科學(xué)教案

時(shí)間：2023-12-19 10:40:26 教案

(熱門)科學(xué)教案6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(熱門)科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。

　　過(guò)程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí);熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解;意識(shí)到水是地球上的重要資源;在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)及特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋(應(yīng)是可封口的密封袋，用來(lái)裝四種液體)1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、水、白醋、牛奶、空氣;袋外貼上1到7號(hào)標(biāo)簽。

　　給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：網(wǎng)狀圖記錄紙1張。

　　給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　情境導(dǎo)入

　　1、觀看《水的故事》，問(wèn)：剛才同學(xué)們看了《水的故事》，水是一種重要的物質(zhì)。它對(duì)我們的用處可多了。關(guān)于水，我們知道些什么呢?板書：水看一看、聽一聽

　　活動(dòng)(一)

　　我們知道的水

　　1、小組內(nèi)先交流有關(guān)水的知識(shí)。

　　2、填寫網(wǎng)狀圖指導(dǎo)：我們要把你所知道的有關(guān)水的知識(shí)填寫在這張網(wǎng)狀圖上。填寫時(shí)要注意對(duì)水的知識(shí)進(jìn)行分類。比如：水的用途有哪些，先畫一個(gè)氣泡，填寫用途，再在用途下面畫個(gè)氣泡，填寫洗衣。

　　3、班級(jí)交流有關(guān)水的`知識(shí)。交流時(shí)，要發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解。如果要對(duì)其他同學(xué)的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)判，也要用事實(shí)進(jìn)行說(shuō)明。(板書：將學(xué)生回答的內(nèi)容填寫在網(wǎng)狀圖的一邊，然后師生共同從四個(gè)方面進(jìn)行概括處理。)

　　1、小組討論

　　2、聽懂，填寫網(wǎng)狀圖

　　3、交流水的知識(shí)

　　4、觀看，開闊視野

　　活動(dòng)(二)

　　水在哪個(gè)袋中

　　1、水與我們息息相關(guān)，我們每天都需要水，都見(jiàn)到水，對(duì)水熟悉嗎?

　　出示袋：這里有幾個(gè)袋子，里面分別裝著石頭、木塊、樹葉、水、白醋、牛奶、空氣等。在不打開袋子的情況下，我們能不能將袋中的水和其他物體也一一分辨出來(lái)呢?

　　出示問(wèn)題：

　　邊分辨邊小組交流：

　　1、比較容易辨別的物體有哪些?用什么方法分辨出來(lái)的?辨別的依據(jù)是什么?

　　2、比較難以辨別的物體有哪些?原因是什么?

　　2、小組實(shí)驗(yàn)分辨。

　　3、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分辨理由。教師板書：實(shí)驗(yàn)方法：耳：聽一聽;手：摸一摸、搖一搖、捏一捏;眼：看一看;……

　　鼓勵(lì)：我們的方法越多，觀察得越仔細(xì)，辨識(shí)的準(zhǔn)確性就越高。

　　哪幾種物質(zhì)沒(méi)有辨別出來(lái)，為什么不易辨別?

　　4、對(duì)不易識(shí)別的這幾種物體，如果可以打開袋子，但不能用眼睛看，可以用什么方法來(lái)辨別呢?(聞)

　　強(qiáng)調(diào)：為了安全，我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，禁止把鼻子湊到容器口去聞氣味，更不允許品嘗實(shí)驗(yàn)用品，那么我們?cè)撛趺绰勀?(“扇聞法”)

　　5、學(xué)生分組活動(dòng)聞一聞，匯報(bào)分辨結(jié)果。

　　如果不聞，只看一看，能分辨出這三種物質(zhì)嗎?

　　6、小結(jié)：我們借助鼻、手、眼等感官，通過(guò)仔細(xì)觀察，分辨出了這七種物質(zhì)，同學(xué)們真了不起呀。

　　1、明確任務(wù)

　　2、小組實(shí)驗(yàn)、交流

　　3、匯報(bào)

　　4、思考說(shuō)方法

　　5、小組實(shí)驗(yàn)、匯報(bào)

　　活動(dòng)(三)

　　給物質(zhì)找同類

　　1、那么，你們能將它們分類嗎?為什么要這樣分呢?你們有幾種分類的方法呢?

　　2、小組分類，學(xué)生匯報(bào)交流。

　　3、指出液體、固體、氣體這樣的分類方法是科學(xué)的分類方法，為什么這樣分呢?

　　4、生活拓展：在日常生活中，還有很多的液體、固體和氣體，看誰(shuí)的知識(shí)最豐富，舉出例子來(lái)。

　　1、明確任務(wù)

　　2、小組分類、匯報(bào)

　　3、談科學(xué)分類的看法

　　4、學(xué)生舉例，同學(xué)互評(píng)

　　小結(jié)拓展

　　1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)水有了更深的認(rèn)識(shí)。能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲嗎?

　　2、水和油同樣是液體，它們有什么不同呢?讓我們下節(jié)課來(lái)研究。

　　3、同學(xué)們，讓我們?cè)凇豆?jié)約用水》的小動(dòng)畫中結(jié)束這節(jié)課吧。

科學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解鳥對(duì)人來(lái)的益處是什么，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)鳥類。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道鳥為什么會(huì)飛，了解探究鳥兒的飛行原理。

　　3、引導(dǎo)幼兒逐養(yǎng)成提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不同種類鳥的圖片和模型

　　2、不同鳥的羽毛

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師通過(guò)談話導(dǎo)入引出話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　小朋友們，你們知道什么是鳥嗎？鳥是什么樣子的呢？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒探索鳥會(huì)飛的原理是什么。

　　（1）小朋友們思考一下，鳥兒為什么會(huì)飛？

　�。�2）是不是所有有翅膀的鳥都會(huì)飛呢？

　　（3）鳥的羽毛的是什么樣的？你們覺(jué)得好看嗎？

　　3、教師利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)了解鳥的特征，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鳥的身體特點(diǎn)。

　　（1）鳥的身體是什么樣的？

　　（2）鳥的'尾巴有什么特點(diǎn)？

　　（3）請(qǐng)模仿一下鳥飛的情境，感受鳥是怎么飛的。并說(shuō)出自己的感受。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒想一想，由蘇很么發(fā)明是借助鳥的飛行原理創(chuàng)造的？

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　首先幼兒知道鳥是一種非常小巧可愛(ài)的小動(dòng)物，幼兒表達(dá)出自己很喜歡小鳥的情感。掌握鳥的外形特征，鳥的翅膀完全展開時(shí)呈扇形，便于扇動(dòng)空氣，增加飛行的升力。而飛機(jī)就是利用這一點(diǎn)，現(xiàn)在成為我們出行旅游的交通工具了。

　　其次鳥的骨骼是中空的，質(zhì)量較輕，提醒呈流線型的，體表有羽毛，提供充足的氧氣。而鳥的身體內(nèi)部有氣囊，可以提供充足的氧氣，關(guān)鍵是鳥的食量大，根本不會(huì)擔(dān)心在飛行的時(shí)候因?yàn)槎亲羽I就會(huì)被迫掉下來(lái)。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量。

　　過(guò)程與方法：

　　制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】知道降水量的多少可以用雨量器來(lái)測(cè)量

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：制作雨量器的`材料：制作說(shuō)明書一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，紙帶，膠帶紙；噴壺

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們?cè)趺磁袛嘤晗碌枚啻竽兀?/p>

　　生自由說(shuō)：通過(guò)觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短

　　介紹氣象學(xué)家是用雨量器來(lái)測(cè)量降水量和根據(jù)降水量的多少來(lái)區(qū)分雨的等級(jí)的。

　　二、探究?jī)?nèi)容：

　　（一）用雨量器測(cè)量降水量

　　1、出示自制簡(jiǎn)易雨量器

　　生根據(jù)制作說(shuō)明書，嘗試制作雨量器

　　2、展示自制簡(jiǎn)易雨量器，討論：雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？用大小不同的雨量器測(cè)量降水也可以嗎？

　　3、小結(jié)

　　4、模擬降雨，初步感知怎樣收集和測(cè)量降水量。

　　（二）降水量的觀察和測(cè)量

　　1、討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。

　　如：收集完“降水”，注意不要讓雨量器內(nèi)的“降水”溢出；讀數(shù)時(shí)，要把雨量器平放在桌面上，視線與雨量器內(nèi)的水面保持平行。

　　2、指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”

　　3、指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測(cè)量和記錄活動(dòng)。

科學(xué)教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)的過(guò)程；經(jīng)歷利用測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等方式尋找證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)的過(guò)程。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的植物散播種子的方式；認(rèn)識(shí)各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨(dú)特的傳播方式；認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。

　　3、在觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于植物的多樣性、植物與動(dòng)物、植物與人類等知識(shí)的直接認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：觀察種子傳播的方式。教學(xué)難點(diǎn)：測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、選擇一些常見(jiàn)的植物果實(shí)和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。

　　2、在校園里尋找一塊適于測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。（可以根據(jù)自己學(xué)校的植物進(jìn)行代替栗子樹。）

　　3、蒲公英飛行距離的測(cè)量記錄紙（表格由學(xué)生自己設(shè)計(jì)）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、一株油菜大約能產(chǎn)生多少粒種子？

　　2、模擬實(shí)驗(yàn)：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在附近。

　　二、探究過(guò)程

　　1、觀察油菜散播種子的方式討論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況？觀察油菜的果實(shí)。請(qǐng)你推測(cè)一下：你覺(jué)得油菜的種子是怎樣散播到遠(yuǎn)處的？你有什么方法來(lái)驗(yàn)證你的推測(cè)？匯報(bào)驗(yàn)證推測(cè)的方法。

　　2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離觀察栗子樹的圖片，認(rèn)識(shí)栗子的果實(shí)。栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來(lái)，你估計(jì)會(huì)掉到什么地方？你能想出一個(gè)在我們課堂上進(jìn)行驗(yàn)證的方法嗎？到校園里分組進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量提示：負(fù)責(zé)拋落栗子的同學(xué)不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。測(cè)量的起點(diǎn)應(yīng)該是栗子的垂直落點(diǎn)。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果：跳得最遠(yuǎn)的是多少距離？在測(cè)量過(guò)程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？怎樣的栗子跳、滾得最遠(yuǎn)？得出結(jié)論。

　　3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子用放大鏡仔細(xì)觀察蒲公英的種子：你有什么發(fā)現(xiàn)？推測(cè)一下蒲公英是怎么散播種子的.？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。分組設(shè)計(jì)記錄表，測(cè)量蒲公英的飛行距離。匯報(bào)測(cè)量結(jié)果，得出結(jié)論。

　　4、收集有關(guān)植物散播種子的資料你還知道哪些植物散播種子的方式？你是怎么知道的？

　　三、總結(jié)。

　　四、布置作業(yè) 收集有關(guān)植物散播種子的資料，分類整理成冊(cè)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2.5 把種子散播到遠(yuǎn)處

　　1、觀察油菜散播種子的方式

　　2、測(cè)量栗子跳動(dòng)與滾動(dòng)的距離

　　3、觀察隨風(fēng)飛行的蒲公英種子

　　4、收集有關(guān)植物散播種子的資料

科學(xué)教案篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的，學(xué)生是科學(xué)探究的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。課堂教學(xué)要“重學(xué)生發(fā)展”，輕“知識(shí)傳授”；重學(xué)生“研”，輕教師“教”；重“探究過(guò)程”，輕“探究結(jié)果”。擺脫以知識(shí)為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，著重體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以問(wèn)題作為探究的主線，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,主動(dòng)探究，力圖貫徹新課程的教學(xué)思路，充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，把知識(shí)的獲取過(guò)程看作比知識(shí)本身更為重要。重視學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，結(jié)合小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和規(guī)律，把知識(shí)教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、情感、態(tài)度的過(guò)程中，圍繞“以探究為核心”的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)紙與人們生活的密切關(guān)系。了解古代造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝一般流程。知道造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。

　　2、技能目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“制漿——灌漿——濾水——壓干成紙”的簡(jiǎn)單手工造紙過(guò)程。讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單的造紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙張的來(lái)之不易。

　　3、情感目標(biāo)：

　　在探究的過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勤儉節(jié)約的思想。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單的“造紙”過(guò)程，進(jìn)一步理解紙是由各種纖維經(jīng)過(guò)加工而成的。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　小組成員分工合作，共同經(jīng)歷造一張紙的完整過(guò)程，并探究解決有關(guān)紙的相關(guān)研究問(wèn)題。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、紙巾、玻璃杯、清水、攪拌棒、棉布、毛巾等每小組一份。

　　2、古代和現(xiàn)代造紙工藝的影像、圖片或文字資料。

　　3、民豐造紙工廠的造紙工藝流程的錄像。

　　六、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)步驟

　　（一）談話引入

　�。ǘ⿲�(shí)驗(yàn)探究

　�。ㄈ┙涣鞒晒�

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　師：上節(jié)課，我們研究了許多紙的性質(zhì)。你們還記得嗎？

　　師：那么誰(shuí)能告訴大家，造紙術(shù)是哪個(gè)國(guó)家最早發(fā)明的，又是怎樣造出來(lái)的？

　　師：（出示課件）我們一起來(lái)觀看古代造紙的過(guò)程。

　　師：（課件演示）

　　師：看了這些圖片與資料，老師有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，你們猜猜看是什么？你們又有什么想法？

　　師：對(duì)，造紙，今天我們也來(lái)造一張紙。

　　師：看到桌上的材料，小組成員討論一下，我們小組打算采用怎樣的方法，選用哪些材料，按照怎樣的方法來(lái)造紙？

　　師：請(qǐng)各小組發(fā)表自己的設(shè)計(jì)方案。

　　師：請(qǐng)大家選擇合適的方案進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

　　師：一邊巡視指導(dǎo)，一邊以一個(gè)大朋友的身份參與到學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)中。

　　師：剛才大家的探究很投入，研究的成果也出來(lái)了�，F(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，紙是怎樣一步一步造出來(lái)的？

　　師：以小組為單位，分別匯報(bào)自己的研究成果。

　　教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，共同歸納造紙工藝的一般過(guò)程。

　　師：（板書）造紙的'過(guò)程：

　�。�1）調(diào)制紙漿。

　�。�2）濾水壓平成“紙”。

　�。�3）從棉布上把“紙”揭下來(lái)。

　　師：召開造紙工藝成果發(fā)布會(huì)。請(qǐng)各小組展示自己的勞動(dòng)成果。

　　師：誰(shuí)還愿意說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)？

　　師：比較一下，我們?cè)斓募埖暮癖∫粯訂�？紙面平整嗎？怎樣才能造一張厚薄均勻的紙�?/p>

　　師：我們現(xiàn)代的造紙工廠，是不是也像我們這樣造紙的嗎？

　　師：（出示錄像片）觀看嘉興民豐造紙廠的造紙工藝流程，教師略加解釋、補(bǔ)充、說(shuō)明。

　　師：本節(jié)課你的最大收獲有哪些？還有什么疑問(wèn)？還有什么想法？

　　師：（總結(jié)）。

　　小小一張紙，涉及到那么多的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)大家在課外搜集一些紙品材料，準(zhǔn)備下一節(jié)課繼續(xù)探究有關(guān)紙的相關(guān)問(wèn)題。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　生：紙由各種纖維組成的。不同的紙?jiān)陬伾�、光潔度、厚薄程度等方面都不相同�?/p>

　　生：學(xué)生各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。講述古代造紙的工藝流程。

　　生：觀看課件。

　　生：造紙，自己親手造一張紙。

　　生：各小組成員，紛紛商量自己的活動(dòng)方案。

　　生：各小組發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)研究方案。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的方案。

　　生：學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作開始。

　　生：各小組匯報(bào)自己的研究情況。

　　生：各小組紛紛推出自己的作品。

　　生：發(fā)表自己的看法，其他小組給予補(bǔ)充、完善。

　　生：學(xué)生根據(jù)查閱的有關(guān)資料，發(fā)表自己的意見(jiàn)與看法。

　　生：觀看有關(guān)錄像。

　　生：學(xué)生說(shuō)出自己的收獲與困惑。

　　生：整理器材，離開教室。

科學(xué)教案篇6

　　過(guò)程與方法：

　　能夠通過(guò)訪問(wèn)、查閱資料了解青春期特點(diǎn)。能夠選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流自己對(duì)青春期知識(shí)的了解。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　知道青少年青春期身心發(fā)展特點(diǎn)。知道怎樣正確對(duì)待青春期變化。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　意識(shí)到青春期變化是人體正常發(fā)育。意識(shí)到要從科學(xué)的角度看待青春期變化。體驗(yàn)到青春期是生命中的重要時(shí)期。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(1)調(diào)查提綱、寫給家長(zhǎng)的一封信。(2)有關(guān)青春期特點(diǎn)的`光盤和圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集青春期的資料。

　　教學(xué)步驟：

　　1、課前給家長(zhǎng)寫一封信，信里要寫清楚本次課的目的，需要家長(zhǎng)幫助做什么，以獲得家長(zhǎng)的幫助，完成了解學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查提綱。特別要向家長(zhǎng)宣傳早期性教育的必要性，個(gè)別地區(qū)守舊思想較嚴(yán)重，更要做好家長(zhǎng)的工作。

　　2、導(dǎo)課時(shí)可以說(shuō)：課前，我們圍繞自己的身體都發(fā)生了哪些變化，做了一些調(diào)查，很感謝同學(xué)們和你們的家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，調(diào)查活動(dòng)完成得非常好。下面我把調(diào)查結(jié)果和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

　　3、在班里交流幾個(gè)比較典型的情況。

　　4、談話：在這個(gè)時(shí)期我們的身體應(yīng)該出現(xiàn)哪些變化呢?老師給大家介紹介紹。教師可以借助圖片或光盤講解。

　　5、談話：我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待這些變化?

　　6、推薦書目：

　　《藏在書包里的玫瑰》

　　《告訴孩子真相》

　　《青春期——寫給女生》

　　《青春期——寫給男生》

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