高考地理熱點(diǎn)的教案

有關(guān)高考地理熱點(diǎn)的教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的有關(guān)高考地理熱點(diǎn)的教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《地球的圈層》

　　習(xí)者水平分析：

　　1、地球內(nèi)部圈層內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但比較理論化，無(wú)法讓學(xué)生用“眼見(jiàn)為實(shí)”來(lái)感受，所以通過(guò)實(shí)物比擬的方法來(lái)描述地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)(如地球內(nèi)部圈層就像一個(gè)雞蛋剖面一樣)是一種比較好的“化繁為簡(jiǎn)、化虛為實(shí)”的好方法。

　　2、關(guān)于地震波的縱波和橫波，學(xué)生在初中只能是看到過(guò)，在高中物理中還沒(méi)學(xué)到該部分的內(nèi)容。所以，我們地理老師就應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一回物理老師，要全面的把縱波和橫波的相關(guān)知識(shí)講清講透，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更好的學(xué)好地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)教材主要介紹了地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。人類對(duì)地球內(nèi)部的了解，主要通過(guò)對(duì)地震波的研究，來(lái)推知地球內(nèi)部的組成及其他特征。所以，在具體的教學(xué)中，首先掌握地震波的特點(diǎn)：縱波傳播速度快，能通過(guò)固態(tài)液態(tài)氣態(tài)三態(tài)物質(zhì);橫波傳播速度慢，只能通過(guò)固態(tài)物質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們就可以根據(jù)地震波速度的變化，來(lái)推知地球內(nèi)部的物質(zhì)的組成及特點(diǎn)。我們把地震波速度突然變化的面叫做不連續(xù)面一個(gè)是莫霍面一個(gè)是古登堡面。根據(jù)這兩個(gè)面，我們可以將地殼、地幔和地核三個(gè)圈層。

　　地球外部圈層與人類關(guān)系比較密切，是人類賴以生存的環(huán)境，在后面的教材會(huì)有更詳細(xì)的介紹，所以在本節(jié)中介紹可簡(jiǎn)略點(diǎn)。當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的是地球外部圈層之間是相互聯(lián)系的，相互制約的，人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用，人類對(duì)地理環(huán)境的作用都會(huì)造成環(huán)境對(duì)人類的反作用。所以，人類只有按自然規(guī)律辦事，合理利用、改造自然，才能促進(jìn)生態(tài)體統(tǒng)的良性發(fā)展，為人類造福。否則，會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)惡性發(fā)展，影響人類的生存和發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　A、了解地球圈層結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，并能概括出各圈層的主要特點(diǎn)

　　B、運(yùn)用資料和圖表了解地球外部圈層的作用與人類的關(guān)系

　　2、過(guò)程與方法

　　A、能夠結(jié)合地球各圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象

　　B、用具體實(shí)例說(shuō)明地球表層的特

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　A、初步培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的普遍聯(lián)系性規(guī)律

　　B、初步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)精神

　　C、學(xué)會(huì)從宏觀到微觀、從整體到局部的方法，來(lái)掌握解決問(wèn)題的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　地球內(nèi)外部圈層的空間分布和特點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　地球內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)和基本特征

　　教學(xué)方法：

　　對(duì)比分析法、讀圖分析法、畫(huà)圖分析法、合作討論法

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入主題

　　探究地球內(nèi)部圈層

　　活動(dòng)

　　中國(guó)古代對(duì)大地有一種說(shuō)法：我們活人生活的地表叫人間，而地表之下的部分，叫陰間。陰間又分18層，所謂18層地獄么?你認(rèn)為我們住的地底之下真的有18層嗎?那我們的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢?同學(xué)們的猜想都很有意思，想聽(tīng)聽(tīng)我的猜想嗎?我認(rèn)為地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)就像是一個(gè)熟雞蛋的結(jié)構(gòu)，你相信嗎?

　　不信是吧!我這里有一個(gè)熟雞蛋(小刀切開(kāi)，展示給學(xué)生看)同學(xué)們能把看到的情景描述一下嗎?

　　(可對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià))

　　那么我是怎么知道地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)也像這個(gè)熟雞蛋呢?(自問(wèn)自答)

　　是不是我也把地球當(dāng)雞蛋一樣用這把小刀給切開(kāi)呢?或者像《封神榜中的土行孫一樣，可以到地下去看看呢?或者又像凡爾納作品《地心之旅》中的主人公一樣一個(gè)火山口進(jìn)一個(gè)火山口出呢?(都不可能)

　　(有感而言：上天不易，下地也挺難)

　　那你能想出什么辦法來(lái)探測(cè)地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和組成物質(zhì)呢?

　　教師總結(jié)：那么，人來(lái)是如何利用地震波來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)地球的“-”呢?

　　仔細(xì)閱讀課本21頁(yè)第一段和第二段內(nèi)容，并結(jié)合圖1.25，完成下列問(wèn)題：

　　1、地震波、縱波、橫波的概念

　　2、對(duì)比縱波和橫波，完成下列表格

　　地震波類型

　　縱波

　　傳播速度

　　通過(guò)的物質(zhì)

　　橫波

　　根據(jù)第一和二題的結(jié)論，分析：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，人們首先感到地面是上下跳動(dòng)還是左右晃動(dòng)?為什么?(深入探究：如果是在水面上呢?你的感嘆又會(huì)是什么?為什么?)

　　4、什么叫不連續(xù)面?在地球內(nèi)部存在著哪幾個(gè)不連續(xù)面呢?請(qǐng)?jiān)趫D1.25中找出不連續(xù)面的名稱以及他們所處的大概深度。

　　5、不連續(xù)面把地球內(nèi)部分成幾個(gè)圈層，分別叫什么?

　　6、地震波在通過(guò)不連續(xù)面時(shí)，波速會(huì)不會(huì)變化?如果會(huì)，是如何變化的?(深入探究：據(jù)此你能推測(cè)出地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)嗎?)

　　7、根據(jù)你的理解，地殼的厚度會(huì)均勻嗎?請(qǐng)舉出實(shí)例說(shuō)明

　　(最后，教師可對(duì)比驗(yàn)證地球內(nèi)部圈層確實(shí)很像一i個(gè)雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))

　　1、畫(huà)出地球內(nèi)部圈層示意圖。(要求：只看雞蛋不看書(shū))

　　2、完成后，教師給出地�？煞譃樯系蒯：拖碌蒯�，地核可分為外核和內(nèi)核的相關(guān)知識(shí)和數(shù)據(jù)，再次讓學(xué)生在已完成的示意圖中做出上述內(nèi)容。

　　3、然后，教師在給出軟流層和巖石圈的相關(guān)資料，讓學(xué)生與學(xué)生可相互糾錯(cuò)。續(xù)作出軟流層和巖石圈在地球內(nèi)部圈層的相對(duì)范圍

　　4、最后可根據(jù)完成的示意圖提問(wèn)：地殼等于巖石圈?請(qǐng)說(shuō)出它們的差異?

　　過(guò)度：通過(guò)上述學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道地下世界很“精彩”，其實(shí)地表世界“更精彩”，接下來(lái)我們?cè)谔骄恳幌碌厍虻耐獠咳�層�?/p>

　　學(xué)生回答：不是!

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)

　　學(xué)生：想!

　　學(xué)生思考

　　某一學(xué)生：由外向里共分三層，即蛋殼蛋白和蛋黃;厚度有差異，蛋殼最薄，蛋白次之，蛋黃最后

　　學(xué)生哄笑

　　學(xué)生討論，答案可以說(shuō)是五花八門：如鉆探技術(shù)、火山、溫泉、遙感、地震波等等。

　　學(xué)生閱讀，小范圍內(nèi)合作完成上述7個(gè)問(wèn)題

　　學(xué)生相互糾錯(cuò)

　　學(xué)生回答問(wèn)題

　　從學(xué)生掌握的知識(shí)和生活體驗(yàn)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生思考和求證-，激發(fā)學(xué)習(xí)-。

　　培養(yǎng)初步的觀察能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀歸納能力，讀圖、析圖能力，實(shí)際應(yīng)用能力和合作能力。

　　提高學(xué)生作圖能力、讀圖能力和知識(shí)應(yīng)用能力

　　探究地球外部圈層

　　課堂小結(jié)

　　請(qǐng)根據(jù)圖1.27和資料1，回答下列問(wèn)題

　　1、你認(rèn)為地球外部圈層主要有哪幾層?各自的范圍和基本特征是什么?

　　2、舉例說(shuō)明為什么地球外部圈層是人類生存和發(fā)展的必要條件?

　　3、探究：你認(rèn)為巖石圈是屬于地球的外部圈層還是屬于內(nèi)部圈層?

　　教師小結(jié)：(完整版書(shū))通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和地球之間有了一次親密的接觸，讓我們清晰的認(rèn)識(shí)到地球這個(gè)“精彩’的、充滿生機(jī)的家園。同時(shí)，也讓我們清醒的感受到人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)這個(gè)家園，過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，將來(lái)也是如此。所以，請(qǐng)同學(xué)們一起行動(dòng)起來(lái)，伸出你我雙手，自覺(jué)的去愛(ài)護(hù)她、保護(hù)她、珍惜她、因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球。

　　每位同學(xué)，可任選一題，完成下列探究：(字?jǐn)?shù)：200—300之間)

　　選題一：如果將來(lái)，人類真的發(fā)明了一種能到地球深處的“船“，你認(rèn)為，這樣的”船“必須具備哪些條件?

　　選題二：以“一顆小水滴的旅行“為題，寫(xiě)一篇地理小論文。

　　學(xué)生閱讀、討論回答

　　課后探討

　　通過(guò)閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生提取、分析信息并運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力

　　活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)探究精神。

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