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《窮人》教案優(yōu)秀

時間:2023-12-23 09:04:23 教案 我要投稿

《窮人》教案優(yōu)秀

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的《窮人》教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

《窮人》教案優(yōu)秀

  【教學目標】

  1、學會本課的生字,理解課文中出現的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子。

  2、有感情的朗讀課文。理解課文內容,感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

  3、根據課文內容,展開合理的想象,學習心理活動的描寫方法。

  4、練習續(xù)寫課文。

  【教學重點】

  1、理解課文內容,感受漁夫夫婦的高尚品質和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。

  2、根據課文內容,展開合理的想象,學習心理活動的描寫方法。

  【教學難點】

  練習續(xù)寫課文。

  【教學準備】

  課前搜集資料、課件。

  【教學時間】

  兩課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、出示課題、解題

  1、窮人是什么意思?(窮苦的人)看著這個課題,你心里想到些什么?

  課文為什么用“窮人”做題目?

  2、為了解開同學們的疑問,我們先來了解一下這篇課文的作者和當時的時代背景。

  3、學生交流搜集的資料。

  教師和學生共同了解有關列夫.托爾斯泰的資料。

  4、師:托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》,板書課題。

  二、初讀課文,了解課文大意

  1、自讀課文,讀準字音,讀通全文。

  2、再讀課文,想想課文講了一件什么事?

  3、抽生檢查讀書情況,并正音。

  4、理清課文的敘述順序。

  三、自讀課文,理解文意。窮人(物質上的貧窮)

  1、窮人是什么意思?(物質上的貧窮)課文中寫了哪些窮人?(桑娜漁夫西蒙)課文哪些內容描寫了他們的窮?

  同學們讀課文,完成填空練習。

  課件出示:

  桑娜和漁夫從早到晚的干活,還只能_____;孩子們沒有_____;吃的是_____,菜_____魚。

  西蒙的兩個孩子她一個人張羅,如今又加上病。寡婦的日子_____!

  一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的,從_____垂下來。

  母親的臨死的時候,拿_____蓋在他們的身上,還用_____包住他們的小腳。

  2、指導有感情的朗讀。

  四、抄寫生字詞

  第二課時

  一、出示課題,回顧復習

  1、回憶文章寫了一件什么事。

  師:《窮人》一文的寫作年代,正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農奴制一步步地崩潰瓦解,廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲,逐漸形成了俄國資產階級民主革命的高潮。在這個時期,貴族、資產階級吮吸人民的血汗,生活奢華而道德墮落,廣大勞動人民生活極端貧困。

  二、理解:“窮”人(精神上的富有)

  1、課文只寫了窮人的窮嗎?你認為他們窮嗎?

  2、默讀課文,說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象?

  師:廣大勞動人民生活雖然極端貧困然而他們的道德情操卻高尚淳樸,他們不是窮人!

  3、你是從作者的哪些描寫中感受到的?

  4、請找出描寫環(huán)境、人物對話、心理活動的句子,用“──”勾出來。

  三、細讀重點句,體會人物的高貴品質并感情朗讀

  1、交流描寫環(huán)境的句子:

  課件出示:

  ⑴ 屋外寒風呼嘯……五個孩子在海風呼嘯中安靜地睡著。

  讀了描寫環(huán)境的句子,你能體會到什么?(桑娜雖貧窮但很勤勞)從哪些詞語體會到的?那就通過讀把你的感受表達出來。

 、 對西蒙家場景的描寫。

  2、描寫心理活動的句子:

 、 桑娜沉思……

  桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時候想到了哪些?

 、 她忐忑不安地想:……

  為什么會想到這些?這里如此多的省略號有什么作用呢?學生圍繞省略號進行合理想象,體會桑娜善良的好品質。

  讀了描寫心理活動的句子,讓我們看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激動,繼而緊張、擔憂甚至責備自己,最后堅定的復雜心理。

  那你們能不能把這個矛盾的心理過程通過讀展示出來呢?抽生讀。

  ⑶ “她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可!蹦阌X得呢?從中你體會到了什么?

  3、不僅桑娜有高尚的品質,文中還有誰有?找出描寫人物對話的句子,體會漁夫高尚品質。

 、 分角色朗讀桑娜和漁夫的對話。

 、 說說自己體會到了什么?

 、 同桌分角色讀。

  讀完后,你有什么疑問?兩個“沉默”各有什么含義?

 、 課件出示:“哦,我們,我們總能熬過去的!”

  這個熬字說明什么?

  4、小結:課題是窮人,可文中沒有一個“窮”字,但我們處處可以感受到窮人的貧困與艱辛。同樣,全文沒有一句贊美的話,然而窮人的高尚品質卻被表現得感人肺腑。因此,我們不得不佩服這位偉大的文學家的文學功底。

  三、小結全文、續(xù)寫課文

  1、漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個孤兒,以后的日子將是何等的難熬,相信此刻同學們的心中都充滿了無限的憂慮。請大家打開想象的翅膀,續(xù)寫‘桑娜拉開了帳子’以后。

  2、學生續(xù)寫。

  3、學生交流續(xù)寫,評價作品。

  四、推薦閱讀

  列夫·托爾斯泰的代表作有很多,老師希望你們在課余時間多多拜讀他的作品,有《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》等。

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