中班社會教案簡單
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班社會教案簡單,希望能夠幫助到大家。
中班社會教案簡單1
活動目的:
1、引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。
2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。
設(shè)計意圖:
無論在歌曲還是節(jié)日活動中,媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象。而在生活中,爸爸默默無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸,很多孩子會說:"我爸爸會開車"、"會賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會晚回家?孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認(rèn)識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸,體會到爸爸的辛苦,感受到爸爸無私的愛,我設(shè)計了此次活動。
活動采用家園互動方式,把三位"爸爸老師"請進(jìn)課堂,從爸爸和孩子的交流互動引導(dǎo)孩子直接對話,了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、計劃性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1、錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)
2、"爸爸在工作"的照片展覽會
3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)4、收集爸爸生活中使用的物品(如:公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運(yùn)動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等)
。ǘ┙(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過采訪,了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。
2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。
活動過程:
一、談話:
父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日?(父親節(jié)),對了,6月17日是父親節(jié),因為爸爸很辛苦,所以為了感謝爸爸付出的辛勞,把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。
二、爸爸工作中的本領(lǐng)
1、爸爸每天都去上班,那么你知道爸爸是做什么工作的嗎?
2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸,那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會"去看看。
要求:你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的,你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的?
3、幼兒參觀照片展師:這是誰的爸爸?猜猜他是做什么工作的?
4、你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣?
5、你們剛才說了很多爸爸,我今天也請來了3位神秘的爸爸,你們猜猜這是誰的爸爸?(看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜想)
6、三位爸爸同時出來和大家問好。
7、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。(莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸)
。1)莊天臣爸爸(出示學(xué)校圖片的形式):
我是莊天臣爸爸,我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司,是教MBA的`學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的?教他們的外國老師都來自哪些國家?
師:莊天臣爸爸本領(lǐng)真大,你小時候讀書怎么樣?沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了,所以我們要好好學(xué)習(xí)。
。2)周潤麒爸爸出場(穿好警察服裝,媒體介入的形式):猜猜他是做什么工作的?你從哪里看出來的?
介紹:我是周潤麒爸爸,我是警察。在靜安公安分局工作,我是搞刑偵技術(shù)工作的,不管壞人做了什么壞事情,我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。
師:你怎么知道哪些是壞人呢?
周爸爸:今天我要給大家講個小故事。(破案的例子,突出指紋識別技術(shù))教師小結(jié):所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng),帶著眼睛去觀察和思考。
。3)沈展平爸爸出場(穿好醫(yī)生服裝,帶好醫(yī)療器械的形式):猜猜他是做什么工作的?他是什么醫(yī)生?
沈爸爸介紹:我是沈展平爸爸,我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學(xué)針推系工作。我不給大人看病,只給小朋友看病,而且看的也不是普通的小朋友,而是一群特殊的小朋友,他們有的走路歪的,有的頭抬不起來的,這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的。(出示銀針和娃娃,演示做針灸)幼兒和醫(yī)生爸爸互動,例如:為什么在頭上扎針?他疼嗎?
沈展平爸爸介紹百會穴及當(dāng)場給小朋友進(jìn)行按摩。
小結(jié):平平爸爸要給病人扎針、按摩,他也是經(jīng)過一次又一次的苦練,不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書,你們知道嗎?他讀書很棒的,是一位醫(yī)學(xué)博士。
三、媒體介入新信息:爸爸生活中的本領(lǐng)
1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片,了解了爸爸的職業(yè),那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外,在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢?(爸爸膽子大,天黑他不怕,可以保護(hù)我和媽媽)
2、幼兒討論交流
3、看錄像:爸爸生活中的本領(lǐng)4、師:錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)?爸爸對你們說了些什么?
小結(jié):有的爸爸的方向感很強(qiáng),出門總能找到路,不認(rèn)識路的路通過查閱地圖也能找到;有的爸爸做事情計劃性強(qiáng),買東西很爽氣的,買完了就走;有的爸爸很勇敢,敢騎摩托車、開汽車;還有的爸爸力氣很大,抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外,爸爸還精通高科技產(chǎn)品,會打電腦、制作光盤;爸爸很能干,會修理家用電器、制作玩具,還會炒菜拖地板。
爸爸在錄像里對你們說要好好學(xué)本領(lǐng),雖然爸爸很忙,但都是為了你們,為你們賺錢,讓你們上好的學(xué)校學(xué)本領(lǐng)。
四、我給爸爸選禮物
1、爸爸的本領(lǐng)真大,那么寶寶想對爸爸說些什么?(爸爸我愛你,雖然你很忙,沒有時間陪我,但是我還是想把好吃的、好玩的送給你)
2、父親節(jié)快到了,我們快到超市選購禮物給爸爸吧,你準(zhǔn)備選什么呢?說說為什么選這份禮物給爸爸?(例如:爸爸經(jīng)常到其他公司開會,有的地方他不認(rèn)識,有了地圖他就不會迷路了)
延伸活動:
1、給爸爸畫肖像畫
2、玩爸爸小時候的"弄堂游戲"
中班社會教案簡單2
活動目標(biāo):
1.了解自己所在城市,關(guān)注生我養(yǎng)我的地方。
2.為自己家鄉(xiāng)城市感到自豪,產(chǎn)生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒為自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好
活動準(zhǔn)備:
1.家鄉(xiāng)風(fēng)景、土特產(chǎn)課件。
活動過程:
1.導(dǎo)入:
2.播放課件中的開始部分,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)課件表現(xiàn)的是自己所在的城市。
教師:小朋友,你知道這是哪里嗎?你從哪里看出來?
3.完整播放課件,介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景名勝或標(biāo)志性建筑。
教師:剛剛播放了許多我們所在城市風(fēng)景,你最喜歡哪里?為什么?
游戲:“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點(diǎn)的'主要特征,幼兒猜名稱。)
4.引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
教師:我們的家鄉(xiāng)出來有好看的風(fēng)景,還要哪些好吃的?
幼兒結(jié)合自己知道的并講一講自己熟悉的土特產(chǎn)。
游戲:“我當(dāng)小導(dǎo)游”。
教師播放課件,請個別幼兒來講解,大家做游客。
師小結(jié):我們家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)景,好吃的特產(chǎn),生活在這里真好!
活動反思:
通過學(xué)習(xí)幼兒們都用不同的形式,表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實,家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
中班社會教案簡單3
活動背景:
大多數(shù)的孩子在說道自己的爸爸時,常常會用"我爸爸很懶的,一天到晚睡大覺。""我爸爸整天在外面的就是不帶我出去玩的。""我爸爸什么事情都不做,就是喜歡玩電腦游戲。"等貶義的言語來形容自己的爸爸。也許我們班上好多爸爸的工作比較忙,與爸爸相處的機(jī)會相對少了,再加上孩子與生俱來的那種對媽媽的依賴,因此好多孩子與爸爸之間缺少交流和親近感。然而每個爸爸都深愛自己的孩子,只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同,而且在爸爸的身上有許多媽媽所缺乏的品質(zhì)與能力。結(jié)合主題內(nèi)容,我們事先通過"爸爸的本領(lǐng)"的調(diào)查表,"父與子"的漫畫欣賞、外出參觀爸爸的工作單位,和爸爸一起做游戲等活動,讓孩子們尋找自己爸爸身上很多優(yōu)秀的地方,進(jìn)一步了解爸爸,感受爸爸關(guān)心自己的情感,增強(qiáng)父子、父女之間的情感,同時也引起爸爸們重視,充分發(fā)揮爸爸在家庭教育中不可替代的作用。
活動目標(biāo):
1、了解爸爸的本領(lǐng),樂意向爸爸學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。
2、懂得尊敬爸爸,感受父愛的溫暖。
活動準(zhǔn)備:
1、每位幼兒和媽媽一同用繪畫、照片等形式完成爸爸調(diào)查表,并制成展示板
2、為每位爸爸拍攝"爸爸本領(lǐng)"的一段錄像
3、邀請點(diǎn)心師(宋詩瑩爸爸)為我們當(dāng)場展示他做動物點(diǎn)心的本領(lǐng)
4、爸爸自制點(diǎn)心一盆
5、人手一份大圖書《爸爸的大手》
6、背景音樂《爸爸本領(lǐng)大》
活動過程:
一、夸夸爸爸的本領(lǐng)
。▋r值分析:通過交流爸爸調(diào)查表和爸爸本領(lǐng)的錄像,引發(fā)幼兒對爸爸本領(lǐng)的關(guān)注,進(jìn)一步了解自己的爸爸,初步激發(fā)孩子喜愛爸爸的情感,為"學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)"做好情感的鋪墊。)
1、圍繞爸爸調(diào)查表的展示板,交流爸爸的不同本領(lǐng)。
。1)這里有許多我們自己采訪的爸爸本領(lǐng)大的調(diào)查表,我們一起來看看自己爸爸的本領(lǐng),再看看朋友爸爸的本領(lǐng)有什么不一樣。
(2)集中交流:快來告訴老師、朋友你的爸爸都有哪些本領(lǐng)。
在個別幼兒邊展示(事先收集的有關(guān)爸爸本領(lǐng)的照片、畫、錄象等)邊介紹交流自己爸爸的本領(lǐng)之后,老師及時的用有節(jié)奏的話進(jìn)行小結(jié):"爸爸本領(lǐng)大,爸爸會……."
2、欣賞錄象中爸爸的本領(lǐng)
師:爸爸本領(lǐng)真大,爸爸本領(lǐng)真多。那金老師也發(fā)現(xiàn)了爸爸的許多大本領(lǐng),還拍了一段好看的錄像,我們一起來看一看吧。
第一遍欣賞錄像:和老師一起看看說說爸爸有什么本領(lǐng)
第二遍欣賞錄像:用好聽的節(jié)奏說出爸爸的本領(lǐng),如:爸爸本領(lǐng)大,爸爸會打球。
小結(jié):原來我們的爸爸有這么多、這么大的本領(lǐng),我們喜歡爸爸。
二、學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng)
。▋r值分析:通過把爸爸請進(jìn)來并學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng),讓幼兒在直覺感官上進(jìn)一步體會爸爸的大本領(lǐng),萌發(fā)崇拜爸爸、尊敬爸爸的美好情感。)
1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。
師:金老師今天就把一位爸爸請來了,小朋友看看誰的爸爸來了?讓我么的掌聲響起來,請我們親愛的爸爸出場。
師:你今天穿的很特別噢,白白的衣服、高高的白帽子和平時穿的不一樣噢,你是做什么的,誰來猜一猜?噢原來是做好吃點(diǎn)心的`點(diǎn)心師呀。
2、學(xué)學(xué)爸爸的本領(lǐng),為爸爸的大本領(lǐng)拍手叫好。
。1)(出示爸爸的自制點(diǎn)心一盤)師:爸爸你手里拿的是什么呀?這么好吃的點(diǎn)心爸爸會像變魔術(shù)一樣很快的做出來,你們想不想看一看?爸爸快給我們表演一下吧。
。2)幼兒跟著爸爸一起捏捏做做"小白兔"點(diǎn)心
小結(jié):宋爸爸的本領(lǐng)真大,謝謝你教我們做小兔子點(diǎn)心的本領(lǐng)。爸爸很忙很辛苦,他還要上班去呢,那讓他先上班去吧,爸爸再見。
三、欣賞散文詩"爸爸的手"
。▋r值分析:重點(diǎn)讓幼兒感受爸爸對自己的愛與關(guān)懷,體會到爸爸的溫暖,安全,引發(fā)幼兒更加愛爸爸的情感。)
師:我們都有個好爸爸,我們都愛自己的爸爸,金老師給每人帶來了一本圖夾文的大圖書,里面就講了一個爸爸和我的故事,我們一起聽聽、看看故事里的爸爸和我發(fā)生了什么事情?
小結(jié):故事里的爸爸為我們拍蚊子、講故事、會修電燈、開罐頭……爸爸愛我,我愛爸爸。
活動延伸:
我們拿著自己的圖夾文大圖書,到教室里再欣賞吧。
中班社會教案簡單4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設(shè)施。
2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解,幼兒以繪畫方式記錄在表格里,家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。
3、將調(diào)查表帶回園,布置成專欄,以便交流與分享。
4、幼兒調(diào)查表人手一份:我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施
教學(xué)過程:
一、初步了解社區(qū)的含義。
1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。
提問:地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?
2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱,使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū),每個社區(qū)都有名字和地址,還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施,初步懂得“社區(qū)”的含義。
二、介紹自己所居住的`社區(qū)。
1、提問:你的家住在哪個社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。
2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位,是人們居住的地方,一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí),一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施,居民則要愛護(hù)社區(qū),維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔,遵守社區(qū)居民公約。
中班社會教案簡單5
活動目標(biāo):
1、體驗風(fēng)對不同物體的影響。
2、知道風(fēng)對人們既有好處又有壞處。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識了風(fēng)是由于空氣流動而產(chǎn)生的。
幼兒活動材料第二冊第13—16頁。
風(fēng)的圖片。
活動過程:
一、哪些物體會移動。
1、有的時候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了,樹枝、樹葉都不動搖了,我們扇動扇子、開電風(fēng)扇,呀,風(fēng)兒來了,讓我們再想想,還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
2、提供每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動,并作記錄。
3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng),一次只能一個孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了,哪些沒有被吹動,看看與自己的猜測是否一致。
5、出示一個重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動。
二、表演風(fēng)來了的情景。
1、剛才我們都看了風(fēng)對不同的物體作用都不一樣,現(xiàn)在老師想請一個小朋友來風(fēng),把自己想象成風(fēng),并說說你表演的是什么風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風(fēng)中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經(jīng)?梢愿惺艿斤L(fēng)的存在,風(fēng)很大的時候,我們行走特別的困難,有的時候衣服也會被風(fēng)吹起來,在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級,很多大樹都會被風(fēng)吹倒,還有人的家也被吹倒。
三、風(fēng)娃娃想做好事。
1、出示風(fēng)娃娃圖片:小朋友看,這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)
2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。
3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。
提問:風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話,心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的'眼睛)
4、討論:這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是,因為風(fēng)娃娃把樹枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚也不敢出來了,把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
5、風(fēng)娃娃這樣,大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會喜歡它。
6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話,它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。
提問:風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來,輕輕地吹起來)
7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?
8、幼兒在完整傾聽故事一遍。
9、風(fēng)娃娃做了這么多好事,那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。
10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事,那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶。如:有時風(fēng)把房子吹到了,或把樹吹斷了等。
11、老師對上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
中班社會教案簡單6
一、設(shè)計思路
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理,但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做,培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計了此節(jié)課。
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
三、活動重難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的'事情自己做。
四、活動準(zhǔn)備:
故事、衣服、音樂
五、活動進(jìn)程
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個能夠自己的事情自己做,一個卻依靠父母......
2、設(shè)計提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)
。1)故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
。2)為什沒說某某長大了?
。3)教師小結(jié):某某長大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯
3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)
4、穿衣大賽。(體驗自我服務(wù)的樂趣)
5、教師小結(jié)。
六.活動反思:
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。
中班社會教案簡單7
活動目標(biāo)
1、欣賞自己的勞動成果,體驗成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)疊被子的基本方法。
3、能掌握整理床鋪的方法,提高生活自理能力。
活動準(zhǔn)備
被子若干。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
――師:每天起床后,我們要做什么事情呢?哪些是你自己做的呢?你們會疊被子嗎?有誰知道正確疊被子的方法嗎?
二、學(xué)習(xí)疊被子、整理床鋪。
1、教師示范,請幼兒觀察。
、旁诖采,先把被子展開鋪平。
、茖⒈蛔拥膬蓷l長邊向中心對折疊成三道,疊成一個長條。
、菍㈤L條兩邊往中心線對折。
、仍俅螌φ,將被子整理成小方塊(像豆腐一樣)。
、杀蛔盈B好后放到床尾。
、拾颜眍^放平整,將床鋪鋪平整。
2、與幼兒共同回憶討論如何疊被子、整理床鋪。
3、請幼兒走到自己的小床邊,用正確的方式疊被子和整理床鋪,教師巡回指導(dǎo)。
4、開展疊被子比賽,讓幼兒欣賞自己的勞動成果,體驗自主勞動的樂趣。
三、小結(jié)。
――師:大家學(xué)會了整理床鋪的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰是最棒的`,自己的事情自己做。
活動應(yīng)變
可在幼兒午睡起床后,開展本次活動。
活動延伸
圍繞“自己的事情自己做”,開展活動“我會整理床鋪”,評比“自主之星”。
區(qū)角活動
科學(xué)區(qū):投放小被子、小枕頭等,鼓勵幼兒扮演主人公進(jìn)行整理床鋪的小游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把幼兒疊被子的活動拍成照片貼在班級主題墻上。
家園同步
1、請幼兒在家整理自己的床鋪。
2、鼓勵幼兒完成其他自己能做的事情。
隨機(jī)教育
幫助幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
中班社會教案簡單8
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)剝豆莢,有較好的勞動習(xí)慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準(zhǔn)備:
1.活動前與廚房聯(lián)系,安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程:
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師:今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?
2.組織幼兒討論"怎樣剝豆莢"。
3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習(xí)剝豆莢:每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后,取出豆子,把豆子放在一個托盤里,剩下的.豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色,比較豆莢里豆子的多少,同時注意幫助有困難的幼兒、表揚(yáng)剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細(xì)心,要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師:我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事,他們一定很高興,會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子,體會勞動的快樂。
中班社會教案簡單9
一、目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽故事,知道小兔做事的先后順序。
2、懂得抓緊時間,立刻去做下一件事情,就可以做很多事情。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):在傾聽故事后,能知道小兔做事的先后順序,并懂得抓緊時間。
難點(diǎn):通過實踐,知道統(tǒng)籌安排時間的意義。
三、準(zhǔn)備
掛圖、幼兒活動材料、圖標(biāo)(果凍、餅干、蘑菇、草莓)、ppt
四、過程
1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)師:今天小兔家來客人啦,它會準(zhǔn)備哪些好吃的來招待客人呢?(幼兒自由交談)
。2)出示圖片
師:看看到底有哪些呀?
師:哦~小兔呀準(zhǔn)備做果凍、烤餅干,還要去樹林里采草莓和蘑菇,這么多的事情,可要一件一件做,到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我們來聽聽故事,可要仔細(xì)聽哦。
2、傾聽故事,知道小兔做事的先后順序
。1)出示掛圖,幼兒仔細(xì)傾聽
師:小兔做了哪些事情呀?(幼兒自主回答)
在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒了解不要等,立刻去做下一件事情)
師:朋友們見到小兔做了這么多的事情,說了什么?小兔又是怎么回答的'呢?
。2)引導(dǎo)幼兒回憶小兔做事的先后順序。
師:小兔做了這么多的事情,它先做了什么?再做了什么?
師:誰來給這些圖片排排隊。
師:如果我們把小兔做事的順序換一換,行不行,為什么?(會花更多的時間)
師:小兔真能干,會做這么多的事情,還會合理安排時間呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情,就能做好多事情了。
師:我們要不要向它學(xué)習(xí)?對,我們就要像小兔一樣抓緊時間。
3、拓展經(jīng)驗,聯(lián)系生活,講述經(jīng)驗
。1)出示圖片(起床、入廁、積木、吃飯)
師:我們生活中呀,也有很多事情要做,看看都有哪些事情呀?
師:我們應(yīng)該先做什么事情,再做什么事情呢?
師:誰來給這些圖片排排順序
(2)出示圖片(洗手、搬椅子、吃飯、看書)
師:剛才呀,我們說的是小朋友在家里做的事情,在幼兒園里也有很多事情呢,看看,我們應(yīng)該怎么來做呢?先做什么?再做什么?
。3)小結(jié)
師:生活中有很多事情要做,要想好先做什么,再做什么,不要等,立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。
中班社會教案簡單10
一、設(shè)計意圖
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種美好的情感,是一種修養(yǎng),一個常懷感恩之心,懂得感恩之心的人,必定是一個人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié),每年5 月的第二個星期天(今年是5月13日),借助這一節(jié)日我們在幼兒中間開展了“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”為主題的系列感恩活動。為了引導(dǎo)幼兒體驗濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動,知道回報、關(guān)愛媽媽。在母親節(jié)即將來臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。通過家園共同教育,創(chuàng)設(shè)感恩氛圍,實施潛移默化的情感教育,激發(fā)幼兒熱愛母親的情感,抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意,增進(jìn)幼兒與媽媽的感情。
二、活動目標(biāo)
1、讓了解“母親節(jié)”,知道每年5月的第二個星期日是母親節(jié),通過一系列的活動,讓孩子更加愛自己的母親。
2、感悟自己成長過程中媽媽所付出的`艱辛,讓孩子懂得感激身邊的親人。
3、會用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛,知道愛自己的媽媽,懂得回報。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。
三、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動:通過提問導(dǎo)入活動主題。
1、教師開場白:
教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》響起,師:小朋友看,這是什么花?(康乃馨)
你們知道這個星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))
2、母親節(jié)是誰的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。
3、我們應(yīng)該怎樣表示對媽媽的愛?
4、如果我們想在媽媽進(jìn)門的時候,給媽媽遞上拖鞋,我們應(yīng)該怎么做呢?
。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、由老師示范正確的方法,邀請一位幼兒或教師一起做示范。
老師可向示范者提示表演的步驟: 媽媽開門進(jìn)來,雙方互相注視對方微笑、問好:媽媽,祝您母親節(jié)快樂!
小朋友從鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽):您辛苦了,我?guī)湍猛闲?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦《游子吟》
慈母手中線,游子身上衣;
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉?
。ㄈ┯變河懻
1、平時你都幫媽媽做些什么?
2、在什么時候做的?
3、你還可以幫媽媽做什么?
4、除了幫媽媽做事以外,還有什么方法能夠表達(dá)我們對媽媽的愛?
。ㄋ鸵粋自己做的小禮物、給媽媽表演個節(jié)目等)
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
五、活動延伸
1、結(jié)合主題“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”開展系列感恩主題教學(xué)活動:如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動《感恩的心》等。
2、利用晨間談話時間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽,我永遠(yuǎn)愛您”的主題談話。
3、這段時間在班級播放一些感恩歌曲,積極營造感恩氛圍。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽,畫面中表達(dá)自己對媽媽的愛。
5、結(jié)合教學(xué)活動《給媽媽的心愿卡》,幼兒繪制簡單的心愿卡送給媽媽。
6、回家開展“我送媽媽一個吻”活動,唱一首感謝媽媽的歌曲,幫媽媽做一件力所能及的事。
中班社會教案簡單11
設(shè)計意圖:
1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
2、每到周一時,有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。
3、在日常生活中,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
4、進(jìn)餐時,有的幼兒愛說話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。
5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
6、幼兒的自我保護(hù)意識差。
活動目標(biāo):
1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
活動準(zhǔn)備:
真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》;
圖片:
1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
2、過期的食物。
3、腐爛變質(zhì)的食物。
4、假冒、劣質(zhì)的食物。
5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
活動過程:
一、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事。)
教師講解:這是一個真實的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時喘不氣來,晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺,躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說:“以后,一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問:
1、這個故事的名稱叫什么?
2、龍龍的身體好受嗎?
3、一開始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
6、醫(yī)生對龍龍說了什么?
7、你還知道哪些東西特別危險,不能放入口中?
小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時,我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論
1、課件《進(jìn)餐時》
內(nèi)容:幼兒在吃飯時,有的在說笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯在玩玩具,跑鬧。
觀看后討論:小朋友這樣做,對嗎?為什么?
小結(jié):人在吃飯時,飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃,如果吃飯時說話,瘋鬧,飯寶寶就會走錯路,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時,一定要安靜,不能說笑,打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買烤腸吃,媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家,看見籃子里盛著許多草莓,抓起來就吃,媽媽說:“冬冬,等洗干凈了再吃!薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論:
小朋友,冬冬的肚子為什么會疼?說一說,你是怎樣做的?
觀看圖片:
。1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
。5)沒洗干凈的食物。
提問:這些東西你吃過嗎?說一說,這些東西為什么不能吃?
小結(jié):大街上的'燒烤的東西特別不衛(wèi)生,而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志,保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃,否則會食物中毒的。
3、情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容:今天是星期天,明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來,媽媽說:“明明,別著急,把魚刺弄干凈了在吃,但明明可著急了,突然,喉嚨里卡住了魚刺,明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明,一邊帶他到醫(yī)院后,醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。
提問:
(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
小結(jié):小朋友吃魚時,一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,一旦魚刺卡住了,小朋友也不要哭,因為越哭,魚刺就陷得越深,應(yīng)趕快告訴媽媽或老師,帶你到醫(yī)院去治療。
三、游戲判斷對錯
1、上幼兒園時,沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
小結(jié):不生病時,不能隨便吃藥,否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃,有可能造成中毒,后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
小結(jié):小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃,即使要吃時,一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了,天氣太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。
小結(jié):夏天天氣雖然很熱,但也盡量少吃雪糕,因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
小結(jié):玻璃球是危險物品,千萬不要放在嘴里玩,容易出危險。
四、操作活動
1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來,并說一說為什么。
例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
活動延伸:
1、把活動后的圖片張貼在四周,幼兒隨時觀看。
2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。
3、午睡上床前,逐一檢查每個幼兒手里,兜里是否有異物。
4、與家長配合,共同教育幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放東西。
5、一日生活中,教師一定要認(rèn)真觀察,隨機(jī)教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。
活動分析:
1、通過真實的案例,教師向幼兒進(jìn)行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。
2、用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,進(jìn)行熱烈的討論,取得了很好的效果。
3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。
4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的,設(shè)計濃厚,非常投入。
中班社會教案簡單12
活動由來及設(shè)計思路:
針對班上幼兒普遍存在的遇到問題或困難不知該怎么辦的現(xiàn)象,我們近期開展了“愛動腦筋小明星”系列活動,努力給孩子們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并愿意嘗試解決問題的良好環(huán)境和氛圍。一段時間之后,幼兒在活動區(qū)活動中能夠參加活動,積極開動腦筋,嘗試不同游戲內(nèi)容,但又出現(xiàn)在游戲中爭搶玩具、想和別人玩又不會協(xié)商和共同游戲的新問題。
在深入分析幼兒交往現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合《細(xì)則》中提出的“鼓勵幼兒積極主動地與同伴交往,會使用禮貌用語,初步學(xué)會輪流、分享、謙讓互助與合作,并能嘗試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問題”等相關(guān)內(nèi)容,我們制訂了本次半日活動的內(nèi)容。活動中首先讓幼兒通過對比昨天、今天兩天活動區(qū)游戲成果,發(fā)現(xiàn)合作的益處并梳理所采用的合作方法;在獲得初步經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,又開展小組游戲“快樂裝彩珠”,讓幼兒通過親自操作與比較錄像記錄來進(jìn)一步體驗協(xié)商合作的益處,再次實踐協(xié)商合作的具體方法與體驗協(xié)商帶來的快樂情感,最后引導(dǎo)幼兒將協(xié)商的經(jīng)驗運(yùn)用到一日生活中。
活動目標(biāo):
1、在區(qū)域活動中能嘗試運(yùn)用協(xié)商的方式解決游戲中出現(xiàn)的問題。
教師:小雨和吳菲,你們遇到了什么問題?
幼兒:小雨想先講故事,后錄音,可是我想先玩錄音的游戲,然后再講故事。
教師:那你們是怎樣商量的?
幼兒:我們用錘子、剪子、布的方法,誰贏了就聽誰的。
教師:你們可真會想辦法,后來你們玩得高興嗎?
幼兒:高興!
教師:我們再來想一想,還可以用哪些方法?
幼兒:誰說的對聽誰的;誰先說的聽誰的;少數(shù)服從多數(shù);輪流;錘子、剪子、布等方法。
2、小組活動:游戲“快樂裝彩珠”。
(1)激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
教師:中一班小朋友玩了一個好玩的游戲,叫“快樂裝彩珠”,他們特別棒,只用了20秒鐘就把彩珠裝進(jìn)了瓶子里,咱們也來玩一玩,看我們能不能裝得更快!看誰能最快地把彩珠裝進(jìn)了瓶子里。
(2)第一次玩裝彩珠游戲。
“引導(dǎo)幼兒結(jié)合時間記錄來感知,在游戲過程中的爭搶行為帶來的無序與時間的拖延,在尋找失敗原因時幫助幼兒將以往的協(xié)商認(rèn)知經(jīng)驗與自己的實際行為相聯(lián)系。
①討論失敗原因:
教師:看到時間記錄后,你們的感覺如何?
幼兒:我們覺得太慢了。
教師:為什么太慢了?
幼兒:大家都搶著先裝自己的,結(jié)果誰都裝不進(jìn)去,就慢了;因為太擠了,珠子都掉到地上了,所以慢了。
教師:遇到這樣的問題怎么辦?
幼兒:我們可以先商量誰先裝誰后裝。
教師:然后呢?
幼:然后按照商量好的順序去裝。
②幼兒協(xié)商怎樣合作:
教師:我們一起先來商量怎樣裝。
幼兒:一個一個輪流裝。
教師:從誰先開始呢?
幼兒:從天丁開始,小樹第二,來來第三……
教師:好,我們按照商量的方法再玩一次。
(3)第二次裝彩珠游戲。
引導(dǎo)幼兒實踐討論結(jié)果,從而鞏固幼兒在游戲活動中關(guān)于協(xié)商與合作行為的積極情感體驗。
教師:這次游戲結(jié)果怎樣?
幼兒:快了很多,超過了中一班小朋友。
教師:為什么比第一次快了這么多?
幼兒:因為我們先排好了順序,我們沒有擠,按順序一個一個輪流裝的。
教師:對,因為我們是協(xié)商好,按照協(xié)商的方法合作去裝小珠子的。
(4)觀看兩次游戲的錄像與記錄,在比較中反思。
通過觀看錄像,幫助幼兒進(jìn)一步感知和體驗協(xié)商合作行為在游戲過程中帶給大家的快樂。
教師:讓我們看一看剛才兩次裝彩珠的情況吧。
教師和幼兒一起邊看邊小結(jié):
第一次:我們太擠了,誰都裝不進(jìn)去,真是太耽誤時間了。
第二次:我們先商量,并且按照商量的順序裝,真快呀!
(5)集體獎勵:目的在于進(jìn)一步鞏固幼兒對協(xié)商合作行為的積極的情感體驗,引導(dǎo)幼兒感知好成績離不開大家共同的努力。
3.延伸活動:將經(jīng)驗遷移到生活中。
結(jié)合實際生活,引導(dǎo)幼兒討論,使幼兒明確身邊的許多生活內(nèi)容都需要大家的.協(xié)商與合作來共同完成,從而將游戲經(jīng)驗進(jìn)行有效遷移,達(dá)到在日常生活中鞏固良好合作行為的目的。
個人反思:
1、活動中的優(yōu)點(diǎn):
(1)善于觀察和分析幼兒。在日常生活中對幼兒的觀察發(fā)現(xiàn),他們既缺乏合作的意識,又缺乏合作的能力,不會協(xié)商,不會分工與交流,游戲過程中發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,遇到困難往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難時也沒有意識去協(xié)助解決。隨著問題的顯現(xiàn),活動也應(yīng)運(yùn)而生。
(2)關(guān)注教育的過程性與持續(xù)性。我們遵循著情感性、榜樣性、一致性、一貫性等一系列有關(guān)幼兒社會性行為的培養(yǎng)原則,設(shè)計了有關(guān)培養(yǎng)幼兒合作意識的系列活動,如體育游戲“穿大鞋”、報紙游戲“有趣的夾心餅干”、綜合游戲“團(tuán)結(jié)力量大”以及滲透在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒獲得協(xié)商合作經(jīng)驗的主題內(nèi)容“一起游戲”的環(huán)節(jié)等。今天的活動就是眾多活動中的一個。
(3)活動形式與本班幼兒年齡特點(diǎn)相適宜。在活動中采用了計時、現(xiàn)場錄像以及游戲記錄等多種形式,幫助幼兒再現(xiàn)活動的真實場面,目的是使幼兒更加直觀形象地感知游戲過程中自身的行為表現(xiàn),特別是引導(dǎo)幼兒比較第二次游戲場面與第一次游戲的不同,更能幫助幼兒體驗到與同伴協(xié)商合作的積極效果。此外,教師在游戲過程中,利用情緒、情感的渲染與帶動,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對游戲中合作行為積極情感體驗,為幼兒形成初步的協(xié)商合作意識給予了情感上的支持與強(qiáng)化。
(4)及時強(qiáng)化幼兒獲得的新經(jīng)驗。幼兒之間的合作常常會帶來積極愉悅的感受,獲得的成功感對于鞏固、加強(qiáng)幼兒的合作意識與行為是自然的內(nèi)部強(qiáng)化,同時,在活動結(jié)束時采用獎狀的形式給予幼兒外部強(qiáng)化,內(nèi)外因相互作用,使幼兒協(xié)商合作的意識與行為逐漸穩(wěn)定化。
2.活動中的不足:
(1)在活動的設(shè)計上,可以創(chuàng)造更為突出合作重要性的活動情境,有一定挑戰(zhàn)性,幼兒會更感興趣和更容易感受到合作對游戲的影響。
(2)要使幼兒養(yǎng)成穩(wěn)定的合作行為,需要在今后的活動中繼續(xù)關(guān)注,并與幼兒一日生活相結(jié)合,盡可能做到既不要放過每一次可引導(dǎo)幼兒合作的機(jī)會,同時還要有意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)合作的機(jī)會,不斷改進(jìn)和豐富游戲內(nèi)容。例如,在益智區(qū)投放撲克牌及棋類游戲;引導(dǎo)兩名幼兒共同制作較復(fù)雜的相框,為幼兒合作行為的鞏固和強(qiáng)化提供豐富的實踐機(jī)會。同時還要繼續(xù)引導(dǎo)幼兒豐富解決交往問題的方法,如猜拳、抽簽、手心手背等。讓幼兒在生活和游戲各環(huán)節(jié)中,完善和使用適宜的合作方法。
主要內(nèi)容:
1、教育活動與活動區(qū)活動緊密結(jié)合,注重發(fā)揮一日生活的整體教育功能。
(I)活動區(qū)活動和教育活動緊緊圍繞當(dāng)天活動的總目標(biāo),老師心中時刻裝有目標(biāo),依據(jù)目標(biāo)對幼兒的行為給予及時的指導(dǎo)。對于建筑區(qū)幼兒在游戲中表現(xiàn)出的協(xié)商合作行為,老師給予了及時肯定。
(2)在活動區(qū)的活動獲得一定經(jīng)驗后,教育活動再一次給幼兒提供了協(xié)商合作的機(jī)會,孩子們可以進(jìn)一步感受到協(xié)商分工的具體方式,感受幣Ⅱ體驗協(xié)商、分工所帶來的愉悅和快樂。教師的引導(dǎo)緊扣目標(biāo)“你們是怎么商量的?”“你們這樣分工真好!”幼兒分別說出自己的想法,老師聽到后說:“你們覺得這樣行嗎?那咱們試試看吧!”讓幼兒在不斷地探索和嘗試中尋找到有效的合作交往的方法。
(3)在區(qū)域活動中有機(jī)滲透目標(biāo),發(fā)揮活動區(qū)材料的隱性教育價值。如美工區(qū)“美美圖片社”活動中,因為教師有目的地創(chuàng)設(shè)了較為復(fù)雜的制作相框的任務(wù)情境,并有目的地引導(dǎo)兩個小朋友合作共同完成一個內(nèi)容,為幼兒提供了交往、合作的機(jī)會。
2、采用直觀形象的輔助手段幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
教師采用觀看錄像的方式讓幼兒反思自己的行為,同時結(jié)合集體記錄來幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗,這兩個手段對于幼兒梳理經(jīng)驗,明晰協(xié)商合作帶來的益處有著不可忽視的重要作用,給經(jīng)驗不夠豐富的幼兒也提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會。
3、從細(xì)微處審視活動,提出合理建議。
(1)教育活動中合作動機(jī)的激發(fā)還不夠充分,可以玩兩人三足、推車運(yùn)球、報紙游戲等,也可以設(shè)置更加生活化的情境,如給食堂裝豆子等,只有在生活中尋找內(nèi)容來實現(xiàn)目標(biāo),才能夠激發(fā)出幼兒參與活動的更大熱情,真正實現(xiàn)“學(xué)習(xí)來源于生活,學(xué)習(xí)服務(wù)于生活”的教育理念。
(2)教師用來集體分享的圖示記錄符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),但圖片太小了,不夠清晰,可以換成大圖,以保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。
綜合評析:
1、情感是一切行為的動機(jī),這是對幼兒進(jìn)行社會性培養(yǎng)過程中教師需關(guān)注的教育原則之一,老師組織的這個活動,正是關(guān)注到了這一關(guān)鍵策略,從而使得幼兒對于合作的認(rèn)知在情感與行為上達(dá)到統(tǒng)一。在游戲中通過體驗感知合作的快樂,為幼兒形成初步的協(xié)商合作意識給予了情感上的支持與強(qiáng)化,也促使幼兒在游戲、生活中嘗試合作,逐漸養(yǎng)成合作行為。
2、豐富的教育手段與策略,體現(xiàn)了教師對社會領(lǐng)域教育內(nèi)容的思考與鉆研,對幼兒年齡特點(diǎn)的關(guān)注與把握。通過時間的記錄比較、攝像記錄的比較、共同游戲、獎狀的獎勵等這些方式讓幼兒自己去體驗和發(fā)現(xiàn)協(xié)商合作的重要和益處,鞏固和強(qiáng)化良好的合作行為。這些方式符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗,因此合作行為的養(yǎng)成是幼兒需要的、主動的和自覺自愿的,是內(nèi)外因相互作用的成果,是內(nèi)化的、穩(wěn)定的行為。
3、在小組反思與個人反思活動不足時,都集中于兩個問題:合作動機(jī)的激發(fā)與合作在生活中的運(yùn)用,是合作培養(yǎng)中兩個非常重要的內(nèi)容。小組反思活動可以聚焦于這兩個問題來展開廣泛和深入的反思,幫助教師澄清其必要性及其背后的規(guī)律性內(nèi)容,讓教師對于合作從“動機(jī)的激發(fā)、不同合作方法的掌握以及在不同情境下的靈活運(yùn)用”有清晰地把握,才會設(shè)計出思路清晰的教育活動。這樣的反思才能與教師的已有經(jīng)驗產(chǎn)生沖突,才能真正提升教師實踐的專業(yè)水平。
中班社會教案簡單13
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進(jìn)行交往。
3、學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮物。
活動準(zhǔn)備
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶,欣賞故事《成成當(dāng)哥哥》故事磁帶,生活中請幼兒欣賞。
3、折紙范例2—3件,正方形、長方形各色折紙。
活動過程
一、組織幼兒回憶小班幼兒入園時的情景,并討論小班的`弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣?知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》,體會歌曲內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論:如何做一個中班的小朋友。
1、說說升入中班后,應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)得更好,如:學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺、關(guān)心他人等方面。
2、自己應(yīng)在哪些方面關(guān)心、幫助弟弟妹妹,如:在弟弟妹妹哭鬧時,可送小禮物、講故事、做游戲等方法來哄勸和安慰他們;在弟弟妹妹跌倒時,要馬上把他們扶起來等。
三、教師出示折紙范例,幫助幼兒回憶自己會折的東西,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的折紙技能,給小班的弟弟妹妹做禮物。教師提醒幼兒:先想好內(nèi)容再選紙;折時注意要平整、對準(zhǔn)。對有困難的小朋友,教師進(jìn)行幫助。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級,帶領(lǐng)幼兒到小班送禮物,鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時,讓幼兒學(xué)說一句話:如小弟弟,這是我折的,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你。
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