大班教案

時間：2023-12-30 09:21:09 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案

大班教案篇1

　　活動背景：

　　前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當(dāng)他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜�？紤]大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，我們就問農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實的材料，設(shè)計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了本次體育活動，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)快跑和躲閃的'動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學(xué)習(xí)將“小尾巴”塞進(jìn)褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂

　　活動流程：

　　熱身運動——自主探索——運動——分享交流

　　活動過程：

　　一)熱身運動

　　1、隊列練習(xí)

　　列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

　　2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

　　教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動

　　二)基本部分

　　1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

　　請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

　　三)自由玩稻草

　　1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

　　①.有的孩子探索壘高跳

　�、�.有的孩子把稻草裝進(jìn)蛇皮袋里做成了一個大大的墊子

　�、�.有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

　　2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　四)延伸活動：運動項目多

　　將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進(jìn)親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　五)活動建議

　　在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數(shù)。在重復(fù)練習(xí)中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。

　　活動反思：

　　這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓(xùn)練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習(xí)玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)習(xí)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。

　　小百科：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

大班教案篇2

　　一、實施時間：兩周

　　二、設(shè)計思路

　　經(jīng)常聽到孩子相互討論時說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個個說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動了我，結(jié)合我園的地理位置的特點,西處華陽公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場，借于這樣的有利條件，這正是我們實施教育的一個契機。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動《超市》，在活動中，我們及時地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時地將幼兒從“課堂中”帶到“社會情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗通過參觀、游戲、談話、繪畫、實踐等多種途徑的活動形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強社會交往的能力。

　　三、主題網(wǎng)絡(luò)圖

　　服裝、鞋帽電器

　　日用品

　　玩具

　　食品

　　文化用品

　　四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)

　　1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動。

　　2、幼兒自己購物，體驗購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗，提高交往能力。

　　3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。

　　4、通過豐富的活動，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強自信心。

　　五、相關(guān)資源

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。

　　2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動墻飾，超市的圖片、廣告等。

　　家園互動

　　1、向家長宣傳主題活動的目標(biāo)，、意圖和主要活動形式。

　　2、請家長利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。

　　3、發(fā)動家長和孩子把平時家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級，便于孩子在游戲中使用。

　　區(qū)域活動

　　1、超市：提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。

　　2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點心。

　　3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計物品標(biāo)記。

　　4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。

　　5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵孩子大膽搭建自己想象中的超市。

　　6、小舞臺：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動作，大膽表演。

　　六、預(yù)設(shè)活動內(nèi)容

　　活動一：參觀丹桂超市（綜合）

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。

　　2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。

　　活動二：我們的超市（一）動手來制作（美術(shù)）

　　活動目標(biāo)

　　1、用各種半成品或成品及舊物品動手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。

　　2、在活動中學(xué)會相互合作，堅持完成工作，體驗成功的快樂。

　　活動三：我們的超市（二）游戲（綜合）

　　1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。

　　2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受超市給人們帶來的方便。

　　活動四：我會買東西（綜合）

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。

　　2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。

　　活動五：認(rèn)識人民幣（數(shù)學(xué)）

　　1、認(rèn)識1元、5元、10元、20元的人民幣。

　　2、感受商品價格和人民幣的關(guān)系。

　　活動六：我是小小運輸員

　　1、提高跨躍障礙的能力。

　　2、愉快的參與活動，體驗活動的快樂。

　　活動七：未來的超市（綜合）

　　1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。

　　2、體驗用多種材料作畫的樂趣。

　　活動八：我們的畫展（綜合）

　　展示幼兒作品，體驗成功的快樂。

　　活動九：我們的舞臺（綜合）

　　1、提供舞臺，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演，展示自己，增強幼兒的`自信心。

　　七、活動反思

　　《超市》主題活動進(jìn)行了兩周，在實施活動的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市，孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實踐等活動主動參與、主動探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動，孩子不僅對超市更加了解、熟悉，也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會交往等方面都得到了較好的發(fā)展。

　　一、表現(xiàn)力的提高

　　在畫展的活動中，孩子拿著自己的作品，爭先恐后到小伙伴面前展示，各個要參與畫展，在小舞臺的活動中，大膽表演，個性得到了張揚。

　　二、社會交往能力的增強

　　整個活動過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會了簡單處理問題的能力。

　　三、觀察能力的增強

　　孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報警器等一些不顯眼的小設(shè)備。

　　四、語言表達(dá)能力的提高

　　孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身體會，非常愿意與同伴分享快樂。

　　五、動手操作能力的提高

　　在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運用已有的知識經(jīng)驗，制作了小汽車、機器人等，回去還和父母合作設(shè)計了一些物品，大大提高了孩子的動手操能力。

　　六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高

　　在設(shè)計未來超市的活動中，孩子大膽想象，有的孩子說：“未來的超市在天上”，有的說：“未來的超市全是機器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.

　　這次主題活動實施過程中,沒有不變的計劃,也沒有固定的軌道,因為這里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實踐中敏銳的觀察,才能獲得有價值的教育契機,才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗自由探索的樂趣.

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樹立防火意識，了解一些簡單的自救方法。

　　2、了解火災(zāi)帶來的災(zāi)害。

　　3、提高安全意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《喜羊羊與灰太狼》的音樂。

　　2、滅火圖片。

　　3、 ppt

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　情景導(dǎo)入：羊村要過“羊村節(jié)”了，小羊邀請了小朋友。走，我們一起去幫他們布置羊村吧！

　　情景表演：布置羊村。

　　二、基本部分

　　1、啊，喜羊羊住的`一樓的窗簾被燃放的煙花點著了，小朋友快幫它想想辦法吧！幼兒討論：著火了，我們該怎么辦？

　　預(yù)設(shè)：撥打119；滅火器；澆水等等。

　　2、教師對幼兒的辦法進(jìn)行小結(jié)：當(dāng)起了小火，我們可以在家長的幫助下用滅火器、澆水（電器除外）的方法進(jìn)行滅火。（播放ppt）

　　3、喜羊羊房間的火剛被小朋友滅掉，樓上的懶羊羊房間也著火了，火勢很大，我們該怎么辦？幼兒討論：現(xiàn)在該怎么辦？

　　4、教師再次對幼兒的辦法進(jìn)行小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生了，我們可以將毛巾打濕捂住口鼻，有秩序地從安全通道往外跑；也可以將毛巾、被子打濕披在身上；將頭伸到窗外大聲呼救；不能乘坐電梯。（播放ppt）

　　5、小朋友帶著懶羊羊逃出火場。

　　6、教師小結(jié)：面對火災(zāi)，我們要撥打119，并用正確的方法進(jìn)行自救。

　　7、教師告訴幼兒在生活中哪些危險行為容易導(dǎo)致火災(zāi)以及如何防止火災(zāi)的發(fā)生。

　　結(jié)束部分：

　　請你為羊村的好朋友畫一封信，告訴它們火場自救的方法和防火的重要��！

大班教案篇4

　　設(shè)計意圖

　　看圖講述《大象救兔子》是一個老教材，它講述了兔子遇險、大象相救、老虎受罰的驚險動人的故事，動物形象栩栩如生，情節(jié)生動有趣，堪稱兒童故事的經(jīng)典之作。這樣一個深受孩子們喜愛的老教材，在新《綱要》的指導(dǎo)和引領(lǐng)下如何新上呢？我在組織幼兒進(jìn)行看圖講述的實踐中發(fā)現(xiàn)，大班幼兒的初步自我講述，往往更像一個個畫面內(nèi)容簡介，缺乏生動性、豐富性和立體性。從畫面簡介到精彩講述之間需要一座橋梁，我為幼兒搭起的橋梁就是標(biāo)記圖。我采用了對話框、云朵和放大鏡這三種標(biāo)記來提示幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察，有了細(xì)致的觀察，故事的講述才能更加生動、豐富。

　　活動目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動作，根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象。

　　2.在符號標(biāo)記的提示下嘗試完整講述故事內(nèi)容。 3.能大方地在集體面前表達(dá)自己的感受，并愉快地與同伴分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.三張大圖，第一張：老虎躲在大樹后，露出兇惡的腦袋和鋒利的爪子，三只奔跑的兔子；第二張：大象在河面上架起一座橋，三只兔子分別在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三張：大象用鼻子噴老虎，三只兔子拍手笑。

　　2.對話框、云朵和放大鏡標(biāo)記若干。活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行合理的推測

　　教師：今天我給小朋友帶來了一個有趣的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完整、講得生動、講得有趣。這是故事的開頭，這是故事的結(jié)尾。（出示第一和第三張圖）故事發(fā)生在什么地方？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生了什么事情？

　　教師（揭去遮擋老虎的小圖）：原來有一只兇惡的老虎在追小兔子，結(jié)果怎樣？猜猜看，兔子是怎樣逃離虎口的？到底是誰救了小兔子？怎樣救的？（出示第二幅圖）請幼兒講述大象救小兔的事情。教師：老虎追到河邊，大象會怎樣對付老虎？（幼兒猜測后，教師揭去遮擋“大象用水噴老虎”畫面的小圖，引導(dǎo)幼兒完整講述。）

　　二、嘗試完整講述故事

　　教師：現(xiàn)在請你們把大象救小兔的事情講清楚，每幅圖都要講到，看誰講得完整。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請1名幼兒講述。）

　　教師：你們覺得他把大象救小兔子的事情說清楚了嗎？教師總結(jié)：三幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清楚了，這個故事就講完整了。

　　三、出示對話框的符號，引導(dǎo)幼兒再次講述教師（在第一幅圖小兔子旁邊放一個對話框）：老虎在追趕兔子的時候，兔子會喊什么？都要被老虎吃掉了，慢慢地說行不行？應(yīng)該怎樣說？（著急、有力、快快地說）我們來試一試、學(xué)一學(xué)，大象在聽到小兔子的求救聲后會說什么。（幼兒分角色練習(xí)幾次）

　　教師（在第三幅圖上的小動物旁邊分別放對話框）：這時候，老虎會說什么？大象會說什么？小兔子又會說什么？教師：現(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把小動物說的話全部講到故事里去，試一試吧。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請1名幼兒講述。）

　　教師：故事講得好不好？好在哪里？教師總結(jié)：原來講故事時加入角色之間的對話，故事就會變得更加生動。

　　四、出示放大鏡和心里想的符號，引導(dǎo)幼兒再次講述教師（在第一幅圖老虎旁邊出示放大鏡標(biāo)記）：你們剛才都講到了這只老虎，讓我們仔細(xì)看看這只兇惡的老虎，它的眼睛怎么樣？嘴巴和牙齒是怎樣的？老虎看到兔子，心里會怎么想呢？（出示云朵符號標(biāo)記）（��！這三只兔子真肥呀，正好讓我填填肚子�。�

　　教師（在第三幅圖老虎旁邊出示放大鏡標(biāo)記）：剛才還很得意的老虎，現(xiàn)在是怎樣的？（嚇得用爪子擋住了臉）心里又會怎么想呢？（出示云朵標(biāo)記）（今天真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）教師：現(xiàn)在你們再來講講這個故事，這一次要把放大鏡看到的地方和老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講得生動，你們試試看。（幼兒自由講述，教師到幼兒中間傾聽，并請1名幼兒講述。）

　　教師：他講得好嗎？哪里好？教師總結(jié)：原來講故事時，把小動物的樣子、對話和心里想的都編到故事里去，故事就會講得很精彩。

　　五、給故事取名字教師：這么精彩的故事還沒有名字呢，誰來取個名字？

　　附故事：大象救兔子一天傍晚，小白、小灰和小黑三只兔子在樹林里高高興興地玩著。突然，從樹林里竄出一只兇猛的老虎，張著大嘴巴，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔子猛撲過來。三只小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃，它們?nèi)鲩_四條腿，飛快地向前跑去，穿過密密的樹林，跑到河邊，看見大象正在河里洗澡，連忙高聲叫喊：“大象伯伯，快救救我們，老虎要吃我們啦！”大象連忙伸出長鼻子，翹起尾巴，好像在河面上架起一座橋，說：“快，快從我身上過河去！”老虎追到河邊，看見小兔子都過了河，氣得直吼。大象用長鼻子吸住了水，用力朝老虎噴去，老虎被噴得睜不開眼睛，只好夾著尾巴逃跑了。

　　活動反思第一、第二環(huán)節(jié)：我采用的是分解觀察和預(yù)期結(jié)果的方法，幫助幼兒理清故事的主要情節(jié)。制造懸念是激發(fā)幼兒好奇心的策略之一，因此，在教學(xué)活動中三幅圖沒有同時出示，目的是給幼兒制造懸念，為幼兒大膽猜測小兔子是怎樣脫離虎口的提供推理和表達(dá)的機會。而且，在出示第一幅和第三幅圖時，采用了遮擋圖片部分內(nèi)容的手段來引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)講述的重點就是：把大象怎樣救兔子這件事講清楚。

　　第三環(huán)節(jié)：我出示了對話框符號，采用了角色移位、師幼互動等方法幫助幼兒掌握角色之間的對話，理解著急、高興、害怕的語氣語調(diào)，為幼兒生動講述提供支持。這個環(huán)節(jié)的講述重點是：豐富角色之間的對話，使故事更加豐滿、生動。第四環(huán)節(jié)：我出示放大鏡和心里想的符號，通過教師提問和放大鏡的暗示，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面的.內(nèi)容，分析角色的表情，運用描述性語言描述角色的外形，從而推斷角色內(nèi)心的想法，讀懂畫面所要表達(dá)的信息。這樣由表及里、由粗到細(xì)的觀察引導(dǎo)，為幼兒生動講述提供了有效支撐，化解了講述的難點。

　　第五環(huán)節(jié)：給故事取名字，其目的不僅僅是讓講述活動更加完整，更重要的是讓幼兒能抓住講述重點，培養(yǎng)幼兒的提煉和概括能力。縱觀整個活動，在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學(xué)理論告訴我們：學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)和難度將影響學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和學(xué)習(xí)的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情，第二次增加角色之間的對話，第三次增加角色的外貌和心理活動的描述，這種逐步添加的講述，幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務(wù)，更容易獲得成就感，從而增強講述的興趣。

大班教案篇5

　　活動目的：

　　1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。

　　2.積極觀察和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。

　　3.初步建立保護(hù)大海的意識。

　　活動準(zhǔn)備：《海底世界》視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒�；顒舆^程：

　　一、談話引入活動。

　　師：小朋友你們看過海底世界嗎？那你們能說一說海底世界里都有什么嗎？（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：小朋友說了那么多動物，那現(xiàn)在我們就一起來看看海底世界里到底有什么吧。

　　二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步感受海底世界。

　　1.組織幼兒觀看視頻。

　　師：在美麗的海底世界里你看到了什么？你能說出它的形狀和顏色嗎？（結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說出海底動物、植物的形狀和顏色）

　　2.單獨出示圖片引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：小朋友觀察得真仔細(xì)，在美麗的海底世界里有這么多動植物，老師也特別喜歡，我們一起來看看吧�。úシ藕~、蝠鲼、珊瑚等圖片）

　　提問：你們認(rèn)識這些動物嗎？它的`外形是怎樣的？它是什么顏色的呢？（幼兒回答）

　　三、思品教育。

　　師：在美麗的海底世界里生活著許多形狀不同、顏色鮮艷的動物和植物，那我們要怎么做才能保護(hù)它們的美好家園？（幼兒回答）

　　小結(jié)：對了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時，不要把垃圾扔進(jìn)海里或留在沙灘上。只有保證了海水的干凈，海底的這些動物和植物才能快樂、健康地生活在美麗的大海里。

　　四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。

　　1.出示材料，師提出繪畫要求。

　　師：今天我們認(rèn)識了這么多的海底動物和植物，小朋友你們想不想自己也來設(shè)計一幅美麗的海底世界呢？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一張畫有海草背景的畫紙，等等請小朋友在紙上畫上自己最喜歡的海底動物和植物，在畫之前你們要先想好它的形狀和顏色，畫的時候還要注意畫面的布局要合理。

　　2.幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動結(jié)束。

　　師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上繼續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加美麗。

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　生活中的廢舊布袋隨處可見，但大多數(shù)都被丟棄了。為了讓幼兒初步體驗“變廢為寶”的愉悅，知道生活中的許多廢舊物品都可以玩出花樣，更好地實踐我園“綠色家園”的課題研究，我特意選用了廢舊布袋來作為本次游戲的材料，這樣即節(jié)約了資金，也不怕?lián)p壞，就能使幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運動經(jīng)驗。同時，我又將品德教育滲透其中，盡量體現(xiàn)了教育的整合性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒用聽覺判斷方向的能力，提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

　　2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。

　　2、洗凈的廢舊布袋人手一只，桑葉若干。

　　3、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　�。úシ拧段覑巯丛琛钒樽鄮В⿴煟郝�，音樂真好聽呀，讓我們跟著音樂一起做運動吧！

　�。ㄟ\動結(jié)束）師：做做運動感覺真舒服，小朋友感覺怎么樣？（簡單談話小結(jié)：天天鍛煉

　　身體好）。

　　二、自由玩布袋（布袋分散在場地四周）

　　發(fā)現(xiàn)布袋，（作驚奇狀）師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,你們玩過嗎？（沒有），那讓我們一起來玩一玩吧！看看誰玩的花樣最多，我們就讓他做“超級大玩家”。（提醒幼兒分散開玩，要注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。若幼兒的玩法較少或局限于個體玩耍，教師可以以游戲角色參與游戲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出多種游戲形式：如將布袋當(dāng)小河練立定跳遠(yuǎn)、雙腳放進(jìn)布袋學(xué)袋鼠跳，將布袋披在身上做白龍袍接龍舞龍、對折布袋接成細(xì)長的小路等。）

　�。ㄇ描專⿴煟骸俺壌笸婕摇痹u選活動開始了，快來報名啦。（集中幼兒討論展示各種玩法，評選出“超級大玩家”。）

　　三、集體游戲：“會變的蠶寶寶”、“盲人聽音走路”

　　1、師：小朋友們真會玩，用布袋變了很多花樣�，F(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變--變--變！

　　師：蠶寶寶是怎么走路的呢？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的`？（引導(dǎo)不會蠕動爬行的幼兒象爬得好的幼兒學(xué)習(xí)）

　　2、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。

　　師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧�。ń處煵粩嗟刈儎游恢梦股Ｈ~，蠶兒也隨之改變爬行的方向）

　　師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!（開始播放輕音樂）咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。蠶寶寶吐了許多又長又白的絲，把自己也包在里面了，變成了一個白白的橢圓的蠶繭。蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，又過了一段日子，蛹里的蠶變成了飛蛾，飛蛾在蛹里感覺很不舒服，就使勁地滾來滾去,滾來滾去，終于滾破了繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。（模仿飛蛾的動作四散飛）

　　3、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,變的可真像!接下來我們再用布袋變變變（將布袋套在頭上），變成盲人了。大家一起來學(xué)一學(xué)“盲人走路”吧。想想盲人會怎樣走路呢？（提示慢慢地手摸索著走動）

　　4、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。（教師提示注意安全，互不碰撞）師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧�。ㄕ埶拿蠋熢趫龅氐乃膫€角落，看教師的手勢敲打樂器）

　　5、約四、五分鐘后，師：請小朋友把布袋拿下來吧，盲人走路方便嗎？（不方便）如果我們平時遇到盲人應(yīng)該怎么做？遇到殘疾人呢？老爺爺、老婆婆呢？（幼兒自由討論）師：小朋友們說的真好!相信你們一定能說到做到!

　　四、放松游戲：布袋魔術(shù)

　�。ń裉煊脧U舊布袋玩了很多花樣，玩得很開心，啟發(fā)幼兒在生活中節(jié)約，少要求家長買多的、貴的成品玩具）

　　師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧！我們先把它從一個胖子變成一個瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笤僮兂梢粋€矮子（將小布袋橫向?qū)φ郏�，最后再變得矮一點，變成一個小矮人（再將布袋橫向?qū)φ�，此時，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧！