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小班教案

時間:2023-12-30 09:57:41 教案

實用的小班教案【優(yōu)秀10篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎大家分享。

實用的小班教案【優(yōu)秀10篇】

小班教案 篇1

  一、活動來源:

  小班科學(xué)活動《夾心冰塊》,選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個活動。該活動選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動內(nèi)容,又因為冰的涼讓幼兒有著最真切的體會,幼兒對此活動的熱情是非常高漲的。該活動讓幼兒在觀察、操作的過程中,感受到冰的涼和易融化的一個特點,可以說活動的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。

  二、活動實錄:

  活動目標(biāo):

  ⒈在觀察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。

  ⒉會借助工具解決問題,體驗成功的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  【活動的原來目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題?梢哉f這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活。】

  活動準(zhǔn)備:

 、陛o助工具:吸管、鵝卵石、溫水⒉事先將一些小禮物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。

  【本次活動的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動的材料來自于生活中,作用于生活中。同時注意吸管要用大號的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點。

  原課程中活動準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。

  說明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會浮在上面,等有些許冰住的時候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了。】

  活動重點和難點:

  重點:感知冰的涼和易融化的特征難點:怎樣將禮物從冰中取出活動過程:

 、斌w驗冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請你去摸摸、看看、說說,冰塊是怎樣的?

 、朴變鹤杂审w驗⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說,體驗冰涼的特點,其實這是冰給人最明顯的一個特征。該活動也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情!

 、矅L試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。

 、朴變翰僮鳍羌校耗阌袥]有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵幼兒大膽講述,師現(xiàn)場演示)師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。

  【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的`融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗,另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】

 、辰(jīng)驗遷移⑴冰融化的方法還有許多種呢,請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機吹、用手悟)⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。

  【此環(huán)節(jié)是一個經(jīng)驗的延伸,上兩個環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中,即請幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點。】

  活動反思:

  在這次教育活動中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗,因此幼兒對此活動極具興趣,便于教育活動的開展。同時,教師對幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動了幼兒動手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗到成功的快樂。但是此次教育活動中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動手能力,加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時,也可通過校訊通發(fā)動家庭教育資源,請幼兒與家長回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗更加豐富。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、通過嘗度活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、使幼兒知道新鮮的空氣對人們的健康有益,而污染的空氣對人們健康有害。

  活動準(zhǔn)備

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動過程

  一、 引起興趣

  教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、 嘗試活動:裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣?

  引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結(jié)。

  三、 嘗試活動:手帕的變化

  1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論:

  第一次手帕為什么沒濕?

  第二次手帕為什么濕了呢?

  6、討論:空氣與人們和動植物的關(guān)系。

  師小結(jié):人和動植物離不開空氣,新鮮的`空氣有益健康,污染的空氣有害健康。我們要盡自己的力量去阻止一切污染空氣的行為,從小做起。

  四、 活動延伸

  將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用皺紙搓、捏變成皺紙球的方法來裝飾孔雀。

  2.積極參與活動,正確使用膠水,并盡量保持畫面的整潔。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  每組各色皺紙一筐,孔雀畫紙人手一張、人手膠水一瓶。

  活動過程:

  一、認(rèn)識孔雀。

  1、教師出示孔雀圖片,提問:這是誰呀?它的衣服漂亮嗎?你看到了什么顏色?

  2、出示空白孔雀圖片,提問:這個孔雀漂亮嗎?為什么?

  指導(dǎo)語:是的,它沒有漂亮的衣服,它的心里很難過,希望我們小朋友來幫幫它,為它穿上一件最美麗的花花衣,你們愿意嗎?

  二、嘗試給孔雀穿上漂亮的衣服。

  1、教師示范皺紙揉搓黏貼的方法

  出示皺紙團(tuán)裝飾的.孔雀范畫,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的美麗,激發(fā)操作興趣。

  2、幼兒嘗試皺紙團(tuán)貼畫

  幼兒空手練習(xí)揉搓皺紙的方法。

  教師:我們把自己的手指伸出來,兩只手的大拇指和食指捏住紙,把它搓一搓、揉一揉變成一個的小紙團(tuán),再把小紙團(tuán)用膠水黏貼在孔雀的身上。

  3、幼兒作畫。

  幼兒在畫紙上進(jìn)行揉搓皺紙貼畫,教師鼓勵幼兒使用不同顏色的皺紙來裝飾孔雀,注意畫面的飽滿。

  三、展示幼兒作品。

  將幼兒作品張貼在展示板上,請幼兒相互欣賞作品,教師做簡單評價并給予表揚。

  四、結(jié)束活動。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、能運用多種感官感知,辨別清水。

  2、能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

  3、體驗探索和成功的樂趣。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣

  活動準(zhǔn)備

  1、每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;

  2、一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  活動過程

  一、辨別哪杯是清水

  1、請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  2、幼兒分組實驗運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的快樂情感?纯磁c自己的猜測是否一致。

  (在辨別哪杯是清水的時候,應(yīng)注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結(jié)果。

  根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

  二、交流分享

  1、請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

  2、眼睛看一看:牛奶是白色的。

  鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。

  嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水。

  淡淡的、沒有味道的是清水。

  3、通過實驗,幼兒知道用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。

  眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領(lǐng)可真大。

  活動反思:

  本次活動選材比較貼近孩子的生活,所選材料是孩子常見的材料。在引導(dǎo)幼兒辨別哪杯是清水時注意引導(dǎo)幼兒多種感官的參與,用眼睛看,用鼻子聞,用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的`嘗試從而獲得了對水的認(rèn)知:無味,無色,透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點,孩子樂于參加活動并在活動中積極思考,善于發(fā)現(xiàn),而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現(xiàn),體驗了探索發(fā)現(xiàn)的樂趣

小班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  一日三餐,天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,是幼兒園小班生活教育中,最基本的內(nèi)容之一。因為,現(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)往往是飯來張口,家長包辦代替。那么,進(jìn)入幼兒園以后,集體的生活場所,需要他們增強一些生活的自理能力,逐步學(xué)會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力,也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),不僅能使幼兒擺脫依賴的習(xí)慣,還將對幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,獲得一些生活能力的鍛煉,促進(jìn)他們身心健康的`發(fā)展都是非常有利的。因此,我根據(jù)小班幼兒特點設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、得要自己吃飯,不要別人喂。

  2、學(xué)習(xí)一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺,能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、讓幼兒養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣。

  重點與難點:

  掌握一些獨立進(jìn)餐的基本方法,改變進(jìn)餐依賴的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、生活區(qū)角活動:舀小勺

  2、體育游戲:給小動物喂食

  3、飯廳環(huán)境布置:自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

  活動過程:

  感知討論——實踐操作——強化鞏固

  1、感知討論

 。1)餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段,讓幼兒潛移默化感知,吃飯要自己吃。

  (2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法,然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,無名指和小指配合抵住,不宜捏得過低或過高。

 。3)照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時,發(fā)給每位幼兒一面小鏡子,先張開小嘴照一照,看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等,再拿一塊點心放進(jìn)嘴里,看看原來的點心怎么會變得越來越碎?最后是從哪里咽下去的?讓幼兒直觀感知一下,自己的牙齒真能干,吃東西時要咀嚼,一口一口咽下去,這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。

  2、實踐操作

 。1)生活區(qū)角活動:在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料,讓幼兒練習(xí)舀小勺,掌握正確用小勺的方法。

  (2)體育游戲“給小動物喂食”,讓幼兒扮演飼養(yǎng)員,給小動物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動物嘴里)看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。

 。3)幼兒餐點時,注意督促提醒幼兒要正確使用小勺,一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里,要細(xì)嚼慢咽。對特殊幼兒,先要求會嚼會咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、強化鞏固

  建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵,對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品,激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性,逐步形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  4、活動延伸

  通過家園之窗,向家長進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳,要求幼兒在家在園一個樣,父母不要包辦代替,盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的習(xí)慣,隨時保持家園聯(lián)系,溝通了解幼兒進(jìn)餐的情況。

  教學(xué)反思:

  通過這個活動,幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友,剛開始他總是不愿自己動手的,后來,我讓吃得快的小朋友去幫助她,喂他吃飯,這樣一來,他會覺得讓別人喂很難為情。第二天,在就餐前他對我說:"老師,今天我不要別人喂,我會自己吃。"聽到他說這話,我真為他的懂事而高興,我趕緊對他說:"路夏真乖,等你吃完了老師給你一個五角星。"果然,這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾,把五角星貼在了他的額頭上。從此,文文改變了吃飯的壞習(xí)慣,每次自己動手,再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來之不易。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  感受雨具給人們生活帶來的方面。

  能大膽地集體面前表達(dá),嘗試正確使用、收放雨具。

  認(rèn)識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。

  重點:認(rèn)識幾種常見的雨具,知道它們的名稱、用途、用法。

  難點:嘗試正確使用、收放雨具。

  活動準(zhǔn)備 :

  幼兒收集的各種雨具、雨衣、雨鞋等。

  活動過程:

  組織談話,引出活動主題。

  提問:今天下雨了,你是用什么遮雨的?你還知道可以用什么遮雨?

  小結(jié):今天下雨了,小朋友來幼兒園有的撐著傘、有的穿雨衣、有的穿雨鞋,雨傘、雨衣、雨鞋,這些下雨的時候用到的`工具我們把它們叫做“雨具”。

  雨具展覽會,說說自己喜歡的雨具。

 。1)教師鼓勵幼兒大膽地介紹自己認(rèn)識的雨具,說出名稱、用法。

  如:幼兒說雨衣,教師可引導(dǎo):你為什么喜歡它(顏色、圖案、用途)?你會穿嗎(請幼兒試穿)?

 。2)結(jié)合幼兒對雨具的雨具的交流,教師可及時滲透安全教育。如傘尖不能對著人,收傘的時候小心夾手。

  用一用,穿一穿,嘗試正確使用雨具。

 。1)鼓勵幼兒選擇一樣自己喜歡的雨具,用一用,穿一穿,學(xué)習(xí)正確使用雨具。教師可幫助個別能力弱的幼兒。

  (2)教師可帶領(lǐng)幼兒到戶外,感受雨具帶來的方便。

  (3)從戶外回來后,教師引導(dǎo)幼兒將雨具、雨衣、雨鞋分類擺好。

  小結(jié):雨具、雨衣、雨鞋這些漂亮的雨具都能保護(hù)我們在下雨的時候不被淋濕,有了它們真方便!

小班教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.練習(xí)聽信號向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動作的協(xié)調(diào)性。

  2.在信號聲中,顏色的對應(yīng),快速找到奔跑方向。

  3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  5.體驗游戲的快樂。

  活動重難點

  1.活動重點:向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

  2.活動難點:向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

  活動準(zhǔn)備

  1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

  2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

  3.綠筐3個。

  4.紅、黃筐各一個。

  5.泡沫墊36塊。

  活動過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分

  1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

  2.聽音樂做小雞操。

  小雞操

  小雞小雞走走走,

  餓得肚子咕咕叫,

  看到小蟲快吃掉。

  小雞小雞走走走,

  休息休息喝喝水,

  身體棒棒來做操。

  擺擺手,彎彎腰,

  做個健康的雞寶寶!

 。ǘ┚毩(xí)部分

  1.教師介紹游戲場景。

  師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

  2.師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

  師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃,我們怎么辦呢?

  1.游戲“小雞捉蟲子”。

  (1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

 。2)請1—2名幼兒示范游戲。

 。3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。

  (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

  (三)結(jié)束部分

  1.聽音樂做放松運動。

  教學(xué)反思

  基于小班幼兒認(rèn)識顏色的`基礎(chǔ),紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識的顏色,所以在活動中設(shè)計的小蟲也采用了這三種主顏色,在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類,并且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現(xiàn)象,出現(xiàn)這種情況,會要求在重新進(jìn)行游戲,重新進(jìn)行分類,以鞏固對顏色的認(rèn)識和物品的分類。想在美術(shù)活動中,也多涉及一些顏色的認(rèn)識,幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識的活動,幫助幼兒掌握多種顏色知識了解。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙腳向上跳,向前跳。

  2.感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。

  3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4.初步了解健康的小常識。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備:

  1.歡快的背景音樂。

  2.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

  活動過程:

  一、熱身活動:

  1.模仿小動物走路

  師:今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動物走路吧。ㄐ」、小貓、小鴨、小兔子等等)

  2.一起來學(xué)小麻雀

  幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

  游戲“小麻雀捉蟲”。

  1. 每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來,“飛”出去捉蟲。

  師:寶貝,現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀,找一棵大樹來當(dāng)做你的家。不過,你在聽到捉蟲信號的時候,一定要飛出去捉蟲子,要不然你會餓肚子的'。

  教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。

  3.請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

  二、游戲

  1、游戲:小麻雀做客

  引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。)

  2.游戲“大花貓來了”。

  小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。

  師:我們要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。好嗎?

  師:孩子門,你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下條的本領(lǐng),現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來,別讓小動物們聽見,看到小動物來了,要趕快飛回樹上躲起來。

  3.放松活動:捉小蟲。

  教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,捉完蟲,四散地跟著教師飛回教室。提示語:“一只小麻雀也沒被動物捉去,本領(lǐng)真大。狗走了,我們又可以去找吃的東西了?,那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”

  課后反思:

  小班孩子喜歡各種動物,用動物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點,本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調(diào)靈敏。

  2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小皮球一只

  活動過程:

  1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

  2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

  3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

  教學(xué)反思:

  游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。還有兩個人的`合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

小班教案 篇10

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動

  (1)游戲“找門”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣.

 、俳處:小朋友,請你找一找我們班級的門在哪里?

 、诮處:他們都一樣嗎?哪里不一樣?

 、劢處:想一想,家里的門是什么樣子的?和幼兒園里的門一樣嗎?

 。2)觀看dvd,引導(dǎo)幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為.

 、俳處:大家要仔細(xì)看看片中都出現(xiàn)了什么樣式的門?

  ②教師:小朋友是怎么關(guān)門的?手放在了哪里?發(fā)生了什么事?

 、劢處:片中的小男孩在玩什么?你覺得這樣做對嗎?玩著玩著,小男孩發(fā)生了什么危險?

 。3)交流討論,引發(fā)幼兒思考并討論使用門的注意事項.

  ①教師:開關(guān)門的時候,手放在門縫處會不會有危險?為什么?

 、诮處:隨便推拉擺弄門玩對不對?這樣可能會發(fā)生什么危險?

  2.概念學(xué)習(xí)

 。1)觀看動畫,了解使用門時一些安全與不安全的行為.

  教師:使用門時,哪些行為是安全的`,哪些行為是不安全的?來看一段動畫吧.

 。2)交流并學(xué)習(xí)安全使用門的方法,知道不安全地使用門將會出現(xiàn)嚴(yán)重后果.

 、俳處:用力地開關(guān)玻璃門,會發(fā)生什么危險?

 、诮處:開門時要注意什么?

 、劢處:為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩?(會撞到別人.會摔傷......)

 、芙處:大家再想一想,除了這些,使用門的時候還有那些安全要注意?(引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,說出其他關(guān)于門的使用安全,教師可及時提示,如:不在門后玩耍等.)

  3.教師小結(jié).

  4.教師:開關(guān)門動作輕,慢推拉靜無聲,不攀爬不掉掛,不在門后玩游戲.家里的門有很多不同的式樣,在使用這些門的時候,一定要注意安全,這樣才不會讓自己受傷,也不會傷害到別人.

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