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中班教案

時間:2024-01-05 07:11:00 教案

中班教案[優(yōu)選3篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案[優(yōu)選3篇]

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班上期的孩子初步具備能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲的能力,因此,我們利用“柳絮跑進(jìn)鼻子里會打噴嚏”這一個有趣的點(diǎn),設(shè)計(jì)了一個能提高孩子們的躲閃能力和靈敏性的體育活動。

  活動目標(biāo):

  1.能夠迅速蹲下避開絲帶,提高躲閃能力;嘗試在跑步狀態(tài)下抓住絲帶,提高靈敏性。

  2.體驗(yàn)體育游戲活動的樂趣,感受故事中柳絮引起打噴嚏的趣味性。

  活動準(zhǔn)備:

  2米長絲帶若干、輕音樂。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動

  對活動中會出現(xiàn)的動作進(jìn)行熱身

  二、基本活動

  1.游戲一:躲絲帶

  游戲規(guī)則:請一位小朋友來當(dāng)古古,其他小朋友站在原地不動,雙手抱肩,古古高舉柳絮絲帶在其他小朋友當(dāng)中跑來跑去,小朋友們要盡可能地避開柳絮絲帶。當(dāng)它快碰到你的時候要很快蹲下來,當(dāng)柳絮絲帶離開時你要很快站起來,被絲帶碰到的'小朋友,就大聲地打一個噴嚏。

  2.游戲二:抓絲帶

  游戲規(guī)則:教師將小朋友每十人分成一組圍成大圓圈,請一個小朋友當(dāng)古古高舉柳絮絲帶,另一個小朋友當(dāng)追柳絮絲帶的人。你們可以在圓圈里隨意跑動,當(dāng)你抓到他手里的絲帶后,你就變成了古古,原本是古古的小朋友變成柳絮飛到圈外,跟外面的一個小朋友進(jìn)行交換。

  三、整理活動

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行腿部肌肉放松,結(jié)束活動。

中班教案 篇2

  活動設(shè)計(jì)背景

  在本班日常生活中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒自我保護(hù)能力較差,膽小、無安全意識。

  活動目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒獨(dú)自在家時自我保護(hù)的方法

  活動準(zhǔn)備

  1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

  2、情景表演:陌生人敲門。

  3、幼兒用書,圖片。

  活動過程

  一、創(chuàng)造游戲的氛圍,更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒:“你們今天都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門一會,你們在家要當(dāng)心哦!

  二、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲,讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)。

  1、小兔子在家,師戴上大灰狼的頭飾敲門:“我的兔寶寶們,你們的兔媽媽回來了,快開門吧!

  2、小兔子開門發(fā)現(xiàn)是大灰狼:哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要掉你們!~~

  3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色,重復(fù)故事情景,

  三、組織討論:如果是你一個人在家會怎么辦?

  幼兒相互交流處理辦法,師給予正確引導(dǎo)。

  四、翻閱幼兒用書,了解一個人在家時要注意的安全。

  不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

  五、鍛煉幼兒表達(dá)能力。

  請幼兒在家時和家長一起互動游戲,并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦?

  教學(xué)反思

  1、通過游戲的`方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。

  2、在教學(xué)過程中應(yīng)注意個體差異,讓每個幼兒積極參與到游戲中來,鼓勵膽小的孩子。

  3、給幼兒足夠的空間,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,以情感為紐帶,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

中班教案 篇3

  一、活動目標(biāo)

  感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強(qiáng)弱,這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找,本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱,難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強(qiáng)弱。

  三、準(zhǔn)備

  1.小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

  2.三角鐵和小鼓各一件。

  3.音樂磁帶《快樂之歌》。

  4.分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

  5.提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。

  注:《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

  四、設(shè)計(jì)思路

  幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受,因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低,找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的,除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器,運(yùn)用四肢的活動等等,通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn),從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

  五、活動流程

  角落活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱

  1.角落活動中感受音的高低、強(qiáng)弱。

  ①用小鋼琴讓幼兒體會音的高低。

  幼兒在角落中自由探索,老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低,如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū),低音區(qū)彈奏,讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

 、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

  讓幼兒回憶生活中的各種聲音,給卡片找到自己家,如打雷的`聲音是響的,就把它歸到“強(qiáng)”的家里,反之歸到“弱”的家里。

 、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏,老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器,如小鈴,三角鐵,鼓等表現(xiàn)音樂,同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

  2.集體活動中感受音的高低和強(qiáng)弱。

 、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》,通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候出現(xiàn)在高音,有的時候出現(xiàn)在低音,并請幼兒找出高音、低音。

 、谡堄變鹤觥靶⌒逢(duì)”,聽到高音、低音能用不同方式代替,老師可示范用三角鐵代表高音,用小鼓代表低音,聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏,聽到樂曲在低音部分出現(xiàn),就要用小鼓來打擊節(jié)奏,并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

 、劭梢龑(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分:如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音,用跺腳表達(dá)低音;用拍手表示高音,用小鈴表示低音,一名幼兒講到的方法,老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩,這樣反復(fù)可多次。

 、芾蠋煶艘龑(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低,還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂,體會出音樂的強(qiáng)弱之分。

 、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒颍牭綇(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏,聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏,也可以請小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺腳表示強(qiáng)音;用小鼓表示強(qiáng)音,小鈴表示弱音。一名

  幼兒講到的方法,老師和其他幼兒都可以跟他一起玩,這樣反復(fù)多次。

  注1:為了提高幼兒的趣味性,老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子,誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子,反之則摘掉小帽子,看最后誰戴帽子的時間最長。

  注2:集體活動可以根據(jù)班級情況分為二次完成,可以第一次就是區(qū)分音的高低,第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

  3.角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

  幼兒在角落游戲中,老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

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