中班教案
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
幼兒自制的電話
活動過程
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話�！拔�，您好!我是陳老師，請您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)�！澳�!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的.，歡迎您。“再見”。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
活動反思:
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動, 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要�？偟膩碚f,整個活動是成功的。
中班教案 篇2
小班科學(xué)活動《5的點數(shù)》（數(shù)學(xué)）
活動目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，并說出總數(shù)。
2、能夠用語言表達(dá)出點數(shù)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：有點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及點數(shù)的概念。物質(zhì)經(jīng)驗：教育圖譜一副，5個房子，各種動物340只。
活動過程：
一、手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
游戲1—5《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律
二、學(xué)習(xí)5的點數(shù)
�。ㄒ唬┏鍪緢D譜，教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)。
師：今天陳老師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D畫，我們一起來看看圖上有什么？
小結(jié)：有小蜜蜂，有小狗，有小花，有小鳥。
師：哇，有這么多美麗的東西，那我們拿出右手的食指來一起數(shù)一數(shù)它們都有幾個好不好？
小結(jié)：有一只小蜜蜂，兩朵小花，三只小狗，四只小鳥。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)5的點數(shù)。
師：剛才寶寶們都數(shù)對了，真棒，那現(xiàn)在又飛來一只小鳥，現(xiàn)在樹上有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：老師剛才是點一個數(shù)一個、點一個數(shù)一個�，F(xiàn)在老師請一個小朋友上來數(shù)一數(shù)，其他小朋友就做小老師看他數(shù)的對不對。
師：剛才小鳥飛來了，我們來一起看看還有誰來了。
小結(jié)：又開了三朵小花，飛來了四只蜜蜂，走來了兩只小狗，現(xiàn)在一共有五只小鳥，五朵小花，五只小狗，五只小蜜蜂在這里玩。
重點引導(dǎo)幼兒一個一個點數(shù)，最后說出總數(shù)。
�。ㄈ┏鍪静僮鞅P，引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
師：請小朋友們拿出小椅子下面的操作盤放在小腿上，看看盤子里面都有什么？數(shù)一數(shù)有幾只？誰愿意來說一說的。
小結(jié)：盤子里面有很多小動物，有小魚、袋鼠、青蛙、小狗、小鳥，一共有五只小動物。
三、鞏固5以內(nèi)的點數(shù)
（一）出示5座房子。
師：今天老師還準(zhǔn)備了很多的房子，請小朋友來數(shù)數(shù)總共有幾座房子？房子上面有什么？你喜歡什么小動物？
小結(jié)：一共有五座房子，房子上面也有很多的小動物，有小魚、松鼠、老虎、小兔、小貓。
�。ǘ┯螒颍荷謕arty。
師：房子里面住了那么多的小動物，今天森林里的國王給了小朋友一個任務(wù)，它說它想在森林里開party，請你們?nèi)⒓�，但是每個小朋友要帶五只小動物去，那現(xiàn)在請小朋友一起去請它們出來。
�。�1）提出要求：
1、每個小朋友拿著自己的操作盤，一個人只能請5只小動物（可以請不同的動物）。
2、去請小動物的.時候要輕輕地，不能把小動物的家弄倒了，不然會嚇到小動物。
�。�2）驗證幼兒操作結(jié)果。
師：小動物請完以后請小朋友把它們帶到我們的位置上，跟旁邊的小朋友一起數(shù)一數(shù)看你是不是請了五只小動物，待會才能去參加森林party。
師：每個人都請了小動物了，那現(xiàn)在請你們把托盤放在椅子底下，有哪位小朋友要上來把你請的小動物介紹給大家認(rèn)識的，看看一共有幾只？
小結(jié)：今天我們的小朋友真棒，都學(xué)會了怎樣數(shù)數(shù)，而且也能按老師說的請五只小動物出來玩，現(xiàn)在小動物們玩累了，我們來一起把它們送回家休息。
活動延伸：將房子及小動物投放到益智區(qū)，供幼兒進行點數(shù)或排序。
活動反思：
游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，為了使數(shù)學(xué)活動與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。本次活動主要以一些材料將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導(dǎo)幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律。二是游戲教學(xué)法根據(jù)小班幼兒年齡的認(rèn)知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。
為了更有效地圍繞目標(biāo)進行教學(xué)，通過一些材料的運用，將情境性教學(xué)、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數(shù)樂趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數(shù)圖片上5以內(nèi)的數(shù)量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。三是：通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固手口一致的點數(shù)。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔
細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導(dǎo)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能更好地掌握活動內(nèi)容�，F(xiàn)將對本次活動作出一個自我反思：
優(yōu)點：
1、材料準(zhǔn)備充分，能夠運用多種不同的材料進行游戲活動的運用。
2、重難點的把握有突出，有達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。
3、在整個活動過程中能夠?qū)⒂螒蜇灤┦冀K，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。
4、幼兒參與的積極性較高。
缺點：
1、材料：圖譜的設(shè)計可以更加美觀一點，將背景涂上顏色。房子的設(shè)計也可以自己挖兩個孔，用皮筋栓在椅子上。
2、在第二環(huán)節(jié)第三部分的時候，在驗證的時候也應(yīng)該讓幼兒一只一只動物拿起來粘在黑板上。
3、第三環(huán)節(jié)，在語言上沒有多加指導(dǎo)，應(yīng)該提醒幼兒用完整句回答。
第二部分的時候可以多創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒的目的性更明確一點。
4、在提要求的時候應(yīng)該更加簡練一點。
5、教案設(shè)計缺乏活動延伸，會使得教具沒有更多的充分利用。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。
2、探索制作重疊畫的方法，喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒會拓印畫卡片。
2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動過程：
一、 出示一幅重疊畫，激發(fā)幼兒參予活動的'興趣。
請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫。
1、幼兒在投影儀前操作，感覺圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、 游戲：找一找
相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫了什么。
活動反思：
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
進入中班，幼兒會對自己是怎么來的？媽媽是怎么把我生出來的？產(chǎn)生好奇，這樣的話題大人也很難解釋清楚。《棕熊的神奇事》正是講述了關(guān)于繁衍下一代的話題，作者用輕松而浪漫的筆調(diào)詮釋了一個嚴(yán)肅的生物學(xué)命題，最終告訴我們：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。本次活動始終以“神奇事”作為主線，采用師生共讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒推理并了解故事的發(fā)展過程。
活動目標(biāo)：
1．能根據(jù)封面、環(huán)襯和畫面中棕熊的不同動態(tài)，推理故事的主要內(nèi)容。
2．嘗試自主閱讀繪本第12—23頁，并大膽講述。
3．感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重點、難點：
感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。
活動準(zhǔn)備：
1．認(rèn)識棕熊，了解棕熊冬眠的習(xí)性；了解鮭魚、鸛鳥的特征及不同動物繁衍下一代的方式。
2．繪本PPT，繪本小書（11頁前和23頁后用別針別上）。
活動過程：
一、觀察繪本PPT封面和環(huán)襯，猜測棕熊會有什么“神奇事”。
1．閱讀繪本封面。
師：今天老師要和你們一起看一本書，書的封面上是誰？（棕熊），這本書的名字叫“棕熊的神奇事”，你們有過什么神奇事嗎？這只棕熊可能會有什么神奇事呢？猜猜看。
2．閱讀環(huán)襯頁。
師：瞧，這只棕熊一會兒這樣，一會兒那樣，看來真的是有神奇事發(fā)生，到底是什么神奇事呢，我們來一起看書。
二、集體閱讀繪本（PPT）
第一部分，根據(jù)畫面中棕熊的不同動態(tài)猜測故事內(nèi)容。
師（翻開PPT）：這只棕熊長得怎么樣？它為什么會這么瘦？（講p4-5內(nèi)容）
師：這只餓著的棕熊接下來會干什么，看看下面這三幅圖�。ǔ燥柫恕⒃谙雴栴}、在大聲喊叫）
師（P5-11連講后）：哦？！棕熊想當(dāng)熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么？你們能告訴它想當(dāng)爸爸需要先做什么嗎？
師：書上會有誰來告訴棕熊怎樣才能有個寶寶呢？
三、自主閱讀繪本小書第12—23頁后討論“誰會告訴棕熊怎樣才能有個寶寶”。
師：請小朋友轉(zhuǎn)身從椅子后面拿出書，從第12頁看到第23頁，看看誰會告訴棕熊這個問題呢？棕熊照著做了嗎？
師：小兔子告訴棕熊怎樣才能有寶寶？（P12-13講后）小兔子說寶寶是從蘿卜地里長出來的，兔寶寶是從蘿卜地理長出來的嗎？你相信嗎？棕熊相信了嗎？它照著做了嗎？（P14-15講后）結(jié)果怎樣？
師：棕熊還問了誰？小喜鵲會怎么說呢？（P15-16講后）小喜鵲的話對嗎？棕熊相信了嗎？它照著做了嗎？
師（P18-19講后）：它能下出蛋嗎？（不能）是呀，怎么可能下出蛋呢！
師（P20-21講后）：鮭魚告訴棕熊了嗎？沒有，鮭魚和棕熊開的是玩笑。那你知道鮭魚是怎么有寶寶的？（產(chǎn)卵）
師（P22-23講后）：鸛鳥告訴棕熊怎么有寶寶了嗎？（沒有）那你知道鸛鳥是怎樣有寶寶的呢？
四、閱讀繪本（PPT）第三部分內(nèi)容，對“神奇事”展開想象。
師：鸛鳥也沒有告訴棕熊怎樣才能有個寶寶，棕熊問過許多小動物都沒得到答案。哎，怎樣才能有個寶寶呢？
師（P24-25講后）：哦！原來熊寶寶是從云彩上來到這個世界的。這是媽媽對棕熊講的，你們的媽媽有沒有和你們講過，你們是從哪兒來到這個世界的？你相信嗎？棕熊寶寶是從云彩上來的嗎？棕熊會有個熊寶寶嗎？一定會的，我們接著看書。
師（P26-31講后）：故事講完了，棕熊會有一個熊寶寶嗎？熊寶寶的爸爸是誰？熊寶寶的媽媽又是誰？這就是棕熊與棕熊小姐之間發(fā)生的“神奇事”？你們是怎么來到這個世界的？你們來到這個世界是誰和誰之間的神奇事呢？
活動延伸：
在圖書區(qū)繼續(xù)投放《棕熊的.神奇事》繪本，幼兒可以自主閱讀，教師可以引導(dǎo)幼兒：1.和家長搜集不同動物以及他們的寶寶的圖片，了解不同動物繁衍后代的不同方式；2.感受粉質(zhì)鉛筆在不同材質(zhì)的紙張上作畫的畫面效果；3.閱讀作為主畫面的聯(lián)想、旁觀、配角的小畫面的內(nèi)容。
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班教案 篇5
活動意圖：
“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題，班級里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的`事物，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。
活動目標(biāo)：
1、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系，并講述自己的理由。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。
3、幼兒能用完整的語言，表達(dá)清楚自己想說的事。
重難點：
愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。
活動準(zhǔn)備：材料材料包、ppt。
活動過程：
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
今天，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌，名字叫《誰和誰好》。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。
你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?
小結(jié)：誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。
為什么他們手拉手，不吵也不鬧?
小結(jié)：因為他們住在一起，離得近，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧。
你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?
小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑
蜜蜂做了什么?花又做了什么?
小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
仔細(xì)看，還有誰和誰好?
小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
小結(jié)：誰和誰好，我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。
二、完整欣賞：
教師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、幼兒操作材料《誰和誰好》
過渡語：除了我們剛學(xué)到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
觀察要點：觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M行聯(lián)系，并簡單說說理由
集體交流：請幼兒說說自己配對的原因?
誰和誰好，說出你的原因。
總結(jié):：原來在我們的周圍，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。
活動延伸：
繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。
附：兒歌《誰和誰好》
誰和誰好?藤兒和瓜好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和花好?蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和小朋友好?我和小朋友好，
大家唱起歌，開心又快樂。
活動反思：
教學(xué)活動來源于兒歌《誰和誰好》，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動，幼兒在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機會挖掘他們潛力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
不足之處：
活動中，沒有意識去整合知識，教育機智上還應(yīng)多加思考，教學(xué)的過程中，語言不夠精煉、準(zhǔn)確，回應(yīng)不夠精煉，在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規(guī)范。
2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3. 初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。
4. 培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
6. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃
活動過程：
一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
2.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
（1） 出示食品的圖片。
教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
總結(jié):這些能吃東西叫做食品。
�。�2） 出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（ ）都是生活用品。
�。�3）出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么？
總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1. 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。
2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放�！八麄兌紨[對了嗎？”
（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
�。�3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎？
教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。
三、使用錢幣購物。
1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？
2. 拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。）
3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）
4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。
總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
5.認(rèn)識價格。
教師：今天我給你們準(zhǔn)備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒準(zhǔn)備回家。現(xiàn)在帶好錢去購物吧�。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結(jié)賬）
6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導(dǎo)。
四、活動結(jié)束。
教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍(lán)——提好回家。
活動反思：
社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)�；谶@一點，我在這一課時的`教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地鞏固了所學(xué)知識。
在這節(jié)課中，我們從認(rèn)識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手?jǐn)[放，把他們有關(guān)超市的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個生活化的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。
中班教案 篇7
一、主題的來源
孩子們在院子里玩的時候，小米發(fā)現(xiàn)了一張蜘蛛網(wǎng)，“快來看呀！有蜘蛛網(wǎng)！”他興奮得叫聲馬上引來了一大群好奇的同伴，他們專注的怕在網(wǎng)的周圍，議論紛紛�！靶≈┲朐谀哪�？”“這張網(wǎng)真大呀！”“我在我家的墻腳上也見過一張蜘蛛網(wǎng)，可惜后來我媽媽把它掃掉了�！薄氐浇淌液�，孩子們的討論仍在繼續(xù)。我也加入了他們的'話題，“你們還見過什么網(wǎng)？還有誰會織網(wǎng)呢？”我的問題馬上引起了一片回應(yīng)“還有魚網(wǎng)”，“窗紗也像一張網(wǎng)，能擋住蚊子和蒼蠅。”“還有足球的那個門呢！”“我媽媽也會織網(wǎng)，就是毛衣唄！”……孩子們的想象太豐富了，于是，在大家七嘴八舌的討論中，一張有趣的主題網(wǎng)也誕生了……
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1．情感目標(biāo)：在對周圍事物的觀察與思考中，體會探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2．態(tài)度目標(biāo)：對探索感興趣，能積極、主動地投入各項活動。
3．能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和動手操作能力。提高幼兒的語言表達(dá)能力和組織、概括能力。初步發(fā)展幼兒的抽象思維。
4．知識目標(biāo)：了解有關(guān)網(wǎng)的知識經(jīng)驗。
5．技能目標(biāo)：能大膽的提出問題，并嘗試通過各種途徑解決問題。
中班教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
�。�、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣，中班音樂教案：鼓陣。
２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
�。场Ⅲw驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備： 水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
�。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……） 我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
�。�、幼兒自由打擊，教案《中班音樂教案：鼓陣》。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄�，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜
�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f出歡迎詞。
（３） 師小結(jié)：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
（１）師出示《加油干》的'圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
�。ǎ担┱垈�別幼兒合作演奏。
�。�、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達(dá)心中的快樂。
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