大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標：
1、能理解音樂作品所表達的形象，并大膽創(chuàng)編動作表現音樂作品。
2、喜歡唱歌活動，學習用按旋律匹配歌詞的方法演唱歌曲。
活動準備：
經驗準備：
幼兒已經學會按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗抬轎》。
物質準備：
紙棍、扇子、老虎和小狗頭飾若干；音樂播放器《小狗抬花轎》。
活動過程：
一、復習兒歌：《小狗抬花轎》導入活動
1.我們學習了《小狗抬花轎》這首兒歌，老師把這首兒歌畫成圖譜，我們一起來把兒歌復習一遍。
2.這么有趣的兒歌我想把它唱到歌曲里，彭老師帶來了一首曲子，你們來聽一聽，一會兒嘗試看看能不能講兒歌唱到歌曲里。
二、引導幼兒將《小狗抬轎》與歌曲旋律相匹配
�。ㄒ唬�、引導幼兒安靜地傾聽，感受歌曲《小狗抬轎》的旋律
1. 我們一起來聽一聽這首曲子的.旋律，之后告訴我聽完旋律你們有什么感受？
�。ǘ⒂冒葱善ヅ涓柙~的方法演唱歌曲《小狗抬花轎》
1.請小朋友再次傾聽曲子一遍，這次請你們邊聽邊嘗試怎樣把兒歌唱到曲子里。
2.分享交流幼兒嘗試的結果。
3.教師幫助幼兒梳理嘗試的結果：教師范唱第1-4句歌詞。
4. 幼兒欣賞并學習演唱第1-4句歌詞。
5. 幼兒自主嘗試用歌聲匹配兒歌第5-8句。
6. 幼兒自主嘗試用歌聲匹配兒歌第9-12句。
（三）、幼兒結合圖譜完整學唱歌曲
三、引導幼兒進行邊唱邊表演
1.根據歌詞內容，創(chuàng)編表演動作：這真是一個有趣的兒歌，也是一首好聽的歌曲，誰能將這首歌表演出來呢？你的表演需要什么道具嗎？
2.教師與幼兒共同討論，完善創(chuàng)編的動作。
3.全體幼兒邊唱邊表演。
四、自然結束活動
大班教案 篇2
讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現有哪些是好的習慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的時候都很認真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現什么就立刻講出來，這里的設計還有所欠缺。孩子們發(fā)現了視頻里的.好習慣，我便按著順序來引導他們讓他們向著視頻里的小朋友學習，什么時候應該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習慣。另外請孩子來講其他好習慣，可能他們對好習慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。
大班教案 篇3
教學目標
復習音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節(jié)奏。
根據教師和多媒體的幫助下，學會整套舞蹈動作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
教學準備
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個
教學過程
一、音樂導入
1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學舞蹈做基礎。
2、教師彈奏電子琴，復習《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習做舞蹈動作。
3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感。
三、學舞蹈動作
1、在學舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準備好。
2、教師唱一句做相應的'動作，幼兒也跟著做動作。
3、在教學中強調舞蹈開場的動作，多重復的練習。
4、練習手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動作邊注意節(jié)奏。
5、在打月餅的動作時，幼兒要隨著老師轉成一個圈。
6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。
四、學會聽音樂，記住做動作
五、跟著音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作
六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》
活動反思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
小百科：月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團圓和睦。古代月餅被作為祭品于中秋節(jié)所食。據說中秋節(jié)吃月餅的習俗始于唐朝。
大班教案 篇4
活動目標：
1.初步感知螺旋彎繞，了解生活中的螺旋彎繞。
2.嘗試用身體動作來表現螺旋彎繞，體驗身體彎繞的樂趣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1.人手一張紙、一支筆2.彩帶若干3.3張圖示表活動過程：
一、游戲“可愛的小彈簧”
1.師：你們喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個“小彈簧”的游戲。
附兒歌：
小彈簧，繞繞繞，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高。
二、畫螺旋彎繞線條1.師：這個游戲好玩嗎？小彈簧是怎么繞的，你能用線條把它畫出來嗎？
2.幼兒自由作畫，教師觀察。
3.出示圖示（一）、（二）、（三）瞧！這是我們幼兒園小朋友畫的小彈簧繞繞繞的圖形，我把它們也帶來了。如果你畫的跟它們一樣，就貼在相對應的這個圖形下面。
4.你們畫得都是一樣的嗎？這些圖形什么地方不一樣？（幼兒觀察講述）5.師出示彈簧，問：究竟哪種圖形表現的是小彈簧繞繞繞的樣子呢？老師今天帶來了一根小彈簧。
你們猜，我把它拉直，它會變成一條線還是好多個圓圈？（幼兒先猜測，教師再驗證——拉）瞧，它變成了什么？（一根線）教師小結：原來，小彈簧就是由一根線，從一頭開始，繞啊繞啊繞出來的，人們把這種彎繞叫做螺旋彎繞。
6.那你們畫的這幾種圖形是由一根線繞到底的還是由幾個圓圈變出來的，讓我們也來拉一拉。
7.通過拉圖示上的毛線圖形，來驗證孩子們畫的是不是小彈簧繞繞繞的樣子——即螺旋彎繞。（如果幼兒畫出了不同于圖示的圖形，可以采用目測比較的方法，讓幼兒得出他們畫的圖形是不是螺旋彎繞）三、生活中的螺旋彎繞1.師：現在我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的，那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢？（小朋友互相交流）2.幼兒講述3.師：小朋友真的很聰明，知道生活中有這么多的'螺旋彎繞的東西。老師今天也帶來一些，讓我們一起來看看。（幼兒觀看螺旋彎繞的幻燈）四、彩帶螺旋繞繞繞1.師：欣賞了螺旋彎繞的圖片，有一樣東西想和你們玩游戲呢，你們看，是誰？（彩帶）2.你能用彩帶變出螺旋繞繞繞的樣子嗎？（幼兒自己嘗試）請2——3名幼兒上來演示給大家看。
3.你能不能和你的好朋友合作將彩帶變成螺旋繞繞繞的樣子呢？（幼兒嘗試、合作玩）4.師：小朋友可真愛動腦筋，那你們能不能用螺旋繞繞繞的方法將彩帶收起來呢？（幼兒用螺旋彎繞的方法收彩帶）五、探索身體的螺旋彎繞1.師：漂亮的彩帶能變出這么多的螺旋繞繞繞。你們看，我的這個手臂象一根什么？（線）它可以變成螺旋繞繞繞嗎？誰來幫幫我。（一個手臂的螺旋彎繞）2.剛才是一只手臂的螺旋彎繞，現在是兩只手臂，你能讓它螺旋繞繞繞嗎？小朋友自己試一試。（幼兒上前演示）你們可真愛動腦筋，一個手臂會變成螺旋繞繞繞，兩個手臂會變成螺旋繞繞繞，那你們這么多人是不是可以變成一個大大的螺旋繞繞繞呢？來，讓我們一起試一試。
3.師：呀，你們瞧！走啊走，繞啊繞，你們的螺旋繞繞繞好象變才了什么？（大炮仗）我來點火，“砰”——“啪”
4.游戲好玩嗎？讓我們變成一條長龍到外面去玩吧。
活動后的反思：
在活動中我始終是以一個大朋友的身份貫穿其中，帶著孩子們玩，帶著孩子在玩的時候進行探索。同時，在活動中我始終關注幼兒的興趣，根據孩子們發(fā)現的問題，設計提問，而不是一個勁地趕自己的教學過程。在活動中，我發(fā)現幼兒對自己觀察到的螺旋線有各種各樣的畫法，其中就有好幾張是教師事先沒有預料到的。怎么辦？我沒有棄之不顧，而是花了一定的時間來幫助孩子解決問題。然后，再回到原來的教學思路。在教學中我也發(fā)現，孩子們在剛對螺旋線有個初步的認識以后，我提出了這樣一個問題：現在我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的，那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢？對于這個問題，孩子們并沒有我想像中的講出許多，而是在看了各種各樣的螺旋線的幻燈片以后，才講出了好多螺旋線�；顒舆^后，我也想：是不是這個環(huán)節(jié)要先放在前面呢？這樣孩子在先有了感性認識以后，孩子們才會回憶生活中的螺旋線。所以，在上玩一節(jié)活動后，作為教師要學會反思，反思自己在教學過程中的得與失，這樣我們才會有進步。
大班教案 篇5
活動目標
1、認識10以內單、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數的辨別能力和快速反應能力。
活動準備
1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個。
2、1～10的圖案記錄卡每個幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標有10以內數字的小汽車卡片若干。
5、似"橋"的平衡木一個，""""圖卡各兩個，1～10的數字卡各一張。
活動過程
一、操作活動
1、實物配對
引導幼兒發(fā)現單、雙數的秘密，并認識單、雙數玩具。
2、為每個幼兒準備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現什么秘密。
3、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現什么秘密？
小結：一種玩具是可以兩個兩個配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個兩個配對，到最后只剩下一個單的不能配成對的。
都能配成對的.玩具我們就叫它雙數玩具，剩下一個單的不能配成對的玩具我們就叫它單數玩具。
4、請幼兒把雙數玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。
二、操作活動
1、圖案配對
2、幼兒為單、雙數圖案記錄卡做出不同的標記，并寫出各圖案的數量。
3、幼兒講述記錄結果。
4、老師和幼兒一起討論1～10的數字中哪些是單數，哪些是雙數。
三、找以單、雙數形式存在的物體
1、在身體上尋找分別以單、雙數形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數形式存在的物體。
四、操作活動
1、連線
以討論單、雙數的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數。
2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，
然后把雙數與笑臉娃娃相連、單數與哭臉娃娃相連。
五、游戲：過橋（音樂配游戲）
1、提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？
能不能用我們今天學的單、雙數的知識來解決這個問題呢？
2、人們想到了一個辦法，就是單數時只能讓單牌號的車過橋，雙數時只能讓雙牌號的車過橋。
玩法
1每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉""圖卡或""圖卡時，單、雙牌號車的司機分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個幼兒扮小司機，任取一車牌號，老師扮警察，當警察舉"1、3、5、7、9"的數字卡片時，單牌號的車過橋；當警察舉"2、4、6、8、10"的數字卡片時，雙牌號的車過橋。
結束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。
活動延伸
帶領幼兒到生活中尋找以單數或雙數形式存在的物體。
大班教案 篇6
活動目標：
1、通過參觀大棚，讓幼兒初步了解大棚的作用。
2、通過種植員的介紹，幼兒知道大棚是誰發(fā)明的，以及發(fā)明后有什么好處。
3、激發(fā)孩子熱愛科學的情感。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂
5、探索、發(fā)現生活中大棚蔬菜的特征。
活動準備：
蔬菜大棚一座、蔬菜種植員
活動過程：
一、談話導入：
1、小朋友們好，每天我們吃的飯菜是誰做的呀？
2、媽媽在做飯時給我們都做些什么可口的菜呢？
3、那你們知道這些蔬菜是在哪種出來的嗎？（引導幼兒說出大棚）
4、那你們見過大棚嗎？想去參觀蔬菜大棚嗎？
二、帶幼兒去參觀蔬菜大棚：
1、再去參觀蔬菜大棚前對幼兒進行交通安全教育，以及參觀蔬菜大棚時的行為教育。
2、帶幼兒去參觀蔬菜大棚。
孩子們有序的參觀沒有結果子的西紅柿大棚�？吹郊t的西紅柿就想摘。
三、參觀蔬菜大棚：
1、教師向幼兒介紹種植員。
2、進入蔬菜大棚，種植員向幼兒介紹大棚的.發(fā)明者，以及大棚中種植的蔬菜名稱、蔬菜怎樣生長、怎樣受粉、怎樣管理和蔬菜大棚的種植給人們帶來的好處。讓幼兒通過參觀蔬菜大棚，而激發(fā)幼兒的興趣與科學探究的欲望。
孩子們認真的聽為什么要給西紅柿人工授粉。認真的看爺爺怎樣給大棚蓋草柵。
四、教師小結：
這次通過參觀蔬菜大棚，讓我們懂得了不少科學知識。蔬菜大棚的種植讓我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜，所以我們要感謝蔬菜大棚的發(fā)明者王樂義，更要感謝蔬菜種植員，是他們讓我們一年四季有新鮮的蔬菜吃，所以我們要尊重他們，尊重他們的人，更要尊重他們的勞動成果。
活動反思：
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發(fā)幼兒對科學知識的探究欲望。
大班教案 篇7
活動目標：
�。�、學習用一一對應的方法感知物體的數量，并能用相應的詞匯“多、少、一樣多”。
�。�、樂于與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個）；幼兒計算用書．
活動過程
（一）激趣引入
小朋友，今天老師想請你們和我玩?zhèn)�游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂
�。ǘ┯變翰僮�，師幼討論
�。�、瓶子娃娃找帽子
現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，
再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？
�。�、鼓勵幼兒與同伴交流討論
操作完的`小朋友可以跟同伴說說你操作的結果？互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒有找到主人？
３、師幼共同探索
４、師小結
５、指導幼兒看計算用書并做練習
�。ㄈ┗顒友由�
請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。
大班教案 篇8
活動目標：
1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案，獲得更多的按規(guī)律排列物體的經驗。
2、在操作活動中發(fā)展觀察比較、分析歸納及設計規(guī)劃的能力。
3、對設計活動感興趣，體驗數學活動的重要和有趣。
活動準備：
1、空地圖片，設計圖紙，展示板。
2、松樹、楓樹和果樹（種類、大小、顏色不同）若干。
活動過程：
一、初次嘗試設計種樹方案，感知規(guī)律排序。
1、明確設計任務。
師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什么樹？這些樹有什么不同的地方呢？今天，你們就來做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹方案。想不想試試？
2、幼兒自主設計種樹方案。
師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設計一份種樹方案。
3、交流種樹方案，積累有序排列的經驗。
（1）對比觀察有規(guī)律、部分有規(guī)律、無規(guī)律排序的樣本。
●分析有規(guī)律排序的樣本。
提問：你是怎么種的'？幾棵樹一組？每組里面有幾種樹？
小結：這個小朋友是×棵樹一組，每組里面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規(guī)律的種法哦。
●分析無規(guī)律、部分有規(guī)律排序的樣本（根據幼兒操作結果決定）。
提問：現在你們看看這個小朋友設計的方案，有沒有規(guī)律？
�。�2）自查糾錯，調整設計方案。
二、根據設計要求有目的地設計種樹方案。
師：看來我們班的小朋友已經知道按規(guī)律來種樹了，那現在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰(zhàn)？
1、交代新的設計任務。
�。�1）要有規(guī)律地種樹；
（2）4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、展示交流設計方案，分組檢查并糾錯。
師：你們都已經設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎？每一組的小朋友自己來檢查一下。
三、延伸拓展活動——模擬種樹。
師：今天小朋友都來做了一回園林設計師，按照你們設計的方案來種樹，效果會怎么樣呢？請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。
大班教案 篇9
設計意圖:
小班幼兒活潑好動,特別喜歡模仿小動物走路,如小白兔蹦蹦跳,小鴨子搖啊搖,小青蛙跳、跳、跳等。所以我設計了教育活動《青蛙跳》,讓幼兒在原有的基礎上,進一步學習跳過25-30厘米寬的平行線,發(fā)展幼兒的跳躍能力。
一.活動目標
(1)教幼兒學習跳過25-30厘米寬的平行線,發(fā)展幼兒跳躍能力。
(2)讓幼兒知道小青蛙是益蟲,能保護莊稼,大家都要愛護它。
(3)通過游戲,培養(yǎng)幼兒的靈敏,協調性及遵守紀律的良好品德。
二.活動準備
紙板做成的荷葉,音樂《走路》
三.活動過程
(1)熱身部分(約2分鐘):聽音樂《走路》并表演動作,激發(fā)孩子的活動興趣,要求滿積極愉快地參加活動。使幼兒上下肢及軀干部大肌肉群,關節(jié),韌帶得到活動,為游戲部分做好準備。
基本部分(約15分鐘):
1、師:小朋友,我們知道“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖啊搖啊搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄�！蹦銈冎狼嗤茉鯓幼呗穯�?
誰來學一學?
講解動作:雙腳并攏,兩臂擺動同時屈膝半蹲,蹬地向前跳過荷葉,輕輕落地。
教師示范動作。
在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度,孩子的動作要做到協調自然。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會,同時注意掌握好運動的強度,密度,控制活動量適中。
結束部分(約3分鐘):
游戲后讓大家一起分享勞動的.喜悅,讓幼兒在優(yōu)美和諧的音樂聲中慢慢放松身體,使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài),在輕松愉快的氣氛中結束游戲。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒雙腳跳的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。
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