語文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的語文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解徽州有關(guān)的知識。
2.通過解讀課文內(nèi)容，感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻。
3.學(xué)習(xí)本文的寫作方法，并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)課文，感受徽州的獨(dú)特風(fēng)韻。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本文的寫作方法，并嘗試運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在我國的古代，人們按著為社會做出貢獻(xiàn)的大小將人分為士農(nóng)工商四類。其中，商人處在最末端，地位較低，不被人看重�？墒牵谖覈哪戏接羞@樣一處地方，那里涌現(xiàn)出許多不一樣的商人，他們行走四方，苦心經(jīng)營，積累財(cái)富后，返回故鄉(xiāng)，建立學(xué)堂，教育后代，創(chuàng)造出了別具一格的文化。今天，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)別具特色的地方——徽州，領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光。板書課題
二、整體感知
1.師：課前都預(yù)習(xí)了，那誰來讀讀這些詞語，出示
生機(jī)盎然 霧靄飄渺 起起伏伏 隱隱約約 山影朦朧 人影綽綽 蔥蘢迷蒙 粉墻黛瓦 輕輕淺淺 疏樹寒村
2.通過預(yù)習(xí)，誰來說說課文為我們介紹了徽州的哪些景色？板書
�。ǔ抗庵械幕罩� 徽州的街巷 雪中的徽州）
3.真不愧是五年級的學(xué)生，借助預(yù)習(xí)就了解了課文的大致內(nèi)容，理清了文章的層次。下面就讓我們跟隨著作者的腳步一起走進(jìn)晨光中的徽州。
三、晨光中的徽州
1.用自己喜歡的方式朗讀第2自然段，想想晨光中的徽州有什么特點(diǎn)，能不能用文中的一個(gè)詞語來概括？
2.生答 生機(jī)盎然
�。�1） 師：你是從哪些語句感受到這個(gè)特點(diǎn)的？生讀 談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
在這里作者抓住了哪些景物？他為什么只寫這些景物？（典型 代表性）對，描寫風(fēng)景的文章一定要抓住典型的景物 板書 典型
老師這里也對這些景物進(jìn)行了描寫，你們來讀一讀。出示 什么感覺？剪影式的 起起伏伏 好在哪？請你帶著你的理解來為我們讀一讀。
�。�2）生答 山影朦朧 （霧靄飄渺） 你是從哪些語句感受到這個(gè)特點(diǎn)的？生讀 談?wù)勀愕睦斫�？請讀出你的這種感覺。
3.說得真好，是啊，晨光中的徽州既有著生機(jī)盎然的練江又有著隱隱約約朦朧的山影。同學(xué)們請閉上眼睛，（放音樂）用心地來感受，你腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面。老師范讀，生談畫面
4.是啊，剪影式的烏篷船，起伏的水鳥，綽綽的人影，視野內(nèi)，山影朦朧 往下游看， 街市隱隱約約，無論近看還是遠(yuǎn)觀，（板書 近 遠(yuǎn)）一切都是朦朦朧朧的，難怪作者感慨道一時(shí)間，仿佛置身于畫中。
5.出示圖片，此時(shí)，你的腦中出現(xiàn)了哪些詞語
6.讓我們一起用聲音來感受一下這如畫的風(fēng)景。
四、徽州的街巷
1. 晨光中的徽州如此的美麗，讓人不由的想進(jìn)一步了解它，于是作者便走進(jìn)了徽州的大街小巷。自由的朗讀第3自然段，看看這里為我們描寫了哪些景物，勾畫出讓你印象最深刻的語句，在旁邊寫下你的感受，過一會，我們一起來交流一下。
2.交流反饋。
3.師：眼前的美景讓作者覺得那隨處可見的粉墻黛瓦與潺潺流水都仿佛是畫家勾勒出的水墨畫。出示圖片，誰來為我們美美的讀一讀，誰來試著用自己的聲音為我們表現(xiàn)出這幅水墨丹青的特點(diǎn)。
五、雪中的徽州
1.雪中的徽州又有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們快速瀏覽文章，認(rèn)真的'找一找。（優(yōu)美純凈）
2.師：在這一段中，作者還為我們描寫了一種特殊的建筑。是什么呢？找找那句話。（牌坊）
3. 出示 句子 指名讀文 “在通體潔白的世界里，它們。。。。。。給人們講述著存在的理由�！�
這句話用了什么修辭方法？板書 擬人徽商的叮嚀是什么？ 它們存在的理由是什么？
介紹徽商�；丈叹褪莿偵险n時(shí)我們提到的那些不一樣的商人，他們行走四方，苦心經(jīng)營，不僅僅是為了財(cái)富，他們更重視的是做人的準(zhǔn)則即“講道義、重誠信”，并且在獲利致富后回報(bào)家鄉(xiāng)，興辦慈善事業(yè)�；罩菖品欢嗍腔丈叹杈蘅钚猩坪�，被朝廷旌表賜予，牌坊象征著“以義取利、誠信為本”的做人經(jīng)商原則。出示圖片 那么你覺得，徽商的叮嚀是告訴后人什么？（不能背離這個(gè)原則，不能做見利忘義的事情）
4.徽商們不僅用自身的行動告訴我們做人的準(zhǔn)則，還創(chuàng)造了豐富燦爛的徽州文化，留下了許多意味濃郁的建筑，（出示圖片房子）站在歷史的角度，回顧整個(gè)徽州，或睡或醒，或臥或走的村莊，民居，老樹，行人，共同走進(jìn)了一幅古色古香的山水畫中，來，讀“那么多意味濃郁的。。。。。。展現(xiàn)在世人的面前�！�
六、拓展練筆
1.如果說前邊是作者眼中所見到的景色，那么這里就是作者心中所想到的，板書，眼中景 心中景
同學(xué)們，一篇好的文章就是這樣的，不僅要寫出自己的所見所聞，更要寫出自己的所思所想。寫景類的文章更是應(yīng)該抓住典型的景物，按照一定的觀察順序，運(yùn)用比喻，擬人等修辭方法，全方位的寫出自己的所見所聞，所思所想。
2.下面，請同學(xué)們調(diào)動起你的全部感官，眼，耳，鼻，心，用心的感受，你進(jìn)入到了一幅怎樣的畫卷中呢？放音樂，出示圖片
3.拿出你的本，運(yùn)用剛才寫景的方法，把你感受到的畫面寫下來吧。寫的時(shí)候，可以用上這些詞語。出示詞語。
4.學(xué)生練筆，朗讀，師點(diǎn)評。
5.很高興，你們用手中的筆描繪出了美麗的風(fēng)景，用文字記錄下了你當(dāng)時(shí)的感動，這樣，大家就成為了生活的有心人。最后送給大家?guī)拙湓?出示 “行遍天下路，賞完世間景，閱盡古今書，我筆寫我心�！痹竿瑢W(xué)們能用手中的筆隨時(shí)記錄下你的所見所聞，所思所想。下課。
語文教案 篇2
教學(xué)要求：
1．學(xué)會本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語。
2．朗讀課文，知道講了哪幾種活化石，我們要好好保護(hù)它。
3．培養(yǎng)愛自然、愛科學(xué)的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．生字詞的學(xué)習(xí)。
2．知道并了解保護(hù)活化石的意義。
課前準(zhǔn)備：擴(kuò)大教學(xué)掛圖、生字詞卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
大家知道恐龍嗎？是怎么知道的？恐龍是生活在很多年前的一種動物，我們現(xiàn)在只能通過化石來認(rèn)識它！那么，“活化石”又是什么呢？就讓我們來看課文吧！
二、初讀課文。
1．憑借拼音，讀準(zhǔn)字音，不會讀的多讀幾遍，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文理解詞意。
2．想辦法識記生字的形。
3．看看課文共分幾個(gè)自然段，然后用序號標(biāo)明。
4．教師范讀。要求：聽準(zhǔn)字音，說說課文講了哪幾種活化石？
5．分段指名讀課文，正音，并將擴(kuò)大數(shù)學(xué)掛圖與課文段落相配合。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
1．認(rèn)讀8個(gè)生字和8個(gè)生詞。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：歷、史、化
3．認(rèn)識并記住字形。
�。╨）說說你是怎樣記住這些字的.。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：代不要寫成“伐”，植右邊有三橫。
4．指導(dǎo)寫字。
（l）看清楚每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及它在田字格中的位置。完成“我會寫”。
�。�2）在練習(xí)本上寫一寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
1．認(rèn)讀生字卡、生詞卡。
2．這篇課文講述了哪幾樣活化石？
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
1．自由讀第1自然段。
�。╨）化石一般存放在哪兒？（博物館）－
�。�2）化石可以用來干什么？
語文教案 篇3
教材分析：
《宿建德江》是唐代詩人孟浩然的代表作之一。這是一首刻畫秋江暮色的詩，是唐人五絕中的寫景名篇。作者把小船停靠在煙霧迷蒙的江邊想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的`歸宿，寫出了作者羈旅之思。
教學(xué)目的：
1、在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。
2、背誦并用自己的話說出這首詩的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解詞句，明確內(nèi)容。
2、體會作者表達(dá)的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，充滿憂愁的思想感情。
教學(xué)方法：
學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。
教學(xué)用具：
多媒體電腦
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、揭題，解題。
介紹作者及建德江。
二、教授新課：
1、出示學(xué)習(xí)要求：(出示圖片)
1)在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。
2)背誦并用自己的話說出這首詩的意思。
2、出示古詩內(nèi)容：(出示圖片)
1)整體感知：
教師范讀課文，請同學(xué)們邊欣賞邊理解詩意。
2)個(gè)體感知：
借助注釋理解詞句的意思，可小組內(nèi)交流。
3)說一說：
你認(rèn)為你理解了哪句，說出來讓同學(xué)們欣賞一下。(如果有不理解的詩句，教師相機(jī)點(diǎn)撥)
4)比一比：
誰來用自己的話說出這一首詩的意思。(小組比賽)
5)問一問：
客人的“愁緒”有哪些?
后兩句詩更體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情?
6)讀一讀：
有感情朗讀。
7)背一背：
比比誰背得快。
三、復(fù)習(xí)鞏固：
對照圖片，發(fā)揮聯(lián)想，用第一人稱來描述古詩內(nèi)容。(先寫后說)
四、古詩欣賞：《楓橋夜泊》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
五、課后作業(yè)：
背誦古詩
語文教案 篇4
【課型】單元綜合實(shí)踐課
漫游語文世界
【課時(shí)】一課時(shí)（展示課）班級：6.1、6.2
備課時(shí)間：20xx.3.授課時(shí)間：
【活動目標(biāo)】：
1、知識與能力：使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語文、學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的好習(xí)慣。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，體現(xiàn)觀察與思考、應(yīng)用與創(chuàng)造、掌握收集、處理信息的方法。讓學(xué)生利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料，自主學(xué)習(xí)與探究。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生寫出對自己社會生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂。
【活動重點(diǎn)與難點(diǎn)】：
1、認(rèn)識語文在生活中的運(yùn)用。（重點(diǎn)）
2、創(chuàng)作廣告與寫作。（難點(diǎn)）
【活動準(zhǔn)備】：
讓學(xué)生走上街頭，走近熒屏，走到圖書館，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，搜集資料、篩選信息，開展搜集對聯(lián)、廣告、新詞匯、錯(cuò)別字、精彩名字等活動。
【活動過程】：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)語：
語文來自于生活，生活處處有語文。無論是在校園，還是在家里，無論是在城市，還是在農(nóng)村，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，你就可以發(fā)現(xiàn)語文就在我們的生活中，就在我們的身邊。今天就讓我們一起走入生活，漫游奇妙的語文世界。
�。ǘ┞芜^程：
第一站：廣告策劃公司
1、學(xué)生展示所收集的廣告，并選一則談?wù)勏矚g它的理由。
優(yōu)秀的廣告語是藝術(shù)化的語言，在我們的生活中、熒屏上處處有精美的廣告語，它涉及到我們衣、食、用、行的方法面面。你們能就印象深刻的廣告語來舉些例子，并說說理由嗎?例：從生活的衣、食、住、行四個(gè)方面來認(rèn)識廣告語
�。�1）衣
把精彩留給自己（李寧牌服飾）
鄂爾多斯羊絨衫，溫暖全世界
金利來，男人的世界
�。�2）食
維維豆奶，歡樂開懷
�。�3）用
沒有最好，只有更好(澳柯瑪冰柜)
原來生活可以更美的（美的電器）
海爾，真誠到永遠(yuǎn)（海爾電器）
�。�4）行
開紅旗車，走中國路（紅旗轎車）
車到山前必有路，有路必有豐田車。（豐田汽車）
愛就馬上行動（愛瑪電動車）
2、優(yōu)秀廣告詞欣賞
例：
�。�1）雪碧：晶晶亮，透心涼。
賞析：語句簡潔押韻，給人印象深刻，說明了該飲料清澈透明，不含色素，口感效果好涼爽舒適
�。�2）皇冠牌香煙：禁止抽煙，連皇冠牌也不例外。
賞析：它既宣傳了禁止抽煙這一思想，又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠牌香煙的效果。
（3）肯德基：家有肯德基，生活好滋味。
賞析：該廣告語一語雙關(guān)，既說明了肯德基味道好，又能給生活增添滋味。
3、失敗廣告詞分析
例：
�。�1）今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。
�。�2）艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。
4、教師小結(jié)廣告詞的特點(diǎn)：
其實(shí)，我們喜歡的理由也就是這些廣告語的特點(diǎn)：
（1）簡潔凝練
廣告語應(yīng)簡明扼要，抓住重點(diǎn)，沒有多余的話。不簡短就不便于重復(fù)、記憶和流傳。廣告語在形式上沒有太多的要求，可以單句也可以對句。一般來說，廣告語的字?jǐn)?shù)以6——12個(gè)字（詞）為宜，一般不超過12個(gè)。例如：“一品黃山,天高云淡”。
�。�2）明白易懂
廣告文字必須清楚簡單、容易閱讀、用字淺顯，符合潮流，內(nèi)容又不太抽象，使受過普通教育的`人都能接受。例如：“中國平安,平安中國”(平安保險(xiǎn)公司)
�。�3）朗朗上口
廣告語要流暢，朗朗上口，適當(dāng)講求語音、語調(diào)、音韻搭配等，這樣才能可讀性強(qiáng)，抓住受眾的眼球和受眾的心。我們不難發(fā)現(xiàn)，許多廣告語都是講求押韻的，比如“農(nóng)夫山泉，有點(diǎn)甜”，“好空調(diào)，格力造”“頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾”等等，俯首即是。
�。�4）新穎獨(dú)特，富有情趣
要選擇最能為人們提供最信息的廣告語，在“新”字上下功夫，要能喚起人們心靈上的共鳴。雕派洗衣粉的廣告——“媽媽，我能幫您干活了”，既與產(chǎn)品功能相符又體現(xiàn)了母子間的深情，不知感動了多少人。
5、現(xiàn)場廣告創(chuàng)作
�。�1）我們今天對幾則廣告語進(jìn)行了賞析，初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來學(xué)寫一則廣告呢?請以“愛護(hù)校園的花草”為主題為擬一條廣告�？梢詡�(gè)人創(chuàng)作，也可集體創(chuàng)作，每組推薦一條參加評比。比一比，賽一賽，看看那一小組的廣告最成功。
備用廣告語：
a、一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。
b、小草有生命，足下多留“青”。
c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。
d、保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己
e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護(hù)
f、花草叢中笑，園外賞其貌
g、我為你美麗的心靈綻放
h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠(yuǎn)
i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴
j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好
某交通宣傳標(biāo)語：超限超載“殆”害無窮
�。�2）廣告詞中故意寫錯(cuò)的字（引號中為錯(cuò)別字）
酒店廣告：“酒銷”云外——九霄云外
藥品廣告：“咳”不容緩——刻不容緩
山地車廣告：“騎”樂無窮——其樂無窮
補(bǔ)品廣告：“鱉”來無恙——?jiǎng)e來無恙
眼鏡廣告：一“明”驚人——一鳴驚人
驅(qū)蚊器廣告：默默無“蚊”——默默無聞
網(wǎng)吧廣告：一“網(wǎng)”情深——一往情深
鋼琴廣告：一見鐘“琴”——一見鐘情
熱水器廣告：隨心所“浴”——隨心所欲
某洗衣店廣告：“衣衣”不舍——依依不舍
胃藥廣告：一“不”到“胃”——一步到位
洗衣機(jī)廣告：“閑”妻良母——賢妻良母
結(jié)石病廣告：大“石”化小、小“石”化了——大事化小，小事化了
花園公寓廣告：隨寓而安——隨遇而安
跳舞機(jī)廣告：聞“機(jī)”起舞——聞雞起舞
設(shè)計(jì)意通過本環(huán)節(jié)，除了使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系和引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、圖校園和社會生活中的不規(guī)范語言現(xiàn)象外，還要讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范使用語言文字。比較好。學(xué)生對對聯(lián)創(chuàng)作中要注意押韻不能很好掌握。原因是大部分同學(xué)對押韻知識感到陌生，這一部分應(yīng)弱化處理。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
（一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。ǘ┠馨匆欢樞蛴^察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。
�。ㄈ┠苷_、流利、有表情地讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個(gè)漢字。
教學(xué)難點(diǎn)
能按順序觀察圖、說圖意。
教學(xué)方法
游戲法、演示法、小組合作法。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影、掛圖、課件。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知
1．出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。
2．出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。
（二）導(dǎo)學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。
1．看圖學(xué)音節(jié)詞。
方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。
�。�1）做游戲“傳花環(huán)”。
�。�2）師出示音節(jié)詞卡片。
�。�3）出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。
大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。
�。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
2．看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。
（1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？
生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？
�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的'蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
�。ㄘS富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。）
�、傧冉o小伙伴介紹。
�、谏吓_指圖說一說。
�。�2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。
師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會�？�！大草原來了哪些小動物？
�。�3）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。
�。ㄗ寣W(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？
3．學(xué)習(xí)兒歌識字。
�。�1）出示投影片（兒歌）。
小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。
（2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。
�。ò殉橄髢�(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）
�。�3）教師指要求認(rèn)識的漢字。
指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。
�。�4）師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。
師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？
（三）鞏固新知
1．出示大蘋果卡片。
搶讀、指名讀、開火車讀。
�。ㄗ寣W(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）
2．小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家
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