中班教案

時間：2023-12-19 08:46:52 教案我要投稿

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【推薦】中班教案4篇

　　作為一名老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】中班教案4篇

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、能想像、與同伴共同設(shè)計一系列慢動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體培養(yǎng)協(xié)調(diào)性及控制力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一處較寬闊的場地。

　　2、一段卓別林電影的快鏡頭錄像，一段跑步?jīng)_刺時的慢鏡頭錄像。

　　活動過程

　　1、觀看錄像。

　　——觀看卓別林的快鏡頭動作，說說他的動作與我們平時做的動作有什么不同。

　　——觀看跑步?jīng)_刺的，慢鏡頭動作，說說它與快速跑動時的動作有什么不同。

　　2、模仿跑步動作。

　　——引導(dǎo)幼兒想像跑步時的樣子。

　　——請幼兒用慢動作表現(xiàn)跑步的樣子。

　　——請幼兒盡自己所能，用最慢的動作表現(xiàn)自己到終點處沖刺時的樣子，還可加上用身體碰觸終點線或雙手舉起歡呼的動作。

　　——引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說誰控制，慢動作最有辦法。

　　3、猜猜這是什么運動項目。

　　——引導(dǎo)幼兒按自己的`意愿用慢動作來表演各種運動項目，如跳高、游泳、騎車、滑冰等，互相猜猜這是什么運動項目。

　　——請幼兒聽到信號后做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢。

　　——引導(dǎo)幼兒說說自己做慢動作的感受。

　　活動延伸

　　討論在日常生活中哪些事情是可以慢，哪些事不可以慢慢來。

　　活動反思

　　本活動中幼兒對表現(xiàn)慢動作顯得特別有趣，好玩。在活動的前半部分我選擇在教室里進行，有點限制了寶貝的動作發(fā)揮。幼兒在操場活動時，盡情的去想象和表現(xiàn)自己。用慢動作表現(xiàn)的時候，引導(dǎo)幼兒不斷向自己挑戰(zhàn)，逐步用最慢的動作來表現(xiàn)，從而體驗快慢的相對性。

　　不足：

　　一、視頻不適合幼兒

　　觀看卓別林的快鏡頭動作，讓幼兒說一說，幼兒說的也很模糊，模仿的時候有點困難，因為動作的難度較大，我認(rèn)為這個錄像選擇的不夠好，可以不要。

　　選擇更合適的視頻講講為什么覺得好笑，顯然是幼兒平時都沒有玩過慢動作，覺得這個活動很新鮮，很好玩。

　　在第二段視頻中，播放的是運動員快跑的慢鏡頭，幼兒更能理解。

　　二、重難點沒解決

　　本次活動我認(rèn)為自己對目標(biāo)的理解和對重難點的解決是不夠好的。在讓幼兒互相展示誰的慢動作控制的好，誰最有辦法時，幼兒的競賽意識很弱，部分幼兒覺得做慢動作摔倒了很好玩，一直在笑場，我只能適時的引導(dǎo)幼兒

　　三、與游戲相結(jié)合

　　在后半部分我干脆采用快慢結(jié)合，讓幼兒聽口令玩木頭人的游戲，這回幼兒都很認(rèn)真，有了快的對比，幼兒的情緒高漲，動作也迅速、變化較明顯。在慢動作表現(xiàn)的時候，引導(dǎo)幼兒不斷挑戰(zhàn)自己，逐步用最慢的動作來表現(xiàn)，體驗快慢的相對性。

　　我想這個活動下次再上的話，我會把他變成《快動作和慢動作》在快和慢的變化，比較中培養(yǎng)幼兒的身體控制能力。

中班教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看以看、摸一摸，因為他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對安全標(biāo)志的認(rèn)識，了解安全標(biāo)志的意義，從而提高安全意識，進一步培養(yǎng)自我保護意識和能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用

　　2、有初步的安全意識，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：了解生活中安全標(biāo)志的含義

　　難點：在日常生活中如何正確運用安全標(biāo)志

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)活動課件，安全掛圖

　　2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

　　2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過這些標(biāo)志嗎？

　　二、會說話的標(biāo)志

　　1、教師出示六個標(biāo)志（當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請幼兒猜猜分別是什么含義

　　問題：你們見過它們嗎？它們表示什么意思？

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、介紹標(biāo)志的含義和作用

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、請幼兒拿出活動材料，講述圖中的場景并動手操作

　　問題：圖片里的.小朋友遇到了什么？需要哪些小標(biāo)志的幫助呢？請你把對應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過它們我們就能夠避開危險，保護自己和身邊的人

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽

　　2、將安全標(biāo)志掛在班級適當(dāng)?shù)奈恢�，便于幼兒鞏固知識

　　3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識。在活動開始時我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動結(jié)束時，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識生活垃圾，知道垃圾應(yīng)該扔進垃圾桶，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。

　　2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　3、知道不能亂扔垃圾，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當(dāng)天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

　　活動過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、講述。

　　提問：這是什么？

　　它從哪里來的？

　　我們應(yīng)該把它放到哪里去？

　　小結(jié)：在我們每天的生活中會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應(yīng)該把它扔進垃圾桶里。

　　2、認(rèn)識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　�。�1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

　　提問：你們認(rèn)識這兩個標(biāo)志嗎？

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？

　�。�2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

　　小結(jié)：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

　　活動反思：

　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的`小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學(xué)，將分類垃圾桶、分類標(biāo)志呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認(rèn)識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。