語文教案

[薦]語文教案9篇

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的語文教案9篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學(xué)中，我把了解劇本作為教學(xué)的重點之一。本篇又是話劇，全文主要是人物對話，文章是通過怎樣的語言描寫來表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的，這又聯(lián)系到習(xí)作教學(xué)了。

　　課時，我從理解課題出發(fā)，題目是文章的眼睛。理解了“負荊請罪”的意思，就理解了文章的大意。誰請罪，為什么請罪?帶著問題去學(xué)習(xí)課文。接著，我讓學(xué)生說說本篇課文與平時學(xué)的課文有什么不同，借機了解戲劇、劇本等相關(guān)知識。學(xué)習(xí)字詞，提醒“廉”、“庸”的寫法。詞語的理解也很重要，本課中的許多詞語都要學(xué)生查工具書或資料理解。指名讀課文，力求讀正確、流利。

　　文中藺相如和廉頗的性格特點就是通過對人物的語言動作的描寫來表現(xiàn)的，我先讓學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子，并思考說說從這些語言和動作中看出什么，學(xué)生大都能理解。我告訴學(xué)生，要表現(xiàn)人物的.性格品質(zhì)，就要通過對人物的語言動作等描寫來體現(xiàn)。課余，我還組織學(xué)生演課本劇，學(xué)生的積極性很高。

　　高年級的閱讀教學(xué)，我認為不能什么都講，這樣不但時間不夠，而且教師也講得很累，應(yīng)選擇一個重點，組織學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)有所獲。教學(xué)中，我覺得只有教師一言堂的課堂是很糟糕的，學(xué)生的思維得不到訓(xùn)練，教師也不知學(xué)生心里想些什么，教學(xué)就會顯得盲目。所以，教師要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的參與度，使學(xué)生可以暢所欲言。閱讀教學(xué)不能把理解課文內(nèi)容作為唯一的目標(biāo)，應(yīng)與習(xí)作教學(xué)有機結(jié)合起來，因為每一篇課文其實就是一篇很好的范文，值得學(xué)生去學(xué)習(xí)，只有這樣才能充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的有效性，同時使閱讀與寫作不脫節(jié)。

語文教案 篇2

　　一、課題：狼（第二課時）

　　二、課型：新授課

　　三、執(zhí)行人：學(xué)校：編號：0111014

　　四、教學(xué)目的：

　　1、認識狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性。懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭。

　　2、掌握常用文言詞語。

　　3、理清故事情節(jié)。

　　4、通過課文朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、分解教學(xué)內(nèi)容

　　課目內(nèi)容分解表

　　課目名稱

　　知識點學(xué)習(xí)水平

　　識記理解應(yīng)用

　　狼1、掌握重點詞：綴、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√

　　2、故事情節(jié)√

　　3、分析寓意√

　　4、有節(jié)奏朗讀課文√

　　2、具體描述各知識點教學(xué)目標(biāo)

　　知識點學(xué)習(xí)水平描述內(nèi)容行為動詞

　　1理解通過閱讀討論了解大意理解

　　能解釋句中的重點詞語

　　2理解再讀課文理清情節(jié)歸納

　　應(yīng)用把故事講給大家聽描述

　　3理解故事包含的道理討論

　　應(yīng)用日常生活中要勇敢地同壞人壞事斗爭討論

　　4應(yīng)用設(shè)身處地地朗讀課文朗讀

　　六、教學(xué)重點、難點

　　重點：了解故事情節(jié)及寓意。

　　難點：理解名詞活用。

　　媒體的`選擇與組合

　　1、設(shè)計思想

　　根據(jù)學(xué)生實際，教材特點及教學(xué)需要，借助計算機，以畫面和文字相結(jié)合，學(xué)生自讀和教師講解相結(jié)合，使學(xué)生從視、聽、練方面整體上把握文章，理解關(guān)鍵詞句，悟出寓意。

　　媒體選用表如下：

　　知識點媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)中的作用使用方法

　　1多媒體課題激發(fā)閱讀興趣邊看邊想

　　2多媒體展示重點詞句弄懂大意邊看邊思

　　多媒體展示屠戶的特點服務(wù)于主題邊看邊讀

　　3多媒體展示狼的本性

　　4多媒體再現(xiàn)場景整體感受邊看邊說

　　七、教學(xué)過程

　　1、教學(xué)過程簡述

　　首先故事鋪墊，引入課題。然后通過領(lǐng)讀、全班朗讀，整體感知課文。在此基礎(chǔ)上，理清故事情節(jié)，再從結(jié)尾的議論啟發(fā)，緊扣重點，理解寓意。最后進行思想教育。

　　在把握故事情節(jié)時，抓住重點詞句的意義進行理解。歸納出屠戶遇狼懼狼御狼殺狼的情節(jié)。最后復(fù)述內(nèi)容。。

　　2、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖（附后）

　　八、形象性練習(xí)

　　1、觀察學(xué)生是否有表情有節(jié)奏地朗讀。

　　3、繪聲繪色地講出故事。

　　九、板書設(shè)計

　　屠機智、勇敢

　　遇懼御殺

　　狼陰險、狡詐

　　寓意：

　　對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

　　流程圖

語文教案 篇3

　　教學(xué)目的：

　　一、理解掌握“撰稿”、“啟迪”等詞。

　　二、了解報紙的作用、表現(xiàn)形式及內(nèi)容。

　　三、掌握讀報的方法。

　　四、激發(fā)讀報興趣，鼓勵學(xué)生在讀報中不斷提高思想素質(zhì)和知識水平。

　　重點和難點：

　　1．掌握讀報的幾種方法和積累資料。

　　2．理解讀者與報紙間的“朋友”與“主人”的關(guān)系。

　　教學(xué)時數(shù)：一節(jié)。

　　內(nèi)容和步驟：

　　1．導(dǎo)入新課：

　　大家喜歡讀報嗎？我們需要掌握有關(guān)讀報的哪些常識呢？現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇說明文《》。

　　2．研習(xí)新課。

　�。ㄒ唬┨釂枺焊鶕�(jù)各段的主要內(nèi)容，各段之間的關(guān)系怎樣？

　　明確：各段之間是總分總的關(guān)系。

　　學(xué)生討論幾個問題：

　　1．大多數(shù)報紙有幾個版面？哪些報紙有八個版面？各個版面的內(nèi)容是怎樣安排的'？試舉例。

　　課文第二段。

　　2．報紙的內(nèi)容有哪幾個方面？

　　課文第三段。

　　3．報紙消息的來源有哪幾個方面？

　　課文第四段。

　　4．閱讀第五段。

　　這一段是介紹讀報方法的，讀報的方法多種多樣，這里介紹了幾種？

　　三種。一，選擇，二，瀏覽，三，精讀和略讀。

　　5．怎樣做報紙的主人呢？

　　一是在生活中遇到一些能使自己感動，同時，能給別人啟迪的人和事，把它們寫成一消息，通訊或評論。

　　向有關(guān)報社投稿和學(xué)辦小報或墻報。

　　三、小結(jié)課文。

　　1．本文介紹了有關(guān)報紙的知識和讀報知識，啟發(fā)我們養(yǎng)成讀報習(xí)慣并向報社投稿，學(xué)習(xí)辦小報。

　　2．寫作特點：

　　1．本文按邏輯事理關(guān)系安排結(jié)構(gòu)。

　　2．使用了多種說明方法。

　　四、作業(yè)：練習(xí)一、二。

語文教案 篇4

　　綠茵茵 草坪 照射 嘰嘰喳喳 累了 燦爛 禮物 念叨 摟在懷里 望著 微笑

　　1.照樣子,給下列字加偏旁并組詞。

　　例:因(因為) (茵)(綠茵茵)

　　平(平時) (坪)(草坪) 不(不是) (懷)(懷抱)

　　2.把下面的詞語排列成通順的句子。

　　(1)太陽 光芒 射出 初升的

　　初升的太陽射出光芒。

　　(2)鮮艷的 花朵 草坪上 開滿了

　　草坪上開滿了鮮艷的花朵。

　　3.在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)臐h字數(shù)字,將下列成語補充完整。

　　(一)塵不染 (三)思而行 (四)海為家

　　(五)體投地 (六)神無主 (九)霄云外

　　4.跑到奶奶心里的陽光,指的是什么?

　　有關(guān)太陽光和太陽能的小知識

　　太陽光是地球上最重要的自然光源,它普照大地,使整個世界姹紫嫣紅,五彩繽紛。太陽可以說是所有生物的母親,有了太陽的照耀,地面才富有生氣,才會有疾風(fēng)勁吹、江水奔流、花開果熟,生物才能生生不息。

　　太陽能是太陽以電磁輻射的形式向宇宙空間發(fā)射的.能量。太陽能的開發(fā)和利用對人類的生活與生產(chǎn)具有重要的意義。首先,地球上處處皆有太陽光,人類可直接對其進行開發(fā)和利用,無須運輸。其次,開發(fā)、利用太陽能不會污染環(huán)境,它是最清潔的能源之一。最后,對于人類來說,太陽能是用之不竭的能源。

語文教案 篇5

　　創(chuàng)意說明：

　　這篇教學(xué)設(shè)計主要通過閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解這篇敘事散文同樣回憶了怎樣的童年趣事。理清文章結(jié)構(gòu)，體會文章表達的深刻主題，學(xué)習(xí)本文生動描寫的方法。

　　教學(xué)步驟：

　　一、配樂朗讀，讀出文章的感情基調(diào)。

　　二、分段朗讀，課文賞析。

　　1、朗讀文章的第1、2兩小節(jié)，明確本文的感情基調(diào)：“苦中略帶些澀的'滋味兒”；明確本文的線索：“我”對柳葉兒的特殊感情。

　　2、閱讀文章第3～14小節(jié)，解決下列問題：

　　（1）這部分內(nèi)容主要寫了幾件事情？

　�。〒屃�葉兒吃柳葉兒）

　　（２）文章第8小節(jié)寫“我”童年時代的淘氣，有什么作用？

　　（為下文爬高摘柳葉兒作鋪墊）

　�。ǎ常┱f說文章第10小節(jié)描寫的景物有什么特點？

　�。�濕潤、清涼、朦朧、寧靜，充滿詩情畫意）

　�。�4）“我”把太陽看成一個鮮紅鮮紅的大櫻桃，這樣的聯(lián)想說明了什么？

　�。ㄕf明當(dāng)時的“我”非常饑餓）

　�。�5）“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明�！边@句話說明了什么？

　�。ǔ粤�葉兒是“我”童年的樂趣；“我”吃得很多；“我”非常饑餓、瘦削）

　　3、閱讀課文第15小節(jié)，解決下列問題：

　�。�1）這一節(jié)采用了什么手法？

　　（對比手法）

　�。�2）這一節(jié)在文章中的作用是什么？

　�。ㄅc文章開頭相呼應(yīng)；再次抒發(fā)對柳葉兒的特殊感情）

　　三、仿照課文第10小節(jié)，寫一段話，描寫家鄉(xiāng)清晨的美景。

語文教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過自讀欣賞、感受舞蹈、文字和文化的美。

　　2、領(lǐng)悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。

　　3、了解一些有關(guān)印度文化、藝術(shù)方面的知識。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　許多同學(xué)喜愛繪畫，喜歡唱歌；也有些同學(xué)有樂器或舞蹈方面的特長，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。在上課之前，我們先欣賞一段舞蹈，請同學(xué)們說說這是哪一個國家的（播放一首印度音樂的片段）。

　　不同國家和地域的音樂、舞蹈能夠反映不同的文化風(fēng)情。比如說我們的鄰邦印度，就一向以其獨具特色的歌舞聞名于世。下面，二、初讀，整體感知：

　�。ń處煼蹲x全文，語速稍慢）

　　想一想，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？

　　這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參考

　　注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認為用的好的詞語、句子和段落。

　　三、研讀課文：

　　1、正音正字。

　　2、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？

　　體會這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。

　　四、閱讀探析：

　�。ㄕ页鼍�彩語句或語段，認真思考）

　　1、思考題一：

　　請你從修辭手法、和表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？ ——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。

　　——正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。

　　2、考題二：

　　能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？

　　——以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。

　　17、18節(jié)）

　　3

　　問題一：

　　為什么第17 自己”？

　　能達到美的境界。

　　問題二：

　　第19為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？

　�。ɡ首x第19小節(jié)）

　　首先，藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)” 其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的.文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。

　　4、多媒體介紹印度宗教及文化概況。

　　——雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)

　　宗教為主題�？ɡ�瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。所以

　　五、練習(xí)：

　　延伸思考一：

　　引用原文說說，為什么卡拉瑪姐妹的舞蹈能那么樣地打動人心？

　　——第19、20小節(jié)原文：“印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)：舞蹈、音樂、雕刻、圖畫都如同一條條的大榕樹上的樹枝，枝枝下垂，入地生根。還會不斷地給她們以滋潤培養(yǎng)的�！�

　　延伸思考二：

　　這篇文章的文字很優(yōu)美，值得我們一讀再讀。能否結(jié)合自己的感受或?qū)W習(xí)生活體驗，說說為什么冰心奶奶能寫出這樣一篇優(yōu)美的文章，像卡拉瑪姐妹的舞蹈那樣打動人心？

　　——我個人認為，首先可能是

　　其次是她在文學(xué)以及其他方面堅持不懈的學(xué)習(xí)，許多寶貴的養(yǎng)料。

　　三是由于她的勤奮。一直筆耕不輟，堅。

　　六、比較閱讀：美。

　　七、結(jié)束語：無論我們將來要從事什么職業(yè)，即使是與也應(yīng)當(dāng)時時刻刻注意觀察和學(xué)習(xí)。我們的中華文化和印度文化一樣博大精深，都是世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分，二十一世紀的青年，應(yīng)當(dāng)珍惜、熱愛、學(xué)習(xí)、弘揚

語文教案 篇7

　　一、揭示課題，引出課文內(nèi)容

　�。ɡ蠋煟┙裉�，我們將學(xué)習(xí)《詩詞曲名家》。（板書課題。）

　　老師問:

　　1. 哪些小朋友會背詩？背給大家聽聽。

　　2. 知道這首詩的作者是誰嗎？

　　老師小結(jié): 能背詩的小朋友可真不少。詩是一種文學(xué)形式，讀起來瑯瑯上口。詩盛行于我國的唐代，小朋友剛才背的大都是唐代詩人寫的詩，后人把它叫做唐詩（板書: 唐詩）。詞和散曲也分別是一種文學(xué)形式，詞盛行于宋代，后人把它叫做宋詞（板書: 宋詞）; 散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲（板書: 元散曲）。學(xué)生看黑板讀詞串: 唐詩 宋詞 元散曲

　　老師問:

　　1. 你知道哪些唐代詩人？

　　2. 其中著名的有: 李白 杜甫 白居易（板書）。

　　老師: 宋詞和元散曲也有它們的代表作家，他們是——（板書課文第二、三行）。

　　二、師生齊讀課文

　　1. 老師范讀。

　　2. 學(xué)生跟著老師讀。

　　3. 師生拍著手讀，加快速度讀。

　　4. 抽學(xué)生讀。

　　三、記讀生字

　　1. 學(xué)生自學(xué)生字。

　　2. 檢查自學(xué)情況，老師相機指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程中重點啟發(fā)學(xué)生與他們的生活實際聯(lián)系起來，加深對生字的印象。

　　老師可提問:

　　1. 生活中你還在哪些地方見過這些字？

　　2. 你認識或知道姓李，姓白，或姓杜的`人嗎？他們叫什么名字？

　　四、課堂練習(xí)

　　1. 完成課后第二題。

　　2. 完成課后第三題。指導(dǎo)書寫，重點指導(dǎo)“曲”、“散”兩個字的書寫。

　　3. 自主實踐。

　　鼓勵學(xué)生利用課余時間，閱讀自己熟悉的感興趣的作家的詩詞曲，并與同學(xué)交流，簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會。

語文教案 篇8

　　教學(xué)目的：

　　1．認讀“日、緣、疏、儲”4個生字；辨析多音字“說”。

　　2．默讀課文，說說文中寫了哪些人背課文的事。

　　3．理解課文內(nèi)容，體會背誦的方法和背誦的好處，能自覺地積累語言材料。

　　4．培養(yǎng)獨立閱讀能力，能大膽交流自己的問題和收獲。

　　重點難點：

　　重點：默讀課文，說說文中寫了哪些人背課文的事。

　　難點：談?wù)剬W(xué)了這課文的體會，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷說說背課文的好處。

　　(一)激趣導(dǎo)人

　　板書課題后，問：同學(xué)們平時都背過課文，在背課文時發(fā)生過什么煩惱或有趣的事情嗎?教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生無拘束、大膽地說。

　　(二)自主閱讀，整體感知

　　1．初讀課文，自學(xué)字詞。

　　要求學(xué)生自主試讀，遇到不認識的字，可借助拼音或查閱工具書，讀不通的句子多讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字。

　　2．檢查交流，檢查字詞。

　　學(xué)生通讀課文后，教師可利用課件出示生字詞，讓學(xué)生認讀，自主學(xué)習(xí)。

　　字音上，“疏、儲”的聲母是翹舌音；“日”不要讀成了“ri”�！罢f”是多音字，在本課同“悅”，讀“yue”。教師在教學(xué)中注意正音。

　　3．默讀課文，大意。

　　在學(xué)生默讀課文后，教師可引導(dǎo)學(xué)生概括：說說課文主要寫了一件什么事。

　　(三)細讀課文，感悟理解

　　課文結(jié)構(gòu)清晰，語言也通俗易懂，教師在教學(xué)時可以學(xué)生的`自學(xué)為主。鼓勵學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來讀懂課文。

　　1．自讀課文，理清課文層次。

　　課文圍繞作者回憶小時候背課文的經(jīng)歷(易背一難背一會背)展開，教學(xué)時可引導(dǎo)按此思路理清文章的層次，可以劃分為四個部分。

　　第一至五自然段：初背(簡單)課文很輕松。

　　第六至十六自然段：課文越來越難背，從老師和媽媽背課文的事上受到激勵，決心從此克服困難，用心去背。

　　第十七至二十自然段：回憶老師指導(dǎo)我們背下《桃花源記》的經(jīng)過。

　　第二十一至二十三自然段：我們逐漸掌握了背誦的方法，懂得了背誦的好處。

語文教案 篇9

　　一、教材分析

　　1這是一參觀記，寫參觀張大爺庭飼養(yǎng)場的所見所聞，贊揚張大爺運用科學(xué)辦飼養(yǎng)場。全文按參觀順序可分為三段。第一段，寫"我"去參觀張大爺?shù)娘曫B(yǎng)場。第二段，詳寫我在張大爺家看到飼養(yǎng)的雞、鴨、豬、魚、貂和種的莊鎵。第三段，寫我參觀的感受張大爺過用科學(xué)，辦了個食物鏈飼養(yǎng)場。第二段是重點段。

　　2課文內(nèi)容通俗易懂，課文后練習(xí)題又了各段的的段落大意，宜于訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用段意歸并納課文主要內(nèi)容的能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會運用段落大意歸并法歸納課文的主要內(nèi)容。

　　2學(xué)會本廛的8個生字，理解15個詞語的意思。

　　3能用"既……又……""不但可以……還可以……"造句。

　　4了解農(nóng)村家庭副業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，了解提高經(jīng)濟效益、保持生態(tài)平衡的重要性。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：1學(xué)習(xí)第二段，理解飼養(yǎng)場的食物鏈的五個環(huán)節(jié)及其作用。2歸納課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：運用"既……又……""不但可以……還可以……"造句

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

　　五、教學(xué)時間：2課時

　　第1課時

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1初讀課文，自學(xué)生字新詞，給課文分段。

　　2學(xué)習(xí)第一段和第三段。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1揭示課題。

　�。�1）出示課題：什么是鏈？有誰知道什么叫食物鏈？

　�。�2）是一參觀記，寫參觀的文章一般是按什么順序來寫的？會寫些什么內(nèi)容？

　�。�3）讓我們跟著小作者也去參加一下"食物鏈飼養(yǎng)場"，相信一定會有很多收獲。

　　2范讀課文，思考：課文哪部分是寫參觀的經(jīng)過的？

　　3自學(xué)課文、生字、新詞。

　�。�1）自學(xué)生字、新詞，完成作業(yè)本第1、2題。

　�。�2）初讀課文，給課文分段。

　　4自學(xué)檢查。

　　（1）檢查字詞自學(xué)情況：

　　讀音要注意的是：圈舍廚房沼氣渣壽發(fā)酵

　　字形要注意的是：酵貂

　　詞義要了解的'是：圈舍發(fā)酵利潤淤泥

　�。�2）校對作業(yè)本第1、2題。

　�。�3）指名分節(jié)讀課文，討論分段。

　　5學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）齊讀，說說讀了第一段以后，你知道了什么？（時、地、人、事）

　　（2）：參觀記一般都會在文章的開始交代清楚這個要素。

　　（3）概括段意。

　　6學(xué)習(xí)第三段：

　�。�1）指名讀第三段，說說我參觀了食兒物鏈飼養(yǎng)場以后，有什么感受？

　�。�2）概括段意。

　　（3）自讀第三段，畫一張"食物鏈"草圖。

　　（4）交流：

　�。�5）看了這張草圖，有什么想法呢？

　�。�6）齊讀第三段，完成作業(yè)本第7題。

　　第2課時

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1理解食物鏈環(huán)節(jié)及作用，感受運用科學(xué)搞家庭副業(yè)的好處。

　　2運用段意歸并法概括的課文主要內(nèi)容。

　　3會用"既……又……""不但可以……還可以……"造句。

　�。ǘ�）教學(xué)過程

　　1導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一段和第三段，感受到科學(xué)辦食物鏈飼養(yǎng)場真好，那么，到底食物鏈具體是怎樣排列的，各環(huán)節(jié)什么好處呢？讓我們學(xué)習(xí)課文第二段。

　　2學(xué)習(xí)課文第二段。

　�。�1）默讀第二段，完成：

　�、僭谑澄镦湶輬D上補充內(nèi)容。

　�、谔畋恚�

　　食物鏈上的環(huán)節(jié)作用

　�。�2）交流：

　　說說食物鏈飼養(yǎng)場的優(yōu)點。（沒有浪費，提高經(jīng)濟效益，維持了生態(tài)平衡，保護了環(huán)境。）

　　（3）結(jié)合回答填表內(nèi)容，分析：

　�、倜刻煸绯堪亚謇沓鰜淼碾u鴨糞放在缸里發(fā)酵，消毒扣與飼料混合喂豬，既省錢，豬又長得好。（"省錢"和"長得好"是這一環(huán)節(jié)食物鏈的兩個作用，是并列的，所以"既……又……"是表示并列關(guān)系的幾件事或一件事并列的幾個方面。）

　　②豬糞放進沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣，不但可以燒水做飯，還可

　　以用來照明。

　�。�"燒水做飯"和"照明"有遞進關(guān)系，因此加點的詞是遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示后面的意思比前面的意思更深，更進一步。）

　�。�4）要求學(xué)生運用以上關(guān)聯(lián)詞采用課文內(nèi)容來說話。

　�。�5）齊讀這一段課文，想想：課文第二段哪些是我所見？哪些是我所聞？用不同符號劃下來。

　　（6）交流并概括段意。

　　（7）：寫參觀的文章往往開頭交代記敘文的四要素，正文寫所見所聞所，最后寫參觀的感受。

　　3歸納課文主要內(nèi)容。

　　4作業(yè)：（1）作業(yè)本第3、4、5、6題。

　�。�2）課外閱讀有關(guān)食物鏈的書籍。

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