《蝸牛慢條斯理的生活》教案一等獎(jiǎng)

時(shí)間：2023-12-20 07:30:58 教案我要投稿

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　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《蝸牛慢條斯理的生活》教案一等獎(jiǎng)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《蝸牛慢條斯理的生活》教案一等獎(jiǎng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.理解課文內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬(wàn)物的興趣。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬(wàn)物的興趣。

　　2.了解蝸�！奥龡l斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡；課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；觀察蝸牛的活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎語(yǔ)揭題

　　1.出示謎語(yǔ)：一頭小牛黑溜溜，無(wú)角無(wú)尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。

　　2.同學(xué)們，蝸牛是一種很常見(jiàn)的動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎？（相機(jī)板書(shū)并理解“慢條斯理”）

　　3.通過(guò)觀察和課外閱讀我們對(duì)蝸牛有了一定的了解，你們想不想更全面地了解它？讓我們走近它吧�。▽⒄n題補(bǔ)充完整）

　　4.激疑：看到課題，你有哪些疑問(wèn)？

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考：

　�。�1）課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？

　�。�2）從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？

　　2.指名答思考題。

　　3.指名讀課文。

　�。�1）檢查正音。注意以下生字的讀音。

　　泌（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）卵（luǎn）

　�。�2）相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。

　　慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。

　　灼熱：像火燙著一樣熱。

　　黏液：黏稠的液體。

　　腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。

　　自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。

　　三、再讀課文，理清順序

　　1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？（爬行、睡覺(jué)、吃食、繁殖、棲息）

　　2.課文的敘述順序是怎樣的？給課文分段。

　　四、識(shí)記生字詞

　　1.自由識(shí)記。

　　2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字的書(shū)寫(xiě)。

　　“灼”的右邊部分是“勺”，不是“勻”�！翱s”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成了上下結(jié)構(gòu)。

　　五、作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字詞。

　　2.朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？

　　二、感知蝸牛的生活習(xí)性

　　1.分組自學(xué)課文。

　　找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。

　　2.討論交流。

　�。�1）蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？

　　（2）蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，待在殼內(nèi)睡覺(jué)。那么它們睡覺(jué)有什么特點(diǎn)？

　�。�3）蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)？

　�。�4）蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？

　　3.練習(xí)：加上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　�。�1）（）蝸牛背著房子走，（）我們不會(huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。

　�。�2）（）蝸牛的視力不好，（）它的嗅覺(jué)很靈敏。

　　（3）（）蝸牛的牙磨壞了，（）會(huì)長(zhǎng)出新的。

　　三、感悟“慢條斯理”

　　1.快速瀏覽課文。

　　思考：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？

　　2.討論交流思考題。

　　3.課文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？（一問(wèn)一答。）這樣寫(xiě)有什么好處？（一問(wèn)一答，就把讀者的注意力吸引到蝸�！奥钡奶攸c(diǎn)上來(lái)了。）

　　4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問(wèn)與驚訝的語(yǔ)氣。

　　四、拓展延伸

　　1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰(shuí)還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料。補(bǔ)充介紹資料。

　　補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動(dòng)比自身重20倍的東西，能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢！

　　2.“蝸牛的自述”：以第一人稱復(fù)述課文，深化記憶。

　　五、作業(yè)

　　1.選擇正確的答案。

　　破折號(hào)的作用有：①注釋說(shuō)明；②表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng)；③表示話題轉(zhuǎn)移；④表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。

　　（1）這“地毯”是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯”。（）

　�。�2）觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到它們的話。（）

　　2.練筆：觀察一種動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。

　　板書(shū)：

　　蝸牛慢條斯理的生活

　　生活習(xí)性爬行一小時(shí)只能走大約4米

　　睡覺(jué)灼熱的陽(yáng)光，下雨，整個(gè)冬天

　　吃食整天吃，連吃幾個(gè)小時(shí)不感到飽

　　繁殖卵產(chǎn)在洞里，幾十粒到上百粒

　　棲息潮濕的地方

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