大班教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖、了解導(dǎo)游圖的作用；
2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線、解決實(shí)際問(wèn)題；
3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看游覽圖、并了解其作用。
難點(diǎn)：能夠利用游覽圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物園游覽圖、彩色打印圖每組一張；彩筆、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入、引出主題。
小朋友、我們今天去一個(gè)好玩的地方：亞洲最大的野生動(dòng)物主題園、你們想去嗎？為了方便我們參觀動(dòng)物園、管理員給我們寄來(lái)了一張動(dòng)物園的景點(diǎn)游覽圖、讓我們先來(lái)了解一下吧。
二、出示游覽圖、指導(dǎo)幼兒觀察線路。
�。ㄒ唬┫日w感知、然后分區(qū)觀察。
1、這張游覽圖你們能看懂嗎？上面有什么？
2、引導(dǎo)幼兒分區(qū)觀察：動(dòng)物管理員悄悄告訴我、為了方便大家參觀、他們把動(dòng)物們進(jìn)行了歸類分區(qū)、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)找一找、一共分為哪幾個(gè)區(qū)？
3、這里除了有許許多的動(dòng)物、你還發(fā)現(xiàn)有什么標(biāo)志、這些標(biāo)志告訴我們什么？
（二）我說(shuō)你猜：進(jìn)一步熟悉動(dòng)物場(chǎng)館在導(dǎo)游圖中的方位。
1、教師通過(guò)不同場(chǎng)館的方位提示描述動(dòng)物館的位置、請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照剛才教師師范的方法描述動(dòng)物場(chǎng)館的位置、其他幼兒猜。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
（一）找一找：老師指定某個(gè)動(dòng)物場(chǎng)館、讓幼兒嘗試尋找到達(dá)的路線、比一比誰(shuí)找的路線短、為之后分組選擇路線打下基礎(chǔ)。
（二）畫一畫：按要求畫出指定游覽路線。
1、提出畫路線圖要求：參觀動(dòng)物園有許多條路線可以走、到底選哪條呢？為了增加游戲的難度、要求每組的路線必須滿足所有組員的愿望、而有線路不能重復(fù)走、還必須要經(jīng)過(guò)兩個(gè)洗手間。
2、請(qǐng)小朋友六人一組進(jìn)行自由結(jié)伴分組、并學(xué)會(huì)協(xié)商、誰(shuí)負(fù)責(zé)拿筆記錄、誰(shuí)適合作介紹。
�。ㄈ┙榻B各組的路線。
請(qǐng)每組選出的代表說(shuō)出自己組走的路線、經(jīng)過(guò)了哪些動(dòng)物館。
四、延伸活動(dòng)：
（一）你還在哪里見過(guò)類似的平面圖？這些圖可以為我們提供哪些幫助？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：生活中的平面圖可以幫助我們盡快地熟悉陌生的環(huán)境、并且能順利地到達(dá)想要去的地方。
說(shuō)課稿：
一、說(shuō)教材
�。ㄒ唬�教材分析：本次活動(dòng)內(nèi)容選自《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》大班主題活動(dòng)《去旅行》�！毒V要》中指出、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既要貼近幼兒的生活”、“又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)、跟隨成人外出的機(jī)會(huì)增多、景區(qū)游覽圖、場(chǎng)館布局圖、安全逃生圖、小區(qū)路線圖等平面示意圖在我們的生活中隨處可見。如果幼兒能夠初步看懂這些平面示意圖既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平、又有一定的挑戰(zhàn)性、并有利于培養(yǎng)幼兒解決現(xiàn)實(shí)中可能遇到問(wèn)題的能力。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍、讓幼兒積極主體地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中、體現(xiàn)幼兒的`主體地位。而幼兒與同伴的協(xié)商、合作能力是在共同活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)和提高的、因此本次活動(dòng)還著重引導(dǎo)幼兒在游戲化的學(xué)習(xí)使用動(dòng)物園游覽圖的同時(shí)、提供給幼兒嘗試協(xié)商、討論確定游覽路線的實(shí)踐機(jī)會(huì)、提高幼兒合作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（三）活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿、對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及實(shí)際情況、本次活動(dòng)確立了以下三點(diǎn)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看導(dǎo)游圖、了解導(dǎo)游圖的作用；2、能利用導(dǎo)游圖設(shè)計(jì)游覽路線、解決實(shí)際問(wèn)題；3、能與同伴協(xié)商合作完成任務(wù)、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)重難點(diǎn)：由于幼兒對(duì)此類知識(shí)少有經(jīng)驗(yàn)、因此我將本活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)看游覽圖、并了解其作用。難點(diǎn)是能夠利用導(dǎo)游圖解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)游覽路線。
二、說(shuō)教法
《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中、教師要心中有目標(biāo)、眼中有幼兒、以互動(dòng)開放的理念、讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此、本次活動(dòng)中我主要采用了以下三種教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、設(shè)疑置趣法、多元整合法。
1．首先是情境體驗(yàn)法。逼真的游戲情境更能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣、因此活動(dòng)開始就用開門見山的方式說(shuō)出本次“參觀動(dòng)物園”的活動(dòng)內(nèi)容、孩子的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)這一內(nèi)容并不陌生、并且也非常感興趣、這就首先抓住了孩子們的興趣點(diǎn)、并且整個(gè)活動(dòng)將這一線索貫穿始終、讓孩子們始終沉浸在“參觀動(dòng)物園”的游戲情境中。
2．其次是設(shè)疑置趣法。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要。通過(guò)有效提問(wèn)、會(huì)使幼兒引發(fā)思考、對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。你能看懂游覽圖嗎？獅子館在什么位置呢？走什么路線才能到達(dá)呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題將孩子推到了探索的前沿、讓幼兒自己主動(dòng)參與活動(dòng)、探究發(fā)現(xiàn)游覽圖的特點(diǎn)和作用、并學(xué)以致用、逐步深入。
3．最后是多元整合法。任何教育都不是單領(lǐng)域的、在一節(jié)活動(dòng)中能夠給孩子最大程度的將各領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)知識(shí)互相滲透。此次活動(dòng)不僅僅是單純對(duì)游覽圖的認(rèn)識(shí)、還在整個(gè)活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了空間方位、同伴協(xié)商、分工合作等因素。
三、說(shuō)學(xué)法
在活動(dòng)過(guò)程中、教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的氛圍、激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)參與探究、讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、試一試等方法、在與材料、同伴、老師的互動(dòng)中、學(xué)會(huì)看游覽圖、了解其作用、并在日常生活中嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。鍛煉與同伴共同協(xié)商、合作的經(jīng)驗(yàn)及能力。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
首先開門見山直接導(dǎo)入今天活動(dòng)的主題：參觀動(dòng)物園、讓幼兒對(duì)今天的活動(dòng)充滿了興趣和參與的渴望。
其次出示動(dòng)物園游覽圖、指導(dǎo)幼兒觀察線路、使幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié)、并了解他們的作用。這環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒知道：導(dǎo)游圖中不僅有動(dòng)物館的標(biāo)志、還有我們生活中需要的場(chǎng)所標(biāo)志、使我們對(duì)動(dòng)物園的整體布局有了了解、給我們的游玩帶來(lái)了便利。為了熟悉不同場(chǎng)館在游覽圖中的方位、教師通過(guò)示范描述讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言進(jìn)行表述、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和空間方位的認(rèn)知。
第三、在幼兒熟悉了方位之后、讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒掌握：有了游覽圖、游客就更加清楚自己想看的動(dòng)物的具體方位了、進(jìn)一步理解導(dǎo)游圖的功能。
第四、在延伸部分、讓孩子們對(duì)平面圖有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、與生活相結(jié)合、了解這些平面圖給我們的生活帶來(lái)了那些便利。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快與幽默，能聽出aba段式，初步了解波爾卡音樂(lè)的特點(diǎn)。
2、在童話情境中愉快地欣賞音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂(lè)中大膽想象，積極表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、啤酒卡波爾卡的音樂(lè)、課件、圖譜、幼兒用書第1冊(cè)第42頁(yè)。
2、特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)三首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂(lè)進(jìn)人活動(dòng)室進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)。
�。�1）以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂(lè)，幼兒完整欣賞。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍和三段體結(jié)構(gòu)。
�。�3）用視聽結(jié)合的`方式引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。（欣賞課件）
�。�4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書上的樂(lè)句圖譜提示進(jìn)行表演。
�。�5）請(qǐng)幼兒看課件完整地欣賞音樂(lè)。
3、通過(guò)幾曲特點(diǎn)鮮明的波爾卡音樂(lè)幫助幼兒了解波爾卡音樂(lè)的基本特點(diǎn)。
4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂(lè)表演。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解故事《月亮船》，初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)。
2．激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
重難點(diǎn)：通過(guò)故事《月亮船》初步了解與中國(guó)有關(guān)的一些地理知識(shí)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《月亮船》
教學(xué)過(guò)程：
一．欣賞故事《月亮船》
1、如果你迷路了，你會(huì)怎么辦呢？
2、有朵蒲公英迷路了，它會(huì)怎么辦呢？讓我們一起來(lái)看看。
3、師播放課件【第一段】。
教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的？
4、可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。
5、播放課件【第二段】。
教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)？世界上最高的山是什么山？世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？蒲公英的家到底在哪里？
6、可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。
7、總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)；世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。
8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說(shuō)故事。
[說(shuō)明：通過(guò)故事的欣賞了解到中國(guó)的之最，了解中國(guó)的一些地理知識(shí)。]
二．說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)真美麗
1、師：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀？（中國(guó)）
2、教師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢？ 知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。
3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
[說(shuō)明：回憶去過(guò)的一些中國(guó)美麗的地方，感受大中國(guó)的美麗風(fēng)景。]
三．畫一畫：我的.家鄉(xiāng)
教師：蒲公英想請(qǐng)小朋友幫忙把自己的家鄉(xiāng)畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)吧。
[說(shuō)明：把幼兒認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的風(fēng)景畫下來(lái)并展示出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感。]
延伸活動(dòng)：
把幼兒的畫展覽在展板上，請(qǐng)幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉(xiāng)
評(píng)課：
孫婷說(shuō)；“《月亮船》其活動(dòng)目標(biāo)：1.了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。通過(guò)多媒體觀看，幼兒很快就了解了。”
鐘玉珍說(shuō)：“我看到了月亮上坐著一個(gè)小仙女、小精靈還有一只可愛的小白兔，我看到了一座山，，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環(huán)節(jié)如果能做成課件那就更好了。
黃衛(wèi)文說(shuō)： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬(wàn)里長(zhǎng)城’‘天安門廣場(chǎng)’圖片時(shí)，如果能有不同方位的圖片那就更完整了。”
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫片，動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn)，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容，使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、示范畫。
2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號(hào)筆。
3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話引出主題
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話、回憶，總結(jié)動(dòng)畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉？"
"對(duì)了，是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子？"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞，再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品，教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，感謝別人。
3、能大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)習(xí)自己制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《新年禮物》；幼兒畫冊(cè)中的《新年快樂(lè)》。
2.幼兒感知過(guò)有關(guān)新年的知識(shí)及其相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3.愛心形的`各色彩紙、油畫棒、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出故事
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年禮物，你們猜猜是什么？
聽故事
結(jié)合課件，師生共同回憶故事內(nèi)容
2、再次欣賞并理解故事
邊看幼兒畫冊(cè)邊再次欣賞故事
著重理解：最好的禮物就是人們最需要的禮物（為什么小松鼠、小白鵝等小動(dòng)物收到禮物時(shí)會(huì)高興的叫起來(lái)。）
你認(rèn)為誰(shuí)收到的禮物最好，為什么？
3、制作賀卡
結(jié)合新年的到來(lái)，結(jié)合班級(jí)情況，討論我們可以把賀卡送給身邊需要關(guān)心的人。
制作賀卡：今天我們先來(lái)表達(dá)一下我們的心意，把我們美好的祝愿畫在賀卡上寄給他們，送給他們。（可以送給爸爸媽媽、老師、阿姨或者生病的小朋友等。）
4、延伸活動(dòng)：郵寄幼兒制作的愛心賀卡。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。
2、能隨音樂(lè)變化變換小熊走和小鳥飛的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，體驗(yàn)游戲表演的快樂(lè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張
音樂(lè)準(zhǔn)備：《小熊與小鳥》
樂(lè)器準(zhǔn)備：手鼓、雪鈴若干
活動(dòng)過(guò)程：
師生問(wèn)好！
小朋友，你們好！
戚老師，你好!
我還可以這樣打招呼哦！
小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說(shuō)：“你好！”
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！
大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）
可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動(dòng)物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽(yáng)，好舒服啊！可就是沒有朋友和它玩！
聽，什么聲音？
二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
�。úシ诺谝粯�(lè)段音樂(lè)，小熊手偶隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)）“哦，原來(lái)是熊媽媽帶著小熊出來(lái)散步啦！”
小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）
小熊走累了，它就坐下來(lái)休息。（幼兒回到座位上）
小鳥很想飛過(guò)去和小熊交朋友。
小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂(lè)段音樂(lè)它在小熊們的身旁飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，可是它又不好意思和小熊打招呼。
播放第一樂(lè)段音樂(lè)小熊繼續(xù)散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。
小熊又停下來(lái)休息了，這時(shí)小鳥鼓起勇氣飛過(guò)來(lái)找小熊，要和它交朋友。播放第二樂(lè)段音樂(lè)
它飛到小熊面和小熊微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會(huì)和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂(lè)段音樂(lè)它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。
馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過(guò)頭說(shuō)：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。
音樂(lè)結(jié)束
三、手偶表演，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)。
教師隨音樂(lè)，邊講故事邊表演手偶。
小熊和小鳥今天真高興啊，想請(qǐng)小朋友也來(lái)一起表演呢！
部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)玩游戲。（注意引導(dǎo)幼兒樂(lè)段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂(lè)段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊；樂(lè)段A:熊繼續(xù)走路,小鳥此時(shí)擺好造型不動(dòng)；樂(lè)段B:熊又停下休息,小鳥飛來(lái)找熊做好朋友；樂(lè)段C:熊與小鳥快樂(lè)地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家.）
所有幼兒分組再次進(jìn)行角色表演。
小動(dòng)物們玩的很開心，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢！
四、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂(lè)。
剛才老師還跟著音樂(lè)畫了一幅神奇的'畫兒呢�。ń處熗ㄟ^(guò)圖譜幫助幼兒欣賞音樂(lè)。）
這首樂(lè)曲有幾段音樂(lè)呢？
這三段音樂(lè)有什么不同？
這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂(lè)曲由三段組成，第一段音樂(lè)厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂(lè)歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂(lè)優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復(fù)了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。
五、（出示樂(lè)器）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。
老師還帶來(lái)了樂(lè)器寶寶（手鼓、雪鈴）
瞧，手鼓像什么？（小熊的腳印）那我們就用手鼓來(lái)演奏小熊走路吧！
聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來(lái)演奏小鳥飛吧！
像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來(lái)演奏呢？（一起演奏tatatata）
六、活動(dòng)結(jié)束
今天我們?cè)诖笊掷锿娴煤瞄_心啊，時(shí)間不早了，樂(lè)器寶寶要回家了。（送回樂(lè)器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，能從老鼠與蝙蝠的表情、動(dòng)作等推測(cè)其心理，體會(huì)故事中角色的不同個(gè)性特征。
2.懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)尊重別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事《老鼠與蝙蝠》PPT制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)老鼠和蝙蝠的已有認(rèn)知。
t：知道老鼠和蝙蝠嗎？它們各有什么本領(lǐng)？
[老鼠：打洞、跑、偷東西、咬……蝙蝠：飛、雷達(dá)探測(cè)……]
小結(jié)：老鼠和蝙蝠的本領(lǐng)很多，但各不相同。
二、觀察封面：鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)老鼠和蝙蝠的不同個(gè)性。
1.t：那么，當(dāng)老鼠遇到蝙蝠，你們覺得誰(shuí)的本領(lǐng)會(huì)更大些呢？
[幼兒自由猜測(cè)]
2.t：有的小朋友認(rèn)為老鼠的本領(lǐng)會(huì)更大，而有的小朋友認(rèn)為蝙蝠的本領(lǐng)會(huì)更大，也有的小朋友認(rèn)為它們兩個(gè)的本領(lǐng)旗鼓相當(dāng)，差不多。今天，老師給你們帶來(lái)了一本繪本，講的就是老鼠和蝙蝠的故事，我們一起來(lái)看下吧。
3.t：從封面上大家看到了誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)形容一下：這是一只什么樣的老鼠和蝙蝠？
[胖、瘦——從外形上；大、小——也是從外形上；驕傲、膽小——不錯(cuò)，還看出了它們的個(gè)性特點(diǎn)]
4.t：那你們猜，故事里面的它們誰(shuí)會(huì)更厲害、更強(qiáng)大呢？（舉手表示）那么現(xiàn)在，讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起走進(jìn)故事《老鼠與蝙蝠》。
三、閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容，了解角色性格。
1.觀察圖一：
t：這只xx、xx的老鼠和蝙蝠是在什么時(shí)候，那個(gè)地方相遇的？
你怎么看出來(lái)是晚上？（你看得真仔細(xì)，把一些小小的星星都看出來(lái)了，所以你能從故事里知道更多的秘密。）
t：看看老鼠的動(dòng)作，表情，你認(rèn)為老鼠會(huì)對(duì)蝙蝠說(shuō)什么？
小結(jié)：這是一只自以為是、瞧不起別人的老鼠，它一定會(huì)對(duì)蝙蝠炫耀自己的本領(lǐng)的。
2．幼兒自主閱讀圖二圖三圖四
出示PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，自由閱讀。
閱讀時(shí)一定要把圖上的角角落落都看到，這樣你才能比別人發(fā)現(xiàn)更多的秘密哦。
t：老鼠會(huì)對(duì)蝙蝠炫耀它的什么本領(lǐng)呢？那它會(huì)對(duì)蝙蝠說(shuō)什么呢？（幼兒模仿老鼠說(shuō)話）
喲，看看這幅圖上老鼠的動(dòng)作和表情，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
t：我們仔細(xì)看看這三副圖上老鼠和蝙蝠的動(dòng)作表情變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：老鼠越來(lái)越狂妄，蝙蝠呢聽到老鼠說(shuō)了自己這么多本領(lǐng)，而自己都不會(huì)，蝙蝠徹底失去了信心。
看到這里，你們覺得老鼠和蝙蝠誰(shuí)更厲害，更強(qiáng)大？
3．觀察圖五：
t：突然，發(fā)生了什么？
t：猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事？為什么？
圖六：
t：真的，就像小朋友說(shuō)的，蝙蝠看到了大蟒蛇，趕緊飛了起來(lái)，老鼠卻被蟒蛇一口咬住。
t：被咬住的老鼠會(huì)有什么樣的結(jié)局呢？
圖七：
t：小朋友，老鼠的結(jié)局是？
t：是啊，自以為是的`老鼠沒有幸運(yùn)地逃脫，就在將要被蟒蛇吞下的那一刻，它聽到蝙蝠在空中說(shuō)話，你猜，蝙蝠在說(shuō)什么？
t：故事講完了，現(xiàn)在你覺得老鼠和蝙蝠到底誰(shuí)更厲害，更強(qiáng)大？
四、情感經(jīng)驗(yàn)遷移講述，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。
t：聽完了故事，很多小朋友都改變了原來(lái)的看法，認(rèn)為老鼠和蝙蝠的各有本領(lǐng)，旗鼓相當(dāng)。那回過(guò)頭來(lái)，我們?cè)賮?lái)想想，我們自己有什么本領(lǐng)嗎？
t：原來(lái)我們也有這么多本領(lǐng)，真了不起，來(lái)一起夸夸自己，也夸夸其他小朋友。
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，可能你有的，我沒有，也可能我有的，你沒有，所以千萬(wàn)別小看了別人。
五、完整欣賞：享受故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
t：今天這個(gè)活動(dòng)，你們覺得愉快嗎？是的，老師也覺得今天我們合作得很愉快，為了感謝大家，我還一份禮物要送你們，就是作家阿姨寫的故事《老鼠與蝙蝠》，想聽嗎？
t：教師有表情的講述PPT繪本故事。
大班教案 篇8
大班活動(dòng)：小猴的出租車
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了�？纯凑l(shuí)聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路，小熊，請(qǐng)上我的車吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說(shuō)的。
3. 畫面2：
小熊：我長(zhǎng)的胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4. 動(dòng)畫：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)�？磥�(lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個(gè)人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂(lè)罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來(lái)向大家介紹，好嗎?
四.活動(dòng)延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活實(shí)驗(yàn)幼兒園 沈英
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極續(xù)編故事情節(jié)。
2.大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電腦課件。
2.生活中幼兒了解不同動(dòng)物的典型特征。
三.活動(dòng)過(guò)程：
(一)開始部分：
師：今天我們又要和小電腦一起上課了�？纯凑l(shuí)聽的仔細(xì)、聽的認(rèn)真、誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋。
(二)師演示課件，引導(dǎo)幼兒積極想象、講述。
1. 封面
(1)這、這是什么?它是誰(shuí)的?
大家猜一下小猴的出租車能不能讓森林里的乘客滿意?
(2)師：小猴的出租車到底能不能讓乘客滿意?我們看下去。
2. 畫面1：
小猴：我是小猴機(jī)靈，我新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造終于上路了。。。。。。，小熊，請(qǐng)上我的車吧。
師：小熊會(huì)乘小猴的車嗎?為什么?我們聽聽小熊怎么說(shuō)的。
3. 畫面2：
小熊：我長(zhǎng)的`胖胖的，肚子大，你的車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧!
師：如果你是小猴，會(huì)怎樣解決這個(gè)困難?我們來(lái)看看小猴怎么說(shuō)的。
4. 動(dòng)畫：
小猴：別急，瞧我的，變!
師：看一看，小猴的汽車有什么神奇的本領(lǐng)!
5. 動(dòng)畫：
蛋寶寶在哭。
師：發(fā)生了什么事?蛋寶寶為什么哭?
師：我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，好嗎?
(師、幼：蛋寶寶，你為什么哭呢?)
6. 動(dòng)畫：
蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
師：如果你是蛋寶寶，你會(huì)不會(huì)上小猴的車呢?為什么?
師：蛋寶寶的想法和你們一樣，他也怕從座位上滾下來(lái)�？磥�(lái)，小猴又遇到了困難。
大家快幫他想一個(gè)解決的好方法!
師：我們來(lái)看看小猴是怎么做的呢?
7. 討論：你們喜歡小猴和他的出粗車嗎?為什么?
(三)續(xù)編故事情節(jié)。
1. 引起幼兒續(xù)編故事情節(jié)的興趣。
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車了。大家看看畫
面上還有哪些動(dòng)物也想乘小猴的出租車?他會(huì)遇到哪些困難?小猴又會(huì)如何解決呢?你把它編進(jìn)故事里去。
2. 等大部分都完成后，師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽?
(四)擴(kuò)散想象、自由表述。
1.師：這么一輛神奇的出租車，你們想乘嗎?如果你去乘坐小猴的出租車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢?
2.小結(jié)并進(jìn)行任務(wù)布置：我們想出了這么多種汽車神奇的功能，如果要想發(fā)明這種神奇的汽車，我們就要從小多學(xué)些本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才會(huì)發(fā)明創(chuàng)造。今天回家后，每個(gè)人在家里找一樣沒有用的、要丟棄的東西，如可樂(lè)罐、牙膏殼、蛋糕盒等，自己動(dòng)手做成一輛神奇汽車的模型，兩天后帶來(lái)向大家介紹，好嗎?
四.活動(dòng)延伸：
廢物創(chuàng)造發(fā)明、制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進(jìn)行
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋
寶寶
，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋
寶寶
站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的.幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。