小班教案
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
一活動(dòng)目標(biāo)
總目標(biāo):將收集來(lái)的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗(yàn)瓶子一 不同活動(dòng)區(qū)里帶來(lái)的不同樂趣.
具體目標(biāo):1 建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)
. 2 美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾.
3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵(lì)幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會(huì)招待客人,會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)”請(qǐng)坐””請(qǐng)吃飯””再見””歡迎再來(lái)”等
4 音樂角:使用瓶子作為樂器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂器的快樂.
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子
三 活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2 請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)
3 出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣.
教師小結(jié):原來(lái)瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.
音樂角:請(qǐng)小朋友將瓶子作為樂器和音樂跳舞
娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的`好朋友來(lái)”做客”
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 T:今天小朋友和瓶子玩的開心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3 表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
在玩玩會(huì)發(fā)聲的車子的過(guò)程中,模仿各種車子的笛聲,了解這些聲音所表示的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì):各種車(警車、救護(hù)車、消防車為主,有裝電池、不裝電池的)、手機(jī)環(huán)境:地上布置停車場(chǎng)經(jīng)驗(yàn):
1、之前孩子看過(guò)這三類車的圖片,和爸爸媽媽有過(guò)初步的認(rèn)識(shí)
2、會(huì)玩自己的車,知道自己的車要裝電池其他:搭班分別打3個(gè)電話報(bào)警、火災(zāi)求救、生病求助活動(dòng)過(guò)程:
一、玩玩具
1、幼兒人手一車玩,讓自己的車子發(fā)出聲音。1)t:寶寶,這里有好多玩具汽車,你玩過(guò)嗎?2)請(qǐng)你選一輛來(lái)開一開。我先來(lái)選一輛,這是我喜歡的警車;(老師也拿著一輛車子在開,一邊開一邊念兒歌:警車開來(lái)啦,警車開來(lái)啦)3)t:我的警車會(huì)笛嘟笛嘟笛嘟的叫,你的車子怎么叫的?(師生互動(dòng),讓孩子學(xué)著汽車的'叫聲邊玩邊開。)4)你的嘴巴真厲害,和真的叫聲一樣的。(引發(fā)幼兒為不會(huì)叫的車子配音,發(fā)出叫聲)
二、互相介紹車子的叫聲1、t:汽車沒油了,到加油站加加油吧。(幼兒歸位,桌上放置停車場(chǎng),上面有標(biāo)志和數(shù)字號(hào)碼)
2、 一號(hào)車是誰(shuí)的,請(qǐng)你來(lái)開一開,大家聽一聽它是怎么叫的?還有哪些車是和它一樣的;(分別展示,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和解決讓車子叫出聲音來(lái)的方法——加電池,自己發(fā)出聲音,并把叫聲的含義放進(jìn)去)
3、二號(hào)車是誰(shuí)開的,請(qǐng)你來(lái)開一開(這是沒裝電池的,需要一起復(fù)習(xí)裝電池的方法)方法同上;
4、 三號(hào)車是誰(shuí)的,請(qǐng)你來(lái)開一開(這是需要自己發(fā)出叫聲的)
5、小結(jié):我們的車子都會(huì)發(fā)出叫聲,讓馬路上的人一聽就知道,是什么車來(lái)啦。(笛嘟笛嘟笛嘟,警車來(lái)啦,解決事故去。笛~嘟~笛~嘟~笛~嘟,救護(hù)車開來(lái)啦,送病人去醫(yī)院。嗚~~嗚~~,消防車來(lái)啦,快快去救火。)三、模擬情景(復(fù)習(xí)鞏固)(準(zhǔn)備三個(gè)盒子做的玩具車子)接聽3個(gè)電話,帶領(lǐng)幼兒開著不同的車子奔赴現(xiàn)場(chǎng),引導(dǎo)幼兒模仿相應(yīng)的笛聲。
1、 動(dòng)物園,小動(dòng)物生病了,需要救護(hù)車送小動(dòng)物到動(dòng)物醫(yī)院,好,我們一起送。(大家一起邊發(fā)出叫聲,邊開車:請(qǐng)你們當(dāng)小喇叭叫起來(lái));
2、 馬路上發(fā)生交通事故了,需要警車去處理一下,我們一起去看一下;
3、 玩具店著火了,需要用消防車,我們馬上就來(lái);
4、結(jié)束:我們?cè)偃タ纯瘩R路上還有哪些車,怎么叫的?用來(lái)干什么的?
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
2、能比較出2個(gè)長(zhǎng)度相似的物體的長(zhǎng)短。
3、體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2條顏色不一的彩帶人手一份,2只長(zhǎng)頸鹿,不同長(zhǎng)短的物體(圖片)。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
動(dòng)物模仿操
。ǘ┱勗捯鹩變号d趣
1、教師:小朋友,商店里有什么呢?
2、教師出示有長(zhǎng)短不一的褲子圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知物體長(zhǎng)短是通過(guò)比較知道的。
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)——變變變
老師:出示金箍棒的圖片,我們和金箍棒做個(gè)游戲吧,跟著老師一起做,先吹一口氣,變長(zhǎng)變長(zhǎng)變長(zhǎng)(兩手距離慢慢拉長(zhǎng)),再吹一口氣,變短變短變短(兩手距離慢慢縮短)。游戲可以重復(fù)兩次。
(四)在生活中找長(zhǎng)和短
教師:小朋友找一下我們生活中有什么長(zhǎng)和短的物體呢,幼兒:大蛇長(zhǎng),小蛇短。大鱷魚長(zhǎng),小鱷魚短。教師:還有呢?(教師模仿火車汽笛和汽車汽笛來(lái)引導(dǎo)幼兒。)
。ㄋ模┙o長(zhǎng)頸鹿系上神氣的皮帶
教師:小朋友們,老師有二條長(zhǎng)短不一的皮帶,我們來(lái)給他們排排隊(duì)。怎么比較彩帶的長(zhǎng)短呢,首先兩條彩帶疊起來(lái),應(yīng)該怎么疊呢?彩帶一邊對(duì)著一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對(duì)一邊,排排好,叫做重置法。
教師:長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶,請(qǐng)小朋友幫幫忙,比一比,把長(zhǎng)的絲帶給爸爸,短的給寶寶。
幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
比出后分別把絲帶送給長(zhǎng)頸鹿爸爸的筐里,短絲帶送到長(zhǎng)頸鹿寶寶的`筐里。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)游戲活動(dòng),讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂,創(chuàng)編不同的問(wèn)候方式,發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問(wèn)候。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)快樂的問(wèn)候。
活動(dòng)難點(diǎn):
肢體與音樂的配合
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):《變大變小》
老師:“今天,老師和小朋友一起來(lái)玩變大變小的游戲,好嗎?”
(引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做律動(dòng)。)
二、感受游戲音樂《握手舞》
1. 欣賞音樂(引導(dǎo)用心去感受游戲音樂《握手舞》)
2. 教師提問(wèn):“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作再一次感受音樂)
3. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂的感受和理解。
教師小結(jié):這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問(wèn):“問(wèn)候方式有哪些?”(引導(dǎo)幼兒討論)
四、引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候。
1.引導(dǎo)幼兒肢體來(lái)表達(dá)問(wèn)候 (配合音樂進(jìn)行)
教師小結(jié):你們看見好朋友的心情是愉快開心的,當(dāng)音樂停頓的時(shí)候與好朋友開心的問(wèn)候。
五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的`問(wèn)候方式,配合音樂進(jìn)行游戲活動(dòng)。
1. 個(gè)別幼兒創(chuàng)編問(wèn)候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問(wèn)候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件:他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2. 外國(guó)人又是怎樣問(wèn)候的呢?
小結(jié):?jiǎn)柡蚍绞接卸喾N形式,人與動(dòng)物有不同的問(wèn)候方式,不同的國(guó)家也有不同的問(wèn)候方式,
七、結(jié)束活動(dòng)
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問(wèn)候。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。
2、喜歡打擊樂活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的`部位和動(dòng)作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強(qiáng)度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動(dòng)作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》 《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗(yàn)節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》:?jiǎn)l(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
2.學(xué)說(shuō)故事中小白對(duì)狐貍和狼說(shuō)的話。
3.知道外出時(shí)不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。
2.故事圖片。
3.課件動(dòng)畫片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
一猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.師:孩子們,今天我們猜一個(gè)小動(dòng)物的謎語(yǔ),看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真,猜的最快好嗎?
2.猜謎語(yǔ): 紅眼睛,白皮襖,長(zhǎng)耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜和青菜,走起路來(lái)蹦蹦跳。
二出示小白兔手偶,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
師:誰(shuí)猜出來(lái)了?(小白兔)你們喜歡小白兔嗎?老師把小白兔請(qǐng)到了咱們班(出示手偶),我們快來(lái)和它打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好)這只兔子叫小白,它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想聽嗎?
二、理解故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話。
一利用手偶完整講述故事。
1. 提出要求:小朋友們要認(rèn)真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰(shuí)?小白兔遇到了什么事?
2. 教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。
3.說(shuō)一說(shuō):故事的名字是什么?故事里都有誰(shuí)?小白兔遇到了什么事?
二出示圖片分段講述故事。
1.出示圖片一、教師講述第一段:
、盘釂(wèn):小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?
、朴懻摚喝绻闶切“祝匆娦∶鄯淠銜(huì)怎么做?為什么?
2.出示圖片二,教師講述第二段和第三段:
⑴提問(wèn):小白遇到了誰(shuí)?狐貍是怎樣說(shuō)的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說(shuō)了什么?小白是怎樣說(shuō)的?
、普f(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西。)⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會(huì)怎么辦?
3.出示圖片三,教師講述第四段和第五段:
⑴提問(wèn):小白又遇見了誰(shuí)?狼說(shuō)了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說(shuō)了什么?小白是怎么回答的?
、普f(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走。)⑶提問(wèn):大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让!救命。 如果你是小白,你會(huì)怎么辦?你覺得哪種辦法更好?
4.出示圖片四,教師講述第六段:
提問(wèn):聽見小白的叫喊,誰(shuí)來(lái)了?大灰狼怎樣了?
三利用課件整體欣賞故事。
1.播放課件,幼兒觀看。
2.交流:
、磐米有“诪槭裁磿(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?
⑵果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。
三、延伸活動(dòng)。
1.在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片,幼兒進(jìn)行涂色,制作頭飾。
2.表演區(qū)提供故事圖片、錄音磁帶、頭飾表演故事。
3.語(yǔ)言區(qū)提供故事圖片、手偶,講述故事,續(xù)編最后一段。
附故事:《聰明的小白》
兔子小白跟媽媽出去采蘑菇,看見一只蜜蜂在花叢中“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡”地飛。小白想:咦?小蜜蜂要去哪呢?于是蹦蹦跳跳地追了過(guò)去。蜜蜂越飛越遠(yuǎn),小白離媽媽也越來(lái)越遠(yuǎn)了。
這時(shí),一只狐貍從一棵大樹后面走出來(lái),說(shuō):“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狐貍經(jīng)常做壞事,沒有理它。
狐貍見小白不理它,轉(zhuǎn)了一下眼球,拿出一根胡蘿卜,說(shuō):“我這里有一根好吃的胡蘿卜,給你吃吧!”小白說(shuō):“我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西!”
小白繼續(xù)往前走,一只狼從大石頭后面走出來(lái),說(shuō):“嘿!這不是小兔子嗎?自己在這兒玩呀?”小白知道狼經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物,沒有理它。
狼見小白不理它,假惺惺地說(shuō):“小兔子,我?guī)闳フ覌寢尠桑 毙“渍f(shuō):“我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走!”大灰狼見小白不跟它走,就齜著牙伸著爪子去抓小白。小白掙脫狼的爪子,大聲喊:“救命啊!救命!”
大象和兔媽媽聽見了小白的叫喊,帶著動(dòng)物們飛快地跑來(lái)。大灰狼看見來(lái)了這么多的動(dòng)物,灰溜溜地逃跑了。
教學(xué)反思:
小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長(zhǎng)的交談中,我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的`安全問(wèn)題,在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育:外出時(shí),不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會(huì)被壞人抱走,找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此,而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Wo(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法,易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇7
活動(dòng)目的:
1、分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。
2、理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)一:早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片,請(qǐng)孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、表述聯(lián)系:
早上,天亮了!太陽(yáng)出來(lái)了!小朋友起床了!
晚上,天黑了!月亮,星星出來(lái)了!小朋友睡覺了!
提示:結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語(yǔ)言輸入。
活動(dòng)二:我們的一天
1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況,把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來(lái)(照片式的圖片式的)例如:早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園,爸媽上班。
晚上---回到家,吃完飯,看電視,做游戲,做家務(wù),洗漱,準(zhǔn)備睡覺。
黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡覺了。
2、對(duì)話交流:
早晨起床之后要做哪些事情?
白天誰(shuí)去上幼兒園?誰(shuí)要上班?
晚上我們可以做哪些事情?
天黑了,大家都睡著了,這是什么時(shí)候?
提示:可以根據(jù)孩子的`理解水平,學(xué)習(xí)“先……然后/再……”,理解簡(jiǎn)單時(shí)間的先后順序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗臉?biāo)⒀!薄拔蚁认聪词,然后再吃東西!
活動(dòng)三:游戲
1、成人說(shuō)情景,讓孩子判斷是什么時(shí)間。(白天,晚上,早上,黑夜)
如:天黑了,大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽(yáng)出來(lái)了,小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡,準(zhǔn)備睡覺----晚上
2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖,和孩子一起玩過(guò)家家的游戲。
活動(dòng)要點(diǎn):
結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。
小班教案 篇8
一:活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題,大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
二:活動(dòng)準(zhǔn)備
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號(hào)筆人手一支
三:活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容
難點(diǎn):仿編兒歌
四:活動(dòng)過(guò)程
1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來(lái)聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車的聲音吧。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說(shuō)邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
。2)西瓜爺爺還請(qǐng)了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧,(出示蘋果)是誰(shuí)啊?(蘋果)老師要用好聽的話請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請(qǐng)?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長(zhǎng)得像月亮的水果是誰(shuí)?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰(shuí)會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請(qǐng)香蕉上火車呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個(gè)謎語(yǔ),你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰(shuí)。浚ㄆ咸眩┰瓉(lái)是葡萄,那位小朋友用好聽的話請(qǐng)它上火車。浚ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)
。5)西瓜爺爺請(qǐng)水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
。1)西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
。2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
。3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了?誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)
3、仿編兒歌
。1)小朋友們你還想請(qǐng)什么水果上火車?你們可要用好聽的話請(qǐng)它上火車哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
。2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請(qǐng)上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請(qǐng)小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的.歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
活動(dòng)反思:
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動(dòng),雖然以前也參加過(guò)此類型的教研活動(dòng),但是還是有那么一點(diǎn)小緊張,在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過(guò)兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力,體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作:設(shè)計(jì)流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽取同事們的聽課意見后,我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思:
一、活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分。
教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)該有個(gè)預(yù)設(shè),對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個(gè)預(yù)測(cè)。如我在問(wèn)到"什么是旅行?"的時(shí)候,小朋友們都答不上來(lái),最后在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測(cè),只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次,認(rèn)知層次應(yīng)該有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住,繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達(dá)到理想的課堂效果。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說(shuō)"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語(yǔ),導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日常活動(dòng)中要注意加強(qiáng)的。
還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開火車,還差一個(gè),這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該想到的,應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。
二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語(yǔ)言需要多錘煉。
有人說(shuō)教無(wú)定式,的確,教學(xué)沒有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的。比如說(shuō)我這堂課的游戲活動(dòng)就沒有設(shè)計(jì)好,事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒游戲,可是我考慮到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以角色扮演來(lái)游戲,所以在活動(dòng)中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾,那么孩子會(huì)更感興趣,效果就更不一樣了。
一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭能力的人他的語(yǔ)言能力也是超強(qiáng)的,每句話都不累贅,每個(gè)問(wèn)題都擊中要害。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過(guò)度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過(guò)了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問(wèn)"火車是空著的,要想讓他動(dòng)起來(lái)必須有人來(lái)開呀,那他是誰(shuí)呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問(wèn)"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來(lái)干凈利落,毫無(wú)贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。
教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進(jìn)步!我想,在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉,爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭能力的教師。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
2、模仿動(dòng)物的聲音和形象。
3、引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱和特征,難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物頭飾若干,動(dòng)物圖片若干,玩具動(dòng)物若干。
2、食物盤4個(gè),塑料的水果、樹葉、肉類、小魚若干。
3、進(jìn)餐音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引入:與幼兒交流談話,談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物,最喜歡什么動(dòng)物。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié):
(1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具,提問(wèn)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的名稱。
。2)老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式體現(xiàn)動(dòng)物的特征與生活習(xí)性。
。3)根據(jù)動(dòng)物的特征,讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象,老師給予指導(dǎo)。如:用手臂代表大象鼻子,學(xué)習(xí)老虎“嗷嗚”的聲音,袋鼠蹦蹦跳,海豚水里游等。
3、游戲環(huán)節(jié):動(dòng)物餐廳
。1)分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。
。2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。
。3)進(jìn)餐音樂響起,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐,老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。
4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié),動(dòng)物們形態(tài)可愛,動(dòng)作有趣,他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓,我們都要關(guān)心它們,愛護(hù)它們。
教學(xué)反思
1、根據(jù)去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣與好奇,由于游覽的時(shí)間有限,幼兒不能深入的了解動(dòng)物的特征與習(xí)性,只留下簡(jiǎn)單的形態(tài)印象,為此,我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)識(shí),在設(shè)計(jì)教案前,先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的`所見所聞,了解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的需求,
之后我選了幾種孩子比較喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中,與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片,提問(wèn)幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱,通過(guò)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》貫穿動(dòng)物的特征與生活習(xí)性,讓孩子感興趣的認(rèn)識(shí)到動(dòng)物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征創(chuàng)編動(dòng)物模仿動(dòng)作,創(chuàng)編過(guò)程中我給個(gè)別能力差的孩子給予指導(dǎo)。
3、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié),根據(jù)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》的內(nèi)容,設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳游戲,幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物,根據(jù)我的提示模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳,尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐,通過(guò)開展游戲讓幼兒生動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。
在師生互動(dòng)方面,孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氛圍中自主的創(chuàng)編模仿動(dòng)作。最后通過(guò)我的情感教育,讓孩子更熱愛大自然和保護(hù)動(dòng)物。
4、如果下次再上此類課程,我會(huì)考慮只以一種動(dòng)物為主題,因?yàn)樾“嗄挲g小,一次講幾種動(dòng)物,印象不夠深刻,只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和接受。
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路:這個(gè)主題應(yīng)該說(shuō)是我們老師預(yù)設(shè)與孩子的生成相結(jié)合的活動(dòng)。在開學(xué)初我們老師根據(jù)《指南》第二部分的活動(dòng)指引關(guān)于學(xué)習(xí)活動(dòng)中的內(nèi)容中指出:讓幼兒運(yùn)用多種感官感知周圍事物,嘗試多途徑地收集信息,樂意交流和分享,為之我們預(yù)設(shè)開展春天的一些主題活動(dòng)。在孩子們尋找春天的過(guò)程中他們說(shuō)到了大樹發(fā)芽,小草變綠了等現(xiàn)象,也一些孩子說(shuō)到春天種子也發(fā)芽了,孩子們收集了各種種子帶到幼兒園放置在自然角中種植。于是就孩子們就出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題,如“什么是種子呀?”“種子會(huì)發(fā)芽嗎?”當(dāng)孩子們看到黃豆時(shí),他們議論紛紛:周鳴杰說(shuō)“我也吃過(guò)這個(gè)的,是花生。”“不對(duì),它是黃豆,可以燒骨頭湯的”黃心怡說(shuō)。丁邱瑋說(shuō)道:“好象還可以炸豆?jié){的,我看到奶奶用機(jī)器給我做過(guò)的!蔽野l(fā)現(xiàn)孩子們更多的是在關(guān)注黃豆的食用價(jià)值,他們對(duì)這方面的東西特別得感興趣。同時(shí)聯(lián)系到平時(shí)有那么一部分的孩子不太喜歡吃豆制品的現(xiàn)象,在來(lái)自孩子的興趣的基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。為此我們進(jìn)行了一些前期的準(zhǔn)備工作,發(fā)動(dòng)孩子通過(guò)咨詢家長(zhǎng),訪問(wèn)、參觀、網(wǎng)上搜索等形式去了解“黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西?”本次活動(dòng)是讓每個(gè)孩子各自收集到了一些零星的經(jīng)驗(yàn)加以交流、擴(kuò)展、提升,使之成為班內(nèi)孩子的共同經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在交流的過(guò)程讓幼兒知道豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富,使孩子喜歡吃豆制品。
目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),能在不同的種子中找出黃豆,初步了解黃豆寶寶本領(lǐng)大,能變成許多好吃的東西。
2、能用普通話大膽地向同伴介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備:黃豆、花生、赤豆、綠豆等種子,演示文稿等。
活動(dòng)過(guò)程:
談話導(dǎo)入:
1、師:前幾天小朋友從家里搜集許多種子,將幾種種子(綠豆、赤豆、花生、黃豆等)一一出示,可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,上次我聽一個(gè)小朋友告訴我黃豆寶寶幼兒觀看黃豆是如何變成豆?jié){的,會(huì)變戲法。你們想不想請(qǐng)黃豆寶寶來(lái)變戲法呀?
2、可是不小心我把小朋友帶來(lái)的黃豆和其他的種子全弄亂了,先請(qǐng)幼兒將黃豆寶寶找出來(lái)。
幼兒尋找的過(guò)程中老師提問(wèn)你是怎么知道它是黃豆的?
3、初步的經(jīng)驗(yàn)交流:讓幼兒初步講述自己知道的黃豆寶寶會(huì)變成哪些東西呢?
幼兒結(jié)合自己搜集的資料和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
4、在講述黃豆變成豆?jié){后,師生一起制作豆?jié){。
可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)榨豆?jié){的步驟和需要添加的物品。
讓幼兒觀察后講述黃豆寶寶變出來(lái)的豆?jié){和黃豆有什么不一樣?幼兒看看聞聞豆?jié){的味道。
5、黃豆寶寶除了會(huì)變豆?jié){和剛才我講到的一些東西之外,你們知道它還會(huì)變出其他東西嗎?
配合電腦圖片觀賞,幼兒繼續(xù)講述黃豆寶寶變出來(lái)的東西。
7、熟食豆制品品嘗會(huì)。兒歌:(黃豆寶寶本領(lǐng)大,變的戲法可真多,豆?jié){豆腐百葉結(jié),營(yíng)養(yǎng)豐富味道美,我們大家都愛吃)請(qǐng)幼兒在食物中尋找你知道的用黃豆做的食品加以品嘗。
延伸活動(dòng):種子粘貼畫
活動(dòng)反饋:
因?yàn)榛顒?dòng)是來(lái)源于孩子的興趣所在,而且孩子們?cè)谇捌谝卜e累了一些經(jīng)驗(yàn),所以孩子們多活動(dòng)的興趣是很高的,而且能大膽講述與同伴分享這方面的`經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不少孩子學(xué)習(xí)嘗試去詢問(wèn)家長(zhǎng),請(qǐng)求成人的幫助,在成人的幫助下去超市、菜場(chǎng)了解哪些食品是有黃豆的,并收集了一些資料,但每個(gè)孩子收集的資料也是不盡相同的,于是集體的經(jīng)驗(yàn)交流成為了孩子們的需要,在交流時(shí)孩子們都很想講,也愿意聽同伴的經(jīng)驗(yàn)介紹。尤其在豆?jié){制作中機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),孩子們開始積極地用他們的經(jīng)驗(yàn)和思維來(lái)出謀劃策,這在我預(yù)設(shè)的活動(dòng)中是沒有這個(gè)環(huán)節(jié)的,但是孩子們?cè)趩?wèn)題出現(xiàn)時(shí)沒有認(rèn)為這是老師的事情而放棄自己的思考,,而是積極踴躍地發(fā)表自己的看法和想法,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是難能可貴的,我覺得這就是探索性主題活動(dòng)的實(shí)施后的價(jià)值體現(xiàn)。孩子懂得了對(duì)周圍發(fā)生的現(xiàn)象和一些認(rèn)知的沖突進(jìn)行思考,尋找出解決問(wèn)題的方法。
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