《猜字謎》教案一等獎
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的《猜字謎》教案一等獎,歡迎閱讀與收藏。
《猜字謎》教案一等獎1
設計意圖:
本環(huán)節(jié)采用重點指導不同結(jié)構(gòu)中的一個字的形式,使學生對生字的筆畫及在田字格中的位置進行主動觀察,這要比教師的客觀描述效果好,同時能檢驗學生書寫漢字的能力。
教學反思
1、導入新課時采用談話的形式,不僅了解了字謎的特點,也初步感知了猜字謎的方法,為新課的學習做好鋪墊。
2、能夠引導學生采用多種方法識記生字,從讀詞、讀短語識字,到小組內(nèi)互助識字,再到游戲闖關(guān)鞏固識字等,認字有層次、有梯度,通過這樣的反復訓練,學生對字詞的識記得到了鞏固。
教學目標
1、能正確認讀12個生字,會寫7個生字。
2、能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。
3、了解猜字謎的基本方法,并學習運用。
教學重點
1、能正確認讀12個生字,會寫7個生字。
2、能正確、通順地朗讀課文,并猜出字謎。
教學難點:了解猜字謎的基本方法,并學習運用。
教學準備:字詞卡片,課件,學生課前搜集一些字謎。
教學過程
第一課時
教學活動
一、激趣導入
1、出示字謎:一加一。請大家猜一個字。交流猜的方法。
2、板書課題,領讀,指導書寫"字",組詞,造句。
二、初讀第一則
1、自由讀課文,要求讀準字音。
2、檢查:帶音節(jié)的`生字。
3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導寫字:左、右、紅、時。
三、再讀第一則
1、指名朗讀,要求讀通順。
2、采用多種方法練習朗讀,要求讀流利。
3、交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?
4、小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓練
1、學生分享自己搜集的字謎,小組內(nèi)互相猜一猜。
2、交流展示小組猜字謎的成果。
五、布置作業(yè)
和家人一起猜字謎。
第二課時
教學活動
一、談話導入
說一說和家人一起猜了哪些字謎?是怎樣猜出來的?
二、初讀第二則
1、自由讀課文,要求讀準字音。
2、檢查:帶音節(jié)的生字。
3、檢查:去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。
4、指導寫字:動、萬。
三、再讀第二則
1、指名朗讀,要求讀通順。
2、采用多種方法練習朗讀,要求讀流利。
3、交流討論:你能猜出是什么字?你是怎么猜出來的?
4、小結(jié)猜字謎的方法。
四、拓展訓練
1、出示本課生字,小組內(nèi)編字謎。
2、全班交流猜一猜。
五、布置作業(yè)
以猜字謎為主題,辦一份手抄報。
《猜字謎》教案一等獎2
教學目標:
1、體會猜字謎帶來的樂趣。
2、通過學習,增進對漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對漢字的熱愛之情。
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析、想象、記憶等能力,培養(yǎng)合作精神。
4、通過活動,學生能夠很好地參與合作學習,提高自主學習的能力。
5、通過學習,逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。
教學重難點:
了解字謎的特點,體會漢字文化的魅力。
課前準備:
分好學習小組,布置學生搜集字謎。
教學過程:
一、提出學習目標
1、導入。
現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀,一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎,看哪組猜得又快又多。
2、引導學生(結(jié)合單元導讀及課文提示)提出學習目標。
。1)學習書上的那些字謎,體會漢字文化的魅力。
。2)認識漢字的字謎現(xiàn)象,探究猜字謎的方法。
(3)多種方式展示搜集到的字謎。
(4)根據(jù)漢字的特點,進行個性創(chuàng)作。
二、展示學習成果
。ㄒ唬┗A知識展示
1、我會讀這些字謎的`謎面。
2、小組內(nèi)相互猜字謎。
2、這節(jié)課,我知道了謎面的形式多種多樣,有文字謎、畫謎、協(xié)作謎等。
3、我節(jié)課,我知道了猜字謎主要有三種方法:組合法、象形法和意會法。
組合法,如:一口咬掉牛尾巴。象形法,如:河邊一蜻蜓,天上雙雁飛。意會法,如:客滿。
。ǘ┗顒诱故。
設置字謎擂臺,進行猜字謎接力賽。
。ㄈ﹦(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)
1、游歷了字謎王國,說說對漢字有什么新的認識。
2、多種方式展示搜集到的字謎。
3、根據(jù)漢字的特點,小組為單位創(chuàng)作謎面,全班交流。
三、知識拓展延伸
搜集或編寫字謎,開展猜字謎活動,體會漢字的有趣。
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