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中班教案

時(shí)間:2023-12-13 11:19:20 教案

中班教案

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班教案

中班教案 篇1

  主題背景分析

  春姑娘慢慢地遠(yuǎn)離了我們。在春天這一主題時(shí),幼兒對(duì)事物的每樣特征都十分感興趣,如天氣的變化,動(dòng)植物的變化,春天里的各種食物等等。平時(shí)他們經(jīng)常會(huì)收集一些春天的東西帶到學(xué)校里來(lái)。幼兒喜歡觀察,喜歡問(wèn)一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來(lái)越熱,孩子們總是玩的滿頭大汗,在場(chǎng)地上做運(yùn)動(dòng)時(shí),大家都愛(ài)在紫藤長(zhǎng)廊下玩,因?yàn)槟抢锖荜帥,很舒服,還有很多孩子在休息時(shí),總愛(ài)觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點(diǎn)都在季節(jié)的變化上面,他們有著很多對(duì)季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗(yàn),這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動(dòng)內(nèi)容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間,幼兒了解了夏天一些特有的特征,幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然,能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展,了解人與自然的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象,體驗(yàn)夏季是一個(gè)十分炎熱的季節(jié)。

  2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  3、了解動(dòng)植物如何適應(yīng)季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的'方法。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  墻面環(huán)境

  1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》,讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施,讓自己變得涼快

  2、墻面布置——折扇,幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案,再把彩紙折成扇子,并呈現(xiàn)在墻面中

  3、墻面布置《清涼一夏》,幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來(lái),裝飾墻面

  家園共育

  1、天氣轉(zhuǎn)熱,早晚溫差較大,注意孩子的穿著,以免著涼。

  2、請(qǐng)幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡,勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)和你的孩子在網(wǎng)上或者報(bào)紙上收集有關(guān)防暑降溫,找陰涼的各種好方法,帶來(lái)與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

  4、知道夏天不能亂吃東西,形成良好的飲食習(xí)慣

  5、紙藝展示區(qū)域

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  在開展語(yǔ)言活動(dòng)《狼來(lái)了》之后,班上幾個(gè)膽大的幼兒常常扮演“狼”這一角色嚇唬其他幼兒,雖然被“嚇!绷,但孩子們異常興奮并“享受”這一外來(lái)刺激,也有部分幼兒不斷地向老師報(bào)告這一“惡作劇”,為了滿足幼兒對(duì)這一趣味活動(dòng)的渴求,平息“惡作劇”帶來(lái)的風(fēng)波,于是我就在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的現(xiàn)有水平設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  《綱要》明確指出:“要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣!敝邪嘤變,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃,?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。在中班幼兒體育活動(dòng)中,要求幼兒能協(xié)調(diào)地走和跑、雙腳熟練地向前跳、手腳著地協(xié)調(diào)地向前爬、助跑跨跳平行線,一味地進(jìn)行這些動(dòng)作練習(xí),會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味,同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展。本次活動(dòng)通過(guò)“狼來(lái)了”這一主題式游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),同時(shí)掌握趴下這一動(dòng)作的基本要領(lǐng),從而提高他們的身體綜合素質(zhì),培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 練習(xí)快速跑和趴,在快跑和快趴過(guò)程中能主動(dòng)避讓同伴,提高觀察力、反應(yīng)力。

  2、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)勇敢的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的安全墊、繩子、音響設(shè)備。

  2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng),提高幼兒的活動(dòng)興趣

  1、老師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng),在音樂(lè)中繞操場(chǎng)小跑步一圈。

  2、師幼按照《幸福拍手》音樂(lè)節(jié)奏交替做拍手和踏腳動(dòng)作。

  二、設(shè)置情景,交代游戲基本規(guī)則

  教師扮演“山羊爸爸”,幼兒扮演“小山羊”,來(lái)到山下的空地上做游戲。

  師:“小山羊們,今天天氣真好,爸爸帶你們出去玩吧!不過(guò)你們可要注意安全哦,這附近的小山上有一只狼,他常常跑到山下抓小山羊,你們只要聽(tīng)爸爸的話就不會(huì)有危險(xiǎn)的!

  老師趁機(jī)交代游戲基本規(guī)則。師:小山羊們看(老師指著操場(chǎng)一側(cè)),爸爸為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)“魔墊”(安全墊),當(dāng)你們每次聽(tīng)到爸爸喊“狼來(lái)了”時(shí),你們必須馬上跑到“魔墊”上趴下,低頭一動(dòng)不動(dòng)。

  按照此游戲規(guī)則演練2次,老師強(qiáng)調(diào) “迅速趴下”的技巧和應(yīng)注意的安全,糾正完成動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)、規(guī)范的幼兒。

  三、實(shí)戰(zhàn)演習(xí),拓展訓(xùn)練

  1、聽(tīng)信號(hào)集合,看身體指令排隊(duì)。在老師帶領(lǐng)下,全體幼兒跑到操場(chǎng)另一邊面向老師按照從高到矮的順序站成4縱隊(duì),正進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練時(shí),老師突然喊“狼來(lái)了”,幼兒立即跑到“魔墊”上趴下,低頭一動(dòng)不動(dòng)。

  (教師適時(shí)鼓勵(lì)能力弱及膽小的幼兒,提醒他們要保持警惕心,要堅(jiān)強(qiáng)勇敢。)

  2、幼兒雙腳跳到操場(chǎng)另一邊,要求“不能撞倒小山羊”。當(dāng)幼兒跳到目的地后老師大聲喊“狼來(lái)了”,幼兒立即返回跑到“魔墊”上趴下。

 。◣熡滓黄鹂偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn))

  3、老師演示爬的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),讓幼兒爬到操場(chǎng)另一側(cè),老師用著急的聲音喊“狼來(lái)了”,幼兒又迅速跑到“魔墊”上趴下。

 。ɡ蠋煴?yè)P(yáng)動(dòng)作完成好,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的.幼兒;鼓勵(lì)耐力和信心不夠的幼兒。)

  4、增加訓(xùn)練難度練習(xí)。老師用兩根繩子在操場(chǎng)中間設(shè)置一條“小河”,幼兒跨跳過(guò)“小河”時(shí)不得掉進(jìn)“小河”,幼兒過(guò)“河”后,老師用很焦急的聲音喊“狼來(lái)啦”,幼兒再一次立即跑到“魔墊”上趴下。

 。ɡ蠋焼l(fā)幼兒談?wù)勑睦砀惺埽?/p>

  四、利用材料避險(xiǎn),培養(yǎng)合作意識(shí)。

  教師引導(dǎo)幼兒利用“魔墊”與同伴共同避險(xiǎn),教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況,培養(yǎng)幼兒合作、友好、互助的意識(shí)。

  1、老師與兩位幼兒玩避險(xiǎn)游戲:狼來(lái)了,想辦法在一張“魔墊”上迅速趴下。

  (“魔墊”從三張遞減到一張)

  2、分組游戲:

 。1)兩個(gè)幼兒一起用頭頂著一張“魔墊”走走走,聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。

 。2)兩個(gè)幼兒一起用肩抬著一張“魔墊”跑跑跑,聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。

  (3)兩個(gè)幼兒一起用手拿著一張“魔墊”跳跳跳,聽(tīng)到“狼來(lái)了”立即在“魔墊”上趴下。

  3、真累呀,讓我們放松一下吧!每組的兩位幼兒站在墊子上用手扇扇風(fēng),用衣服扇扇風(fēng),給對(duì)方扇扇風(fēng);互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩。

  五、結(jié)束部分,放松活動(dòng)。

  1、老師小結(jié):小山羊們,你們今天的表現(xiàn)可棒啦!因?yàn)榇蠹曳浅B?tīng)從“山羊爸爸”的話,遵守了游戲規(guī)則,發(fā)揚(yáng)了友好互助、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神,所以兇狠的狼沒(méi)有抓到一只小山羊。

  2、聽(tīng)音樂(lè)做放松、舒展活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

  3、收拾整理體育器材,結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、新教歌表演《分清左右》,初步學(xué)會(huì)唱這首歌。

  2、能大膽、合拍的做動(dòng)作,在活動(dòng)中分清左右。

  準(zhǔn)備腕花4個(gè)(2紅2黃)紅花、黃花若干(數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍)歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶

  過(guò)程:

  一、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè)拍手進(jìn)活動(dòng)室

  今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎?

  二、分清左右

  1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?

  2、貼紅花的那只手是左手。

  3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手,是什么手?

  4、貼黃花的那只手是右手。

  5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手,是什么手?

  6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么?

  7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后,請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳,是什么腳?貼黃花的那只腳,是什么腳?

  8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲,隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳,請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。

  三、教歌曲《分清左右》

  1、教師邊指歌譜圖,邊演唱一遍(跟錄音唱)

  2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看,前面的二只手與后面的.二只手有什么區(qū)別?有~~記號(hào)的就是小手跳舞,沒(méi)有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

  3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖,念歌詞二遍,重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。

  4、幼兒跟唱二遍。

  四、學(xué)習(xí)歌表演

  1、學(xué)會(huì)了歌曲,我們一起來(lái)表演吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。

  3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。

  五、游戲《找朋友》

  今天,小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),真能干,現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友,把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看,表演兩遍,與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。

中班教案 篇4

  一、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

  進(jìn)入中班我們班開展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽懷孕的時(shí)候開始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開展了一系列的活動(dòng)。如:邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”,解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng),與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽懷孕時(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書房里,并熱烈的'進(jìn)行交流,有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽懷孕時(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀察比較,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事,嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);

  2.體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。

  2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生,召開“小小咨詢會(huì)”。

  3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

  4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1.看看議議

  (1)從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?

 。2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

  2.嘗試表現(xiàn)

  (1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?

 。2)媽媽是怎么照顧你的?

  3.欣賞交流相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。

  4.活動(dòng)延伸回家把畫送給媽媽,并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課上完后,最大的感觸是:幼兒的想象力很豐富,幼兒涂鴉的能力更是強(qiáng)大。在上課的過(guò)程中,幼兒準(zhǔn)備的很充分,我們教師也是幼兒探索的合作者,啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源,幫助幼兒在研討與交流的過(guò)程互相幫助,在相互啟動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中,分享探索的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。我是以一個(gè)“無(wú)知者”的身份在跟幼兒一起討論,一起學(xué)習(xí),我的“無(wú)知”充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們有自由發(fā)揮的空間,他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過(guò)探討,傾聽(tīng),得到了寶寶在媽媽肚子里的信息,并對(duì)自己的媽媽萌生了更深的愛(ài)。都在說(shuō):“媽媽好辛苦”“我愛(ài)媽媽”等讓人感動(dòng)的話,還有個(gè)寶貝竟然說(shuō):“以后媽媽再懷我,我就跳下來(lái)自己走,不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動(dòng)的話語(yǔ),孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無(wú)邪的。在幼兒繪畫的時(shí)候,我并沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),沒(méi)有給幼兒做出示范,這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間,不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小,畫出的圖畫我們雖然看不出來(lái),但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個(gè)課,我需要準(zhǔn)備的更充分一些,使用一些課件來(lái)完成。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)還是很成功的,是我比較滿意,希望以后我能做的更好!

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1。通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲,發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動(dòng)作速度。

  2。培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:沙包、椅子、積木、墊子等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、玩沙包,能用沙包進(jìn)行各種的玩法,平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。

  第一組:傳沙包。坐在椅子上,將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳,最后拿到沙包的.幼兒迅速跑到排頭,其他幼兒依次向后移。

  第二組:過(guò)小橋。雙手平托沙包走平衡木。

  第三組:烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。

  第四組:小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S形。

  第五組:打沙包,用沙包練習(xí)投擲。

  二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作。

  1。教師示范動(dòng)作。

  2。幼兒講述觀察結(jié)果,教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

  3。幼兒示范,共同評(píng)價(jià),討論。

  4。分散練習(xí),個(gè)別指導(dǎo)。

  5、集合,共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法,強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。

  三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲:運(yùn)果子。

  1。講解游戲的方法,教師示范怎樣運(yùn)果子。

  2。幼兒游戲,注意游戲的規(guī)則。

  3。小結(jié)游戲。

  四、結(jié)束,做放松活動(dòng)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)背景:

  小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色,但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包裹著的,沒(méi)有顯露出來(lái)的機(jī)會(huì),因此幼兒對(duì)它的關(guān)注少,了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來(lái)自幼兒自身的教育資源。

  當(dāng)天氣漸暖時(shí),我們覺(jué)得該是釋放小腳,給它自由與展示的機(jī)會(huì)了,因此,“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此展開了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)用小腳丫進(jìn)行的游戲,進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。

  2、嘗試用小腳來(lái)跳竹竿舞,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地準(zhǔn)備:在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

  2.材料準(zhǔn)備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)有關(guān)小腳丫的活動(dòng),看過(guò)跳竹竿舞的錄象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”,體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。

  教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過(guò)一些很特別的路呢。

  (讓小朋友光著小腳,還聽(tīng)說(shuō)要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。)

  1.黑夜旅行:蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)

  (1)介紹游戲,提出要求

  “首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見(jiàn)了。那么到底會(huì)走過(guò)哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀!

  (2)帶上眼罩,開始旅行

  帶幼兒排好隊(duì),依次走過(guò)場(chǎng)地另一端事先布置好的不同的路面。

  (為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見(jiàn),這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細(xì)去探索,用心的辨別與猜測(cè)腳走在了什么上面。)

  (3)回到座位,交流感受

  “剛才你走過(guò)哪些不同的路面的?”

  (大多數(shù)幼兒都能辨別并說(shuō)出腳走過(guò)了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說(shuō)出“我還走過(guò)了席條路”。)

  2.白天旅行:睜眼走第二次體驗(yàn)

  “現(xiàn)在天亮了,我們?cè)偃ヂ眯校纯茨銈儎偛挪碌?路對(duì)不對(duì)!

  (在這一環(huán)節(jié)中,孩子們異常興奮,因?yàn),他們(cè)隍?yàn)證剛才猜測(cè)的結(jié)果。不時(shí)聽(tīng)到“哦,我猜對(duì)了,是鵝卵石路”,“我也猜對(duì)了”,“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲,他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

  二、說(shuō)說(shuō)我的小腳丫:

  1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)

  討論:腳除了能有不同的感覺(jué)外,還能做很多的事情,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它還能做些什么?

  讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。

  2.討論如何保護(hù)腳

  (這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)腳的本領(lǐng)時(shí),回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說(shuō)到:沒(méi)有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)

  三、親子游戲:小腳取物接力賽

  “剛才有小朋友說(shuō),有人能用腳來(lái)寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來(lái)拿東西呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來(lái)玩一個(gè)游戲!

  介紹游戲名稱與方法。

  以小組為單位,四組幼兒與家長(zhǎng)拉好手,分別站在場(chǎng)地兩邊,聽(tīng)到信號(hào),每組第一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對(duì)面,將沙包放進(jìn)小筐,然后站至隊(duì)尾,這時(shí)對(duì)面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進(jìn)行,看哪隊(duì)最快。

  (當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長(zhǎng)也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場(chǎng)地另一端的小筐里,看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可有個(gè)別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來(lái),甚至有的大人都很費(fèi)勁,腳好象不聽(tīng)使喚,沙包老往下掉,引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)

  四、小腳丫的舞蹈

  1.請(qǐng)一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。

  “小朋友你們看,誰(shuí)來(lái)了?王老師要表演什么給大家看呢?”

  2.讓幼兒欣賞音樂(lè)并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒跳竹竿舞。

  (敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡(jiǎn)單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí),可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí),小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間,卻又非常想跳,這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭,大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,大家的興致更高了,歡快的跳個(gè)不停。)

  4.家長(zhǎng)參與敲竹竿及跳竹竿舞。

  (在歡快的鼓樂(lè)聲中,小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞,家長(zhǎng)們被這歡樂(lè)的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時(shí),活動(dòng)室變成了歡樂(lè)的海洋。)

  活動(dòng)反思:

  “小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。

  我覺(jué)得活動(dòng)有許多可取之處,主要有以下特點(diǎn):

  一,有效利用教育資源;顒(dòng)對(duì)象源自于主體自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點(diǎn),而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。

  二,活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),無(wú)一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

  但我也感覺(jué)到了一點(diǎn)不足,即在幼兒“旅行”過(guò)后的交流表達(dá)中,我對(duì)他們的語(yǔ)言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說(shuō)“還有點(diǎn)滑”時(shí),我沒(méi)能及時(shí)將詞語(yǔ)“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺(jué)有些欠缺,必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對(duì)物體按規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問(wèn)題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  3、 了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

  4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

  日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法。

  1、 教師向

  幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

  2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

  二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

  1、 提出問(wèn)題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

  2、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來(lái)排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、A A 、ABCABC…………

  三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

  1、 教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問(wèn)題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰(shuí)想到了?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!除了橫著排,還可以怎樣排?

  2、 幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

  3、 教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

  4、 交流探索結(jié)果教師小結(jié):原來(lái)同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

  四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的`裝飾……)

  五、延伸活動(dòng):裝飾服裝

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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