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《猜字謎》教案一等獎

時間:2023-12-16 08:16:46 教案

《猜字謎》教案一等獎

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《猜字謎》教案一等獎,歡迎閱讀與收藏。

《猜字謎》教案一等獎

《猜字謎》教案一等獎1

  設計意圖:

  本環(huán)節(jié)采用重點指導不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式,使學生對生字的筆畫及在田字格中的位置進行主動觀察,這要比教師的客觀描述效果好,同時能檢驗學生書寫漢字的能力。

  教學反思

  1、導入新課時采用談話的形式,不僅了解了字謎的特點,也初步感知了猜字謎的方法,為新課的學習做好鋪墊。

  2、能夠引導學生采用多種方法識記生字,從讀詞、讀短語識字,到小組內(nèi)互助識字,再到游戲闖關(guān)鞏固識字等,認字有層次、有梯度,通過這樣的反復訓練,學生對字詞的識記得到了鞏固。

  教學目標

  1、能正確認讀12個生字,會寫7個生字。

  2、能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。

  3、了解猜字謎的基本方法,并學習運用。

  教學重點

  1、能正確認讀12個生字,會寫7個生字。

  2、能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。

  教學難點:了解猜字謎的基本方法,并學習運用。

  教學準備:字詞卡片,課件,學生課前搜集一些字謎。

  教學過程

  第一課時

  教學活動

  一、激趣導入

  1、出示字謎:一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。

  2、板書課題,領讀,指導書寫"字",組詞,造句。

  二、初讀第一則

  1、自由讀課文,要求讀準字音。

  2、檢查:帶音節(jié)的`生字。

  3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

  4、指導寫字:左、右、紅、時。

  三、再讀第一則

  1、指名朗讀,要求讀通順。

  2、采用多種方法練習朗讀,要求讀流利。

  3、交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

  4、小結(jié)猜字謎的方法。

  四、拓展訓練

  1、學生分享自己搜集的字謎,小組內(nèi)互相猜一猜。

  2、交流展示小組猜字謎的成果。

  五、布置作業(yè)

  和家人一起猜字謎。

  第二課時

  教學活動

  一、談話導入

  說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?

  二、初讀第二則

  1、自由讀課文,要求讀準字音。

  2、檢查:帶音節(jié)的生字。

  3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。

  4、指導寫字:動、萬。

  三、再讀第二則

  1、指名朗讀,要求讀通順。

  2、采用多種方法練習朗讀,要求讀流利。

  3、交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?

  4、小結(jié)猜字謎的方法。

  四、拓展訓練

  1、出示本課生字,小組內(nèi)編字謎。

  2、全班交流猜一猜。

  五、布置作業(yè)

  以猜字謎為主題,辦一份手抄報。

《猜字謎》教案一等獎2

  教學目標:

  1、體會猜字謎帶來的樂趣。

  2、通過學習,增進對漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情。

  3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、記憶等能力,培養(yǎng)合作精神。

  4、通過活動,學生能夠很好地參與合作學習,提高自主學習的能力。

  5、通過學習,逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

  教學重難點:

  了解字謎的特點,體會漢字文化的魅力。

  課前準備:

  分好學習小組,布置學生搜集字謎。

  教學過程:

  一、提出學習目標

  1、導入。

  現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀,一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎,看哪組猜得又快又多。

  2、引導學生(結(jié)合單元導讀及課文提示)提出學習目標。

 。1)學習書上的那些字謎,體會漢字文化的魅力。

 。2)認識漢字的字謎現(xiàn)象,探究猜字謎的方法。

  (3)多種方式展示搜集到的字謎。

  (4)根據(jù)漢字的特點,進行個性創(chuàng)作。

  二、展示學習成果

 。ㄒ唬┗A知識展示

  1、我會讀這些字謎的`謎面。

  2、小組內(nèi)相互猜字謎。

  2、這節(jié)課,我知道了謎面的形式多種多樣,有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。

  3、我節(jié)課,我知道了猜字謎主要有三種方法:組合法、象形法和意會法。

  組合法,如:一口咬掉牛尾巴。象形法,如:河邊一蜻蜓,天上雙雁飛。意會法,如:客滿。

 。ǘ┗顒诱故。

  設置字謎擂臺,進行猜字謎接力賽。

 。ㄈ﹦(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

  1、游歷了字謎王國,說說對漢字有什么新的認識。

  2、多種方式展示搜集到的字謎。

  3、根據(jù)漢字的特點,小組為單位創(chuàng)作謎面,全班交流。

  三、知識拓展延伸

  搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動,體會漢字的有趣。

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