語(yǔ)文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.了解徽州有關(guān)的知識(shí)。
2.通過(guò)解讀課文內(nèi)容,感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻。
3.學(xué)習(xí)本文的寫作方法,并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)本文的寫作方法,并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在我國(guó)的古代,人們按著為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的大小將人分為士農(nóng)工商四類。其中,商人處在最末端,地位較低,不被人看重?墒,在我國(guó)的南方有這樣一處地方,那里涌現(xiàn)出許多不一樣的商人,他們行走四方,苦心經(jīng)營(yíng),積累財(cái)富后,返回故鄉(xiāng),建立學(xué)堂,教育后代,創(chuàng)造出了別具一格的文化。今天,就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)別具特色的地方——徽州,領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光。板書課題
二、整體感知
1.師:課前都預(yù)習(xí)了,那誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ),出示
生機(jī)盎然 霧靄飄渺 起起伏伏 隱隱約約 山影朦朧 人影綽綽 蔥蘢迷蒙 粉墻黛瓦 輕輕淺淺 疏樹寒村
2.通過(guò)預(yù)習(xí),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文為我們介紹了徽州的哪些景色?板書
。ǔ抗庵械幕罩 徽州的街巷 雪中的徽州)
3.真不愧是五年級(jí)的學(xué)生,借助預(yù)習(xí)就了解了課文的大致內(nèi)容,理清了文章的層次。下面就讓我們跟隨著作者的腳步一起走進(jìn)晨光中的徽州。
三、晨光中的徽州
1.用自己喜歡的方式朗讀第2自然段,想想晨光中的徽州有什么特點(diǎn),能不能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?
2.生答 生機(jī)盎然
。1) 師:你是從哪些語(yǔ)句感受到這個(gè)特點(diǎn)的?生讀 談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
在這里作者抓住了哪些景物?他為什么只寫這些景物?(典型 代表性)對(duì),描寫風(fēng)景的文章一定要抓住典型的景物 板書 典型
老師這里也對(duì)這些景物進(jìn)行了描寫,你們來(lái)讀一讀。出示 什么感覺(jué)?剪影式的 起起伏伏 好在哪?請(qǐng)你帶著你的理解來(lái)為我們讀一讀。
。2)生答 山影朦朧 (霧靄飄渺) 你是從哪些語(yǔ)句感受到這個(gè)特點(diǎn)的?生讀 談?wù)勀愕睦斫猓空?qǐng)讀出你的這種感覺(jué)。
3.說(shuō)得真好,是啊,晨光中的徽州既有著生機(jī)盎然的練江又有著隱隱約約朦朧的山影。同學(xué)們請(qǐng)閉上眼睛,(放音樂(lè))用心地來(lái)感受,你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面。老師范讀,生談畫面
4.是啊,剪影式的烏篷船,起伏的水鳥,綽綽的人影,視野內(nèi),山影朦朧 往下游看, 街市隱隱約約,無(wú)論近看還是遠(yuǎn)觀,(板書 近 遠(yuǎn))一切都是朦朦朧朧的,難怪作者感慨道一時(shí)間,仿佛置身于畫中。
5.出示圖片,此時(shí),你的腦中出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)
6.讓我們一起用聲音來(lái)感受一下這如畫的風(fēng)景。
四、徽州的街巷
1. 晨光中的徽州如此的美麗,讓人不由的想進(jìn)一步了解它,于是作者便走進(jìn)了徽州的大街小巷。自由的朗讀第3自然段,看看這里為我們描寫了哪些景物,勾畫出讓你印象最深刻的語(yǔ)句,在旁邊寫下你的感受,過(guò)一會(huì),我們一起來(lái)交流一下。
2.交流反饋。
3.師:眼前的美景讓作者覺(jué)得那隨處可見的粉墻黛瓦與潺潺流水都仿佛是畫家勾勒出的水墨畫。出示圖片,誰(shuí)來(lái)為我們美美的讀一讀,誰(shuí)來(lái)試著用自己的聲音為我們表現(xiàn)出這幅水墨丹青的特點(diǎn)。
五、雪中的徽州
1.雪中的徽州又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文章,認(rèn)真的'找一找。(優(yōu)美純凈)
2.師:在這一段中,作者還為我們描寫了一種特殊的建筑。是什么呢?找找那句話。(牌坊)
3. 出示 句子 指名讀文 “在通體潔白的世界里,它們。。。。。。給人們講述著存在的理由。”
這句話用了什么修辭方法?板書 擬人徽商的叮嚀是什么? 它們存在的理由是什么?
介紹徽商;丈叹褪莿偵险n時(shí)我們提到的那些不一樣的商人,他們行走四方,苦心經(jīng)營(yíng),不僅僅是為了財(cái)富,他們更重視的是做人的準(zhǔn)則即“講道義、重誠(chéng)信”,并且在獲利致富后回報(bào)家鄉(xiāng),興辦慈善事業(yè);罩菖品欢嗍腔丈叹杈蘅钚猩坪,被朝廷旌表賜予,牌坊象征著“以義取利、誠(chéng)信為本”的做人經(jīng)商原則。出示圖片 那么你覺(jué)得,徽商的叮嚀是告訴后人什么?(不能背離這個(gè)原則,不能做見利忘義的事情)
4.徽商們不僅用自身的行動(dòng)告訴我們做人的準(zhǔn)則,還創(chuàng)造了豐富燦爛的徽州文化,留下了許多意味濃郁的建筑,(出示圖片房子)站在歷史的角度,回顧整個(gè)徽州,或睡或醒,或臥或走的村莊,民居,老樹,行人,共同走進(jìn)了一幅古色古香的山水畫中,來(lái),讀“那么多意味濃郁的。。。。。。展現(xiàn)在世人的面前!
六、拓展練筆
1.如果說(shuō)前邊是作者眼中所見到的景色,那么這里就是作者心中所想到的,板書,眼中景 心中景
同學(xué)們,一篇好的文章就是這樣的,不僅要寫出自己的所見所聞,更要寫出自己的所思所想。寫景類的文章更是應(yīng)該抓住典型的景物,按照一定的觀察順序,運(yùn)用比喻,擬人等修辭方法,全方位的寫出自己的所見所聞,所思所想。
2.下面,請(qǐng)同學(xué)們調(diào)動(dòng)起你的全部感官,眼,耳,鼻,心,用心的感受,你進(jìn)入到了一幅怎樣的畫卷中呢?放音樂(lè),出示圖片
3.拿出你的本,運(yùn)用剛才寫景的方法,把你感受到的畫面寫下來(lái)吧。寫的時(shí)候,可以用上這些詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)。
4.學(xué)生練筆,朗讀,師點(diǎn)評(píng)。
5.很高興,你們用手中的筆描繪出了美麗的風(fēng)景,用文字記錄下了你當(dāng)時(shí)的感動(dòng),這樣,大家就成為了生活的有心人。最后送給大家?guī)拙湓?出示 “行遍天下路,賞完世間景,閱盡古今書,我筆寫我心。”愿同學(xué)們能用手中的筆隨時(shí)記錄下你的所見所聞,所思所想。下課。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
2.朗讀課文,知道講了哪幾種活化石,我們要好好保護(hù)它。
3.培養(yǎng)愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)的情操。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.生字詞的學(xué)習(xí)。
2.知道并了解保護(hù)活化石的意義。
課前準(zhǔn)備:擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
大家知道恐龍嗎?是怎么知道的?恐龍是生活在很多年前的一種動(dòng)物,我們現(xiàn)在只能通過(guò)化石來(lái)認(rèn)識(shí)它!那么,“活化石”又是什么呢?就讓我們來(lái)看課文吧!
二、初讀課文。
1.憑借拼音,讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的多讀幾遍,畫出由生字組成的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文理解詞意。
2.想辦法識(shí)記生字的形。
3.看看課文共分幾個(gè)自然段,然后用序號(hào)標(biāo)明。
4.教師范讀。要求:聽準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾種活化石?
5.分段指名讀課文,正音,并將擴(kuò)大數(shù)學(xué)掛圖與課文段落相配合。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
1.認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):歷、史、化
3.認(rèn)識(shí)并記住字形。
。╨)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的.。
。2)重點(diǎn)指導(dǎo):代不要寫成“伐”,植右邊有三橫。
4.指導(dǎo)寫字。
。╨)看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會(huì)寫”。
。2)在練習(xí)本上寫一寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
1.認(rèn)讀生字卡、生詞卡。
2.這篇課文講述了哪幾樣活化石?
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1.自由讀第1自然段。
。╨)化石一般存放在哪兒?(博物館)-
。2)化石可以用來(lái)干什么?
語(yǔ)文教案 篇3
教材分析:
《宿建德江》是唐代詩(shī)人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩(shī),是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情,因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的`歸宿,寫出了作者羈旅之思。
教學(xué)目的:
1、在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)生字新詞,理解這首詩(shī)的內(nèi)容。
2、背誦并用自己的話說(shuō)出這首詩(shī)的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解詞句,明確內(nèi)容。
2、體會(huì)作者表達(dá)的以舟泊暮宿為背景,觸景生情,充滿憂愁的思想感情。
教學(xué)方法:
學(xué)生自學(xué)為主,教師點(diǎn)撥為輔。
教學(xué)用具:
多媒體電腦
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題,解題。
介紹作者及建德江。
二、教授新課:
1、出示學(xué)習(xí)要求:(出示圖片)
1)在自學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)生字新詞,理解這首詩(shī)的內(nèi)容。
2)背誦并用自己的話說(shuō)出這首詩(shī)的意思。
2、出示古詩(shī)內(nèi)容:(出示圖片)
1)整體感知:
教師范讀課文,請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞邊理解詩(shī)意。
2)個(gè)體感知:
借助注釋理解詞句的意思,可小組內(nèi)交流。
3)說(shuō)一說(shuō):
你認(rèn)為你理解了哪句,說(shuō)出來(lái)讓同學(xué)們欣賞一下。(如果有不理解的詩(shī)句,教師相機(jī)點(diǎn)撥)
4)比一比:
誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)出這一首詩(shī)的意思。(小組比賽)
5)問(wèn)一問(wèn):
客人的“愁緒”有哪些?
后兩句詩(shī)更體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?
6)讀一讀:
有感情朗讀。
7)背一背:
比比誰(shuí)背得快。
三、復(fù)習(xí)鞏固:
對(duì)照?qǐng)D片,發(fā)揮聯(lián)想,用第一人稱來(lái)描述古詩(shī)內(nèi)容。(先寫后說(shuō))
四、古詩(shī)欣賞:《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
五、課后作業(yè):
背誦古詩(shī)
語(yǔ)文教案 篇4
【課型】單元綜合實(shí)踐課
漫游語(yǔ)文世界
【課時(shí)】一課時(shí)(展示課)班級(jí):6.1、6.2
備課時(shí)間:20xx.3.授課時(shí)間:
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、知識(shí)與能力:使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系,從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,體現(xiàn)觀察與思考、應(yīng)用與創(chuàng)造、掌握收集、處理信息的方法。讓學(xué)生利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料,自主學(xué)習(xí)與探究。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生寫出對(duì)自己社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】:
1、認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活中的運(yùn)用。(重點(diǎn))
2、創(chuàng)作廣告與寫作。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
讓學(xué)生走上街頭,走近熒屏,走到圖書館,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),搜集資料、篩選信息,開展搜集對(duì)聯(lián)、廣告、新詞匯、錯(cuò)別字、精彩名字等活動(dòng)。
【活動(dòng)過(guò)程】:
(一)導(dǎo)語(yǔ):
語(yǔ)文來(lái)自于生活,生活處處有語(yǔ)文。無(wú)論是在校園,還是在家里,無(wú)論是在城市,還是在農(nóng)村,只要我們細(xì)心觀察,用心思考,你就可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文就在我們的生活中,就在我們的身邊。今天就讓我們一起走入生活,漫游奇妙的語(yǔ)文世界。
。ǘ┞芜^(guò)程:
第一站:廣告策劃公司
1、學(xué)生展示所收集的廣告,并選一則談?wù)勏矚g它的理由。
優(yōu)秀的廣告語(yǔ)是藝術(shù)化的語(yǔ)言,在我們的生活中、熒屏上處處有精美的廣告語(yǔ),它涉及到我們衣、食、用、行的方法面面。你們能就印象深刻的廣告語(yǔ)來(lái)舉些例子,并說(shuō)說(shuō)理由嗎?例:從生活的衣、食、住、行四個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)
。1)衣
把精彩留給自己(李寧牌服飾)
鄂爾多斯羊絨衫,溫暖全世界
金利來(lái),男人的世界
。2)食
維維豆奶,歡樂(lè)開懷
。3)用
沒(méi)有最好,只有更好(澳柯瑪冰柜)
原來(lái)生活可以更美的(美的電器)
海爾,真誠(chéng)到永遠(yuǎn)(海爾電器)
。4)行
開紅旗車,走中國(guó)路(紅旗轎車)
車到山前必有路,有路必有豐田車。(豐田汽車)
愛(ài)就馬上行動(dòng)(愛(ài)瑪電動(dòng)車)
2、優(yōu)秀廣告詞欣賞
例:
。1)雪碧:晶晶亮,透心涼。
賞析:語(yǔ)句簡(jiǎn)潔押韻,給人印象深刻,說(shuō)明了該飲料清澈透明,不含色素,口感效果好涼爽舒適
。2)皇冠牌香煙:禁止抽煙,連皇冠牌也不例外。
賞析:它既宣傳了禁止抽煙這一思想,又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠牌香煙的效果。
(3)肯德基:家有肯德基,生活好滋味。
賞析:該廣告語(yǔ)一語(yǔ)雙關(guān),既說(shuō)明了肯德基味道好,又能給生活增添滋味。
3、失敗廣告詞分析
例:
。1)今年過(guò)節(jié)不收禮,收禮只收腦白金。
。2)艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。
4、教師小結(jié)廣告詞的特點(diǎn):
其實(shí),我們喜歡的理由也就是這些廣告語(yǔ)的特點(diǎn):
。1)簡(jiǎn)潔凝練
廣告語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn),沒(méi)有多余的話。不簡(jiǎn)短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語(yǔ)在形式上沒(méi)有太多的要求,可以單句也可以對(duì)句。一般來(lái)說(shuō),廣告語(yǔ)的字?jǐn)?shù)以6——12個(gè)字(詞)為宜,一般不超過(guò)12個(gè)。例如:“一品黃山,天高云淡”。
。2)明白易懂
廣告文字必須清楚簡(jiǎn)單、容易閱讀、用字淺顯,符合潮流,內(nèi)容又不太抽象,使受過(guò)普通教育的`人都能接受。例如:“中國(guó)平安,平安中國(guó)”(平安保險(xiǎn)公司)
。3)朗朗上口
廣告語(yǔ)要流暢,朗朗上口,適當(dāng)講求語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、音韻搭配等,這樣才能可讀性強(qiáng),抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn),許多廣告語(yǔ)都是講求押韻的,比如“農(nóng)夫山泉,有點(diǎn)甜”,“好空調(diào),格力造”“頭屑去無(wú)蹤,秀發(fā)更出眾”等等,俯首即是。
。4)新穎獨(dú)特,富有情趣
要選擇最能為人們提供最信息的廣告語(yǔ),在“新”字上下功夫,要能喚起人們心靈上的共鳴。雕派洗衣粉的廣告——“媽媽,我能幫您干活了”,既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情,不知感動(dòng)了多少人。
5、現(xiàn)場(chǎng)廣告創(chuàng)作
(1)我們今天對(duì)幾則廣告語(yǔ)進(jìn)行了賞析,初步領(lǐng)略了廣告語(yǔ)言的魅力,那么我們能否學(xué)以致用,來(lái)學(xué)寫一則廣告呢?請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告?梢詡(gè)人創(chuàng)作,也可集體創(chuàng)作,每組推薦一條參加評(píng)比。比一比,賽一賽,看看那一小組的廣告最成功。
備用廣告語(yǔ):
a、一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情。
b、小草有生命,足下多留“青”。
c、小草對(duì)您微微笑,請(qǐng)您把路繞一繞。
d、保護(hù)樹木,就是保護(hù)自己
e、芬芳來(lái)自鮮花,美麗需要您的呵護(hù)
f、花草叢中笑,園外賞其貌
g、我為你美麗的心靈綻放
h、帶走的花兒生命短暫,留下的美麗才是永遠(yuǎn)
i、愿君莫伸折枝手,鮮花亦自有淚滴
j、草木綠,花兒笑,空氣清新環(huán)境好
某交通宣傳標(biāo)語(yǔ):超限超載“殆”害無(wú)窮
。2)廣告詞中故意寫錯(cuò)的字(引號(hào)中為錯(cuò)別字)
酒店廣告:“酒銷”云外——九霄云外
藥品廣告:“咳”不容緩——刻不容緩
山地車廣告:“騎”樂(lè)無(wú)窮——其樂(lè)無(wú)窮
補(bǔ)品廣告:“鱉”來(lái)無(wú)恙——?jiǎng)e來(lái)無(wú)恙
眼鏡廣告:一“明”驚人——一鳴驚人
驅(qū)蚊器廣告:默默無(wú)“蚊”——默默無(wú)聞
網(wǎng)吧廣告:一“網(wǎng)”情深——一往情深
鋼琴?gòu)V告:一見鐘“琴”——一見鐘情
熱水器廣告:隨心所“浴”——隨心所欲
某洗衣店廣告:“衣衣”不舍——依依不舍
胃藥廣告:一“不”到“胃”——一步到位
洗衣機(jī)廣告:“閑”妻良母——賢妻良母
結(jié)石病廣告:大“石”化小、小“石”化了——大事化小,小事化了
花園公寓廣告:隨寓而安——隨遇而安
跳舞機(jī)廣告:聞“機(jī)”起舞——聞雞起舞
設(shè)計(jì)意通過(guò)本環(huán)節(jié),除了使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系和引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、圖校園和社會(huì)生活中的不規(guī)范語(yǔ)言現(xiàn)象外,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范使用語(yǔ)言文字。比較好。學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作中要注意押韻不能很好掌握。原因是大部分同學(xué)對(duì)押韻知識(shí)感到陌生,這一部分應(yīng)弱化處理。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
(一)復(fù)習(xí)音節(jié),看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
。ǘ┠馨匆欢樞蛴^察圖并說(shuō)出圖意,讀句子,認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀察圖、說(shuō)圖意。
教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影、掛圖、課件。
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)舊知
1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2.出示兩拼音,三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰(shuí)來(lái)開?)指名讀、齊讀。
(二)導(dǎo)學(xué)新知
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1.看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法:找一人敲鼓,鼓停時(shí),拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片,讀兩遍。
(1)做游戲“傳花環(huán)”。
(2)師出示音節(jié)詞卡片。
。3)出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀,用一兩個(gè)詞說(shuō)話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。
。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。)
師:同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!
2.看圖按順序說(shuō)圖意,學(xué)句子,識(shí)字。
。1)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件,問(wèn):“誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?
生說(shuō):遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?
。ㄓ(xùn)練學(xué)生觀察圖說(shuō)話的能力。)
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的'蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。
。ㄘS富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。)
、傧冉o小伙伴介紹。
②上臺(tái)指圖說(shuō)一說(shuō)。
(2)教師貼小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等)。
師:(準(zhǔn)備圖)美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)?矗〈蟛菰瓉(lái)了哪些小動(dòng)物?
(3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!
學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。然后讓想說(shuō)的學(xué)生上臺(tái)看圖說(shuō)說(shuō)。
。ㄗ寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力、觀察能力。)
師:大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?
3.學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。
。1)出示投影片(兒歌)。
小組合作讀,不會(huì)的問(wèn)小老師。指名讀。
。2)出示課件演示爬山的過(guò)程并范讀(配樂(lè))。
。ò殉橄髢(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。)
。3)教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。
指名說(shuō)并組詞說(shuō)話,學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。
。4)師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過(guò)程。
師:看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰(shuí)能幫老師把大蘋果掛在樹上?
(三)鞏固新知
1.出示大蘋果卡片。
搶讀、指名讀、開火車讀。
。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。)
2.小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課大家
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