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《地球的兩頂“白帽子”》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的《地球的兩頂“白帽子”》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《地球的兩頂“白帽子”》教案1
【課時目標】
1、 學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解生詞的意思，能辨別“蘊藏”“儲藏”意思的不同。
2、 正確流利地朗讀課文。
【教學難點】
正確流利地朗讀課文。
【教學難點】
辨別段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
【課前預學】
讀課文。自學生字詞。
【教學過程】
一、導人新課，揭題讀題
1.出示地球照片，說說藍色、黃色、白色的部分各是什么。
2.板書課題：地球的兩頂“白帽子”，猜猜作者寫的是什么。相機板書:兩極。
3.作者把它們叫作“白帽子”，給你怎樣的感覺?
4.讀題，體會語言的生動形象。
二、初讀課文，整體感知
1.學生試學：
地球的“白帽子”,究竟有什么特點和作用呢？
自讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.教學生詞,讀準字音,理解詞義。
地球 滾燙 潑向 炎熱 呼風喚雨 調解氣溫
免費 適宜 烤鴨 一股股 西伯利亞 生存環(huán)境
寶庫 蘊藏 豐富 企鵝 居高不下 礦產資源
合作共學：
(1)“燙、境、藏”是后鼻音，“熱”是翹舌首。
(2)字形辯析：球和求、烤和考、喚和換、存和在，相機指導識記。
(3)詞義理解應采用多種方式，，根據學生現場的'反應靈活生成。
3、導學提示:“白帽子”有哪些特點和作用?分別是哪些自然段告訴我們的呢?請同學們再次輕輕地讀讀課文，畫出關鍵的句子。
(1)指名回答。在學生回答的基礎上，請學生分別畫出二至五自然段的中心句，并相機板書關鍵詞:
冷
調節(jié)氣溫
自然資源的寶庫
有很多動物
(2)誰能用上這些關鍵詞來說一說，地球的這兩頂“白帽子”有什么特點和作用?
(3)小結:在閱讀時，如果我們可以找出中心句，圈出其中的關鍵詞，便可以迅速地提取一段文字的主要內容。讓我們一起再把課文的第一、六自然段和二至五自然段的中心句連起來讀一讀。
三、課堂小結，布置作業(yè)
1.這堂課我們初步學習了《地球的兩頂“白帽子”》這篇課文，學習了生詞，抓中心句了解了課文的主要內容。下堂課我們將再次走進兩極，細細品讀，一定能夠有更多的收獲。
2、作業(yè)：練寫習字冊。
【板書設計】
地球的兩頂“白帽子”
冷
調節(jié)氣溫
自然資源的寶庫
有很多動物
《地球的兩頂“白帽子”》教案2
一、 教學目標（立足知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）
【知識宇技能】正確、流利地朗讀讀課文。
【過程與方法】讀完課文學到的知識和自己的感受。
【情感態(tài)度和價值觀】通過學習地球的兩頂“白帽子”，樹立熱愛地球、保護環(huán)境的意識。
二、重難點
【教學重點】認識8個生字；會寫9個字；認識、理解文中生詞。
【教學難點】了解南北極的共同點、不同點和作用。
三、教學過程
一、圖片激趣，導入新課【出示ppt第1頁】
1.出示北極熊和企鵝圖片，引導學生思考：看到這些動物會聯想到什么？
�。ㄉ嚎吹搅吮睒O熊和企鵝。）
�。◣煟汉芎�，看到北極熊和企鵝，你們又能想到什么？）
�。ㄉ罕睒O熊生活在北極，企鵝生活在南極。）
（師：同學們回答的非常出色。說到南極和北極，今天咱們所講的文章和南北極有很大的關聯，題目就叫《地球的兩頂“白帽子”》）
2.導入課題，板書課文題目�！境鍪緋pt第2頁】
（師：請同學們和老師一起板書課題。）
二、學習生字詞，初步讀文，了解作者
1.看課件，學生字詞。注意“費”字的寫法�！境鍪緋pt第3、4頁】
�。◣煟合日埻瑢W們翻到課文的生字詞部分，老師把這些生字詞已經整理到了大屏幕上，找個同學來讀一下。）
點名，1-3名同學讀生字詞。
指出生字“費”的寫法�！境鍪緋pt第5頁】
�。◣煟和瑢W們看一看，一類字當中哪個字比較難寫啊？有些同學說，是免費的“費”字。請同學們注意看。）
板書“費”字。
（師：同學們請看，“費”字是什么結構呢？）
�。ㄉ荷舷陆Y構。）
（師：上半部分是不是較長一些？）
（生：是。）
（師：注意一下橫折勾，橫要拉的稍微長一些，顯得字體好看，注意是一丿一丨，而不是兩個丨，底下是一個“貝”字。）
�。◣煟含F在請同學們拿出鋼筆，把課本上的生字描紅。）
2.齊讀課題，了解課題�！境鍪緋pt第6頁】
（師：好，同學們都寫完了，是嗎？那就請同學們再次回到課題。我們一起來讀一下課題——地球的兩頂“白帽子”。）
（生：地球的兩頂“白帽子”。）
（師：剛才同學們讀的聲音不夠響亮，也不夠整齊，請同學們再讀一遍。）
�。ㄉ旱厍虻膬身敗鞍酌弊印�。）
�。◣煟汉茫@一遍就比剛才好很多。老師相信，同學們第三遍一定會獨得更好。請繼續(xù)讀——地球的兩頂“白帽子”。）
（生：地球的兩頂“白帽子”。）
�。◣煟哼@一次就相當完美了。）
3.理解引號的含義�！境鍪緋pt第7頁】
�。◣煟鹤x完課題，同學們想一想，題目中的“”有什么作用嗎？）
（生：特殊稱謂，著重強調）
�。◣煟汉芎�，除此之外，你們還想到了什么問題？）
（生：地球的兩頂“白帽子”指的是什么？）
�。◣煟汉�，那咱們就帶著這個問題，一起學習本篇課文。）
4.通讀課文，了解大意。
�。◣煟簞倓倢W完了課文中的生字，現在就請同學們自由地、大聲朗讀一下本篇文章。讀之前呢，想一想，本文是按照什么樣的順序來寫的，全文大意又是什么？請同學們帶著問題去讀課文。）
�。▽W生讀課文。）
�。◣煟和瑢W們讀完課文了。找個同學回答一下老師的問題）
�。ㄉ罕疚氖前凑湛�-分-總的順序來寫的，介紹了南極和北極的特點，說明南北兩極為地球上所有生物造福。 表達了作者對南北極的.喜愛之情。）
【出示ppt第8頁】
�。◣煟嚎偨Y的非常到位。）
5. 播放作者簡介。指名學生讀簡介�！境鍪緋pt第9頁】
（師：同學們，看一下作者是誰？）
（生：位夢華。）
�。◣煟赫埻瑢W們看大屏幕，找個同學為我們介紹一下位夢華。）
6. 介紹科學小品文【出示ppt第10頁】
（師：本文呢是一篇科學小品文。老師簡單介紹一下什么是科學小品文�？茖W小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來。經常運用一些說明方法，比如列數字，下定義，打比方，舉例子，作比較等方法。
科學小品文一般短小精悍、通俗易懂，形式生動活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野。）
三、精讀感悟，理解課文，找關鍵字詞或語句
1.學習課文第1、2自然段【出示ppt第11、12頁】
�。�1）齊讀讀課文1、2自然段。帶問題讀課文：說一說課文中用的哪種修辭寫法。
�。ㄉ旱谝欢斡昧藬M人的寫法，增強語句的趣味性。）
�。�2）總結南北極的共同點和不同點。【出示ppt第13、14、15頁】
�。ㄉ汗餐c是寒冷。不同點是，南極以大陸為主，北極以海洋為主。）
看圖，更直觀的了解南北極。
�。�3）點名讀“在“帽子”的中心，如果把一杯滾燙的熱水潑向空中，落下來的時候熱水就會變成冰，摔在地上噼里啪啦地響，像放鞭炮一樣�！闭f一說這句話用了哪些修辭手法�！境鍪緋pt第16、17頁】
�。ㄉ豪帽扔骱团e例子的手法。）
�。◣煟号e例子的手法有什么好處呢？）
(生：描寫更準確、更生動、更科學。）
2.學習課文第3—5自然段【出示ppt第18頁】
（1）學生讀課文，邊讀邊思考，“白帽子”有何特點？
�。ㄉ耗芎麸L喚雨，調節(jié)溫度；自然資源豐富，動物繁多。）
�。�2）“白帽子”怎樣呼風喚雨，調節(jié)氣溫。
夏季會有北極釋放的冰冷空氣南下，使夏季不會太過炎熱。
聯系上下文， 解釋“呼風喚雨”。 【出示ppt第19頁】
�。ㄉ荷裨捴校扇死梅ㄐg可以刮風下雨，這里指南北極的自然作用極大）
（3）“白帽子”有哪些資源。
�。ㄉ菏�、天然氣、淡水資源）
�。�4）“白帽子”有哪些動物�！境鍪緋pt第20、21、22頁】
�。ㄉ耗蠘O有企鵝，北極有北極熊、旅鼠。）
3.學習課文第6自然段【出示ppt第23頁】
�。◣煟哼@一段講的是什么？）
�。ㄉ嚎偨Y全文。地球兩極的作用重大。）
四、教師對學生進行測試：【出示ppt第24頁】
�。�1）用“如果……就……”來造句。
（生：如果我沒有寫錯字，就能考滿分了。）
�。�2）讀一讀，想象句子所描寫的情景。
在“帽子”的中心，如果把一杯滾燙的熱水潑向空中，落下來的時候熱水就會變成冰，摔在地上噼里啪啦地響，像放鞭炮一樣。
�。▽W生演示）
五、拓展延伸【出示ppt第25頁】
1. 對南北極還有哪些了解。
（生：南極、北極會出現極晝極夜現象。極晝現象是太陽永不落，天空一直是亮的；極夜現象相反，太陽一天也生不起來，天空一直是黑夜。）
�。ㄉ罕睒O有北極光。）
六、家庭作業(yè)【出示ppt第26頁】
用自己的語言寫一寫，地球的兩頂“帽子”的作用。
七、板書設計
14、地球的兩頂“白帽子”
調節(jié)氣溫
南北極—冷——資源豐富——造福地球生物
動物多樣
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