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優(yōu)秀幼兒園教案大班
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀幼兒園教案大班,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀幼兒園教案大班1
活動目標:
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發(fā)展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細致地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受圣誕聚會的快樂,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
1.白板課件《森林Party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物柜及圣誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林Party,激發(fā)興趣。
師:小朋友,圣誕節(jié)快要到了,我們一起到森林里參加一個快樂Party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺家具,復習上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎么辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,復習左右。
。ㄈ├脙筛本分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
師:"有四個小動物來參加我們的Party了,它們想每人住一個房間,怎么辦?"2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
師:你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的?墒莿偛胚@個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候,說的是這個、那個的,有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字,叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?
4.根據(jù)動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。
1.根據(jù)指令找尋神秘圣誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數(shù)到123,你們把坐的地墊翻過來,這就是你們的舞伴?纯茨愕奈璋槭裁礃?
2.Party游戲:跳舞毯。
。1)結(jié)合課件先進行方位的練習。
(2)跟著音樂跳舞。
活動延伸:
日常生活:繼續(xù)了解生活中的其他方位,如東南西北等。
活動反思:
《認識方向》是二年級下冊第五單元課本的45—46頁的內(nèi)容。這節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向,這也是本節(jié)課教學的重點。讓學生能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方位;讓學生在觀察、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識;并能在自主、合作、探究的過程中,獲得成功的體驗,樹立學好數(shù)學的信心。這節(jié)課的學習不僅為本單元后部分的學習作好鋪墊,更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對位置打下堅實基礎(chǔ)。
我上了《認識方向》這一課,上完后進行了自我反思,感覺有做得好的地方,也有還需努力的地方,當然還存有一些困惑。
我在教學這節(jié)課的時候設(shè)計了以下環(huán)節(jié):
(一)創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:由“四面八方”這個成語引入,復習生活中的四面:東、南、西、北,然后提問“八方”是什么?為學習新知埋下伏筆。讓學生初步感知學習方向的全面性與完整性。再引導學生有效地利用自身的生活經(jīng)驗,認識并理解方位知識。我以學校以及周遍的一些標志性的建筑為背景主題圖,在此基礎(chǔ)上,我抓住一個方向,在演示、討論的過程中完善學生對新方向的認識,在他們頭腦中建立初步的方向框架。
。ǘ┳灾鲗W習、探索新知:我在學校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認識圖上的東北、東南、西北、西南.這個環(huán)節(jié)充分放手給學生,由于學生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東,確定了圖上的東、南、西、北,接著由學生來說出另外的方向,再一次感知為什么東與南的中間就是東南,東與北的中間就是東北,西與南的中間就是西南,西與北的.中間就是西北。學生自己感悟出這樣命名的道理,應(yīng)用起來也能更加地得心應(yīng)手。指導學生填寫方向板。
(三)實際操作,鞏固深化:這一環(huán)節(jié),我通過讓學生指一指,認一認貼一貼,做一做等活動,讓學生在自主探索和合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學知識和技能并獲得數(shù)學經(jīng)驗。在本課的“想想做做”第2題。我對題目進行了改編,有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問:“你最喜歡的水果在水庫的哪一面?”同桌共同解決。再問:“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢?”我發(fā)現(xiàn)學生更樂意動腦筋解決問題,也樂意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片,要求學生聽我說的方位或?qū)W生自己說方位,讓其他學生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習經(jīng)過創(chuàng)造性地改編,學生興趣大增,而且對方向有了更深的理解和運用。學生在解決問題的過程中,進一步認識了各個方向,進一步理解各個方向在生活中的應(yīng)用,豐富了學生的認識,拓展了學生的眼界,學生的認識更加的全面化。體驗到學習數(shù)學的樂趣,獲得學習數(shù)學的興趣和信心。
。ㄋ模┤n總結(jié),課外延伸:我在課堂上讓學生充分的獨立思考然后小組交流,最后全班交流。在小組交流或全班交流的時候,學生之間可以互相補長取短,互相介紹確定方向的好方法。回家以后,找一找你家的四面八方有什么?
優(yōu)秀幼兒園教案大班2
活動目標:
1、喜歡欣賞童話故事,并體驗人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法。
3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測故事情節(jié),并給故事取個名字。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。
活動過程:
1、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)引導幼兒大膽講述自己的愿望。
教師:小朋友們你們有愿望嗎?并說一說你的愿望是什么?
(2)教師:小朋友們都有美好的愿望,其實青蛙先生也有一個愿望,我們一起來聽聽它的愿望是什么呢?
2、分段欣賞故事,啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事結(jié)尾。
。1)教師講述故事,引導幼兒認真傾聽。(講述至"真抱歉,我睡著了,一點兒也不知道,謝謝你的好心。"小蜥蜴說。)
。2)教師引導提問,幫助幼兒猜測故事結(jié)尾。
教師:一陣風把紅楓葉吹到小溪里了,一條小鯽魚頂著它游走了,青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實現(xiàn)嗎?
。3)鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。
3、繼續(xù)欣賞故事,幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,并為故事取一個名字。
。1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
。2)教師:故事里都有誰?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?
。3)教師:聽了這個故事后,你能給故事取個名字嗎?你想給這個故事取一個什么名字呢?
4、完整地欣賞故事,鼓勵幼兒講述故事中的語言。
(1)教師扮演青蛙先生講述故事。
。2)教師:青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,它高興嗎?他說了些什么?(引導幼兒說一說青蛙先生說的話:謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴。
5、組織幼兒討論,分享相互關(guān)愛的情緒體驗。
。1)教師:聽了這個故事,你最喜歡誰?為什么?
。2)教師小結(jié)。
活動延伸:
在日常生活中,教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,讓幼兒進一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。
活動反思:
這是一篇優(yōu)美的童話故事,通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事。欣賞這篇故事,有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗;在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上,引導幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展,有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達能力。
活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,用于教師扮演角色和演示故事,準備方便,易于操作。
激發(fā)幼兒的興趣是教學活動的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)幼兒學習品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動的第一環(huán)節(jié),教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式,引起幼兒的注意,并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事,這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣,而且能夠幫助幼兒理解故事的`角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中,我保留故事的結(jié)尾,讓幼兒去想故事情節(jié)會怎么樣發(fā)展,給幼兒提供了想像的空間,這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,并促發(fā)幼兒的學習熱情。在前兩個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾,并用過提問的方式引導幼兒圍繞故事的內(nèi)容進行討論,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字,可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,提高幼兒的語言概括能力。
讓幼兒完整地欣賞故事是文學作品學習過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡單的語言的教學方式,可提高幼兒參與講述或表演的意識,起到師幼互動、在交流中共同學習的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導幼兒講述自己對故事中人物的認識和理解,一方面,給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機會;另一方面,可以幫助幼兒進一步感知、體驗相互關(guān)愛的快樂。
集體教學活動不是幼兒教育活動的結(jié)束,在日;顒又,可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事,幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容,感知文學作品。
小百科:楓葉是楓樹的葉子,一般為掌狀五裂型,長約13厘米,寬度略大于成人手掌,裂片具少數(shù)突出的齒,基部為心形,葉面粗糙,上面為中綠至暗綠色,下面葉脈上有毛,秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。
優(yōu)秀幼兒園教案大班3
活動目標
1.為動畫片配背景音樂,了解影像中音樂的作用。
2.初步嘗試簡單的樂曲創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1.剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘,消音)。
2.各種樂器。
活動過程
一、欣賞動畫片《三打白骨精》
1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,做些什么?
2.告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發(fā)生時都會有一段獨特的背景音樂,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,并能增加視覺效果。
二、將動畫片分成四段討論配樂
1.第一段:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導幼兒分析人物的不同特征)
2.第二段:白骨精出現(xiàn)時應(yīng)該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?
3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強烈)
三、幼兒自行分成四組分別為四段動畫片配樂
1.引導幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。
2.各小組分別進行樂器合成練習。引導幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的'樂器以及注意各樂器合成時的和諧。
3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂,還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)
四、將動畫片與配樂合成。
第一次,讓幼兒自己選出幾位同伴對白,其他的進行配樂。第二次配樂時錄音,制成配樂音帶,讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂,找出不和諧的地方,再進行第三次配樂。
優(yōu)秀幼兒園教案大班4
設(shè)計思路
1.《綱要》指出,教育活動內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。本次活動充分挖掘和利用本土資源,以用貝殼、螺殼、樹葉等輔助材料給石頭化化妝為主線,將自然資源引入幼兒園課程當中,體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。
2.在藝術(shù)活動中,常常會出現(xiàn)“教與不教”兩個極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力,舉步不前,也就流失了很多教育契機,使孩子得不到發(fā)展;一是傳統(tǒng)的你教我學,依葫蘆畫瓢,把“技巧”當做衡量孩子的標準,孩子沒有發(fā)揮想象的空間。本活動考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力,可以借助石頭特有的外形,利用材料進行裝飾,使孩子們在活動中充分發(fā)揮想象力,積累表達技能,發(fā)展創(chuàng)造力
活動目標
1.嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。
2.嘗試運用輔助材料裝飾石頭,發(fā)展個性化表達能力與創(chuàng)造力。
3.體驗在石頭上作畫的樂趣。
活動準備
1.各種不同形狀的石頭。
2.水粉顏料,皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹枝、樹葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。
3.人手一張墊板,一個紙盒。
4.有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。
5.課件:鵝尾神石園圖片。
活動過程
一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入,激發(fā)興趣
師:小朋友,你們?nèi)ミ^鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣,引導幼兒觀察)昨天,老師也去了神石園,看到了很多神奇的石頭,還用照相機拍了下來,請小朋友一起來看一看,這些石頭到底有什么神奇。
師:(逐一出示畫面)你們看到了什么?
幼:烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……
師:你看到的景象都是什么組成的?
幼:石頭。
師:這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)
幼:手。
師:對,今天也請小朋友用靈巧的手為我們大班建個神石園。
(反思:美術(shù)創(chuàng)作來源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園.更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)
二、引導討論,啟發(fā)想象
1.交流、想象
師:(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭,你們看它像什么?
幼:臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚、蝸牛、青蛙、魚……
師:小朋友的想象真豐富,你能告訴大家,你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚呢?
幼:用橡皮泥做成眼睛,用毛線做尾巴,粘在石頭上就成了金魚。
幼:用牙簽做須就可做成蝴蝶。
幼:用小海螺做眼睛就成了烏龜。
反思:通過想象和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來利用石頭的形狀和一些材料,可以創(chuàng)作出不同的作品,他們暢所欲言,躍躍欲試。)
2.教師適時給予孩子技能技巧上的支持
師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼:變成人,一塊當臉蛋,一塊當身體。
幼:長頸鹿、老虎、船、小山、小樹、草地……
師:你用什么材料把兩塊石頭粘起來?
幼:透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……
師:這些方法待會兒請小朋友都去試一試,看行不行。
師:我今天還帶來一種材料(泡沫膠),也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)
(反思:在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中,技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的,它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動興趣、進行創(chuàng)造的手段。)
師:小朋友想一想,你在給石頭化妝時有什么困難,需要幫助嗎?
幼:怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。
師:哪個小朋友可以幫忙解決這個問題?
幼:先用橡皮泥粘在石頭上,把牙簽插在橡皮泥上就行了。
(反思:創(chuàng)作過程中凸顯出的技能技巧問題不容忽視,當孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時,教師的啟發(fā)與引導能使孩子的想象更加合理。)
三、介紹材料,提出要求
師:請小朋友看看區(qū)角架上有什么,可以用來做什么,你準備用哪些材料。
(反思:作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動,倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。)
要求:(1)先想好要用哪些材料,再拿一個盒子去取材料,在墊板上操作。
(反思:材料的投放給了孩子直接進入創(chuàng)作角色的機會,孩子在選擇時就非常明確自己要做什么,需要哪些材料,怎么做。)
(2)先觀察石頭的形狀像什么.可以用來做什么,然后再進行裝扮。
(反思:引導幼兒根據(jù)石頭特有的外形,選擇合適的輔助材料裝飾石頭,表現(xiàn)真實物體的主要特征,提高作品的美感。)
(3)安靜操作,注意衛(wèi)生,安全使用剪刀等工具。
師:我在區(qū)角架上放了一些老,師創(chuàng)作的作品,每個小組的桌上還有一本畫冊,待會兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。
(反思:投放有關(guān)石頭的圖片、畫冊,使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗;投放制作的石頭作品,引導幼兒觀察,如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型,并在欣賞中明確:要想將石頭變得更形象,就要將動物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來。)
四、幼兒操作,教師觀察指導 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導,鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品;給予孩子技能技巧上的支持,引導幼兒個性化地表達。
師關(guān)注一:俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時,先在石頭上刷顏料,再嘗試用橡皮泥、白乳膠、萬能膠、透明膠等來粘,都不成功;最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上,再給石頭刷顏料,終于成功了。
師關(guān)注二:心如小朋友在區(qū)角架旁來回走了幾次,都是空手而歸。我在她的墊板上看到,她用石頭做成了金魚的身子,用小海螺做成了金魚的眼睛,顯然她是在尋找用什么材料做金魚的尾巴。我便牽著她的小手來到區(qū)角架旁取出樹葉、皺紋紙、卡紙等,請她試試。她遲疑了一會兒,高興地揀起一片樹葉,用小剪刀認真地剪起來……
師關(guān)注三:張濤小朋友手拿一塊石頭,反復翻看著,眼神一片茫然!皬垵,你想出來要做什么了嗎?”張濤搖搖頭,“你可以看看這些石頭作品畫冊,也可以到區(qū)域里去看老師做過的一些作品,好嗎?”“好的!睆垵吲d地拿起作品畫冊,開始了他的創(chuàng)作。
(反思:教師根據(jù)孩子的`創(chuàng)作情況,關(guān)注個別差異,當幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時,應(yīng)該適時提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當?shù)膸椭。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗,在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力。)
五、交流、分享
1.制作好的作品陳列在展臺上,引導孩子與客人老師共同欣賞
師:請小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里,沒有做完的作品插上一面黃旗也放到里面,我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。
幼:這是蝴蝶;這是螃蟹;這是帆船、鯊魚、昌魚、金魚……(孩子有的興奮地分享著,有的難免有些失落……)
師:今天,我們班的小朋友都很棒,盈盈用石頭做蝸牛身體,將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼;吳宇用樹葉剪成兔子的耳朵,用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴;雨婷用吸管做螃蟹的腳;怡穎雖然還沒完全做完,想法也很好,用兩塊石頭粘成了小人兒……
2.未制作好的作品待區(qū)域活動時繼續(xù)完成
(反思:評價幼兒美術(shù)活動時,不應(yīng)過分強調(diào)最終完成的作品,而是把重點放在活動的過程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評價為主,支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。讓每個孩子都把作品放在展臺上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情,這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。)
優(yōu)秀幼兒園教案大班5
活動目標:
1、鍛煉幼兒的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒意志。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動重點難點:
幼兒在活動中的平衡能力。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
戶外草地、高蹺
設(shè)計思路:
高蹺是一項平衡要求很高的運動,幼兒也比較喜歡玩。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,近期我們的主題是“我是中國人,去旅行”。因此,結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要,我開展了這次活動。
活動流程:
做準備活動——自由玩——集體活動——放松
1、做準備活動
幼兒跟老師做熱身操
2、幼兒自主玩
讓幼兒自主玩,探索高蹺的玩法。
3、集體活動,我們?nèi)ヂ眯?/p>
介紹玩法,規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行。
4、放松、休息、擦汗。
活動反思:
一、課前練習不夠充分
想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準備非常重要,如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺,沒有真正地踩過,那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習過,能力強的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動,或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主,所以活動前的練習非常重要,也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,而且活動氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
三、要充分考慮到幼兒的個體差異
幼兒本身就存在著明顯的個體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來,在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
四、要注意活動細節(jié)
教學中的活動細節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細節(jié);顒又虚_小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習的.部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因為比賽也要顯示出公平的原理。
本次教學活動對我來說有著重要的意義,本著課題式研究實施課例的原則,也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義,更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略,同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。
衷心地希望:走進我的快樂體育游戲課堂,能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力,讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!
小百科:高蹺也叫“高蹺秧歌”,是一種廣泛流傳于全國各地的民間舞蹈,因舞蹈時多雙腳踩踏木蹺而得名。
優(yōu)秀幼兒園教案大班6
【教材分析】
學習自然測量,不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識,還可以讓幼兒感知測量在生活中的應(yīng)用。自然測量是幼兒較感興趣且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個測量對象適合用什么樣的測量工具,自己探究測量工具的選擇與測量對象的關(guān)系活動中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學習的積極性、主動性,進一步激發(fā)幼兒的探索精神。
【活動目標】
1.掌握自然測量的方法,了解測量在生活中的應(yīng)用。
2.能根據(jù)測量對象的.不同特點選擇適宜工具進行測量。
3.愿意與同伴合作交流,樂于用測量解決生活中的問題。
【活動準備】
積木木棒、鉛筆、大熊圖片
【活動建議】
1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
提問:大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥,可他不會,我們該怎么幫助他呢?
2.引導幼兒討論測量工具和測量長度。
(1)引導幼兒討論測量玩具櫥的長度方法,鼓勵幼兒嘗試不同方法。
。2)請個別幼兒演示,提醒其他幼兒進行觀察。
(3)示范講解正確的測量方法。
(4)請幼兒運用心經(jīng)驗擦亮并記錄。
3.鼓勵幼兒運用不同工具測量。
。1)引導幼兒閱讀《我長大了》P28,選擇兩種不同工具測量書本的長度,在表格中記錄測量的次數(shù)。
提問:剛剛測量的是同一張桌子,為什么測量的結(jié)果不一樣?
。2)請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。
。3)引導幼兒觀察討論:同一個物體,為什么測量次數(shù)和結(jié)果不一樣?
小結(jié):測量工具長,測量次數(shù)少;測量工具短,測量次數(shù)多。
。4)生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感興趣的物品。
優(yōu)秀幼兒園教案大班7
活動目標:
1.認識飛行棋,掌握玩飛行棋的方法與規(guī)則。
2.引導幼兒運用多種材料,設(shè)計五人飛行棋及新規(guī)則。
3.自主選擇,團結(jié)協(xié)作,體驗飛行棋游戲的快樂。
活動重難點:
1.活動重點:掌握玩飛行棋的方法與規(guī)則,設(shè)計五人飛行棋及新規(guī)則。
2.活動難點:嘗試與他人合作,利用多種材料,設(shè)計五人飛行棋。
活動準備:
經(jīng)驗準備:
幼兒下過飛行棋
物質(zhì)準備:
1.五邊形空棋盤、骰子、棋子、PPT
2.瓶蓋、木片、貝殼、記錄板。
活動過程:
一、談話導入,引出飛行棋。
1.小朋友們,你們喜歡下棋嗎?你玩過什么棋呀?
二、回憶傳統(tǒng)四人飛行棋的組成部分。
1.出示飛行棋棋盤。我們班都玩過飛行棋對嗎?看,這是飛行棋的什么?飛行棋盤是什么形狀的?
2.飛行棋的起點在哪里?有什么顏色?幾個人可以玩?起點上要停什么?
3.出示棋子,棋子也有四種顏色,那棋子什么時候出發(fā)呢?(骰子扔到6)棋子在通道上沿著什么方向走棋的?(箭頭方向)棋子走在哪里?(沿著路線走)路線是什么顏色鋪成的?所有的通道都是四種顏色鋪成的嗎?同種顏色的通道是給誰用的?通往哪里呢?我們叫它專屬通道。(紅色的棋子走紅色的專屬通道,其他三條也一樣)
4.總結(jié):飛行棋盤上有棋子,通道,骰子扔到6起飛,棋子根據(jù)起點的'箭頭一格一格走棋。
三、幼兒小組合作,探索五人飛行棋
1.飛行棋一般都是四個人玩,今天我們挑戰(zhàn)五個人一起玩飛行棋好不好?
2.我們五個人為一組,想一想,五人飛行棋盤是什么樣的?出示五邊形空白棋盤,看,這是五邊形的棋盤。這張棋盤上是空白的,我們自己來設(shè)計棋盤好嗎?
3.那我們首先要確定什么?(找好起點)(注意擺好箭頭的方向哦,朝一個方向擺。)終點怎么確定?還有路線怎么設(shè)計呢?請你們組內(nèi)討論并制作!
4.在制作的過程中,請小朋友們在組內(nèi)討論,合作完成棋盤。先完成的組請把棋盤拿到前面來哦!
5.幼兒以小組為單位,設(shè)計飛行棋,教師個別指導。
四、小組合作,嘗試下棋。
1.請你們組的小朋友來介紹一下你們設(shè)計的棋盤吧。ㄓ檬裁床牧希科瘘c、終點在哪里?路線是怎么走的?)
2.小朋友們一起開動腦筋,設(shè)計出這么特別的飛行棋,真棒!你們想不想玩一玩?需要制定哪些規(guī)則呢?
3.教師根據(jù)幼兒說的規(guī)則記錄在大的記錄表上(誰先扔骰子?什么時候起飛?棋子走在相同顏色的格子上怎么辦?)
4.規(guī)則都明白了嗎?玩的時候同伴之間也可以討論出更多的規(guī)則哦!請把棋子放在起點,玩一玩吧!
5.幼兒組內(nèi)玩棋。
6.你們玩的開心嗎?有沒有小飛機到達終點的?(我們給他們鼓鼓掌)
7.剛剛玩的時候遇到什么困難了嗎?
五、講評游戲,延伸新玩法
1.五個人玩的飛行棋可真開心呀!我們可不可以更多的人玩?
2.我們所有人一起玩好嗎?你有什么好辦法?(請幼兒擺一擺。怎么利用我們今天做的棋盤呢?:拼一拼)
3.幼兒討論(拼在一起;搭做橋)
4.還要設(shè)計哪些部分呢?
5.我們休息的時候再一起想一想,嘗試設(shè)計一下好嗎?
優(yōu)秀幼兒園教案大班8
一、活動名稱:
“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學活動
二、活動目標:
樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的秘密,初步了解水的三態(tài)變化。
三、活動提示:
1.關(guān)注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時提問:“哈氣從哪來?”并引導幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”
2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題:“為什么會有哈氣?冰花從哪來?”
3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。
四、觀察要點:
幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。
五、延伸活動:
1.和幼兒一起進行“凍冰花”的游戲或在科學區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進一步感知水的三態(tài)變化。
2.欣賞故事“小水滴旅行記”,進一步理解水的三態(tài)變化。
活動反思:
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機,和孩子們一起制作凍冰花,感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的——關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的'凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單,但由孩子親手來制作,體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。
優(yōu)秀幼兒園教案大班9
一、活動題目
大班科學教案:可愛的竹蜻蜓
二、活動目標
通過制作竹蜻蜓,訓練幼兒動手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動所需資源
竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的驅(qū)動器)等。
五、活動過程
制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。
解決的問題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來?
試一試,玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動竹簽使之飛起。
想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來,而有的.竹蜻蜓卻能飛起來?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來。
試一試,讓竹蜻蜓飛起來。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉(zhuǎn)葉片時,注意旋轉(zhuǎn)方向。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來了。
(2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來。
拓展應(yīng)用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?
①直升機的螺旋槳。
、谳喆尿(qū)動器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?
、匐娚。②風車。③換氣扇。
比一比,看誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進行游戲比賽。
優(yōu)秀幼兒園教案大班10
主題
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨特的風俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶;顒。這些活動都適合大班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解"屈原"的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我開展相關(guān)的主題教學活動。
活動目標:
1、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容;2、知道農(nóng)歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié);3、了解端午節(jié)的由來及習俗文化(重點),對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感 (難點);4、認讀字寶寶:"龍舟、艾葉、粽子"
活動準備:
1、實物:扎好的艾葉與菖蒲,彩色絲線,香袋,咸蛋,粽子2、圖片: 賽龍舟,粽子,懸掛艾葉與菖蒲,彩色絲線,掛香囊,咸蛋,涂雄黃,字卡活動過程:
導入: 播放背景音樂,師生律動出場--乘火車(進站)
一、開始部分
1、打招呼 2、手指游戲--《手指歌》
二、基礎(chǔ)部分1、談話導入,展示粽子,引出故事
(1)小朋友看這是什么呢?(粽子),你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······)你喜歡吃哪一種粽子?
(2) 你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎?(幼兒討論后,教師揭示答案:五月五,端午節(jié))2、欣賞故事(要求幼兒安靜傾聽,理解故事內(nèi)容)3、根據(jù)故事內(nèi)容提問,加深幼兒對故事的理解
( 1 ) 農(nóng)歷五月五是什么節(jié)?
。2)你們知道端午節(jié)都有哪些習俗?
。3)為什么這個節(jié)日要吃粽子?
根據(jù)幼兒回答出示圖片:賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸(1)了解屈原的故事;(通過故事激發(fā)幼兒愛國情感)(2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片,了解其用途。(幼兒討論)師:除了這兩個習俗,你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎?還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里,你們?nèi)フ乙徽,看一看,說一說,你們認識這些習俗嗎?(幼兒自由分組進行討論 )師:哪一組來說說,你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗?幼兒邊說邊觀看圖片,說出來給幼兒展示相應(yīng)的實物。(虛實結(jié)合,加深印象)教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動腦筋,利用艾草、菖蒲的`特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。五索象征五條龍,民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義:在屈原投江的日子里,人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃,后來人們怕蛟龍吃米,就用粽葉把米包起來,纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說:古代有位憂國憂民的詩人叫屈原,他不幸投江而死,人們?yōu)榱思o念他,就設(shè)立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河,讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體;"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原;香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作,里面裝有芳香的藥物,寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌1、欣賞兒歌2、跟讀兒歌3、朗讀兒歌(集體讀、小組讀、個別讀)4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"四、游戲部分--蘿卜蹲教師出示圖片,幼兒根據(jù)自己手上的字寶寶做出蹲下的動作五、活動結(jié)束(播放背景音樂,游戲退場)師:端午節(jié)的習俗還有許許多多,你們喜歡過端午節(jié)嗎?假設(shè)今天就是端午節(jié)了,讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節(jié)?
師:那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧!
帶領(lǐng)幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室(通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識 )
六、活動效果與反思:
本次主題活動內(nèi)容豐富有趣,活動效果好。
首先,幼兒的參與很積極認真,通過談話"端午節(jié)的風俗和來歷"、欣賞故事、玩游戲等一系列活動,使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識,同時也發(fā)展了動手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。
優(yōu)秀幼兒園教案大班11
活動目標:
1、 讓幼兒在小動物的家中,通過自主探索各種器械的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
3、感受運動的快樂,愉悅身心。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
重難點:
重點:發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
活動準備:
1、代表五個區(qū)的動物標志(馬、兔、狗、猴、貓)。
2、器具:墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動流程:
調(diào)動身心:做準備活動→觀察區(qū)域環(huán)境:幼兒認識標志、區(qū)域→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:
(一)調(diào)動身心:做準備活動師引導"小朋友,我們一會兒要去練本領(lǐng),先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運動)
(二)觀察環(huán)境:幼兒認識標志、區(qū)域
1、 師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝,每個家都有許多玩具,你們想去嗎?"
2、 師帶領(lǐng)幼兒到每個家認識標志、區(qū)域及玩法,提出要求:看看誰去小動物家里玩的最好。
(三)基本活動:分散自主玩。
1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的`小動物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點:各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?
3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?
(四)放松活動:收拾器械
1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。
活動反思:
對于該活動,幼兒很喜歡也很投入,他們自由發(fā)揮,想出各種玩法,并能和同伴一起合作,活動很成功。
優(yōu)秀幼兒園教案大班12
活動目標:
1.初步感知、了解球體的主要特征。
2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同,并樂意表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
1.物質(zhì)準備:玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。
2.環(huán)境布置:圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。
活動過程:
。ㄒ唬┮"圓圓世界"導入活動,教師ppt展示圖片,引發(fā)探究的興趣。
師:今天老師要帶小朋友進入一個"圓圓世界",看看這個世界里都有什么東西?它們哪里一樣?
。ǘ┮龑в變涸"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。
1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室,待會兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個圖示下面"√",不能滾的就打"×"。
2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導他們;把玩的結(jié)果記下來。
3.結(jié)合記錄,交流玩的結(jié)果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?
4.小結(jié):原來,"圓圓世界"里的東西都可以滾。
。ㄈ┰俅翁剿,進一步感知球體的特征。
1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾,玩一玩這些東西。操作時請按照記錄表上的圖片指示進行,并且把玩的結(jié)果記錄下來。
2.幼兒再次探索,教師觀察、引導幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。
3.結(jié)合記錄,交流結(jié)果。
4.小結(jié):從各個方向來滾、滾來滾去都不會倒的這些東西,有一個好聽的名字叫"球體"。
。ㄋ模┮龑в變赫乙徽疑钪械那蝮w物品。
1.師幼交流:找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。
2.師展示ppt,介紹生活中的'球體及其作用,。
師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?
3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。
師:回家以后你們再去找一找球體的東西,看一看這些東西有什么作用,會幫助我們解決生活中的什么問題。
活動反思:
在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊,在生活中,調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,同時培養(yǎng)幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看,幼兒對于球體的認識是比較到位的,只有個別幼兒出了點小錯。
總之,整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高,興趣濃,情緒高漲,能較好地實現(xiàn)教學目標。
小百科:球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓,且投影圓直徑等于球體直徑。
優(yōu)秀幼兒園教案大班13
活動目的':
1、利用學具進行規(guī)律排序訓練。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
活動準備:
六型學具人手一套和掛圖。
活動過程:
1、幼兒排隊找規(guī)律,引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。
2、:“請你照圖繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。
。1)一長一短:兩根學具棒、一根學具棒
。2)一紅一綠:一根紅學具棒、一根綠學具棒
(3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形
。4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8
3、:“看誰做得又對又快”。
請學生按老師的要求進行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標準自己擺,培養(yǎng)他們的多向思維能力。
活動延伸:
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。
優(yōu)秀幼兒園教案大班14
活動目標:
1、幼兒通過購物游戲,感受自己準備春游物品的快樂。
2、有初步合理的購物計劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
1、16個小錢包(每個內(nèi)存放10元硬幣)。
2、超市場景布置(貨柜若干、提示卡、價目表)。
3、購物籃若干(16個)。
4、大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類)。
活動過程:
一、第一次購物
1、引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都
是誰給你們準備的?告訴你們一個好消息,再過幾天,我們又要去春游了!這次我們不請爸爸媽媽幫忙,自己來準備春游的物品,行不行?好!那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游,好嗎?
2、幼兒第一次購物,教師觀察。(主要觀察幼兒購物的量是否
合適)
3、討論:
。1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣東西?
。2)觀察討論個別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)
。3)重點討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺得合適嗎?為什么不合適?說理由。
。4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了!
。5)幼兒退貨,個別或共同檢查。
。c評:活動從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點,創(chuàng)設(shè)了模擬購物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的.正確價值觀。)
二、第二次購物:
1、引子:剛才我們碰到了什么問題?這次購物的時候想想看,你要買多少東西比較合適,而且有些東西必須要帶的?
2、幼兒第二次購物,教師觀察(重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關(guān)注)
3、討論:
。1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
。2)找出一個類別相對較全的包,觀察討論。
1、類別觀察。
2、重點討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)
3、討論:餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時,哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
。c評:第二次的購物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)
4、個別幼兒包包檢查:你們有沒有想到為好朋友準備呀?準備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?
。3)幼兒再次退貨。
。c評:教師適時地對幼兒進行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購物過程的另一種社會價值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調(diào)整自己的行為、增強目的性。)
三、第三次購物。
1、看來秋游購物真不是一件簡單的事情。要考慮周到。呆會兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點難,能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
2、教師發(fā)錢,個別指導。(大手大腳的孩子:花錢的時候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點。)
3、幼兒購物。
4、教師小結(jié):用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好,春游的時候不僅想到了自己,還考慮了好朋友。下一次,我們要告訴爸爸媽媽:春游的時候讓我們自己準備物品,因為我們能準備得很好,說不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準備嗎?
。c評:課堂上加入真實錢幣的運用,形成了這一活動的一個高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用,幼兒對各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)
活動反思:
活動過程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進行購買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購物,對以后的的良好購物習慣鋪好路。
優(yōu)秀幼兒園教案大班15
設(shè)計思路:
最近發(fā)現(xiàn)小班孩子在禮儀方面還比較欠缺,也經(jīng)常聽家長說某某孩子在家沒禮貌,有客人來叫他和客人打招呼,他就紐頭就走,這也使家長感到非常尷尬。也許是孩子身在農(nóng)村的關(guān)系,家庭不重視的關(guān)系等,造成了孩子沒禮貌。所以我設(shè)計了小兔過生日的活動,通過活動中與老師一起去小兔家做客并說一些基本的禮貌用語,讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成說禮貌用語的習慣。
活動目標:
在為小兔過生日的`情景中學說短句。引導幼兒有禮貌的與人交往。
培養(yǎng)幼兒有禮貌的品質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
創(chuàng)設(shè)小兔家的環(huán)境、小兔頭飾、青草、蘿卜蔬菜等
活動過程:
一、談話導入
1、今天是小兔的生日,它邀請了很多朋友給它過生日,也請了我們小2班的寶寶和李老師。你們開不開心啊?想不想去啊?
那我們寶寶應(yīng)該怎樣去客人家做客呢?(應(yīng)該有禮貌、要帶禮物)
你們真懂事啊,那我們給小兔帶什么禮物呢?它喜歡吃什么呢?(青菜、蘿卜、蘑菇……)
2、老師準備了好多小兔愛吃的東西,請你們每個寶寶拿一樣禮物(教師也拿一樣)。
我們準備出發(fā)咯,小兔等急了,小汽車開咯,笛笛笛~~~~(黑板推開,出現(xiàn)房子)。
二、觀察并做客
1、小兔家到了,哇~~~看小兔家漂亮嗎?是什么樣子的呀?(蘑菇房)
看,小兔家門關(guān)著,到人家家里有什么辦法可以讓人家開門呢?(門鈴、敲門)
總結(jié):恩,老師覺得敲門是個好辦法,讓我來敲敲看。
2、敲門并演唱歌曲
第一遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,媽媽要進來”
小兔子為什么不開門啊?(陌生人不能開,因為不是媽媽的聲音)
總結(jié):原來小兔子的警惕性好高哦,他知道一個人在家的時候是不能隨便開門的。
第二遍唱:咚咚咚~“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,李老師要進來”
“就開就開我就開,朋友來了,快點把門開”
聽聽看李老師唱了什么讓小兔子開門了?小兔一聽是李老師,是認識的人所以開門了。
三、鼓勵幼兒邊敲門邊演唱
小兔請李老師進來了,現(xiàn)在我們的寶寶也來敲敲門,看看小兔會不會開門。
“小兔子乖乖,把門兒開開,快點兒開開,xxx要近來”(把幼兒名字遍進歌曲)
四、送禮物并說說好聽的話
1、老師禮物“小兔,青菜送給你,祝你生日快樂”(把禮物貼到黑板上)
2、幼兒送禮物“小兔,蘿卜送給你,祝你生日快樂”
總結(jié):我們寶寶送了這么多禮物給小兔,小兔說謝謝你們,它今天很開心。它也有禮物送給你們(出示蛋糕)你們看是什么啊?收到禮物應(yīng)該說什么?(謝謝小兔)
3、打開蛋糕,唱生日歌、吃蛋糕。
教學反思:
故事《小兔過生日》因為課前做了大量的準備工作,所以進行起來還比較順利,活動目標基本實現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計上的不足、經(jīng)驗上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
一、大班幼兒記憶力不是很強,表述能力較弱?匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚內(nèi)容,老師在這個環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強幼兒記憶,引導孩子把看到的表述出來。這個環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計上了,實際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導,語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
三、重、難點突破時,由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點吃力,缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強,引導力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。