漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思

時間：2023-12-20 08:33:16 教案我要投稿

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漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思

漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思1

　　教學目標:

　　1、介紹民族樂器--古箏，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，它怎樣體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境。

　　2、通過欣賞《漁舟唱晚》，讓學生感受樂曲的意境，深化學生對民族樂器豐富表現(xiàn)力的了解，激發(fā)喜愛民樂的情感。

　　3、引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。

　　教學重點: 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境教學準備: 古箏、多媒體課件

　　教學流程:

　　一、師生問好。

　　導入

　　上節(jié)課我們認識了民族樂器—塤，這節(jié)課老師又給大家?guī)硪粋€新朋友—古箏，首先請同學聽一下那首樂曲是用古箏演奏出來的。

　　【教學意圖:初步了解古箏音色，充分想象】

　　2、認識古箏:師:老師今天也帶來了一架古箏。(教室里擺放一架古箏)，同學們一定對它充滿了好奇，你們想認識它嗎?那么，一起來研究一下吧，從古箏的結構、音色及演奏方式這幾個方面來研究，小組內交流，然后把交流的結果告訴老師。

　　學生活動，學生交流。

　　【教學意圖:通過了解古箏的音色，結構及演奏方式，激發(fā)學生興趣，合作探究，自主學習】

　　師:古箏，是我國古老的民族彈撥樂器。被譽為“東方鋼琴”，是民樂之首，以優(yōu)美典雅為特色，深受人們喜愛。古箏音色清越、高潔、典雅、委婉動聽、色彩華麗、富有神韻。輕拂宛如行云流水，重掃勢若山崩濤嘯。是一種具有獨特神韻的獨奏樂器，所響之處，煩念盡拋，寧靜與松弛由心而生，令人心曠神怡……現(xiàn)在多數(shù)演奏的琴為21 弦，它的音域更寬廣，表現(xiàn) 力更強。

　　三、揭示課題

　　1、揭示課題《漁舟唱晚》介紹題目來源、作者。

　　師:《漁舟唱晚》是一首古箏獨奏曲，也是近代古箏家婁樹華在本世紀三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面，標題取自唐代王勃《騰王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句中。

　　【教學意圖:了解樂曲背景，豐富學生的知識】

　　四、引入欣賞

　　初聽，說說聽完這首樂曲，你仿佛看到了什么畫面？

　　【教學意圖:初聽音樂，初步感受音樂，充分想象】

　　教師彈奏《漁舟唱晚》

　　5、分段欣賞師:同學們分得很好，這首樂曲分為三大段。為了更好的理解欣賞樂曲，下面我們分段欣賞。

　　第1部分: 教師演奏通過古箏的花指“吟、揉、按、滑”技巧，演奏第一部分音樂并提問:

　　1、樂曲中的花指讓你們想到了什么?

　　2、這一部分表現(xiàn)了怎樣的意境?

　　3、速度有怎樣的變化?

　　4、出示譜例，讓學生哼唱樂曲主旋律，對比加入技巧后的樂曲有什么不同

　　【教學意圖:分段欣賞，分析細節(jié)】

　　師小結:第一段，抒情的慢板。以韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，同時配合左手 “吟、揉、按、滑”等裝飾技巧，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面，抒發(fā)了作者內心的.感受和對景色的贊賞。

　　第2部分

　　教師演奏樂曲中的琶音，然后演奏第二部分音樂并提出問題

　　1、樂曲中的琶音讓你想到了什么?

　　2、聽錄音，全班用身體語言模仿“百舸競歸”，并體會喜悅情緒。

　　3、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境?速度有怎樣的變化?

　　【教學意圖:通過回答老師的問題了解樂曲，感受樂曲的情緒，同時通過肢體活動，活躍課堂氣氛】

　　師小結:第二部份，音樂節(jié)奏加快，情緒趨于熱烈，起旋律是從第一段八度跳進的音調中發(fā)展而來。富有韻味的如歌旋律，排比的小分句使樂曲情調活潑，跌宕起伏，猶如水波蕩漾，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、相互問候、乘風破浪前進的歡樂情緒，把打魚的樂趣展現(xiàn)得惟妙惟肖。

　　第3部分

　　教師演奏樂曲中的“雙劈”，然后演奏第三部分音樂并提出問題

　　1、樂曲中的雙劈讓你想到了什么?同學們來模仿拖劈，由慢漸快

　　2、這部分音樂表現(xiàn)了怎樣的意境?

　　3、速度有怎樣的變化?

　　4、哼唱這段樂曲開始的主題曲調，把每小節(jié)的第一個音連起來唱一唱，觀察發(fā) 現(xiàn)幾個音回旋環(huán)繞層層下落，并認識五聲音階。

　　【教學意圖:學生通過模仿，感受樂曲的情緒，速度，力度，通過自己演唱發(fā)現(xiàn) 五聲音階，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維】

　　師小結:第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度逐漸加快，力度不斷加強，運用右手拇指較有力度的“雙劈”，音色既明亮又渾厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古箏特有的各種手法予以輔奏，很好地展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。

　　尾聲

　　教師展示古箏的“刮奏”技巧，然后演奏尾聲部分音樂并提出問題

　　1、樂曲中的“刮奏”技巧，讓你想到了什么?

　　2、尾聲音樂表現(xiàn)了怎樣的意境?

　　3、速度有怎樣的變化師小結:尾聲部分，在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出。用右手刮奏，突出古箏特有的韻味，展現(xiàn)水流在滿載而歸的小船沖擊下，激流拍岸的美妙聲響。緊接之后，逐漸過渡到原來的慢板節(jié)奏，營造出一種余味無窮的氛圍，描繪出晚霞里漁舟滿載而歸的情景。

　　5、完整欣賞，教師演奏，出示幻燈片

　　師:現(xiàn)在，我們完整地欣賞一遍這首樂曲，好好品味樂曲給我們帶來的美妙感受

　　【教學意圖:再次完整的欣賞，結合畫面音效，讓學生更好地理解樂曲】

　　六、總結。

　　流行音樂如流星一般璀璨奪目；古典音樂，經(jīng)歷了多少個世紀，依舊被人們緬懷與沉浸�！毕Ｍ瑢W們在喜歡流行音樂的同時，也要重視古典音樂，多去了解世界上不同的音樂文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更多更美好的音樂作品。

漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思2

　　教學目標:

　　1.能識別箏的形狀和音色特點.能隨同音樂唱熟旋律

　　2.讓同學對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內容的初步能力，獲得美的體驗。

　　教材重點和難點：

　　1.能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。

　　教具準備：課件、古箏、《豐收鑼鼓》VCD

　　一、導入新課：

　　師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？

　　師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標題。請同學們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家：1、這首樂曲表示了一幅什么樣的畫面？ 2、樂曲大體可分為幾樂段？

　　二、理解樂曲：

　�。ㄒ唬┩瑢W完整曲欣賞一遍。

　�。ǘ┩瑢W回答問題。

　　（三）師小結：同學們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。

　　師：你們說樂曲可以分為幾局部呢？

　　生：三個局部

　�。ㄋ模┓侄涡蕾p

　　欣賞第一局部

　　（1）師：是的。下面，老師請我們班的鄔欣寧為大家演奏第一局部，請你們想一想這一局部樂曲的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的畫面?

　　（彈奏一局部后生回答）

　　節(jié)奏：平穩(wěn) 情緒：寧靜速度：徐緩旋律：優(yōu)美、恬靜

　　師小結：這一局部描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風情畫。

　　學唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學的琴聲一起來唱一唱吧。

　�。�2）欣賞第二局部

　　在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（流水聲、一連串加快的音等）

　　花指，古箏演奏一種指法記號。師示范

　　師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復，你們似乎看到了什么？聽到了什么？（生答）

　　師小結：這一局部讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別具一格的劃船競賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮局部，和第一局部的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進行比較。

　　節(jié)奏：緊密，跳躍；

　　情緒：活潑，激動人心

　　速度：快速

　　旋律：熱鬧、歡騰

　　師：這一局部主要描繪了什么？

　　師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的.心情。

　　（3）欣賞第三局部

　　師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？

　�。ㄉ鷱椬辔猜暰植浚�

　　師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。

　　師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？

　　節(jié)奏：平穩(wěn)

　　情緒：優(yōu)美、恬靜

　　速度：漸慢

　　旋律：平穩(wěn)、

　�。ㄆ撸⿴煟旱谝痪植颗c尾聲主要寫景，二局部豐收的喜悅之情，與第一局部和尾聲情景交融，構成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。

　　三、完整欣賞

　　（配上一首古詩）

　　四、拓展欣賞《豐收鑼鼓》

　　古箏的表示力可謂是豐富多彩、淋漓盡致，不但能表示優(yōu)美恬靜的畫面，也能表示熱鬧歡騰的勞動局面，今天，我們一起再來感受一下《豐收鑼鼓》中古箏的音樂表示力。

　　1、教師作簡單介紹

　　2、完整欣賞

漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思3

　　一、教學內容：

　　欣賞《漁舟唱晚》

　　二、教學目標：

　　1、介紹民族樂器————古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。

　　2、通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。

　　3、引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。

　　三、教學重點：

　　了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。

　　四、教學難點：

　　引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美。

　　五、教學過程：

　　聆聽《漁舟唱晚》：

　　1、聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。————欣賞《漁舟唱晚》第一部分。

　　2、設問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色

　　3、哼唱一下這一段音樂的主題曲調，畫出圖形譜。

　　4、欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

　　設問，從這段音樂中你聽到了什么聲音

　　5、哼唱這段音樂中的主題曲調，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。

　　6、聆聽全曲。

　　要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。

　　7、小結：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景、

　　聽辨活動：4/4拍還是6/8拍

　　1、先聽教師彈奏一遍，想一想

　　2、聽一聽，劃劃拍，試一試。

　　3、邊唱邊劃拍檢驗一下。

　　4、在括號內填上拍號，再唱一唱。

　　小結：箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當時秦國（今陜西一帶），因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側用按、滑、揉、吟等手法來調節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。

　　表演《晚風》：

　　1、本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”�！锻盹L》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱。

　　2、寫在歌譜左上角的是拍號，復習已學過的三種指號：2/4、3/4、4/4。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風》的拍號是6/8拍，它的含義是什么

　　3、再聽范唱《晚風》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設問：是否聽出有兩句的.曲調基本是相同的

　　4、全體劃拍（以八分名符為一拍），注意強弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點譜視唱第一樂句（4小節(jié)）。

　　5、在第一句能準確視唱的基礎上，學生自學第二、三樂句的曲調（注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準）。

　　6、請一位學生指揮大家流暢地唱好全曲。

　　7、本歌的難點是二聲部合唱，其基礎是二聲部曲調要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習。

　　（1）學生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。

　�。�2）聽伴奏帶或教師伴奏（教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏）學生學唱第二聲部。

　　（3）教師唱第一聲部，學生唱第二聲部。

　�。�4）學生二聲部曲調合唱。

　�。�5）口風琴基礎較好的班級，二聲部各用一、二支口風琴輔之。

　�。�6）班級基礎較差的，可以降低難度。第一樂句單聲部，第二、三樂句二聲部。

　　8、在二聲部曲調較穩(wěn)固的基礎上，再唱歌詞，注意力度記號，以輕柔的聲音唱出其晚景。

　　教學后記：

　　我根據(jù)學生的實際情況基礎比較薄弱，安排3課時進行教學。對自己的課堂反思如下：

　　1、課堂常規(guī)：

　　學生上音樂課坐的姿勢、拿書本的方法以及聆聽的習慣都沒有養(yǎng)成。

　　2、學生的聆聽：

　　初聽歌曲，學生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素，要像一年級小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時候學生對音樂的感受只能停留在最表層，旋律的變化，音高的變化等學生都不知道去聽，去分析。

　　3、學生的音樂基礎知識：

　　最基本的技能學生也是沒有基礎的，不能識譜；不知道什么是節(jié)奏，更不會念、拍節(jié)奏；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的。在學生的腦海中，沒有這樣的概念。

漁舟唱晚的教案一等獎設計及反思4

　　教學目標：

　　1、能識別箏的形狀和音色特點、能伴隨音樂唱熟旋律

　　2、讓學生對旋律等音樂語言的分析。來感受和理解音樂內容的初步能力，獲得美的體驗。

　　教材重點和難點：

　　1、能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面并能根據(jù)樂曲意境聯(lián)想與之相對的古詩。

　　教具準備：

　　課件、古箏、《豐收鑼鼓》VCD

　　一、導入新課：

　　師：今天這節(jié)課，我們的教室里多了一樣樂器，大家看這是什么樂器？

　　師：古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、低上的流水。用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編。請同學們仔細欣賞，有兩個問題帶給大家：

　　1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？

　　2、樂曲大體可分為幾樂段？

　　二、理解樂曲：

　�。ㄒ唬⿲W生完整曲欣賞一遍。

　�。ǘ⿲W生回答問題。

　�。ㄈ⿴熜〗Y：

　　同學們說的都非常不錯，每個站在不同的角度去欣賞樂曲就會出現(xiàn)不同的感受和聯(lián)想。這首樂曲描繪了一幅夕陽西下，漁翁滿載豐收的喜悅，放歌歸航的詩情話景。

　　師：你們說樂曲可以分為幾部分呢？

　　生：三個部分

　�。ㄋ模┓侄涡蕾p

　　欣賞第一部分

　�。�1）師：是的。下面，老師請我們班的鄔欣寧為大家演奏第一部分，請你們想一想這一部分樂曲的節(jié)奏、情緒、速度、旋律是怎樣？描繪了什么樣的`畫面？

　�。◤椬嘁徊糠趾笊卮穑�

　　節(jié)奏：平穩(wěn) 情緒：寧靜速度：徐緩旋律：優(yōu)美、恬靜

　　師小結：這一部分描繪了夕陽在漸漸西沉，船帆在緩緩移動，漁民在輕輕歌唱，真是一幅迷離而動人的風情畫。

　　學唱主題旋律：讓我們在這么美麗動人的畫面中隨著鄔欣寧同學的琴聲一起來唱一唱吧。

　　（2）欣賞第二部分

　　在這一樂段中，你們聽到了一種什么聲音？（流水聲、一連串加快的音等）

　　花指，古箏演奏一種指法記號。師示范

　　師：一連串的音，通過一次比一次加快速度的反復，你們似乎看到了什么？聽到了什么？（生答）

　　師小結：這一部分讓我們仿佛看見湖面上一艘艘漁船滿載豐收的喜悅，展開了一場別開生面的劃船比賽。搖櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲越來越響，漁船越來越近。聽到了漁民們開心的笑聲。同學們說的這些，構成了湖面上一部快樂的交響曲。這也是這首《漁舟唱晚》樂曲的高潮部分，和第一部分的節(jié)奏、情緒、速度、旋律進行比較。

　　節(jié)奏：緊密，跳躍；情緒：活潑，激動人心

　　速度：快速旋律：熱鬧、歡騰

　　師：這一部分主要描繪了什么？

　　師：描繪了一派熱鬧歡騰、漁歌飛揚的景象，這熱鬧的景象表達了漁民開心的心情。

　�。�3）欣賞第三部分

　　師：你們聽！此刻湖面上又是一番什么景象？

　　（生彈奏尾聲部分）

　　師：夕陽沉入水里，月亮爬上樹梢，暮色籠罩了整個湖面，湖面的平靜已取代了開始的喧鬧，就連最后一個水波漣漪也在裊裊余音中消失。

　　師：尾聲的節(jié)奏、情緒、速度，旋律又是怎樣了呢？

　　節(jié)奏：平穩(wěn) 情緒：優(yōu)美、恬靜

　　速度：漸慢旋律：平穩(wěn)、

　　（七）師：第一部分與尾聲主要寫景，二部分豐收的喜悅之情，與第一部分和尾聲情景交融，構成了一幅漁舟唱晚的美麗畫面。