大班教案精選[5篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作嘗試讓紙站起來,并探索讓紙站得穩(wěn)得多種方法。
2.探索通過改變紙的形狀,增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗(yàn)成功的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙人手若干張、書若干本、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
出示書和紙
1、老師:書和紙這對(duì)好朋友,今天發(fā)生了爭執(zhí)。
瞧!書神氣地說道:"當(dāng)我站起來的時(shí)候,能穩(wěn)穩(wěn)地站住!"老師操作:書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。
可是,紙聽了很不服氣,說:"你能站,我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!"
2、猜想:你們覺得紙能站起來嗎?
請(qǐng)幼兒交流介紹自己的猜測,并說說自己的想法。
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。
1、到底你的好辦法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?
2、老師在后面的每個(gè)桌子上都放了許多紙,待會(huì)請(qǐng)你去試一試你的辦法,并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)
3、幼兒操作,老師巡回了解幼兒操作情況。
4、集合幼兒,請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。
小結(jié):紙真神奇,大家通過折、卷等方法,改變它原來的形狀后,使紙站了起來,紙開心極了,它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
可是,書又說了:"我不僅能站站住,而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!"老師演示,書托起一張薄薄的紙。
1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。
2、教師交代操作要求請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
幼兒根據(jù)記錄表講述,教師進(jìn)行小結(jié)。
四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。
你們聽,書又說了:"你才托起一本書,我可是能托起好多紙呢!"老師演示,書托起好多紙。
1.紙也能托起很多書嗎?幼兒猜測。
2.教師交代操作要求,幼兒實(shí)驗(yàn)。
小結(jié):教師統(tǒng)計(jì)托書最多的是哪一種形狀的.紙?
五、總結(jié)。
紙的支撐力跟它接觸的地方、高度都有關(guān),上下接觸的面大,它的支撐力就大,相反,接觸的面小,力就小。在這個(gè)活動(dòng)中,還有好多科學(xué)知識(shí)呢,我們以后再去慢慢探索。
六、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、在生活中有好多東西也使用這種方法使它們的力氣大起來的。
2、教師舉例講述。
七、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒找找幼兒園里有哪些東西也是使用這種方法的?
活動(dòng)反思:
我一走進(jìn)教室,學(xué)生眼睛一亮,大聲拍掌歡呼“歡迎歡迎!熱烈歡迎!”分別兩個(gè)月的第一次見面,學(xué)生讓我很感動(dòng)。教室里剛安靜下來,立刻又有學(xué)生站起來說,“高老師,你不在的時(shí)候,老師都不讓我們到外面去觀察!”我真不知道該如何和他們解釋。是不是他們把科學(xué)課理解成了游戲。
紙張對(duì)于三年級(jí)的孩子已經(jīng)不陌生,他們一口氣說出了紙的很多特點(diǎn):很滑、有點(diǎn)硬、有點(diǎn)軟、很白、什么顏色都可以。
我讓他們把我提供給他們的實(shí)驗(yàn)紙揉成一團(tuán),然后再展開,觀察有什么變化,他們又說出一大堆來;我讓他們將紙撕開一個(gè)邊,觀察邊緣有什么特點(diǎn),他們驚喜地跳了起來:“有毛毛!”其他孩子立刻也撕開看毛毛,有的孩子不斷地揉紙,然后驚喜地舉手告訴我,不用撕開,只要使勁地揉,紙也會(huì)“生毛毛”的。教室里立刻出現(xiàn)了“嚓嚓嚓”的揉紙聲,立刻又出現(xiàn)了一大片的驚嘆:“真的有毛!”“老師,‘紙毛’是從哪來的?”“從樹上來的,因?yàn)榧埵菢渥龅,?duì)吧,老師?”“哎呀,好多灰啊,不要搓啦!。
我無奈而又欣喜地看著這群調(diào)皮蛋,心里好開心。教室里的聲音很吵,我注意到在我的提醒下,一部分孩子已經(jīng)開始將紙的特點(diǎn)向科學(xué)本上記錄了。這個(gè)習(xí)慣,是我最想他們培養(yǎng)的:及時(shí)記錄,及時(shí)思考。
下課了,一個(gè)孩子突然跑上前來,摟著我的脖子,附在我耳邊說,“老師,我知道一個(gè)秘密,明天,有一個(gè)人要送你禮物!闭f完,他飛似地跑回座位。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):1、感受音樂的速度和節(jié)奏的變化,用游戲形式表達(dá)對(duì)音樂的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、黑板、音樂、背景圖一幅,小鴨子一只、小鴨移動(dòng)卡一張。
活動(dòng)過程:
一、直接導(dǎo)入
今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物來我們班做客。它呀就是小鴨子。
二、講故事。
今天呀小鴨子要和我們一起做游戲,它呀搖搖擺擺的出了門,到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來了一陣大風(fēng),下起了大雨?墒切▲喿右稽c(diǎn)都不害怕。它趕緊找一個(gè)地方,一動(dòng)不動(dòng)的藏了起來。等到風(fēng)停了,雨停了。小鴨子們又都出來高高興興的走一走,游一游。好了我的故事講完了,這個(gè)好聽的故事還藏在一首好聽的曲子里。
三、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂一遍,初步感知樂曲的整體結(jié)構(gòu)。
我們一起來聽聽音樂的哪里是小鴨走路、游水,哪里又是小鴨在躲雨。比一比,誰的小耳朵最最靈?
走路的聲音是什么樣子的?
游泳的聲音是什么樣子的?
刮風(fēng)下雨的聲音又是什么樣子的?
2、出示圖譜,老師邊指圖邊完整的聽音樂。
小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時(shí)音樂是連著的.還是斷的?走路是一下一下的,游泳是連續(xù)的。我們來一起走一走,游一游。
3、分段欣賞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。
。1)、放第一段音樂。
下面這段音樂,小鴨子在干什么?走路游泳。
坐椅子聽音樂跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作。
站起來聽音樂跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作;刈
。2)、放第二段音樂。
那么,游完了,誰又來了?大風(fēng)大雨來了,小鴨子藏起來。小鴨子能藏到哪里?請(qǐng)幼兒說一說,然后聽音樂我們也來玩一玩吧!按剛才小朋友說的自己藏起來。音樂停了說明風(fēng)停了,雨也停了。
。3)、放第三段音樂。
聽一聽,天晴了,小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來學(xué)一學(xué),做一做吧!
四、游戲
1、這些小鴨真可愛、真有趣,你們喜歡他嗎?
2、小鴨也很喜歡你們,他請(qǐng)你們和他一起來聽音樂玩游戲,你們樂意嗎?
。1)幼兒聽音樂玩。
。2)教師與幼兒一起玩。
五、活動(dòng)結(jié)束
樂曲結(jié)束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種藥盒、化裝品盒;彩筆、色紙、剪刀。
配套幼兒操作卡片。
活動(dòng)過程:
紙盒有幾個(gè)面。
讓幼兒每人選一只紙盒,在每一面標(biāo)上一個(gè)圓圈,問:在紙盒上標(biāo)了幾個(gè)圓圈?紙盒有幾個(gè)面?
拆紙盒。
請(qǐng)幼兒小心地找到紙盒粘貼的.接縫,再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什么地方。
做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做,在色紙上畫出輪廓和折印,再沿邊線剪下來折疊成盒子。
操作卡片幼兒自己動(dòng)手制作。
教后感:幼兒對(duì)做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣,都很樂意動(dòng)手剪,就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時(shí)候不是很平整,有個(gè)別小朋友粘不起來。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進(jìn)行拓印。
2、通過觀看視頻,學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中了解各種表情。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞PPT,幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞PPT,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。
教師:我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時(shí),五官的不同形態(tài)。
你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?
二、 通過觀看視頻,幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫。
1、出示范例和制作材料,激發(fā)幼兒制作欲望。
教師:剛剛的有趣表情,我制作成了一幅畫?它和我們平時(shí)的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?
2、教師播放視頻,幼兒了解拓印畫的制作過程。
總結(jié):制作的幾個(gè)步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印)
3、個(gè)別幼兒嘗試,教師總結(jié)制作的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。
難點(diǎn):用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。
四、作品展示、相互欣賞評(píng)價(jià)。
1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。
2、幼兒的`作品展覽,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀。
活動(dòng)反思:
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng),有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此,我以陶泥拓印作為此次活動(dòng)的主題,同時(shí),我在生活中尋找創(chuàng)作的素材,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ),豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,非常適合大班幼兒。所以,我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng):拓印畫《有趣的表情》,重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。難點(diǎn)是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動(dòng)嘗試,通過動(dòng)手操作,在輕松、愉快的氛圍玩中學(xué),在玩中獲得美術(shù)技能的提升。
大班教案 篇5
中班語言:小貓釣魚
教案目標(biāo):初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意
教案準(zhǔn)備:多媒體課件
教案過程:
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件(如圖),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1.圖上有哪些動(dòng)物?
2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1.出示多幅圖的多媒體課件,告訴幼兒將剛才的`單幅圖連成了一個(gè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問:
1)里有哪些動(dòng)物?
2)發(fā)生在什么時(shí)間?
3)發(fā)生在什么地方?
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?
5)最后怎樣了?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對(duì)幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯:一心一意、三心二意
三、教師完整地概括大意,并教給幼兒概括方法:
講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),有誰,發(fā)生了什么事情,結(jié)果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
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