圍巾的顏色差不多。
師：那我們換個顏色吧。
師：小雪人拼出來了。今天我們一起到雪的世界去畫“下雪了”（出示課題）
五、創(chuàng)設“小青蛇想看雪景”的情景，激發(fā)學生學習創(chuàng)作的興趣。
師：下雪了，下雪了，大家真高興。咦？小青蛇，你怎么不高興呀？
小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必須去冬眠了，每年的美麗的雪景我都沒看到，實在太可惜了。（課件）
師：小青蛇，別傷心。同學們，劉老師有個提議，讓我們這節(jié)課認真聽、仔細看、大膽畫，把這美麗的雪景畫下來，寄給小青蛇，讓小青蛇也能欣賞到美麗的雪景，好嗎？
師：那我們就先去看雪吧。雪到底長什么樣子呢？
六、學生觀察遠處和顯微鏡下雪花的樣子，
師：（課件播放）雪到底長什么樣子呢？遠處看雪和肉眼看的雪是怎樣的，請你注意觀察，下面我們再看看放得很大很大，在顯微鏡下看到的雪花的樣子。請你仔細觀察。
師：請你說說遠處看的雪花長什么樣子，顯微鏡下的雪花又長什么樣子。
生1：遠處看的雪花是一點點的小圓點。顯微鏡下看的雪花，是很多圖形的。
生2：遠處看的，一點點、一條條。顯微鏡下看的是晶瑩透亮，很多圖形的。
師：講得真好，表揚她，大家仔細看一看，顯微鏡下的雪花又許多不同的花紋結構，但它們都是六角形的。
七、師生共同探討雪花的畫法。
師：請兩位同學來畫畫雪花的樣子。其他同學可以用手比劃你心中雪花的樣子。
�。▋晌煌瑢W到講臺畫，其他同學邊看邊比劃。）
師：同學們畫得真好！遠看的雪花一點點、一粒粒；近看的雪花被同學們用不同的點線裝飾成好看的圖案。
師：雪花飄下來，怎樣才能畫出雪花潔白的樣子？有沒有辦法？
生：用油畫棒的白色在黑紙上畫。
生：太陽光照下，亮的地方不用力圖，暗的地方用力涂一涂，顯出黑白效果。
師：哦，畫出明暗是嗎？
生1：用涂改液來畫
生2：還可以用珠光筆
師：那么多的辦法！對我們可以在深色紙上畫出雪花潔白的樣子，還可以夸張一點，畫一些顯微鏡下的雪花的樣子。（教師邊講邊示范）
生：老師，還有辦法。可以用白色的蠟筆在白色的紙上畫，然后再用藍色的水涂。
師：喔？這白色的油畫棒畫在白色的紙上行嗎？（教師邊講邊示范）請一位魔術師來試一下。
師：下面我們來看看劉魔術師的表演。（學生上臺將水彩色刷在剛才老師示范的紙上）
生齊：哇！
師：這位魔術師真棒，我們表揚他。
師：這是蠟筆水彩畫法，一會我們也可以試一下。
八、通過游戲，了解畫雪人時不同眼睛位置的重要作用及顏色的對比關系
師：雪越下越大了，我們來玩?zhèn)�堆雪人的游戲吧。
師：（邊演示邊講解）大小兩個圓球，然后在上面貼眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了頭；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的動作神態(tài)也不同，那就是說--我們繪畫時要怎么樣呢？
生：注意畫眼睛的位置。
師：對，根據(jù)你的構圖要求畫眼睛。會有不同的動態(tài)。下面做什么？
生：貼鼻子
師：選哪個呢？為什么不選白色的？
生：看不見。
師：那么就是說我們畫時要注意顏色的搭配，畫的時候要靈活一些：變換一下帽子、鼻子，每個人都不同了。
師：看看別人堆的雪人是怎樣的？看他們用什么材料，裝飾成什么樣子。（課件播放）
九、啟發(fā)學生如何完善畫面
師：用剛才的方法可以畫出小雪人，小雪人是不是太孤單了，怎么辦？
生：畫些雪。
生：畫小朋友。畫小朋友打雪仗。畫小動物
師：同學們想得真好，老師這里也添了些景物、添了人物這樣畫面就更加豐富，有趣了。（老師完善師生共同完成的畫面）
生：哇，真漂亮！
師：老師告訴你們一個秘密，這個秘密是不輕易告訴別人的`。那就是：畫畫時要注意形狀，雪花、雪人的形狀。然后把顏色搭配好，再把周圍的環(huán)境添上，就可以畫出一幅完整的畫了。（教師貼出“形、色、境”）。
師：大家想不想試一試？別著急，我們去看別的小朋友是怎樣把形色境畫好的。欣賞一下。（課件：兒童畫欣賞）
十、選擇工具，學生作業(yè)，教師指導
師：哎，小青蛇給我發(fā)了一個信息，它要求同學們用油畫棒等工具，選擇合適的紙，畫出美麗的雪景。
第一組同學用油畫棒畫在砂紙上；第二組同學用油畫棒和水彩畫在水彩紙上；第三組畫在扇形的黑卡紙上，第四組用油畫棒畫在宣紙上；第五組同學畫在圓形的紙盤上。
師：同學們郵遞員叔叔十五分鐘來到這里，請大家在十五分鐘內畫好，有沒有信心呀，請大家開始吧。（定時器開始計時）
十一、學生展示作品，并進行評價
�。ㄍ瑢W們分組把畫展示在老師準備的信封展板上，每個展板形成了各自的特色。給學生美得享受）
師：同學們畫的畫太漂亮了，今天我們來做一個小小鑒賞家，評一評，這里的畫你喜歡哪一幅？今天老師告訴大家的秘密就是：抓住形、色、境來評。請你評一評。
生：我喜歡這幅畫，它的顏色很漂亮，小朋友也畫得好，畫了很多的雪花，小雪人玩得也很開心。
師：評的真好。請你評一評。
生：我喜歡這幅，雪人畫得很開心的樣子。
師：同學們畫出這么美的畫，小青蛇一定很高興，來，我們把郵票貼上，讓小青蛇看一看。
�。▽W生分別給各展板貼上畫著雪景的郵票）
十二、聽雪孩子的故事，感受雪性、雪中情
師：同學們今天表現(xiàn)得真棒，老師獎勵一個故事給大家看。（課件：《雪孩子》）
師：通過這個故事，你知道什么？
生1：通過這個故事我知道：太陽吸收水可以變成云。
生2：雪融化后被太陽照著會變成水蒸氣，然后變成白云。
生3:雪孩子為了救小白兔弄得自己也滿頭大汗了
十三、獎勵手工制作的“雪球”，感受美術的趣味性、實用性……
師：今天同學們看雪、畫雪，還知道講道理，表現(xiàn)得太好了。老師每組獎勵一個雪球。下課我們一起去打雪仗好嗎？（每組發(fā)一個紙做的“雪球”）
生齊：嘢！
師：走，打雪仗去！
十四、課后拓展，展示雪的立體表現(xiàn)，感受美術表現(xiàn)手法的多樣性。--立體雪景的做法
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